Hastalar için genel bakım Turkina. Rusya Federasyonu Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı. Modern doğa biliminin başarıları Tıbbi kurum türleri
Arama sonuçlarını daraltmak için, üzerinde arama yapılacak alanları belirleyerek sorguyu daraltabilirsiniz. Alanların listesi yukarıda sunulmuştur. Örneğin:
Aynı anda birden fazla alanda arama yapabilirsiniz:
mantıksal operatörler
Varsayılan operatör VE.
Şebeke VE belgenin gruptaki tüm öğelerle eşleşmesi gerektiği anlamına gelir:
Araştırma & Geliştirme
Şebeke VEYA belgenin gruptaki değerlerden biriyle eşleşmesi gerektiği anlamına gelir:
çalışmak VEYA gelişim
Şebeke OLUMSUZLUK bu öğeyi içeren belgeleri hariç tutar:
çalışmak OLUMSUZLUK gelişim
Arama Tipi
Bir sorgu yazarken, ifadenin aranacağı yolu belirtebilirsiniz. Dört yöntem desteklenir: morfolojiye dayalı arama, morfoloji olmadan, bir önek arama, bir ifade arama.
Varsayılan olarak, arama morfolojiye dayalıdır.
Morfoloji olmadan arama yapmak için, ifadedeki kelimelerin önüne "dolar" işaretini koymak yeterlidir:
$ çalışmak $ gelişim
Bir önek aramak için sorgudan sonra bir yıldız işareti koymanız gerekir:
çalışmak *
Bir kelime öbeği aramak için sorguyu çift tırnak içine almanız gerekir:
" Araştırma ve Geliştirme "
Eş anlamlılara göre ara
Bir kelimenin eş anlamlılarını arama sonuçlarına dahil etmek için bir kare işareti koyun " #
" bir kelimeden önce veya parantez içindeki bir ifadeden önce.
Bir kelimeye uygulandığında, onun için en fazla üç eş anlamlı bulunur.
Parantez içindeki bir ifadeye uygulandığında, eğer bulunursa her kelimeye bir eşanlamlı eklenecektir.
Morfolojisiz, önek veya kelime öbeği aramalarıyla uyumlu değildir.
# çalışmak
gruplama
Arama ifadelerini gruplamak için parantezler kullanılır. Bu, isteğin boole mantığını kontrol etmenizi sağlar.
Örneğin, bir talepte bulunmanız gerekir: Yazarı Ivanov veya Petrov olan belgeleri bulun ve başlık araştırma veya geliştirme kelimelerini içeriyor:
Yaklaşık kelime arama
Yaklaşık bir arama için yaklaşık işareti koymanız gerekir " ~ " bir cümlede bir kelimenin sonunda. Örneğin:
brom ~
Arama, "brom", "rom", "balo" gibi kelimeleri bulacaktır.
İsteğe bağlı olarak maksimum olası düzenleme sayısını belirtebilirsiniz: 0, 1 veya 2. Örneğin:
brom ~1
Varsayılan 2 düzenlemedir.
yakınlık kriteri
Yakınlığa göre arama yapmak için yaklaşık işareti koymanız gerekir " ~ " bir cümlenin sonunda. Örneğin, 2 kelime içinde araştırma ve geliştirme kelimelerinin olduğu belgeleri bulmak için aşağıdaki sorguyu kullanın:
" Araştırma & Geliştirme "~2
İfade alaka düzeyi
Aramadaki tek tek ifadelerin alaka düzeyini değiştirmek için " işaretini kullanın. ^
" ifadesinin sonunda ve ardından bu ifadenin diğerlerine göre alaka düzeyini belirtin.
Düzey ne kadar yüksek olursa, verilen ifade o kadar alakalı olur.
Örneğin, bu ifadede "araştırma" kelimesi "geliştirme" kelimesinden dört kat daha alakalıdır:
çalışmak ^4 gelişim
Varsayılan olarak seviye 1'dir. Geçerli değerler pozitif bir gerçek sayıdır.
Bir aralık içinde ara
Bazı alanların değerinin olması gereken aralığı belirtmek için, operatör tarafından ayrılmış parantez içinde sınır değerlerini belirtmelisiniz. İLE.
Sözlükbilimsel bir sıralama yapılacaktır.
Böyle bir sorgu, yazar Ivanov'dan başlayıp Petrov ile biten sonuçları döndürür, ancak Ivanov ve Petrov sonuca dahil edilmez.
Bir aralığa değer eklemek için köşeli parantez kullanın. Bir değerden kaçmak için küme parantezleri kullanın.
Genel bakım hasta için. Turkina N.V., Filenko A.B.
Genel hasta bakımı. Ders kitabı. Turkina N.V., Filenko A.B. Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı tarafından onaylanan programa uygun olarak, ders kitabı genel hasta bakımının ana konularını tartışır, gerekli asepsi ve antisepsi, desmurji konularını gündeme getirir, acil durumlar kanama ve onu durdurmak için teknikler dahil. Cerrahi ve tedavi kliniklerinde hasta bakımının temel ilkeleri anlatılmaktadır. Çeşitli manipülasyonları gerçekleştirme konuları ayrıntılı olarak açıklanmaktadır: her türlü enjeksiyon, kateterizasyon, ölçüm tansiyon tüm modern cihazları ve bunların Detaylı Açıklama, tüm modern termometreleri kullanan termometre, teneke kutular, hardal sıvaları ve çok daha fazlası için algoritma. Çeşitli manipülasyonlar yapılırken eylem algoritmaları ve bunların uygulanması için gerekli araç ve malzeme seti verilir.
Ders kitabı fotoğraflar, diyagramlar, tablolarla gösterilmiştir. Materyali sunarken, yazarlar modern sonuçların sonuçlarına odaklandı. bilimsel gelişmeler ve yeni teknolojiler.
Ders kitabı ROXY projesi kapsamında oluşturulmuştur. Öğrenciler için tasarlandı tıp enstitüleri ve tıp fakülteleriüniversiteler.
ortak bir parça
1. Tıbbi kurum türleri
2. Hastanenin yapısı
2.1. resepsiyon departmanı
2.1.1. Görevin görevleri hemşire kabul departmanı
2.1.2. Pediküloz ve anti-pediküloz tedavi teknolojisi
2.2. Tıbbi bölümün yapısı
2.2.1. Bakım istasyonu ekipmanları
2.2.2. Bölümün terapötik ve koruyucu modu
2.2.3. Ward (koruyucu) hemşire
2.3. İşletim bloğu yapısı
2.3.1. Modern bir işletim ünitesinin tasarımı için genel gereksinimler
3. Tıbbi kurumlarda alet ve ekipmanların sterilize edilmesi için gereklilikler
3.1. Temel Sterilizasyon Yöntemleri
3.1.1. dezenfektan örnekleri yüksek seviye ve sterlyantlar
3.2. Yüzeyleri dezenfekte etmek için gereklilikler
3.3. Sağlık personelinin ellerinin dezenfekte edilmesi için gereklilikler
3.3.1. Cerrahi el dezenfektanı
3.3.2. Cerrahi el antisepsisi tekniği
3.3.3. Antiseptiklerin cilt üzerindeki etkisi
4. Tıbbi atık
4.1. Atık sınıflandırması
4.2. Atık ve yeniden kullanılabilir ekipmanın dezenfeksiyonu için genel prosedür
4.3. Atık bertaraf yöntemleri
5. Hastanın genel muayene yöntemi
5.1. Hastanın muayenesi
5.1.1. Seviye motor aktivitesi(pozisyon) hastanın
5.1.2. fizik puanı
5.1.3. "Yükseklik ölçümü" tıbbi hizmetinin uygulanması için metodoloji
5.1.4. Deri
5.1.5. Bilinç değerlendirmesi
5.1.6. Hayati fonksiyonların muayenesi ve değerlendirilmesi
5.1.7. Tansiyon
5.1.8. Nefes
5.1.9. Hastanın ciddiyetinin belirlenmesi
6. Ateş
6.1. termoregülasyon
6.2. Sıcaklık ölçüm kuralları
6.2.1. Elektrotermometre ile sıcaklık ölçümü
6.2.2. Sıvı kristal termometre ile vücut sıcaklığını ölçme yöntemleri
6.3. Ateş türleri
6.3.1. Sıcaklık eğrisinin doğası
6.3.2. Ateşin insan vücudu üzerindeki etkisi
6.4. Ateşin aşamaları
6.5. Uygulamada karşılaşılan bazı ateş türleri
6.6. Ateşli durumların tedavisi. ateş düşürücü ilaçlar
7. Yatak istirahatini gözlemlerken hasta için bir rahatlık durumu yaratmak
7.1. Nevresim değişimi
7.1.1. Yatakta dönmesine izin verilen yatalak bir hasta için çarşaf değişimi
7.1.2. Yatakta dönmesi yasak olan yatalak hasta için çarşaf değişimi
7.2. iç çamaşırı değişimi
7.3. Ağır hasta bir hasta için dışkılama konusunda yardım
8. Temel hijyen prosedürleri
8.1. Cilt bakımı
8.1.1. Hijyenik duş yapmak
8.1.2. Hijyenik banyo yapmak
8.1.3. Ciddi derecede hasta cilt bakımı
8.1.4. Ayakları yatakta yıkamak
8.1.5. Hastaları yıkamak
8.2. ağız bakımı
8.2.1. Ağızdan tedavi
8.2.2. ağızdan sulama
8.3. Kulak Bakımı
8.3.1. Kir ve kükürt tapasını çıkarma
8.3.2. Kulağa merhem sürmek
8.3.3. Kulaklara düşen
8.4. burun bakımı
8.4.1. burun işleme
8.4.2. Buruna damla damlatılması
8.4.3. Burun kanaması ile yardım
8.5. Göz bakımı
8.5.1. ovuşturma gözleri
8.5.2. Göz yıkama
8.5.3. Diğer göz bakımı prosedürleri
8.5.4. Gözlerde kimyasal yanıklar
8.5.5. Termal yanıklar göz
9. Hastanın taşınması ve kaydırılması
9.1. Tekerlekli sandalyede ulaşım
9.2. Hastanın tekerlekli sandalye ile bölüme taşınması
9.3. sedye taşımacılığı
9.4. hastayı kaydırmak
10. Hastaların beslenmesinin organizasyonu
10.1. Terapötik diyetler
10.2. boşaltma diyetleri
10.3. Bölümdeki hastalar için yemek organizasyonu
10.4. yapay beslenme
10.4.1. Mide tüpü aracılığıyla yapay beslenme
10.4.2. Gastrostomi yoluyla yapay beslenme
10.4.3. parenteral beslenme
11. Hasta bakımının organizasyonunda en basit fizyoterapi prosedürleri
11.1. Segmental refleks tedavisi
11.2. hardal sıvaları
11.2.1. Hardalın etki mekanizması
11.2.2. Hardal sıva kullanımı
11.2.3. Hardal banyoları ve sarar
11.3. tıbbi bankalar
11.4. Tıbbi ısıtma pedleri
11.4.1. Tıbbi ısıtma yastığı çeşitleri
11.4.2. Tıbbi ısıtma pedlerinin kullanımı
11.5. Buz paketi uygulamak
11.6. sıkıştırır
11.7. Hirudoterapi
11.7.1. anatomik yapı tıbbi sülükler
11.7.2. Sülüklerin terapötik etkisinin mekanizması
Temel manipülasyon
12. Enjeksiyonlar
12.1. Şırınga
12.1.1. Genel bilgi tıbbi şırıngalar hakkında
12.1.2. Tek kullanımlık bir şırınga yapısının şeması
12.2. Tıbbi iğneler
12.2.1. enjeksiyon iğneleri
12.2.2. delinme kuvveti
12.2.3. iğne paketleme
12.3. Güvenli manipülasyonlar (enjeksiyonlar)
12.4. enjeksiyonlar
12.4.1. Enjeksiyon için hazırlanıyor
12.4.2. intradermal enjeksiyonlar
12.4.3. deri altı enjeksiyonlar
12.4.4. Kas içi enjeksiyonlar
12.4.5. intravenöz enjeksiyonlar
12.4.6. Kateter Bakımı
13. Lavman
13.1. temizleme lavmanı
13.2. Sifon lavmanları
13.3. lavman hipertonik
13.4. Yağ lavmanları
13.5. emülsiyon lavmanları
13.6. tıbbi lavmanlar
13.7. nişasta lavmanları
13.8. Kloral hidrat lavmanları
13.9. Damla lavmanları
13.10. Besin lavmanları
14. Gastrik lavaj
14.1. Prob yöntemiyle gastrik lavaj
14.1.1. Prob uzunluğu ölçümü
14.2. Nazogastrik tüp yerleştirilmesi
15. Üretral kateterizasyon
15.1. Erkeklerde kateterizasyon tekniği
15.1.1. Esnek bir Foley kateter ile kateterizasyonun özellikleri
15.1.2. Metal kateter ile kateterizasyonun özellikleri
15.1.3. Erkeklerde zor kateterizasyon için bazı teknikler
15.2. Kadınlarda kateterizasyon tekniği
15.3. Olası Komplikasyonlar ve bunların ortadan kaldırılması
16. Gaz tüpünün yerleştirilmesi
17. Fitillerin tanıtılması
18. Yatak yaraları
18.1. Yatak yaralarının oluşumu
özel bölüm
19. Kardiyovasküler sistem hastalıkları olan hastaların bakımı
19.1. kalp atışı
19.2. Kalp bölgesinde ağrı
19.3. nefes darlığı
19.4. Ödem
19.5. Akut miyokard infarktüsü
19.6. Kronik kalp yetmezliği
19.7. Kan basıncında artış
19.8. kan basıncını düşürmek
20. Solunum sistemi hastalıkları olan hastaların bakımı
20.1. nefes darlığı
20.2. Solunum yetmezliği
20.3. oksijen terapisi
20.4. Öksürük
20.5. Hemoptizi ve pulmoner kanama
20.6. Ağrısı olan bir hastaya bakmanın temel ilkeleri göğüs
20.7. Titreme ve ateş için hasta bakımının temel ilkeleri
21. Sindirim sistemi hastalıkları olan hastaların bakımı
21.1. Karın ağrısı
21.2. dispeptik bozukluklar
21.3. Dışkı laboratuvar çalışması
21.3.1. Ana normal performans dışkı laboratuvar çalışması
21.3.2. Dışkı toplama kuralları
21.4. Hastaların röntgen, endoskopik ve ultrason araştırması Sindirim organları
22. Sinir sistemi hastalıkları olan hastaların bakımı
22.1. yenilgi belirtileri gergin sistem
22.2. Felç
22.3. Travmatik beyin hasarı
23. Böbrek ve idrar yolu hastalıkları olan hastaların bakımı
23.1. Ürolojik hastalıkların belirtileri
23.1.1. ağrı
23.1.2. idrar bozuklukları
23.1.3. İdrar miktarında ve kalitesinde değişiklikler
23.2. Araştırma için idrar toplanması
23.2.1. Günlük idrar çıkışının belirlenmesi
23.2.2. Böbreklerin konsantrasyon fonksiyonunun belirlenmesi
23.3. Bazı böbrek hastalıkları olan hastaların gözlem, tedavi ve bakımının özellikleri
23.3.1. böbrek yetmezliği
23.3.2. Akut idrar retansiyonu
23.3.3. renal kolik
23.3.4. Üriner inkontinanslı hastaların gözlem ve tedavi yöntemleri
23.3.5. İdrar Kaçırma Hastalarının Bakımı
23.4. Üriner sistemin enstrümantal çalışmaları için hastaların hazırlanması
24. Ameliyatlı hastaların bakımı
24.1. sınıflandırma ameliyat sonrası komplikasyonlar
24.2. Ameliyat sonrası yaraların bakımı ve takibi
24.3. Drenaj Bakımı
24.3.1. Drenaj ve yara bakımı
24.3.2. Plevral drenaj bakımı
24.3.3. Drenaj bakımı üroloji bölümü
24.4. Çeşitli organların fistülü olan hastaların bakımı
24.4.1. servikal özofagostomi
24.4.2. gastrostomi
24.4.3. enterostomi
24.4.4. kolesistostomi
24.4.5. kolostomi
24.4.6. Yapay anüs
24.4.7. trakeostomi
24.4.8. Episistostomili hastaların bakımı
24.4.9. Fonksiyon izleme solunum sistemi
24.4.10. Fonksiyon izleme kardiyovasküler sistemin
24.4.11. TELA sınıflandırması
24.4.12. Fonksiyon izleme sindirim sistemi
24.4.13. Üriner sistem fonksiyonunun gözlemlenmesi
24.4.14. Karbonhidrat metabolizmasının ihlali
25. Hemostaz
25.1. kanama türleri
25.2. Kanamayı durdurmanın yolları
25.2.1. Kanamanın geçici olarak durması
25.2.2. Esmarch turnike uygulayarak kanamayı durdurmak
25.2.3. Basınçlı bandaj ile kanamayı durdurmak
25.2.4. Uzuvun maksimum fleksiyonu ile kanamayı durdurun
25.2.5. Tamponad ile kanamayı durdurmak
25.2.6. Damarı sıkarak kanamayı durdurun.
25.2.7. Kanama damarına bir klemp uygulayarak kanamayı durdurmak
26. Nakliye immobilizasyonu
26.1. alçı bandaj
26.2. Taşıma immobilizasyonunun ilkeleri
26.3. Boyun yaralanması durumunda nakliye immobilizasyonu
26.4. Omurga yaralanması durumunda nakliye immobilizasyonu
26.5. Omuz kuşağının hasar görmesi durumunda nakliye immobilizasyonu
26.6. Üst uzuvlarda hasar olması durumunda nakliye immobilizasyonu
26.6.1. Merdiven ve kontrplak ray ile immobilizasyon
26.6.2. Doğaçlama araçlarla hareketsiz hale getirildiğinde
26.6.3. önkol yaralanmaları
26.6.4. El bileği ve parmak yaralanmaları
26.7. Pelvik yaralanma durumunda nakliye immobilizasyonu
26.8. Alt ekstremite yaralanmaları için nakliye immobilizasyonu
26.8.1. Dieterichs otobüsü ile immobilizasyon
26.8.2. Merdiven ateli ile immobilizasyon
26.9. Alt bacağın nakliye immobilizasyonu
27. Desmurji
27.1. pansuman malzemeleri
27.2. Pansuman malzemesinin türüne göre pansumanların sınıflandırılması
27.3. Pansumanların amaçlarına göre sınıflandırılması
27.4. Pansuman malzemesini sabitleme yöntemine göre pansumanların sınıflandırılması
27.4.1. bandajsız bandajlar
27.4.2. bandaj bandajları
27.5. saç bantları
27.5.1. Bandaj "şapka"
27.5.2. Bere, "Hipokrat şapkası"
27.5.3. Bir ve iki göz için bandaj
27.5.4. Haç veya sekiz şekilli bandaj
27.6. Göğüs bölgesindeki bandajlar
27.6.1. Göğüste çapraz bandaj
27.6.2. Bandaj Deso
27.6.3. Velpo bandaj
27.6.4. Meme bezi üzerinde bandaj
27.7. Uzuvlar için bandajlar
27.7.1. başak bandajı omuz bölgesinde
27.7.2. Dirsek üzerinde "Kaplumbağa" yakınsak bandaj ve diz eklemleri
27.7.3. Bandaj ayak bileği eklemi
27.7.4. Tek parmakta spiral bandaj
27.7.5. Fırça üzerinde "eldiven *" bandajı
27.7.6. Elin ilk parmağında sivri bandaj
27.8. Eşarp ve kravat bandajları
27.8.1. bandajlar üst uzuv
27.8.2. bandajlar alt ekstremite
27.8.3. saç bantları
27.8.4. Vücuttaki bandajlar
28. Terminal Devletler
28.1. yanıklar
28.1.1. Termal yanıklar
28.1.2. kimyasal yanıklar
28.2. elektrik yaralanması
28.3. ısırıklar
28.3.1. Hayvan ısırıkları
28.3.2. yılan ısırıkları
28.4. Uzun ezilme sendromu
28.5. Donma ve hipotermi
28.6. Genel soğutma (dondurma)
28.7. boğulma
28.7.1. Boğulma türleri
28.7.2. Acil Bakım
28.8. Akut zehirlenme
28.8.1. Zehirlenme teşhisi
28.8.2. Genel İlkeler akut zehirlenme tedavisi
29. Canlandırma önlemleri
29.1. hayatın son evreleri
29.1.1. preagonal durum
29.1.2. Izdırap
29.1.3. klinik ölüm
29.1.4. dolaşım durması
29.2. canlandırma
29.2.1. Birincil canlandırma
29.2.2. Temel canlandırma
29.2.3. Genişletilmiş resüsitasyon
29.2.4. Bitiş canlandırma
29.2.5. Pediatride kardiyopulmoner resüsitasyon
29.2.6. CPR'nin Feshi ve Reddinin Yasal Dayanağı
29.3. Biyolojik ölüm beyanı hakkında
İsim: genel hemşirelik
Turkina N.V., Filenko A.B.
Yayın yılı: 2007
Boyut: 33,2 MB
Biçim: djvu
Dilim: Rusça
Turkina N.V. ve diğerleri tarafından düzenlenen "Genel Hemşirelik" eğitim kılavuzu, hastanın genel muayene yöntemini, çeşitli tıbbi bölümlerde dezenfeksiyon ilkelerini dikkate alır: cerrahi ve terapötik profiller. Hastanın koşullarda rahat kalması ilkeleri sunulmaktadır. yatarak tedavi yatak istirahati sırasında. İlkeler anlatılıyor hemşirelik bakımıçeşitli hastanelerde yatan hastalar için çeşitli patolojiler. Hastalar için hastane kliniğinde gerçekleştirilen ana hijyenik manipülasyonlar sunulmaktadır. Kız kardeşler tarafından tıbbi manipülasyonlar yapmak için ana teknikler ana hatlarıyla belirtilmiştir: enjeksiyonlar, mide yıkama, üretral kateterizasyon, nakliye immobilizasyonu.
İsim: kozmetolojide hemşirelik
Kostyukova E.O.
Yayın yılı: 2017
Boyut: 10.46 MB
Biçim: pdf
Dilim: Rusça
Tanım: öğretici Kostyukova E.O.'nun editörlüğünde "Kozmetolojide Hemşirelik", güzellik endüstrisinde bulaşıcı güvenliğin yanı sıra kozmetolojide kurallar ve güvenlik önlemlerini dikkate alır. Aydınlatıcı ... Kitabı ücretsiz indirin
İsim: Pediatride tıbbi manipülasyonlar ve beceriler
Paramonova N.S.
Yayın yılı: 2015
Boyut: 54.38 MB
Biçim: pdf
Dilim: Rusça
Tanım: pratik rehber"Pediatride tıbbi manipülasyonlar ve beceriler" ed., Paramonova N.S., temel pratik becerileri gerçekleştirmek için algoritmaları değerlendirir. pediatrik uygulama. Işıklı ... Kitabı ücretsiz indirin
İsim:İlk yardımın temelleri.
Morozov M.A.
Yayın yılı: 2013
Boyut: 11.38 MB
Biçim: fb2
Dilim: Rusça
Tanım: Sunulan eğitim kılavuzu "İlk yardımın temelleri", hastalara bakım sağlanmasıyla ilgili temel konuları ele almaktadır. Kitapta, klinik tanı kriterlerini sunarken ayrıca ... Kitabı ücretsiz indirin
İsim: Ameliyathane ve pansuman hemşireleri el kitabı. 4. baskı.
Vasilenko V.A.
Yayın yılı: 2014
Boyut: 27.09 MB
Biçim: pdf
Dilim: Rusça
Tanım: Mevcut seviyede sunulan "Ameliyathane ve pansuman hemşiresinin el kitabı" kitabı, cerrahi uygulamada hemşireliğin temel konularını ele alır ve bu gibi konuları yansıtır... Kitabı ücretsiz indirin
İsim: Resüsitasyon ve anesteziyolojinin temelleri
Zaryanskaya V.G.
Yayın yılı: 2015
Boyut: 4.07 MB
Biçim: djvu
Dilim: Rusça
Tanım: Zaryanskaya V.G. tarafından düzenlenen "Resüsitasyon ve anesteziyolojinin temelleri" ders kitabı, anesteziyoloji ve resüsitasyon hizmetinin organizasyonunu, ilkelerini dikkate almaktadır. kardiyopulmoner resüsitasyon. Temel bilgiler özetlenmiştir ... Kitabı ücretsiz indirin
İsim: Tıbbi bir klinikte hasta bakımı
Shishkin A.N., Slepykh L.A., Sheveleva M.A.
Yayın yılı: 2003
Boyut: 2.42 MB
Biçim: djvu
Dilim: Rusça
Tanım: Shishkin A.N. ve diğerleri tarafından düzenlenen "Terapötik bir klinikte hasta bakımı" ders kitabı, hastanın genel muayene yönteminin ilkelerini, beslenmesini ve bakımını dikkate alır. Parenteral yöntemler özetlenmiştir ... Kitabı ücretsiz indirin
İsim: Hemşireliğin Temelleri
Abbyasov I.Kh.
Yayın yılı: 2007
Boyut: 3.87 MB
Biçim: pdf
Dilim: Rusça
Tanım: Ders Kitabı "Hemşireliğin Temelleri" ed., Abbyasov I.Kh., patoloji konularını ele alıyor iç organlar. Hastanın hemşiresi tarafından yapılan çalışma için algoritma, eylemlerin listesi ve ... Kitabı ücretsiz indirin
İsim: Pediatride Hemşirelik
Tulchinskaya V.D., Sokolova N.G., Shekhovtsova N.M.
Yayın yılı: 2015
Boyut: 6,5 MB
Biçim: pdf
Dilim: Rusça
Tanım: pratik rehber"Pediatride Hemşirelik" ed., Tulchinskaya V.D., et al. modern teknikler hemşirelik muayenesi, iç organ hastalıkları (çocuklarda hastalıklar ...
N.V. Türkina A.B. filenko
Genel bakım
GENEL BASKI ALTINDA
Rusya Tıp Bilimleri Akademisi Akademisyeni I.N. Denisova
Yüksek Okul Bilimler Akademisi Sorumlu Üyesi N.V. Türkiye
Petersburg
Tanıtım
ortak bir parça
Tıbbi kurum türleri
Hastanenin yapısı
resepsiyon departmanı
Pediküloz ve anti-pediküloz tedavi teknolojisi
Tıbbi bölümün yapısı
Bölümün terapötik ve koruyucu modu
İşletim bloğu yapısı
Hastanın genel muayene yöntemi
Ateş
Sıcaklık ölçüm kuralları
Ateş türleri
Sıcaklık eğrisinin doğası
Ateşin aşamaları
Ateşli durumların tedavisi. ateş düşürücü ilaçlar
Yatak istirahatini gözlemlerken hasta için bir rahatlık durumu yaratmak
Nevresim değişimi
iç çamaşırı değişimi
Yatalak hastaya gemi teslimi
Temel hijyen prosedürleri
Cilt bakımı
Hijyenik duş yapmak
Hijyenik banyo yapmak
Ciddi derecede hasta cilt bakımı
Ayakları yatakta yıkamak
Hastaları yıkamak
ağız bakımı
Kulak Bakımı
burun bakımı
Göz bakımı
Hastanın taşınması ve kaydırılması
Hastaları besleme organizasyonu
diyet tedavisi
Bölümdeki hastalar için yemek organizasyonu.
yapay beslenme
Hasta bakımının organizasyonunda en basit fizyoterapi prosedürleri
Segmental refleks tedavisi
hardal sıvaları
tıbbi bankalar
Tıbbi bir ısıtma yastığının kullanımı
Buz paketi uygulamak
sıkıştırır
Hirudoterapi
Temel manipülasyon
enjeksiyonlar
Şırıngaların özellikleri
iğne özellikleri
Manipülasyon gerçekleştirmek için algoritma
Bir ampulden bir dizi tıbbi çözüm
intradermal enjeksiyonlar
deri altı enjeksiyonlar
Kas içi enjeksiyonlar
intravenöz enjeksiyonlar
lavman ayarlama
mide yıkama
üretral kateterizasyon
Gaz tüpünün yerleştirilmesi
fitillerin tanıtımı
yatak yaraları
özel bölüm
Kardiyovasküler sistem hastalıkları olan hastaların bakımı
Sinir sistemi hastalıkları olan hastaların bakımı.
Böbrek ve idrar yolu hastalıkları olan hastaların bakımı
Ameliyatlı Hastaların Bakımı
hemostaz
kanama türleri
Kanamayı durdurmanın yolları
ulaşım immobilizasyonu
Terminal Devletleri
elektrik yaralanması
Hayvan ısırıkları
yılan ısırıkları
Uzun ezilme sendromu
Donma ve hipotermi
Genel soğutma (dondurma)
boğulma
Akut zehirlenme.
canlandırma önlemleri
Uygulamalar
ortak bir parça
Tıbbi kurum türleri
Rusya'da, nüfusa tıbbi bakım sağlamak için geniş bir tıbbi ve önleyici kurumlar ağı (MPU) oluşturulmuştur. Aşağıdaki tıbbi kurum türleri vardır:
sabit
ayakta tedavi
sanatoryum tatil köyü
İle sabit(HCF) hastaneler ve hastaneler. Acil tıbbi bakımın yanı sıra planlı tedavi sağlamak, tıbbi nedenlerle veya teknik nedenlerle ayakta tedavi bazında bunun mümkün olmadığı durumlarda karmaşık ve kapsamlı teşhis prosedürleri ve çalışmaları gerçekleştirmek için tasarlanmıştır. Monoprofil var, yani. Herhangi bir hastalığı olan ve multidisipliner hastaları tedavi etmek için tasarlanmış özel hastaneler. Çok disiplinli bir hastane, örneğin cerrahi, terapötik, jinekolojik vb. gibi çeşitli bölümleri içerir. Yatan hasta kurumları ayrıca şunları içerir: analık işlevleri obstetrik bakım, hamile kadınların tedavisi, lohusalık.
hastaneler esas olarak "güç" departmanlarının mevcut ve eski çalışanlarına, savaş gazilerine ve ayrıca çatışmalar sonucu yaralanan kişilere tıbbi bakım sağlarlar.
klinik(klinik hastane) - tıbbi çalışmalara ek olarak, bilimsel araştırmaların hatasız yapıldığı ve öğrencilerin ve uzmanların yetiştirildiği sabit bir kurum.
Yatarak tedavi tesislerine ek olarak, ayakta tedavi tesisleri, sanatoryum-tatil tesisleri ve ambulans istasyonları da bulunmaktadır.
Polikliniklerin işlevleri farklıdır.
dispanserler belirli hasta grupları (romatolojik, dermatovenereolojik, psikonörolojik, anti-tüberküloz, onkolojik ve diğer dispanserler) için tıbbi ve önleyici bakım yapmak. Bu yardımın kapsamı şunları içerir: nüfus içindeki profil hastalarının aktif olarak belirlenmesi; tanımlanmış hastaların sistematik aktif izlenmesi (patronaj); özel tıbbi bakım sağlanması; önleme önlemleri. Ek olarak, dispanser, nüfus ve hastalar arasında morbidite ve sıhhi ve eğitim çalışmaları yürütür.
poliklinikler - multidisipliner tıbbi ve önleyici tedavi tesisleri (MPU) - bölgesel-bölge ilkesine göre hastaların tıbbi (uzmanlık dahil) bakımını ve muayenesini sağlamak için tasarlanmıştır.
poliklinikler - bunlar, polikliniklerin aksine, daha küçük bir hacimde özel tıbbi bakım sağlayan sağlık tesisleridir. Doktorlar sadece ana uzmanlık alanlarında randevu alırlar. Polikliniklerin çalışma prensibi de bölgesel-ilçedir, ancak bunlar esas olarak feldsher-obstetrik istasyonlarından çok uzak olmayan kırsal alanlarda bulunur.
Feldsher-obstetrik istasyonu ( FAP)- kırsal alanlarda bir poliklinik. Yerleşimin diğer sağlık kurumlarına 4-6 kilometreden daha uzak olması durumunda kırsal alanlarda düzenlenir. İlçe bazında çalışır. kırsal veya merkezi bir parçası bölge hastanesi. Kural olarak, FAP personeli: sağlık görevlisi - ebe - hemşire. FAP personeli, ayakta tedavi randevusunda ve evde ilk yardım sağlar. Doktor reçetelerinin yerine getirilmesi, site sakinlerinin planlı muayenelere katılımı, nüfusun tıbbi muayenelerinin yapılmasına katılım ve önleyici tedbirlerin uygulanması ile görevlendirilmiştir. FAP'ın çalışmalarının önemli bir bölümü, hamilelik ve doğum sırasında tıbbi bakım sağlanması, doğum bakımı, lohusaların evde, hastaneden taburcu olduktan sonra izlenmesi, 3 yaşın altındaki çocukların izlenmesi, okul öncesi için tıbbi bakımdır. sitenin topraklarındaki kurumlar ve okullar. FAP çalışanları bulaşıcı hastaların erken tespitini sağlar, salgın önleyici önlemler alır, nüfuslu bölgelerin, endüstriyel binaların, su temininin, halka açık yemeklerin, ticaretin ve ortak tesislerin sıhhi denetimini gerçekleştirir. FAP personeli acil ve acil ilk yardım sağlar. FAP'nin yapısı, doğum yapan kadınların hastaneye yatırılması ve bulaşıcı hastaların geçici izolasyonu için yataklar sağlar. Hazır ilaçlar ile sıhhi ve hijyen malzemelerinin satışı için bir eczane bulunmalıdır.
sağlık merkezleri genellikle bağımsız sağlık kuruluşları değildirler ve ya polikliniklerin ya da tıbbi birimlerin parçasıdırlar. Genellikle hizmet verilen birliğin (büyük atölye, şantiye vb.) işyerinin yakınında bulunurlar ve iki tiptedirler: tıbbi ve paramedikal. Yaralanmalar, zehirlenmeler, ani hastalıklar için ön tıbbi ve ilk tıbbi yardım sağlarlar. Sağlık merkezlerinin personeli, tıbbi muayenelere ve sıhhi-eğitim çalışmalarına aktif olarak katılmaktadır.
Ayakta tedavi tesisleri de şunları içerir: kadın istişareleri . İşlevleri arasında kadın hastalıkları olan hastaların erken teşhisi, tedavisi ve klinik muayenesi; dispanser gözlem ve gerekirse hamile kadınların tedavisi. Çalışmalarında önemli bir yer, hamile kadınların yenidoğan bakımı için gerekli becerilerde sağlık eğitimi ve eğitimine verilir.
tıbbi birim (MSCh)- Bu, endüstriyel işletmelerin ve kuruluşların çalışanlarının ve çalışanlarının tıbbi bakımı için tasarlanmış bir sağlık tesisleri kompleksidir. Mağaza bölümü prensibi ile çalışır ve işçi ve çalışanların iş yerlerine mümkün olduğunca yakındır. MSU şunları içerebilir: poliklinik, hastane, sağlık merkezleri, dispanser vb. Tıbbi birimin işlevleri: ayakta ve yatarak tıbbi bakım sağlamak, profesyonel muayeneler yapmak, çalışma koşullarını iyileştirmeye yönelik bir dizi önleyici tedbir geliştirmek, mesleki tehlikeleri belirlemek ve izlemek.
Bölgesel tıp derneği (TMO), tıbbi ünitenin yanı sıra, bir sağlık tesisleri kompleksidir, ancak TMO, üretim bazında değil, bölgesel bazında tıbbi bakım sağlar.
Ambulans istasyonları - 24 saat boyunca nüfusa acil tıbbi bakım sağlayan tıbbi kurumlar (yaralanmalar, zehirlenmeler, yaralar, ani yaşamı tehdit eden hastalıklar durumunda) hastane öncesi aşama, ayrıca doğum sırasında ve yatarak tedaviye ihtiyacı olan hastaların veya doğum hastanelerinde doğum yapan kadınların yatışları sırasında. Büyük şehirlerde, örneğin kardiyolojik, resüsitasyon, psikiyatrik vb. Gibi doğrusal ambulans trafo merkezleri ve uzmanlaşmış olanlar vardır.
kurumlara sanatoryum Bu tür, sanatoryumları, dispanserleri ve faaliyetleri, hastalıkların tedavisi ve önlenmesi için ağırlıklı olarak doğal şifa faktörlerinin (iklim, şifalı çamur, mineral kaynakları vb.) kullanımına dayanan diğer kurumları ve ayrıca diyet tedavisi, fizyoterapi ve egzersizi içerir. terapi.
Hastane bir kabul departmanı, tıbbi ve teşhis departmanları, idari ve hizmet blokları içermektedir.
Hastaneye yatış - muayene, tedavi veya obstetrik bakıma ihtiyacı olan kişilerin bir sağlık kurumunun hastanesine yerleştirilmesi. Hastaneye yatış iki tip olabilir - acil ve planlı.
Acil yatış (kural olarak, hastanın hastaneye doğrusal ve uzmanlaşmış ambulans ve acil durum ekipleri tarafından teslim edilmesiyle), hastanın durumunun hastane ortamında acil nitelikli veya özel tıbbi bakım gerektirdiği durumlarda (yaralı hastalar, yanıklar, akut veya kronik hastalıkların alevlenmeleri).
Planlı yatış sırasında, devam eden tanı ve tedavi önlemlerinin etkili olmadığı veya evde uygulanamadığı durumlarda poliklinik doktoru yönlendirmesi ile hasta yatırılır. Hastanın durumunun ciddiyetine, yaşına, hanehalkı faktörlerine bağlı olarak, sıhhi araçlarla acil servise götürülebilir veya kendi başına: uzmanların ön konsültasyonları, hastanın mutabakatı ve onayı sonrasında başka bir hastaneden transfer edilerek ve bunların idaresi tıbbi kurumlar.
Bazı durumlarda hasta başka bir hastaneden nakledilebilir.
Hasta ayrıca, örneğin hastaneye yakın bir yerde bir kaza meydana geldiğinde veya kişinin kendini iyi hissetmediği ve bağımsız olarak en yakın hastaneye başvurduğu durumlarda sevk edilmeden de yardım isteyebilir.
Hastanenin yapısı
Hastanenin tüm bölümleri 2 büyük gruba ayrılabilir:
Terapötik ve teşhis;
idari ve ekonomik.
Tıbbi ve teşhis bölümü şunları içerir:
resepsiyon departmanı;
uzmanlaşmış tıbbi bölümler (terapötik, cerrahi, jinekolojik, vb.);
operblok;
tanı laboratuvarları (klinik, biyokimyasal, sitolojik, immünolojik vb.);
teşhis departmanları ve ofisleri.
İdari ve ekonomik kısım şunları içerir:
sterilizasyon bölümü;
kan nakli bölümü;
Kazan dairesi.
başhekim ve yardımcılarının makamları,
ofis;
muhasebe;
yemek bölümü;
çamaşır;
Hastaneye kabul edildiğinde, çoğu durumda hasta geçer. kabul departmanı . Kabul bölümünün uygun şekilde organize edilmiş ve iyi yürütülen çalışması, bir bütün olarak hastanenin çalışmasını büyük ölçüde belirler. Bakımın kalitesi, hastaların triyajının doğruluğu ve hızı, hastane ve personeli hakkındaki ilk (ve çoğu zaman ana) izlenimini oluşturur.
resepsiyon departmanı
Resepsiyon alanı aşağıdaki odalardan oluşmaktadır:
Yardımcı tesisler (personel odaları, kiler, hastanede yatan hastalar için depo odası vb.).
Lobi (akrabalar ve refakatçiler için bekleme odası);
Gönderim gönderisi (kayıt);
Muayene odaları, dahil. uzmanlaşmış (jinekolojik, cerrahi, travmatolojik, vb.);
sıhhi geçiş;
Bulaşıcı ve sosyal olarak tehlikeli hastalar için izolatörler;
prosedür ve soyunma odaları;
Canlandırma odası ("şok" koğuşu);
Laboratuvar ve röntgen odası;
Resepsiyonist Fonksiyonları
işleme acil yardım ve antişok tedavisi yürütmek;
Hasta kaydı;
Birincil tanı;
Enfeksiyöz ve çekirdek olmayan hastaların sınıflandırılması ve taranması;
Sınav olmak;
Sanitasyon (tam veya kısmi);
Hastanın bölümlere ulaşımının organizasyonu.
Resepsiyon bölümünün çalışma sırası:
Hasta kaydı;
Tanımlamak için dikkatli inceleme dış işaretler akut bulaşıcı hastalıklar ve pediküloz;
Hastanın nöbetçi doktor tarafından muayene edilmesi ve ön tanı konulması (profil dışı hastaneye yatış durumunda - hastaneye yatmayı reddetme veya uzman bir hastaneye nakil);
Doktor, sanitasyon ve ulaşım türünü belirler (yürüyerek, tekerlekli sandalyede, tekerlekli sandalyede);
Sanitasyon yapılır;
Hasta bir hemşire eşliğinde hastanenin özel bölümüne nakledilir.
Acil bakım gerektiren durumlarda bu sıra izlenmez, hastanın acil serviste kalış süresi minimuma indirilir, sanitasyon ya minimal (kısmi) yapılır ya da yapılmaz.
Kabul Hemşiresinin Sorumlulukları
Pasaport verilerini ve hastaneye yatış için sevk verilerini doğrulayarak "Hastaların kabulü ve hastaneye yatmayı reddetme günlüğü" nde (form No. 001 / y) hastaları kaydeder:
hastanın soyadı, adı ve soyadı;
doğum yılı;
Ev Adresi;
hastanın nerede ve kim tarafından teslim edildiği (hastaneye yatış şekli);
sevk eden kurumun teşhisi.
Hastaneye yatışın reddedilmesi durumunda, ret nedenini ve alınan önlemleri belirtin (ayakta tedavi sağlandı, başka bir hastaneye gönderildi);
"Yatan Hasta Tıbbi Kaydı"nın (form 003 / y) pasaport bölümünü "Hasta Kabul ve Yatış Reddi Dergisi" nde yapılan girişleri tekrarlayarak doldurur. Ayrıca hasta yalnız bir kişi ise, iş yeri ve mesleği, telefon numarası: ev veya akrabalar (arkadaşlar) hakkında bilgi girer. Mevcut engellilik hakkında bilgi gereklidir. Hastaneye yatış için endikasyonlar vardır (acil, planlı, başka bir hastaneden transfer, “yerçekimi ile”). Acil yatış durumunda hastanın ambulansla ne kadar sürede teslim edildiği not edilir.
Daha sonra hemşire "Hastaneden ayrılanların istatistik kartı"nın (form No. 066/y) pasaport kısmını ve sol tarafını doldurur.
Depolama için kabul edilen hastaların paraları, değerli eşyaları, kıyafetleri ve kişisel eşyaları üzerinde bir makbuz hazırlar - yerleşik düzenin bir sayfası. Hastanın kabul edilen evrakları ve değerli eşyaları hastane idaresine teslim edilir ve orada bir kasada saklanır.
Muayene odasında hemşire hastanın ateşini alır, kan basıncını ölçer, antropometrik ölçümler yapar, sonuçları tıbbi öyküye not eder.
Pedikülozu ve deri ve mukoza zarlarını tespit etmek için vücudun kıllı kısımlarını ve hastanın başını dikkatlice inceler - döküntü unsurları;
Hastalara ilk yardım sağlar, nöbetçi doktor randevusunu yerine getirir; gerekirse doktorları - uzmanları ve laboratuvar asistanlarını arar, çalışmalarını teşvik eder.
Nöbetçi doktoru ve kayıtlarını inceledikten sonra, hemşire “Hastaların Kayıt ve Kabulü ve Yatışta Reddedilmeleri Dergisi” (form No. 003 / y) bkz. Şek. O günlüğe kaydeder:
kabul sırasında kabul bölümünün doktorunun teşhisi;
hastanın sevk edildiği bölüm.
kayıt sırasında
yetişkin akrabası olmayan 16 yaşın altındaki hastalar
bilinci yerinde olmayan veya hayatını doğrudan tehdit eden bir durumda olan hastalar ile acil serviste ölümü halinde hemşirenin yakınlarına (telefon numarası biliniyorsa) telefonla mesaj vermekle yükümlü olması, "Telefon Günlüğü"ne bir giriş yapmak. Bu durumlara ek olarak, hasta acil servisten başka bir hastaneye nakledilirse yakınlarına telefon mesajı iletilir.
Bir yaralanmanın cezai nitelikte olması durumunda, bir kaza sonucu alınan bir yaralanma ve 16 yaşından küçük ergenlerin kazaları hakkında kabul edildikten sonra, içişleri organlarına (ATC görevli memurunda) bir telefon mesajı verilir. Hemşire ayrıca, bilinmeyen hastalar kabul edildiğinde, bilinmeyenin belirtilerini belirten bir telefon mesajı verir: cinsiyet, yaklaşık yaş, saç rengi, boy, vücut, özel işaretler - doğum lekeleri, yara izleri ve yara izleri; giydiği kıyafetlere denir. Hemşire, telefon mesajının içeriğini, iletildiği tarih ve saati ve karakolda kim tarafından alındığını “Telefonogram Günlüğü”ne kaydetmelidir.
Hastaların sıhhi tedavisini düzenler ve denetler;
Hastaların bölümlere ulaşımını organize eder ve kontrol eder;
Acil servisin sıhhi ve epidemiyolojik rejimini destekler.
Hastanın durumunun kritik olduğu durumlarda acil servise uğramadan direkt olarak yoğun bakım ünitesine gidebilir. Daha sonra tüm tıbbi belgelerin kaydı yoğun bakım ünitesinin hemşiresi tarafından gerçekleştirilir.
Acil servise yatırılmak üzere sevk edilen hastanın nöbetçi doktor tarafından muayenesi ve müşahedesinin ardından yatış endikasyonu bulunmadığı durumlarda hasta evine gönderilebilir. Hemşire, “Hasta kabulleri ve hastaneye yatmayı reddetme günlüğü” nde bununla ilgili bir giriş yapar (form “001 / y). Hasta "yerçekimi" ile girdiyse ve bir doktor tarafından muayene edildikten sonra hastaneye yatmaya ihtiyacı olmadığı belirlenirse, ayakta tedavi olarak yardım edilir. Hemşirenin “Ayakta Hasta Kaydı” na (form 074 / y) giriş yapması gereken eve bırakılır.
Tıbbi geçmiş, istatistik kartı, “Kayıt Günlüğü”, “Telefonogram Günlüğü”, hastane referans servisi günlüğü, tasarımındaki ihlaller, tasarımdaki hatalar, hasta için zihinsel, ahlaki ve yasal sorunlara neden olabilir. hasta ve sağlık personeli. Kabul bölümü hemşiresi, yasal belgeler olan ve sigorta kuruluşları, kolluk kuvvetleri ve adli makamlar tarafından istenebilecek tıbbi kayıtlar, hastadan alınan belge ve değerli eşyaların envanterini doldururken ve tutarken çok dikkatli olmalıdır.
Pediküloz ve anti-pediküloz tedavi teknolojisi
devlet bütçesi Eğitim kurumu yüksek mesleki eğitim Rusya Federasyonu Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı "Orenburg Devlet Tıp Akademisi" UVSR Rektör Yardımcısı Profesör I.V. Miroshnichenko Fakültenin CMC'si tarafından onaylandı Profesör O.V. Bugrova "__" ________ 2011 "__" _________ 2011 Fakülte Dekanı Profesör T.V. Chernysheva Fakülte Akademik Konseyi tarafından Onaylandı Profesör T.V. Chernysheva "__" _________ 2011 "__" _________ 2011 EĞİTİM UYGULAMASI ÇALIŞMA PROGRAMI TERAPÖTİK VE CERRAHİ PROFİL HASTALARININ BAKIMI İç Hastalıkları Propaedeutiği Anabilim Dalı Eğitim Yönü - 060101.65 Genel Tıp YETERLİLİK (DERECESİ) GCIAL'de kabul edildi İç Hastalıkları Anabilim Dalı toplantısı 25 Nisan 2011 Bölüm, Tıp Bilimleri Doktoru, Profesör _____________K.M. Ivanov 1. Eğitim uygulamasının amaçları: öğrencilerin terapötik ve cerrahi hastaların genel bakımı hakkında genel teorik bilgi edinme; öğrencilere nitelikli hemşirelik, tıp etiği ve deontolojinin temel ilkelerini öğretmek; - nasıl kullanılacağını öğrenmek tıbbi malzeme ve enstrümantasyon. 2. Eğitim uygulamasının görevleri: öğrencilerin nitelikli hasta bakımının uygulanmasına ilişkin teorik bilgilerinin oluşturulması; öğrencilerin tıp etiği ve deontoloji hakkında fikirlerinin oluşturulması; öğrenciler tarafından tıbbi kurumların çalışmalarının temel ilkeleri hakkında çalışma; terapötik ve cerrahi profil bölümlerindeki genç ve orta tıbbi personelin çalışmalarının öğrenciler tarafından incelenmesi; pratik becerilere hakim olmak (çeşitli organ ve sistem hastalıkları olan hastaların bakımıyla ilgili tıbbi manipülasyonlar). 3. Eğitim uygulamasının OEP yapısındaki yeri: "Terapötik profili olan hastalara bakım" eğitim uygulaması, eğitim ve öğretim döngüsünü ifade eder. endüstriyel uygulama(C5) Federal Devlet Eğitim Standardının uzmanlık alanındaki disiplinleri 060101.65 yüksek profesyonellerin tıbbi işi Tıp eğitimi, birinci ve ikinci yarıyıllarda okudu. a) Önceki disiplinler ve “girdi” bilgisi için gereksinimler: Hayır. 1. Önceki disiplinler Genel eğitim kurumlarının biyolojisi Bilgi, beceriler, sahip olunan özellikler a) şunları bilir: - biyolojik nesneler, süreçler, fenomenler, düzenlilikler, temel biyolojik teoriler, ekosistem organizasyonu yaşamı hakkında , organ ve sistemlerin yapı ve işlevleri, vücut ve çevre ilişkisi; - yapı insan vücudu(organ ve sistemlerin yapısı ve işleyişi); - çevresel ve sosyal faktörlerin, zihinsel ve fiziksel emeğin, beden eğitiminin ve sporun insan sağlığı üzerindeki etkisi; - alkolün, uyuşturucuların, sigaranın insan vücudu ve yavruları üzerindeki zararlı etkileri hakkında; - haklı çıkarmak için insan vücudunun yapısı ve etkinliği hakkında sağlıklı yaşam tarzı yaşam, hijyen standartlarına uygunluk, yaralanmaların, hastalıkların önlenmesi; - insan popülasyonundaki sosyal açıdan önemli ve en yaygın hastalıklar, zehirlenmeler, yaralanmalar hakkında. b) aşağıdakileri yapabilmek: - mesleki faaliyetler için eğitsel, bilimsel, popüler bilim literatürünü, interneti kullanabilmek; - Kötü alışkanlıkların ortaya çıkmasını önlemek (sigara, alkolizm, uyuşturucu bağımlılığı). c) şunlara sahiptir: - biyolojik araştırma yöntemleri; - kişisel ve genel hijyen yöntemleri; - ilk yardım sağlama yöntemleri, rasyonel 2. Genel eğitim kurumlarının kimyası 3. Genel eğitim kurumlarının iş ve dinlenme organizasyonu fiziği. a) aşağıdakileri bilir: - maddeler, dönüşümleri ve pratik uygulamaları hakkında; - kavramsal aygıt ve kimyanın sembolik dili. b) aşağıdakileri yapabilmek: - kimya ile ilgili yaşam durumlarını analiz etmek ve nesnel olarak değerlendirmek; - sağlığı ve çevreyi korumak için çevre dostu davranışlar planlayın. c) sahip: kimyasal okuryazarlığın temelleri, kullanılan maddelerin güvenli bir şekilde işlenmesi becerileri Günlük yaşam. a) aşağıdakileri bilir: - diğer doğa bilimleri, mühendislik ve teknolojilerin gelişimi için fiziğin temel rolü hakkında; - doğal olayların (mekanik, termal, elektromanyetik ve kuantum), madde türlerinin (madde ve alan) fiziksel özü; - maddenin yapısının atomik ve moleküler teorisinin ana fikirleri, elektrodinamik ve kuantum fiziğinin unsurları; - mekanizmaların, araçların, ev aletlerinin, endüstriyel teknolojik süreçlerin işleyişinin fiziksel temelleri ve ilkeleri, bunların çevre üzerindeki etkileri; - farkındalık olası nedenler insan yapımı ve çevresel felaketler. b) aşağıdakileri yapabilmek: - bilimsel biliş yöntemlerini uygulayabilmek, fiziksel olayları gözlemleyebilmek; - analog ve dijital ölçüm aletleri kullanarak basit deneysel çalışmalar, doğrudan ve dolaylı ölçümler yapmak; - herhangi bir ölçümün hatalarının kaçınılmazlığını anlamak; - sağlığı korumak için mekanik, elektrodinamik, termodinamik ve termal fenomen yasaları hakkında edinilen bilgileri kullanarak günlük yaşamdaki eylemlerinizi planlayın. c) çevre ve insan vücudu üzerindeki zararlı etkilerinden kaçınmak için doğal ve yapay elektrik ve manyetik alanların, elektromanyetik ve ses dalgalarının, doğal ve yapay iyonlaştırıcı radyasyonun güvenli kullanımının temellerine sahip olmak. b) bu eğitim uygulamasının bir önceki gibi geçmesinin gerekli olduğu disiplinler ve uygulamalar: No. Sağlanan (sonraki) disiplinlerin adı Sağlanan (sonraki) disiplinleri çalışmak için gerekli olan bu eğitim uygulamasının modüllerinin sayısı 1 2 3 4 + + 10. Kulak Burun Boğaz + + 11. Oftalmoloji + + 12. Doğum ve Jinekoloji + + 13. Genel Cerrahi, Radyasyon Teşhisi + + 15. Fakülte Cerrahisi, Üroloji + + 16. Hastane Cerrahisi, Çocuk Cerrahisi + + 17. Onkoloji, Radyasyon Tedavisi + + 18. Travmatoloji, Ortopedi + + 1. Dermatovenereoloji + 2. Nöroloji, Tıbbi Genetik, Beyin Cerrahisi + + 3. Psikiyatri, tıbbi psikoloji + + 4. İç hastalıkları propaedeutiği, radyasyon teşhisi 5. Fakülte tedavisi, meslek hastalıkları + + 6. Hastane tedavisi, endokrinoloji + + 7. Bulaşıcı hastalıklar + + 8. Fizyoloji + 9. Poliklinik tedavisi + + 14. Anesteziyoloji, resüsitasyon, yoğun bakım 19. Çalışma uygulaması "Asistanlık personelinin yardımcısı" + + + + 20 Çalışma uygulaması "Koğuş hemşiresinin yardımcısı" + + + + 21. Çalışma uygulaması "İşlem hemşiresinin yardımcısı" + + + + 4 Eğitim uygulamasının biçimleri, yeri ve zamanı "Terapötik ve cerrahi profili olan hastalara bakım": eğitim. - eğitim simülasyon merkezi OrGMA; - NUZ OKB st. Orenburg. 1, 2 dönem. Uygulama koşulları Uygulama süresi (saat olarak) 144 saat. Uygulamanın işgücü girdisi (birim olarak) 6 kredi birimi. Uygulama yürütme şekli Uygulama yürütme temelleri 5. Eğitim uygulamasını geçme sonucunda oluşan öğrencinin yeterlilikleri: Uzmanlık alanında mezun 060101.65 - yeterliliğe sahip genel tıp - bir uzman, özel bir unvan - bir doktor aşağıdaki özelliklere sahip olmalıdır: aşağıdaki yetkinlikler: Yeterlilikler Federal Devlet Eğitim Standardına göre içerik Sosyal açıdan önemli OK-1 problemlerini ve süreçlerini analiz etme konusunda genel kültürel yetenek ve isteklilik, pratikte beşeri bilimler, doğa bilimleri, biyomedikal ve klinik bilimlerin yöntemlerini kullanma çeşitli tipler profesyonel ve sosyal faaliyetler dünya görüşünü, sosyal ve OK-2 kişisel olarak önemli felsefi sorunları, temel felsefi kategorileri analiz etme yeteneği ve hazırlığı, kendini geliştirme genç sağlık personeli, yetişkinler ve ergenler, ebeveynleri ve akrabaları yürütme ve yorumlama yeteneği ve istekliliği anket, PC-5 fizik muayene, klinik muayene, modern laboratuvar ve enstrümantal çalışmaların sonuçları, biyopsinin morfolojik analizi, cerrahi ve kesitsel materyal, aseptik uygulama yeteneği ve isteğine sahip ayaktan ve hastanede yatan bir hastanın tıbbi kaydını yazmak ve antiseptik yöntemler, PC-7 tıbbi aletleri kullanmak, tıbbi kuruluşların, yetkililerin tıbbi ve teşhis tesislerini sterilize etmek Temel performans gösterme yeteneği ve istekliliği ile hasta bakım teknikleri geliştirmek tıbbi önlemler PC-19, yetişkin popülasyonunda ve ergenlerde ciddi komplikasyonlara ve (veya) ölüme neden olabilecek en yaygın hastalık ve durumlarda: sinir, endokrin, bağışıklık, kardiyovasküler, solunum, sindirim, genitoüriner sistem ve kan hastalıkları, yaşamı zamanında tanımlar - tehdit edici ihlaller (akut kan kaybı, solunum yetmezliği, kalp durması, koma, şok), derhal ortadan kaldırılması için yöntemler kullanın, düzenleyici belgeleri kullanma yeteneği ve isteği ile anti-şok önlemleri uygulayın, sağlık hizmetlerinde kabul edilen PK-27 (yasalar) Rusya Federasyonu'nun teknik düzenlemeleri, uluslararası ve ulusal standartlar, emirler, tavsiyeler, terminoloji, uluslararası birim sistemleri (SI), mevcut uluslararası sınıflandırmalar), ayrıca işin kalitesini ve etkinliğini değerlendirmek için belgeler tıbbi kuruluşlar 6. Eğitim uygulamasının kapsamı, yapısı ve içeriği: a) Eğitim uygulamasının kapsamı ve çalışma çalışmalarının türleri: Toplam saat I dönem II dönem Sınıf sınıfları (toplam) Dahil: Dersler (L) 144 64 80 32 16 16 Uygulamalı dersler (PZ) ) 112 48 64 Çalışma türü Bağımsız çalışma (toplam) Dahil: Mevcut kontrol için sözlü cevap hazırlama 72 32 40 28 12 16 Pratik becerileri geliştirmek için bağımsız çalışma 28 12 16 Bağımsız çalışma için çalışma kitaplarında ödev yapma 4 2 2 Günlük eğitim uygulaması» 6 3 3 Ara kontrol için hazırlık 6 3 3 Test Ara sertifika türü. 216 saat 6 kredi birimi Toplam emek yoğunluğu b) Eğitim uygulamasının yapısı: No. p / p 1. 2. 3. 4. Disiplin modülü Terapötik profildeki tıbbi kurumların çalışma organizasyonu Terapötik bir hastanın bakımı Tıbbi çalışma organizasyonu cerrahi bir hasta için cerrahi profil kurumları Kredi Haftalar Öğrencilerin bağımsız çalışmaları ve bir sömestr emek yoğunluğu (saat olarak) dahil olmak üzere eğitim çalışması türleri Dersler Prakt. öz. r ve meşgul. çalışma I 1-5 8 20 12 I II II II 6 - 12 1-9 10 - 15 16 8 8 - 28 36 24 4 20 20 20 Kilometre taşı kontrol noktaları ve son kontrol (kontrol formları) ve yürütme haftası Akım kontrolü : - test etme; - Pratik yetenekler. Ara sınav kontrolü (5. hafta): - test. Akım kontrolü: - test etme; - Pratik yetenekler. Ara sınav kontrolü (12 hafta): - test. Akım kontrolü: - test etme; - Pratik yetenekler. Ara sınav kontrolü (8 hafta): - test. Akım kontrolü: - test etme; - Pratik yetenekler. Sınır kontrolü (15 hafta): - test. Ara kontrol Toplam 16 32 112 72 (16. hafta): - biletlerde sözlü sorgulama; - pratik becerilerin kazanılması. Bahar dönemi sonunda test (16. hafta) c) Eğitim uygulaması modüllerinin içeriği: No. Disiplinin p / p modülünün adı Toplam emek yoğunluğu 1. Terapötik sağlık kurumlarının çalışmalarının organizasyonu profil 40 saat Modül içeriği (didaktik ünitelerde) Yeterlilikler Hemşirelik felsefesi ve teorisi. OK-1,2 Hemşireliğin tarihi. Hemşirelik felsefesinin temelleri. PC-1,7,27 tıbbi uygulamada biyomedikal etik. Hastayla iletişimin genel ilkeleri. İletişimi teşvik eden ve engelleyen faktörler. iyatrojenik hastalıklar. Tıbbi gizlilik. Sağlık personelinin ahlaki ve yasal sorumluluğu. Davranış kodu. Hastanenin yapısı. Tıbbi bakım türleri. Nüfusa tıbbi bakım sağlamanın ana alanları: önleyici, tıbbi ve teşhis, tıbbi ve sosyal, rehabilitasyon. Sağlık kurumlarının türleri. Tıbbi kurumlar. Hastane, ana yapısal birimlerdir. Hemşire çeşitleri, görevleri. Acil servis. Hastanenin yapısı. Resepsiyon yapısı. Resepsiyonist işlevleri. Bir Kabul Hemşiresinin Sorumlulukları. Evrak işleri. Hastaların sanitasyonu. Pediküloz, pedikülozun saptanması durumunda hastanın dezenfekte edilmesi. Hastaların taşınması. Hastayı taşımak, taşımak. Terapötik bölümün yapısı ve işlevleri. Terapötik bölümün yapısı ve işlevleri. Terapötik bölümün çalışma organizasyonu. Koğuşların, yardımcı odaların düzenlenmesi ve ekipmanı. Posta hemşiresi, görevleri. Hemşirelik görevinin organizasyonu: ekipman, tıbbi belgeler, vardiya alma ve teslim etme prosedürü. Antropometri. Boy ölçümü, hastanın göğüs çevresi. ağırlık, Hastane rejimleri türleri. Hastane rejimleri türleri. Terapötik ve koruyucu rejim: günlük rutin, zihinsel ve fiziksel rahatlığı sağlamanın yolları, hasta güvenliği. Bireysel motor rejim: katı yatak, yatak, koğuş, genel. Sıhhi ve epidemiyolojik rejim. Hastane enfeksiyonu kavramı. patojenler hastane enfeksiyonu, iletim mekanizması. Dezenfeksiyon. Dezenfeksiyon türleri: önleyici ve odak. Dezenfeksiyon yöntemleri. dezenfektan gereksinimleri. dezenfeksiyon seviyeleri. 2. Bir sağlık kurumunda yemek servisi. Temel prensipler rasyonel beslenme sağlıklı kişi. Besinlerin ana bileşenleri proteinler, yağlar, karbonhidratlar, mineraller, vitaminler ve sudur. Klinik beslenmenin temel ilkeleri. Terapötik diyetler. Yemek servisi. Gıda dağıtımı. Aktif beslenme. Pasif beslenme: endikasyonlar ve kontrendikasyonlar, yöntemler. Ağır hastaları beslemek. Yapay beslenme: enteral ve parenteral beslenme. Hastanın gastrostomi yoluyla, nazogastrik tüp aracılığıyla beslenmesi. Ürünlerin departmanda transferi ve depolanması için kurallar. Hastanın kişisel hijyeni. OK-1.2'deki pozisyon Yatağın bakımı. Ağız bakımı. Kulak bakımı. terapötik burun bakımı. Göz bakımı. PC hasta bakımı 56 saat cilt bakımı. 1,5,7,27 yatalak hastanın gözlem ve bakım özellikleri. Perineal bakım. Kapların ve pisuarların kullanımı. Yatak ve iç çamaşırı değişimi. Yatak yaraları: nedenleri ve aşamaları. Yatak yaralarının varlığında cilt bakımı ve önlenmesi. Yaşlı ve yaşlılık çağındaki hastaların gözlem ve bakımının özellikleri. En basit fizyoterapi. Hastanın vücudu üzerindeki etkisi: en basit fizyoterapi. Hardal sıvaları. Sıkıştırır: soğuk kompres, sıcak kompres, ıslak ılık kompres, kuru sıcak kompres. Sülükler. Isıtma pedleri. Buz paketi. Hidroterapi: banyolar, duşlar, duşlar. Kullanım endikasyonları ve kontrendikasyonları, eylem algoritması, komplikasyonlar. Solunum yolu hastalıkları olan hastaların gözlem ve bakımı. Solunum sistemi hastalıkları olan hastanın şikayetleri: öksürük, göğüs ağrısı, nefes darlığı, astım krizi, hemoptizi, bakım özellikleri. Solunum hareketlerinin sıklığını saymak. için balgam toplanması laboratuvar araştırması: genel balgam analizi, mikobakteri tüberkülozu için balgam toplama, atipik hücreler, bakteri kültürü. Solunum sisteminin enstrümantal muayene yöntemleri için hazırlık. Oksijen tedavisi: inhalasyon ve inhalasyon olmayan yöntemler. Dolaşım sistemi hastalıkları olan hastaların gözlemi ve bakımı. Bir kalp hastasının şikayetleri: kalpte ağrı, çarpıntı ve kesintiler, kan basıncında artış ve azalma, şişlik, nefes darlığı, astım krizi, bakım özellikleri. Nabzın palpasyonu, nabız özellikleri: simetri, frekans, ritim, doldurma ve gerginlik. Kan basıncını ölçmek için yöntem. Elektrokardiyogram tekniği. 3. Cerrahi profilin tıbbi kurumlarının çalışmalarının organizasyonu 64 saat Nüfusa cerrahi OK-1,2 yardımının organizasyon ilkeleri. Nüfusa cerrahi bakımın organizasyonu. PC alımının özellikleri - 1,7,27 cerrahi hasta. Cerrahi bölümün yapısı, düzeni, soyunma odası, cerrahi koğuş. Ameliyat hemşirelerinin yapılan görevlere göre dağılımı: pansuman hemşiresi, ameliyat hemşiresi. Cerrahi klinikte asepsi ve antisepsi. Ameliyatta hastane enfeksiyonu kavramı, enfeksiyonun penetrasyon yolları. Klinik çevre hijyeni. Tıbbi kurumlarda alet ve ekipmanların sterilize edilmesi için gereklilikler. Sterilizasyon. Ön sterilizasyon tedavisinin kontrolü, sterilizasyonun kontrolü. giyinme odası. Tıbbi atık: türleri, bertarafı. Bir cerrahi klinikte sağlık personelinin klinik hijyeni. görünüm gereksinimleri. Üç seviyeli el tedavisi. Kanla çalışmak için güvenlik kuralları. HIV enfeksiyonu, bulaşma yolları, klinik bulgular, önleme. Tıbbi maddeleri kullanma yolları. İlaçların dağıtımı ve depolanması. Bölümde ilaç dağıtım organizasyonu. İlaçların harici kullanımı. Enteral ilaç uygulaması. ilaçların parenteral uygulaması. Tedavi odasının çalışmalarının organizasyonu. Deşarj, narkotik ilaçların depolanması. Şırınga çeşitleri, iğneler ve cihazları. intradermal enjeksiyonlar. Deri altı, kas içi, damar içi enjeksiyonlar. Komplikasyonlar. İlk yardım. kateter bakımı. Fizyolojik bozuklukları olan bir hastanın bakımı. Lavmanlar, lavman çeşitleri. Lavman için endikasyonlar ve kontrendikasyonlar, komplikasyonlar. Gastrik lavaj: endikasyonlar ve kontrendikasyonlar, olası komplikasyonlar. Bir gaz çıkış borusunun montajı: endikasyonlar ve kontrendikasyonlar, olası komplikasyonlar. Sindirim sistemi hastalıkları olan hastaların gözlemi. Mide hastasının şikayetleri: ağrı, dispeptik bozukluklar, bulantı ve kusma, bakımın özellikleri. Midenin araştırılması: teknik, endikasyonlar ve kontrendikasyonlar. Böbrek fonksiyon bozukluğu olan hastaların izlenmesi ve bakımı ve idrar yolu. Böbrek hastasının şikayetleri: ağrı, şişlik, artan kan basıncı, idrara çıkma bozukluğu, bakım özellikleri. Laboratuvar çalışmaları için idrar toplama: genel idrar tahlili, Nechiporenko, Kakovsky-Addis, Ambourzhe, Zimnitsky'ye göre idrar toplama, seyreltme ve konsantrasyon testi. kateterizasyon Mesane . Kalıcı bir kateterin bakımı. 4. Ameliyat öncesi hasta bakımı OK-1,2 döneminde cerrahi hasta bakımı için 52 saat. Ameliyat öncesi dönemde hasta bakımı. Psikolojik hazırlık, PC-1.5'in hazırlanması, solunum sistemi, dolaşım sistemi, 7.27 sindirim. Operasyon sahasının hazırlanması. Hastaların planlanan operasyonlara hazırlanması. Acil operasyonlar için hastaların hazırlanması. Ameliyat dönemlerinde hastanın bakımı. İşletim biriminin yapısı ve donanımı. Çalışma ünitesinde sıhhi ve hijyenik rejim. Ameliyat süresi boyunca hasta bakımı. Ameliyathane hemşiresinin sorumlulukları. Ameliyathane temizliği. Ameliyathanede tıbbi ekipmanın tedavisi. Ameliyat sonrası dönemde hasta bakımı. Ameliyat yarasının, drenlerin, probların, kateterlerin bakımı. Karın boşluğunda çeşitli ameliyat türlerinden sonra hastaların ameliyat sonrası yönetimi ve bakımının özellikleri. Ameliyat sonrası yönetimin özellikleri ve çeşitli ameliyat türlerinden sonra hastaların bakımı. Desmurji. Bandaj malzemeleri. Pansuman malzemesinin türüne göre, amaca göre, sabitleme yöntemine göre pansumanların sınıflandırılması. Desmurjinin temel kuralları. Bandajsız ve bandajlı bandajlar. Hemostaz. Kanama türleri. Kanamayı geçici olarak durdurmanın yolları. Basınçlı bandaj. Parmak basıncı. Maksimum uzuv fleksiyonu. Turnike takılması. Yaranın sıkı tamponadı. Gemiye bir kelepçenin yerleştirilmesi. ulaşım immobilizasyonu Taşıma immobilizasyonunun ilkeleri. Taşıma lastikleri türleri. Vücudun çeşitli bölgelerine zarar gelmesi durumunda nakliye immobilizasyonunun özellikleri. Doğaçlama yöntemlerle hareketsizleştirme. Alçı bandajı. Kullanılan tedavi yöntemlerine bağlı olarak farklı yaralanma lokalizasyonu olan travma hastalarının genel bakımı. d) Bu eğitim uygulamasının oluşturduğu yeterlilik unsurları: OK-No 1,2 PC-No 1,5,7,27 doğa bilimleri, biyomedikal ve klinik bilimler çeşitli mesleki ve sosyal faaliyetlerde 1.1. Bileşen - sosyal açıdan önemli sorunları ve süreçleri analiz etme yeteneği ve hazırlığı 1.1.1. İçerik - mesleki faaliyet sırasında, toplumla ilgili sorunları ve süreçleri tanımlayabilir ve analiz edebilir.Eğitim uygulamasının her bölümü, öğrencilerin aktif mesleki ve sivil konumlarını oluşturmak için modern tıbbın ve toplumun gerçek sorunlarını analiz eder. , ilgili sorunların ve süreçlerin özünü belirleme yeteneği 1. 1.2. Teknoloji - tartışma yürütme, topluluk önünde konuşma, birinin fikrini mantıklı bir şekilde ifade etme, eğitimsel ve bilimsel literatürün analizi, yasal ve etik belgeler, durumsal sorunları çözme, makale yazma becerilerini geliştirmeyi amaçlayan öğrencilerin eğitimsel ve bağımsız çalışmalarının organizasyonu 1.1.3 . Kontrol - uygulamalı derslerde, seminerlerde, durumsal sorunların çözümlerinin değerlendirilmesi (sözlü ve yazılı olarak), test etme, özetleri gözden geçirme, konuşmaları düzenleme 2. Tamam - No. 2 - sosyal ve kişisel olarak önemli dünya görüşünü analiz etme yeteneği ve istekliliği felsefi problemler, temel felsefi kategoriler, kendini geliştirme 2.1. Bileşen - kendini geliştirmeye yönelik yetenek ve hazırlık 2.1.1. İçerik - kültürel ve mesleki seviyelerini sürekli geliştirebilir Eğitim uygulamalarının her bir başlığında, öğrencilerin hekimin hastaya ve topluma karşı görevini anlamalarını sağlamak için kendi kendine eğitim ihtiyacı, kendi üzerinde sürekli çalışma vurgulanır 2.1. 2. teknoloji - bir doktorun ahlaki karakterini eğitmeyi amaçlayan öğrencilerin eğitimsel ve bağımsız çalışmalarının organizasyonu; tıp felsefesi çalışması; öğretmenin kurgu, film ve kişisel deneyimine örnek olarak kullanır 2.1.3. Kontrol - seminerlerde bireysel ve önden anket, durumsal problemlerin çözümünün değerlendirilmesi, çalışma kitaplarının kontrol edilmesi, özetlerin gözden geçirilmesi, konuşmaların düzenlenmesi , yetişkinler ve ergenler, ebeveynleri ve akrabaları 3.1. Bileşen - meslektaşlar, orta ve genç sağlık personeli ile iletişimde tıbbi uygulamanın etik ve deontolojik yönlerini uygulama yeteneği ve istekliliği 3.1.1. İçerik - mesleki faaliyetlerde meslektaşları ile tıp etiği ve deontoloji ilkelerini gözlemleyebilir.Her derste ve uygulamalı derste, öğrencilerin dikkati tıp etiği ve deontolojiye odaklanır ve öğrencilerde bir doktorun bu gibi ayrılmaz niteliklerini oluşturur. dürüstlük, özveri, özveri, merhamet, nezaket ve insanlık, sabır ve hoşgörü, çalışma arkadaşlarının, hemşirelerin, hemşirelerin çalışmalarına saygı gösterebilme 3.1.2. teknoloji - bir doktorun ahlaki karakterini eğitmeyi amaçlayan öğrencilerin eğitimsel ve bağımsız çalışmalarının organizasyonu: doğruluk, duyarlılık, iyi niyet, doğruluk ve bağlılık, kendini kontrol ve kendini kontrol; tıbbi organizasyonların bölümlerinde uygulamalı sınıflarda bir öğretmenin kurgu, film, kişisel davranışı örneği olarak kullanın 3. 1.3. Kontrol - seminerlerde bireysel anket, durumsal problemlerin çözümlerinin (sözlü ve yazılı olarak) değerlendirilmesi, test etme, terminolojik dikte etme, özetleri gözden geçirme, konuşma özetlerini düzenleme 3.2. Bileşen - yetişkin nüfus ve ergenler, onların ebeveynleri ve akrabaları ile iletişimde tıbbi uygulamanın etik ve deontolojik yönlerini uygulama becerisi ve istekliliği 3.2.1. İçerik - profesyonel faaliyetlerde, çocuklarla, ergenlerle, ebeveynleri ile iletişim kurarken, tıp etiği ve deontoloji ilkelerine rehberlik edin.Derslerde, uygulamalı derslerde öğretim sürecinde, hasta ile karşılıklı anlayışa elverişli nitelikleri geliştirme ihtiyacı çocuk, ebeveynleri ve diğer akrabaları vurgulanır - ilgisizlik, özveri, seçilen mesleğe bağlılık, yaptığı işten ahlaki doyum alma yeteneği 3.2.2. teknoloji - bir doktorun ahlaki karakterini eğitmeyi, iletişimi teşvik eden ve engelleyen faktörleri incelemeyi amaçlayan öğrencilerin eğitimsel ve bağımsız çalışmalarının organizasyonu; örnek olarak kurgu, film ve kişisel deneyimöğretmen 3.2.3. Kontrol - seminerlerde bireysel anket, durumsal problemlerin çözümlerinin (sözlü ve yazılı olarak) değerlendirilmesi, test etme, terminolojik dikte etme, özetlerin gözden geçirilmesi, konuşma notlarının düzenlenmesi, klinikte öğrencilerin davranışlarının değerlendirilmesi 4. PC - No. 5 - yetenek ve anketi, fizik muayeneyi, klinik muayeneyi, modern laboratuvar ve enstrümantal çalışmaların sonuçlarını, biyopsinin morfolojik analizini, cerrahi ve kesit materyali yapma ve yorumlama istekliliği, ayaktan ve yatan hastanın tıbbi kaydını yazma 4.1. Bileşen - görüşmeyi yürütme ve yorumlama yeteneği ve istekliliği, fizik muayene 4.1.1. İçerik - hasta şikayetlerini toplayabilir, yakınlarına sorabilir, hastanın genel durumunu, bilincini, motor aktivitesini, cildini değerlendirebilir, boy, kilo, vücut ısısı, kan basıncını ölçebilir, nabzını ve solunum hareketlerini sayabilir, hastanın yeteneğini değerlendirebilir öz bakım eğitim uygulaması, öğrencilerin hastaların klinik muayenesine ilişkin pratik becerilerini oluşturmak için fiziksel araştırma yöntemlerinin teorik ve pratik yönleriyle ilgilenir 4.1.2. Teknoloji - şikayetleri toplamak, terapötik uygulamada bir anamnez toplamak ve değerlendirmek için pratik beceriler kazanmayı amaçlayan öğrencilerin eğitimsel ve bağımsız çalışmalarının organizasyonu, hastanın genel muayene yöntemleri, ana yaşamsal belirtilerin ve antropometrik verilerin değerlendirilmesi 4.1.3. Kontrol - seminerlerde bireysel anket, test etme, pratik becerilerin test edilmesi 4.2. Bileşen - yatan bir hastanın tıbbi kaydını yazma yeteneği ve istekliliği 4.2.1. İçerik - yatan bir hastanın sağlık kartını hazırlayabilir sağlık kartı yatan hastada, yatan hasta tıbbi kaydının (U.F. 003) başlık sayfasını, laboratuvar ve enstrümantal araştırma yöntemleri için sevk formlarını, bir ateş çizelgesini doldurma ve sonuçlarını tıbbi kayıtlara girme becerileri kazanılır 4.2.2. Teknoloji - acil servis ve tedavi departmanlarında temel tıbbi belgelerle çalışma konusunda pratik beceriler kazanmayı amaçlayan öğrencilerin eğitimsel ve bağımsız çalışmalarının organizasyonu 4.2.3. Kontrol - seminerlerde bireysel anket, testler, bir "eğitim" vaka geçmişinin kaydı, sıcaklık sayfası 5. PC - No. 7 - aseptik ve antiseptik yöntemleri uygulama, tıbbi aletleri kullanma, tıbbi ve teşhis odalarını sterilize etme yeteneği ve istekliliği kuruluşlar, kendi ekipman hasta bakımı 5.1. Bileşen - tıbbi aletleri kullanma yeteneği ve istekliliği 5.1.1. Profesyonel faaliyetler sırasında içerik - yetenekli ve kullanıma hazır tıbbi aletler Eğitim uygulaması sırasında, terapötik bir hastaya bakmak için çeşitli manipülasyonlar yapmak için tıbbi aletlerin kullanımında pratik beceriler geliştirilir (tüple besleme, oksijen tedavisi, vb.) 5.1.2. Teknoloji - bir eğitim simülasyon merkezi ve bir klinik temelinde çeşitli tıbbi aletleri kullanarak pratik becerilerini geliştirmek için öğrencilerin eğitimsel ve bağımsız çalışmalarının organizasyonu 5.1.3. Kontrol - seminerlerde bireysel sorgulama, test etme, pratik becerilerin test edilmesi 5.2. Bileşen - aseptik ve antiseptik yöntemleri uygulama, tıbbi kuruluşların tıbbi ve teşhis tesislerini sterilize etme yeteneği ve istekliliği 5.2.1. İçerik - öğrencilerin "güvenli hastane ortamı" kavramını oluşturmak için asepsi ve antiseptiklerin temel kurallarının tıbbi personelin ellerinin hijyenik tedavisi, tıbbi atıkların dezenfeksiyonu ile ilgili temel kuralları mesleki faaliyet sırasında uygulayabilme ve uygulamaya hazır 5.2.2 . Teknoloji, ustalaşmayı amaçlayan öğrencilerin eğitimsel ve bağımsız çalışmalarının organizasyonudur. teorik bilgi pratik becerilerin oluşturulduğu asepsi ve antisepsi, dezenfeksiyon konuları hakkında: binaların temizliği, sterilizasyon için aletlerin hazırlanması, hijyenik el yıkama, atık bertarafı 5.2.3. Kontrol - seminerlerde bireysel sorgulama, test etme, pratik becerilerin test edilmesi 5.3. Bileşen - hasta bakımı tekniğinde uzmanlaşmak 5.3.1. İçerik - hastanın iyileşmesi için uygun koşullar yaratabilme, hastanın acısını hafifletme, komplikasyonların gelişmesini önleme basit fizyoterapi 5.3.2. Teknoloji - genel ve özel bakımın pratik becerilerinin oluşturulduğu, terapötik profilli bir hastanın bakımı hakkında teorik bilgilere hakim olmayı amaçlayan öğrencilerin eğitimsel ve bağımsız çalışmalarının organizasyonu. 5.3.3. Kontrol - seminerlerde bireysel anket, testler, terminolojik dikte, pratik becerilerin test edilmesi ölüm: sinir, endokrin, bağışıklık, kardiyovasküler, solunum, sindirim, genitoüriner sistem ve kan hastalıkları, hayatı tehdit eden bozuklukları zamanında tespit edin (akut kan kaybı, solunum başarısızlık, kardiyak arrest, koma, şok), hemen ortadan kaldırılması için yöntemler kullanın, anti-şok faaliyetleri uygulayın 6.1.1. Bileşen - yetişkin popülasyonunda ve ergenlerde ciddi komplikasyonlara ve (veya) ölüme neden olabilecek en yaygın hastalıklar ve durumlar için temel terapötik önlemleri uygulama yeteneği ve hazırlığı: akut kan kaybı, derhal ortadan kaldırılması için yöntemler ve anti- şok önlemleri 6.1.2. İçerik - kanamayı geçici olarak durdurma yöntemlerini uygulamaya, kanamanın türünü belirlemeye ve en uygun geçici hemostaz yöntemlerini seçmeye, basınçlı bandaj uygulama, hemostatik turnike uygulama, arterlere dijital baskı uygulama tekniğinde uzmanlaşmaya hazır ve hazırdır. kemik, maksimum ekstremite fleksiyonu 6.1.3. teknoloji - hemostaz kullanımı hakkında teorik bilgiye hakim olmayı amaçlayan öğrencilerin eğitimsel ve bağımsız çalışmalarının organizasyonu; eğitim videolarının gösterimi; Simülasyon ekipmanı kullanarak pratik becerilerin geliştirilmesi 6. 1.4. Kontrol - seminerlerde bireysel anket, testler, terminolojik dikte, pratik becerilerin test edilmesi , uluslararası birim sistemleri (SI), mevcut uluslararası sınıflandırmalar) ve ayrıca tıbbi kuruluşların kalite ve verimliliğini değerlendirmek için belgeler 7.1. Bileşen - sağlık alanında kabul edilen düzenleyici belgeleri kullanma yeteneği ve istekliliği (Rusya Federasyonu yasaları, teknik düzenlemeler, uluslararası ve ulusal standartlar, emirler, tavsiyeler, terminoloji, uluslararası birim sistemleri (SI), mevcut uluslararası sınıflandırmalar) 7.1.1 . İçerik - nüfusa tıbbi bakım sağlanması için merkezi ve yerel seviyelerin emirlerine, düzenlemelerine ve standartlarına güvenmek için profesyonel faaliyetler sırasında yetenekli ve hazır Eğitim sırasında, öğrenciler mesleki faaliyetlerde kullanılan ana düzenleyici belgelerle tanışırlar. ; uluslararası ve ulusal standartlarla çalışmayı öğrenmek; ortak terminolojiyi öğrenir 7.1.2. teknoloji - düzenleyici belgelerin kullanımıyla ilgili teorik bilgilere hakim olmayı amaçlayan öğrencilerin eğitimsel ve bağımsız çalışmalarının organizasyonu; federal ve bölgesel standartlara dayalı hasta bakımında pratik becerilerin geliştirilmesi 7.1.3. Kontrol - seminerlerde bireysel anket, test etme, terminolojik dikte etme, pratik becerilerin test edilmesi e) Modüllerin yapısı ve bağımsız eğitim uygulamalarının türleri: No. p / p Pratik derslerin konuları (seminerler) Emek yoğunluğu (saat) Haftalar bir sömestr 2 1 2 2 2 3 5 7 4 1 4 2 4 3 4 4 4 5 12 1-5 Modül 1 Terapötik profildeki tıbbi kurumların çalışmalarının organizasyonu 1. Sınıf çalışması 1 2 3 4 1 2 3 4 5 a) Hemşirelik felsefesini anlatır. Hemşirelik uygulamalarında biyomedikal etik. Terapötik uygulamada genel bakım kavramı. Nüfusa tıbbi yardım: organizasyon ve yapı. Bir sağlık kurumunda yemek servisi. b) Pratik alıştırmalar Hemşirelik felsefesi ve teorisi. Hemşirelik uygulamalarında biyomedikal etik. Hastanenin yapısı. Resepsiyon departmanı: fonksiyonlar ve yapı. Pediküloz. Hastanenin tıbbi bölümü. Hastane rejimleri türleri. Nozokomiyal enfeksiyon. Dezenfeksiyon. Bir sağlık kurumunda yemek servisi. c) Sınır kontrol Kontrol noktaları: - test etme. 2. Müfredat dışı bağımsız çalışma a) Zorunlu *Çalışma biçimleri 1. Mevcut kontrol için sözlü cevap hazırlanması. 2. Pratik becerileri geliştirmeye yönelik bağımsız çalışma. 3. Ara kontrol için hazırlık. 4. Bağımsız çalışma için çalışma kitaplarında ödev yapmak. 5. Bir "Eğitim uygulaması günlüğü" tutmak. *Kontrol türleri 1. Uygulamalı bir derste teorik ve pratik bilgilerin kontrol edilmesi, test. 2. Verilen konularda test etme. 3. Çalışma kitaplarını ve "Eğitim uygulamalarının günlüğünü" kontrol etmek. b) İsteğe bağlı 1. Görsel öğretim yardımcılarının oluşturulmasına katılım. 2. Sunumlar oluşturun. 3. Eğitici filmlerin oluşturulması. 4. Hastalar arasında sıhhi ve eğitim çalışmaları (konuşmalar) yapılması (sağlık bülteninin geliştirilmesi, posterler). 5. Özet yazma. 20 saate kadar 1-5 2 2 2 9 11 13 2 15 4 6 4 7 4 4 4 8 9 10 4 11 4 12 20 6-12 20 saate kadar 6-12 Modül 2 Terapötik Hastanın Bakımı 1. Sınıf çalışması a) Dersler 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 Kişisel hijyen. Yaşlı hastanın gözetimi ve bakımı. Dolaşım sistemi hastalıkları olan hastaların gözlemi ve bakımı. Solunum yolu hastalıkları olan hastaların gözlem ve bakımı. b) Pratik alıştırmalar Simülasyon modülü "Ağır hastalara bakmanın temelleri." Bölüm 1. Hastanın kişisel hijyeni. Yaşlı ve yaşlı hastaların bakımı. Simülasyon modülü "Ağır hastalar için bakımın temelleri." Bölüm 2. Hastanın kişisel hijyeni. Yatalak hastaların gözlem ve bakımının özellikleri. Yatak yaralarının varlığında cilt bakımı ve önlenmesi. En basit fizyoterapi. Bölüm 1. En basit fizyoterapi. Bölüm 2. Dolaşım sistemi hastalıkları olan hastaların gözlemi. Solunum yolu hastalıkları olan hastaların gözlemi. c) Sınır kontrol Kontrol noktaları: - test etme. 2. Müfredat dışı bağımsız çalışma a) Zorunlu *Çalışma biçimleri 1. Mevcut kontrol için sözlü cevap hazırlanması. 2. Pratik becerileri geliştirmeye yönelik bağımsız çalışma. 3. Ara kontrol için hazırlık. 4. Bağımsız çalışma için çalışma kitaplarında ödev yapmak. 5. Bir "Eğitim uygulaması günlüğü" tutmak. *Kontrol türleri 1. Uygulamalı bir derste teorik ve pratik bilgilerin kontrol edilmesi, test. 2. Verilen konularda test etme. 3. Çalışma kitaplarını ve "Eğitim uygulamalarının günlüğünü" kontrol etmek. b) İsteğe bağlı 1. Görsel öğretim yardımcılarının oluşturulmasına katılım. 2. Sunumlar oluşturun. 3. Eğitici filmlerin oluşturulması. 4. Hastalar arasında sıhhi ve eğitim çalışmaları (konuşmalar) yapılması (sağlık bülteninin geliştirilmesi, posterler). 5. Özet yazma. saat Modül 3 Cerrahi profildeki tıbbi kurumların çalışmalarının organizasyonu 1. Sınıf çalışması 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 a) Dersler Asepsi ve antisepsi. Bir cerrahi hastanenin klinik hijyeni. Uygulama yöntemleri ilaçlar cerrahi uygulamada. Cerrahi bölümünde gastroenterolojik hasta bakımı. Böbrek ve idrar yolu fonksiyon bozukluğu olan hastaların gözlem ve bakımı. b) Pratik alıştırmalar Nüfus için cerrahi bakım düzenleme ilkeleri. Bir cerrahi hastanenin klinik hijyeni. Cerrahi klinikte antisepsi ve asepsi. Sterilizasyon. Tıbbi atık. Simülasyon modülü "Asepsi ve antisepsi". Tıbbi maddeleri kullanma yolları. Simülasyon modülü "İlaçların parenteral uygulaması". Sindirim sistemi hastalıkları olan hastaların gözlemi ve bakımı. Simülasyon modülü "Prob manipülasyonları". Simülasyon modülü "Lavman". Böbrek ve idrar yolu fonksiyon bozukluğu olan hastaların gözlem ve bakımı. Simülasyon modülü "Mesane kateterizasyonu". c) Sınır kontrol Kontrol noktaları: - test etme. 2. Müfredat dışı bağımsız çalışma a) Zorunlu *Çalışma biçimleri 1. Mevcut kontrol için sözlü cevap hazırlanması. 2. Pratik becerileri geliştirmeye yönelik bağımsız çalışma. 3. Ara kontrol için hazırlık. 4. Bağımsız çalışma için çalışma kitaplarında ödev yapmak. 5. Bir "Eğitim uygulaması günlüğü" tutmak. *Kontrol türleri 1. Uygulamalı bir derste teorik ve pratik bilgilerin kontrol edilmesi, test. 2 1 2 3 2 5 2 7 4 1 4 4 2 3 4 4 4 4 5 6 7 4 9 20 1-9 2. Verilen konularda testler. 3. Çalışma kitaplarını ve "Eğitim uygulamalarının günlüğünü" kontrol etmek. b) İsteğe bağlı 1. Görsel öğretim yardımcılarının oluşturulmasına katılım. 2. Sunumlar oluşturun. 3. Eğitici filmlerin oluşturulması. 4. Hastalar arasında sıhhi ve eğitim çalışmaları (konuşmalar) yapılması (sağlık bülteninin geliştirilmesi, posterler). 5. Özet yazma. 20 saate kadar 1-9 2 9 2 11 2 2 13 15 4 10 4 11 4 4 4 12 13 14 4 15 20 9-16 20 saate kadar 9-16 Modül 4 Cerrahi hasta bakımı 1. Sınıf çalışması 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 a) Anlatım Ameliyat öncesi ve ameliyat döneminde cerrahi hastanın klinik hijyeni. Ameliyat sonrası dönemde cerrahi hastanın klinik hijyeni. Hemostaz. ulaşım immobilizasyonu Travma hastalarının bakımı. b) Pratik egzersizler Ameliyat öncesi ve ameliyat dönemlerinde hastaların gözlem ve bakımı. Ameliyat sonrası dönemde hastaların gözlem ve bakımı. Desmurjinin temelleri. Simülasyon modülü "Desmurgia". Simülasyon modülü "Hemostaz". c) Sınır kontrol Kontrol noktaları: - test etme. 2. Müfredat dışı bağımsız çalışma a) Zorunlu *Çalışma biçimleri 1. Mevcut kontrole sözlü yanıtın hazırlanması. 2. Pratik becerileri geliştirmeye yönelik bağımsız çalışma. 3. Ara kontrol için hazırlık. 4. Bağımsız çalışma için çalışma kitaplarında ödev yapmak. 5. Bir "Eğitim uygulaması günlüğü" tutmak. *Kontrol türleri 1. Uygulamalı bir derste teorik ve pratik bilgilerin kontrol edilmesi, test. 2. Verilen konularda test etme. 3. Çalışma kitaplarını ve "Eğitim uygulamalarının günlüğünü" kontrol etmek. b) İsteğe bağlı 6. Görsel öğretim yardımcılarının oluşturulmasına katılım. 7. Sunumlar oluşturun. 8. Eğitici filmlerin oluşturulması. 9. Hastalar arasında sıhhi-eğitim çalışmaları (konuşmalar) yapılması (sağlık bülteninin geliştirilmesi, posterler). 10. Özet yazma. g) Eğitim pratiğini incelemenin bir sonucu olarak, öğrencinin ustalaşması gerekir: Hayır. p / p 1. Mesleki faaliyet türü: genel profesyonel. 1.1. Profesyonel görev: genel profesyonel. PK-1 a) bilir: ahlaki ve etik normlar, profesyonel tıbbi davranışın kuralları ve ilkeleri; - hasta ve doktorun hakları; doktorun görevleri, hakları, toplumdaki yeri. b) aşağıdakileri yapabilmelidir: ekibin diğer üyeleriyle çalışma ilişkileri kurmak ve sürdürmek; - Hastalar ve aileleri ile ilişkiler kurun ve sürdürün. a) Hasta ve hasta yakınlarını “Aydınlatılmış Onam” kurallarının gereklerine uygun olarak sorgulama ve bilgilendirme becerisine sahip olmak. 2. Mesleki faaliyet türü: önleyici. görev: önleyici ve 2.1. Bulaşıcı hastalıkların ortaya çıkmasını önlemeyi amaçlayan profesyonel anti-epidemiyolojik önlemler. PC-7 a) bilir: pediküloz belirtileri; acil serviste hastaların sıhhi tedavi türleri; terapötik ve hastaların sıhhi tedavi türleri cerrahi hastane; dezenfeksiyon türleri ve yöntemleri; sterilizasyon türleri ve yöntemleri; - asepsi ve antisepsi kuralları; aletlerin sterilizasyon öncesi muamele türleri ve yöntemleri; acil ve planlı operasyonlar için preoperatif hazırlık özellikleri; cerrahi hastaların ameliyat öncesi, sonrası ve ameliyat sonrası dönemde gözlem ve bakım özellikleri; - kişisel hijyenin temel kuralları. b) şunları yapabilmelidir: hastanın iç çamaşırını ve yatak çarşaflarını değiştirebilme; yatak yaralarının önlenmesi ve tedavisini gerçekleştirmek; hastanın hastaneye kabulünden sonra ve hastanede kaldığı süre boyunca dezenfekte edilmesi; - solunum, dolaşım, üriner sistem hastalıkları olan hastaları izlemek ve bakımını yapmak; - Stoma ve drenlerin bakımı. a) sahip olunan: tıbbi aletlerin, malzemelerin ve hasta bakımı araçlarının dezenfeksiyon yöntemleri; terapötik profildeki hastalara bakmanın ana yöntemleri; yaşlı ve ağır hasta hastalar için temel bakım yöntemleri. 3. Mesleki faaliyet türü: teşhis. 3.1. Profesyonel görev: hastalıkların teşhisi ve patolojik durumlar yetişkin nüfusta ve ergenlerde propaedeutik araştırma yöntemlerine sahip olma temelinde. PC-5 a) bilir: olası şikayetler ameliyat öncesi ve sonrası dönemlerde solunum, kardiyovasküler, gastroenterolojik ve üriner sistemlerin cerrahi patolojisi olan hastalar; solunum, kardiyovasküler ve üriner sistem hastalıkları olan hastaların olası şikayetleri; - fiziksel aktivite modları; - bilinç türleri; - nabzın ana özellikleri; arteriyel basıncın normatif değerleri. b) aşağıdakileri yapabilmelidir: hastanın genel durumunu ve bilincini değerlendirebilir; - hastanın yataktaki pozisyonunu değerlendirmek; - durumu değerlendir deri; - antropometrik ölçümler yapmak; - durumu değerlendir ameliyat sonrası yara , bandajlar. a) sahip olunan: genel teftiş becerileri; radyal ve karotis arterlerde nabzın palpasyonu becerileri; - kan basıncını belirleme becerileri; solunum hareketlerinin sıklığını belirleme yeteneği. 3.2. Profesyonel görev: yetişkin popülasyonda ve ergenlerde acil durumların teşhisi. PC-5 a) bilir: terapötik profili olan hastaların çeşitli organ ve sistem hastalıkları olan hastaların ana şikayetleri; cerrahi hastaların çeşitli organ ve sistem hastalıkları olan hastaların ana şikayetleri. b) aşağıdakileri yapabilmelidir: cerrahi hastalarda acil durumların klinik belirtilerini tanımlayabilme; Terapötik profili olan hastalarda acil durumların klinik belirtilerini tanımlayın. a) aşağıdakilere sahip olmak: - cerrahi hastalarda acil durumların ana şikayetlerini ve klinik belirtilerini belirleme becerileri; Terapötik profildeki hastalarda acil durumların ana şikayetlerini ve klinik belirtilerini belirleme becerileri. 4. Mesleki faaliyet türü: rehabilitasyon. 4.1. Profesyonel görev: fizik tedavi, fizyoterapi, geleneksel olmayan terapi yöntemlerinin (refleksoloji, bitkisel ilaç, homeopati) kullanımı ve rehabilitasyona ihtiyacı olan yetişkin nüfus ve ergenlerde ana çare faktörleri. PC-7 a) bilir: - ana fizyoterapötik faktörlerin etki mekanizması. sağlıklı ve hasta bir kişinin beslenmesinin temel ilkeleri; - tıbbi tablolar. b) basit fizyoterapi yöntemlerini uygulayabilecektir. a) usta: - terapötik ve cerrahi uygulamada basit fizyoterapinin temel yöntemleri; ağır hasta hastaları besleme becerileri; - gastrostomi ve nazogastrik tüp yoluyla hastaları besleme becerileri. 5. Mesleki faaliyet türü: organizasyonel ve yönetsel. 5.1. Profesyonel görev: muhasebeyi sürdürmek ve tıbbi belgeleri raporlamak. PC-5, 27 a) bilir: acil servis ve bakım istasyonunun tıbbi dokümantasyonu. b) aşağıdakileri yapabilmelidir: yatan bir hastanın tıbbi kaydının başlık sayfasını hazırlayabilme; - tıbbi geçmişe bir ek hazırlamak; - bir sıcaklık sayfası hazırlayın; - bir randevu listesi hazırlamak; porsiyon şartı koymak; bir kabul ve görev teslimi kaydı hazırlamak. a) sahip olunan: acil servis ve bakım istasyonunun tıbbi dokümantasyon becerileri. Mesleki görev: işgücünün korunması ve teknoloji için önlemlerin organizasyonu 5.2. güvenlik, meslek hastalıklarının önlenmesi, uyumun izlenmesi ve çevre güvenliğinin sağlanması. PK-27 a) bilir: Kan yoluyla bulaşan meslek hastalıkları; hastanın biyolojik sıvılarıyla çalışırken güvenlik kuralları; tıbbi atık türleri ve bertaraf yöntemleri. b) aşağıdakileri yapabilmelidir: tıbbi atıkların bertarafını organize edebilme; hastanın kanıyla temas halinde bir dizi önleyici tedbir almak. a) Sahip olunan: Kanla çalışırken meslek hastalıklarını önleme becerileri. 7. Eğitim pratiğinde bağımsız çalışma türleri: Zorunlu ders dışı intermodüler bağımsız iş - sağlanmadı. Ek ders dışı bağımsız çalışma: Çalışma türü Görsel öğretim yardımcılarının oluşturulmasına katılım Sunumların oluşturulması Eğitici filmlerin oluşturulması Hastalar arasında sağlık eğitimi çalışmasının (konuşmaların) yürütülmesi Bir makale sağlık bülteni yazma; broşür geliştirme; posterlerin geliştirilmesi Uygulamalı bir derste özetin korunması. 4 Eğitim uygulamalarının sonuçlarına dayalı sertifikasyon organizasyonu: Sertifikasyon şekli Emek-yoğun Haftalar yarıyılın başında (saat) Test c) Kontrol biçimleri Aşama 1 “Eğitim uygulaması günlüğünün” analizi. Aşama 2 Pratik beceriler. Pratik becerilerin listesi 1. Deri altı enjeksiyon. 2. Kas içi enjeksiyon. 3. İntravenöz enjeksiyon. 4. İntravenöz infüzyon için sistemi doldurma tekniği. 5. Kadın mesanenin kateterizasyonu. 6. Erkek mesanenin kateterizasyonu. 7. Kulak bakımı. 8. Göz bakımı. 9. Kulaklara damla damlatılması, gözlere damlar. 10. Islak sıcak kompres uygulamak. 11. Temizleme lavmanı yapmak. 12. Bandajlama. Bandaj Deso. 13. Bandajlama. Önkolda spiral bandaj. 14. Bandaj. 0.5 2 (II dönem) 16 haftalık diz eklemi için Iraksak kaplumbağa bandajı. 15. Bandajlama. Dirsek ekleminde yakınsak bağa sargısı. 16. Bir bandaj "kapağı" uygulamak. 17. Parmağa bandaj uygulamak. 18. Basınçlı bandaj uygulamak. 19. Mide sondası yerleştirme tekniği. Aşama 3 Biletler üzerinde sözlü sorgulama. Test için soru listesi: 1. Etik, tıp etiği, tıbbi deontoloji. Tıbbi deontolojinin bölümleri. 2. Bir sağlık çalışanının ortaya çıkması için gerekenler. Sağlık çalışanı hijyeni. 3. Genel hemşirelik kavramının tanımı. Genel hasta bakımının bileşenleri. iyatrojenik hastalıklar. 4. Asistan hemşirenin hastalara bakma sorumlulukları. Bir paramedikal hemşirenin hastalara bakmakla ilgili sorumlulukları. 5. Hastanenin kabul bölümü (dinlenme). Kabul odası çeşitleri. Resepsiyonist işlevleri. 6. Kabul bölümünün yapısal ve işlevsel bölümleri. 7. Resepsiyon departmanı. Hastaların kabulü ve kaydı. hastaneye yatış türleri. 8. Acil serviste hemşirenin sorumlulukları. 9. Kabul bölümünün hemşiresinin tıbbi belgeleri. 10. Acil servisteki hastaların antropometri tekniği (termometri, boy ölçümü, tartı, göğüs ve karın çevresi ölçümü). 11. Hastanın acil serviste sıhhi tedavisi. 12. Pediküloz tespiti üzerine hastanın tedavisi. 13. Hasta taşıma türleri ve tekniği. Hastaların transferi. 14. Terapötik profilin tıbbi bölümünün çalışmalarının organizasyonu. Hemşirelik organizasyonu. 15. Hastaların motor aktivite modlarının türleri. 16. Koğuş hemşiresinin görevleri. 17. Bir sağlık kurumunda yemek servisi. Alt ve orta sağlık personelinin hastalar için yemek servisine katılımı. 18. Sağlıklı ve hasta bir insan için temel beslenme ilkeleri. 1.5 19. Yemek yeme biçimleri. Pasif beslenme: endikasyonlar ve kontrendikasyonlar, eylem algoritması. 20. Yemek yeme yolları. Parenteral beslenme: endikasyonlar ve kontrendikasyonlar, eylem algoritması. 21. Korotkov yöntemiyle kan basıncını ölçme tekniği. Normal kan basıncı değerleri. 22. Nabız. Nabzın palpasyonu. Nabzın özellikleri. 23. Bekçi hemşirenin belgeleri. Bekçi hemşirenin görev devri. 24. Tıbbi bölümün sıhhi ve hijyenik rejimi. Nozokomiyal enfeksiyon. Patojenler, bulaşma yolları 25. Dezenfeksiyon. Dezenfeksiyon türleri. Dezenfeksiyon yöntemleri. 26. Meslek hastalıkları kavramı. Kanla çalışırken meslek hastalıklarını önleme yöntemleri. 27. Kalp hastasına bakmanın özellikleri. 28. Anjina pektoris atağının belirtileri. İlk yardım. 29. Bayılma. Yıkılmak. İlk yardım. 30. Hemşirelik akut enfarktüs miyokard. 31. Ağır hasta hastalar için bakımın özellikleri. 32. Yatak yaraları. Etiyoloji, patogenez. Yatak yaralarının önlenmesi. 33. Solunum sistemi patolojisi olan hastalar için bakımın özellikleri. 34. Nefes darlığı, nefes darlığı türleri. Bronşiyal astım krizi. İlk yardım. 35. Oksijen tedavisi. Türler, oksijen yastığından oksijen tedavisi yapma tekniği. 36. Balgam analizi: genel analiz, tüberküloz, bakteri kültürü için balgam toplama tekniği. 37. Sıkıştırır, çeşitleri. Soğuk kompres, endikasyonlar ve kontrendikasyonlar, eylem algoritması. 38. Isınma ıslak kompres. Endikasyonlar, kontrendikasyonlar, eylem algoritması. 39. Hidroterapi. Etkileyen ana faktörler. sınıflandırma su prosedürleri suyun sıcaklığına bağlı olarak, etki mekanizması. 40. Hardal sıvaları. Endikasyonlar, kontrendikasyonlar, etki mekanizması, etki algoritması. 41. Oksijen tedavisi (inhalasyon yöntemi). Bir oksijen yastığından bir oksijen-hava karışımı sağlarken hareket algoritması. 42. Buz paketi. Endikasyonlar, kontrendikasyonlar, etki mekanizması. 43. Böbrek ve idrar yolu hastalıklarının belirtileri. Bakımın özellikleri. 44. Böbrek ve idrar yolu hastalıklarında üriner bozukluk türleri. Akut idrar retansiyonu ile yardımcı olun. 45. İdrar örnekleme tekniği genel analiz, Nechiporenko örnekleri, Zimnitsky örnekleri. 46. Bakteriyolojik inceleme için idrar örnekleme yöntemleri, stres fonksiyonel testleri. 47. Böbrek ve idrar yolu hastalıkları olan hastalar için bakımın özellikleri (mod, beslenme). 48. Termometri. Ölçüm kuralları. Ölçüm yerleri. Vücut ısısını etkileyen faktörler. 49. Ateşin aşamaları. Ateşin ilk döneminde hastanın bakımı. 50. Ateşin aşamaları. Ateşin ikinci döneminde hasta bakımı. 51. Ateşin aşamaları. Ateşin üçüncü döneminde hastanın bakımı. 52. Cerrahi bölümün klinik çevre hijyeni. 53. Cerrahide hastane enfeksiyonu kavramı: patojenler, giriş kapıları, penetrasyon yolları. 54. HIV enfeksiyonu, Genel kavram, iletim mekanizması. Kanla çalışırken meslek hastalıklarının önlenmesi. 55. İlaçların verilmesi, depolanması ve dağıtımına ilişkin kurallar. İlaç uygulama yolları. 56. Enjeksiyon sonrası komplikasyonlar. 57. Hastanın elektif cerrahi, acil cerrahi için preoperatif hazırlanması. 58. Personelin çalışma bloğu, yapısı, klinik hijyeni. Sıhhi ve epidemiyolojik rejimin özellikleri. 59. Ameliyat sonrası dönem: dönemler, komplikasyonlar. Ameliyat sonrası dönemde hasta bakımı. 60. Cerrahi yaranın bakımının özellikleri. Drenajlar: çeşitleri, bakımı. Stomalar: türleri, bakımı. 61. Yoğun bakım ünitesinin donatılması. Yoğun bakım ünitesindeki hemşire istasyonunun dokümantasyonu. 62. Gastrointestinal patolojinin ana semptomları. Merkezi ve periferik oluşumun kusması. Kusma için ilk yardım. 63. Gastrik lavaj. Endikasyonları ve kontrendikasyonları. Yöntemler, teknik. 64. mide kanaması, Klinik işaretler. Mide kanaması için ilk yardım. 65. Görünümler enstrümantal yöntemler Araştırma. Hastanın mide röntgeni ve endoskopik muayenesi için hazırlanması. 66. Araçsal araştırma yöntemleri türleri. Hastanın kalın bağırsağın röntgen ve endoskopik muayenesi için hazırlanması. 67. Gastrik sondaj, endikasyonlar, kontrendikasyonlar. Metodoloji. 68. Duodenal sondaj, endikasyonlar, kontrendikasyonlar. Duodenal sondaj tekniği. 69. Lavmanlar. Lavman türleri. Temizleme lavmanı. Endikasyonları ve kontrendikasyonları. 70. Cerrahide genel hasta bakımının deontolojisinin temelleri. Bakımın psikolojik bileşeninin cerrahi bir hastanın tedavisinin sonuçları üzerindeki etkisi. 71. Asepsi ve antiseptik kavramı, dezenfeksiyon, çeşitleri, özellikleri. 72. Terminal durumları. Klinik ölüm belirtileri. Biyolojik ölüm belirtileri. 73. Canlandırma önlemleri: suni solunum tekniği, göğüs kompresyonları. 74. İlk sağlık hizmeti hastalarda mekanik yaralanmalar. Taşıma immobilizasyonunun ilkeleri. Alçı, olası komplikasyonlar. 75. Desmurjinin temelleri. Pansuman ve pansumanların sınıflandırılması. Bandaj uygularken olası hatalar. 76. Hastalarda termal yaralanmalar için ilk yardım. 77. Donma ve hipotermi için ilk yardım. 78. Kanama: türleri. Kanamayı geçici olarak durdurmanın yolları. 79. İlk ilk yardım kanama ile. Kanamayı geçici olarak durdurmanın yolları. Hemostatik turnike uygulama kuralları, turnike uygularken olası hatalar. 80. Kanama için ilk yardım. Kanamayı geçici olarak durdurmanın yolları. Arterin kemiğe yaptığı dijital basınç, arterlerin anatomik basınç yerleri. 81. Kan ve bileşenlerinin transfüzyonundan sonra hastanın gözlemi ve bakımı. Hemotransfüzyon komplikasyonları. Öğrencilerin bilgilerinin değerlendirilmesi, bölümde geliştirilen puanlama sistemine göre yapılır. 9. Eğitim pratiğinin eğitsel-yöntemsel ve bilgi desteği: No. p/p 1. Bibliyografya a) temel literatür: 1.N.V.Turkina, A.B.Filenko. Genel hemşirelik: Ders kitabı M.: Bilimsel yayınlar derneği KMK, 2007, 550 s., renkli. hasta. 2. V.N. Oslopov, O.V. Bogoyavlenskaya. Terapötik bir klinikte genel hemşirelik: Bir ders kitabı. - 2. baskı, düzeltildi. ve add.M.: GEOTAR-Media, 2005.- 400 s.: hasta. b) ek literatür: 1. V.N. Chernov, I.I. Taranov, A.I. Maslov. Cerrahi hastaların bakımı: Ders kitabı.- Rostov n / D: Phoenix, 2006.- 224 s. (Tıp sizin için). 2. S.V. Petrov, A.N. Shishkin, O.V. Fionik, L.A. Kör. Giriş klinik ilaç(Hemşireliğin temelleri): Ders kitabı.- St. Petersburg: St. Petersburg Yayınevi. un-ta, 2000.- 148 s. 3. A.A. Şevçenko. Cerrahi hastalar için klinik bakım. "İyilik dersleri": ders kitabı - M.: GEOTAR-Media, 2007. - 416 s., hasta. 2 3 Öğretim yardımcıları Veritabanları, bilgi ve referans sistemleri ve arama sistemleri a) zorunlu: 1. Yu.A. Yudaeva, L.A. Sergeyeva, I.G. Yulmetov. Termometri üzerine pratik alıştırmalar için öğrenci çalışma kitabı. Ders kitabı.- Orenburg, 2011.- 23c. b) ek: 1. Yu.A. Yudaeva, L.A. Sergeyeva, I.G. Yulmetov. Hasta bakımının teorik temelleri. Tıp Fakültesi 1. sınıf öğrencileri için ders kitabı. Orenburg, 2011.- 25 s. 2. Yu.A. Yudaeva, L.A. Sergeyeva, I.G. Yulmetov. Sağlık kurumlarında yemek servisi. Tıp Fakültesi 1. sınıf öğrencileri için ders kitabı. Orenburg, 2011.- 34s. Disiplin konusuyla ilgili internet kaynakları: - Öğrenci danışmanı ( dijital kütüphane Tıp Üniversitesi), www.studmedlib.ru. Kütüphane başkanı N.I. Vereshchagin 10. Eğitim uygulamasının maddi ve teknik desteği: № molule Lojistik destek 1 modül Özel donanımlı ofis): ofis-koğuş. Teknik ekipman, mankenler: 2. modül 3. modül 4. modül - Metal stadyometre RM-1; - Yatak metal genel tıbbi; - Janet'in şırıngası; - Mide tüpü. Özel donanımlı odalar): ofis-koğuş ve ofis-manipülasyonu. Teknik ekipman, mankenler: - Tonometreler IAD-01 "Adyutor"; - Elektronik termometreler DT-632; - Yatak metal genel tıbbi; - Elektrokardiyograf EK1T-1/3-07 "AXION"; - Hemşirelik becerilerini uygulamak için manken; - Polimer sürgü "NT MIZ"; - Kauçuk sürgü No. 2 SRP-"Alpha"; - Kauçuk ısıtma yastığı No. 2 GR-"Alpha"; - Buz paketi; - Yüz oksijen maskesi; - Yastık oksijen; - Bandajlar; - Pamuk yünü; - Hardal sıvaları; - Bankalar. Özel donanımlı odalar (modül 3): tedavi odası. Teknik ekipman, mankenler: - 2 raflı alet masası - LPMch-Oka-Medic tepsileri - Enjeksiyonlar için el modeli - Kas içi enjeksiyonlar için kalça modeli - Kas içi enjeksiyonlar için eğitim kaplaması - Kutu KF-3 - Erkekler için üretral kateterizasyon simülatörü; - Kadınlarda üretranın kateterizasyon simülatörü; - İntravenöz enjeksiyonlar için stant ШДВ-03-МСГ - Tıbbi yatak - Şırıngalar - İntravenöz infüzyon sistemleri - Spatula APEXMED - Cımbızlar - Kelepçeler - Gastrik lavaj eğitim modeli - Çok fonksiyonlu hemşirelik mankeni. Özel donanımlı odalar): ofis-koğuş ve ofis-manipülasyonu. Teknik ekipman, mankenler: - Tonometreler IAD-01 "Adyutor"; - Elektronik termometreler DT-632; - Yatak metal genel tıbbi; - Hemşirelik becerilerini uygulamak için manken; - Yüz oksijen maskesi; - Yastık oksijen; - Bandajlar; - Pamuk yünü; - Buz paketi; - Alet masası 2 raflı; - Tepsiler LPMch-"Oka-Medic"; - Tıbbi kanepe; - Tıbbi cerrahi önlükler; - Spatula APEXMED; - Cımbız; - Kelepçeler; - Hemostatik turnike; - Lastik Kramer; - Tonometreler IAD-01 "Adyutor"; - Yüz oksijen maskesi. - Bandajlar. dokuz. yönergeler eğitim uygulaması çalışmasının organizasyonu hakkında: 1. 8 Kasım 2010 tarihli Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın Emri N 1118 "Federal Devlet Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Standardının bu yönde onaylanması ve uygulanması hakkında eğitim (uzmanlık 060101 Genel Tıp (yeterlilik (derece))" uzman")". 2. Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 8 Kasım 2010 tarihli N 1118 Emri'ne Ek "Onaylanması ve uygulanması üzerine Eğitim (uzmanlık) alanında Federal Devlet Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Standardı 060101 tıbbi işletme (yeterlilik (derece ) "uzman")" 3. Orgma Devlet Tıp Akademisi'nin temel müfredatı, uzmanlık 060101 Genel Tıp Orgma Bölümü Rusya'nın Sağlık ve Sosyal Gelişimi İç Hastalıkları Propaedeutiği Bölümü (iş yeri) Uzmanlar: Rusya Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı Orgma Devlet Tıp Akademisi Fakülte Terapi ve Endokrinoloji Bölümü (iş yeri) Dış Devlet Bütçe Eğitim Kurumu Yüksek Mesleki Eğitim "Samara Eyaleti Rusya Federasyonu Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı Askeri Tıp Üniversitesi, Propaedeutik Terapi Bölümü (iş yeri) Doçent (pozisyon) Yu.A. Yudaeva (baş harfleri, soyadı) Ev sahibi bölüm Bölüm başkanı, profesör (görev alındı) Bölüm başkanı, profesör (görev alındı) R.I. Sayfutdinov (baş harfleri, soyadı) Yu.V. Schukin (baş harfleri, soyadı)
Yükleniyor...
