Technológie šetriace zdravie v abstraktoch dow. Abstrakt lekcie s využitím technológií šetriacich zdravie Vzrušujúca cesta. Prezentácia "Núdzová vitamínová pomoc"

Lekcia s využitím technológií šetriacich zdravie

v seniorská skupina"Teremok"

"Zdravotná knižka pre deti"

Cieľ:formovanie vedomého postoja dieťaťa k zdraviu a životu človeka.

Úlohy:zhromažďovanie vedomostí o zdraví a rozvoj zručností na jeho ochranu, udržiavanie a uchovávanie,systematizovať predstavy detí o častiach tela, rozvíjať reč, pozornosť, pamäť. Pestovať morálne vlastnosti.

Materiál a výbava: loptička, herné monitory, obrázok ťavy a zhrbeného muža, obrázky so sadou výrobkov, snehové vločky na niti, vrecia s pieskom, pokojná hudba.

Priebeh kurzu.

1. Organizačný moment.

hrať Chlapci, dnes máme hostí. Pozdravme ich.

Zamysleli ste sa niekedy nad tým, prečo zdraviť ľudí zahŕňa prianie si zdravia? Asi preto, že zdravie je pre človeka najdôležitejšia hodnota.

Teraz sa poďme pozdraviť. Nie však bežným spôsobom.

Spoločenská a komunikatívna hra "Poďme sa pozdraviť ..."

Deti sa na signál vedúceho náhodne pohybujú po miestnosti a pozdravujú každého, kto ich cestou stretne. Musíte pozdraviť určitým spôsobom:

· jedno tlieskanie - podávame si ruky;

dve - ramená;

tri - chrbty.

2. Moment prekvapenia.

Učiteľka sa pýta škôlkárky, prečo je taká smutná. Učiteľka skupiny Thumbelina odpovedá, že deti jej skupiny začali často ochorieť a nevedia, ako pomôcť deťom, aby si zapamätali, ako sa starať o svoje zdravie, najmä v zime.

hrať Chlapci, v našej skupine máme zdravotnú knižku. Doprajme to deťom. Najprv však navrhujem zopakovať si pravidlá zdravého životného štýlu. .

Poznáme veľa prísloví o zdraví.

Príslovia a príslovia o zdraví.

Zdravie je cennejšie ako peniaze.

Ak si chorý, uzdrav sa, a ak si zdravý, opatruj sa.

Choroba človeka nemaľuje.

Zdravie prichádza v dňoch a odchádza v priebehu hodín.

V zdravom tele zdravý duch.

Kto je úhľadný, ľudia sú príjemní.

Čistota je najlepšia krása.

Žiť čisto znamená byť zdravý

Čistá voda je katastrofou pre chorých.

hrať Teraz si vyberte, čo ešte môžete nazvať zdravým človekom? Opíšme zdravého človeka.

Slovná hra „Odstráňte nadbytočné slovo“

Pekný; Bledý; Šťasný.

zohnutý; Rosy; Silný.

Silný; tónovaný; Bolestivé.

obratný; Štíhly; Smutný.

Uviedli sme popis zdravého človeka. Je to pekný, silný, obratný, ryšavý, štíhly, silný a zdatný človek.

hrať Chlapci, naše telo je jediný organizmus. Skladá sa však zo samostatných častí. Aké sú tieto časti?

Didaktická hra"Si mojou súčasťou" (učiteľ hodí loptu každému dieťaťu a položí otázku.)

Ja som tvár, ty si moja časť. Kto si? (oči, obočie, nos atď.)

Ja som hlava, ty si moja časť. Kto si? (vlasy, uši)

Ja som telo, ty si moja časť. Kto si? (chrbát, brucho)

hrať Chlapci, poďte ku stolom. (sadol si za stôl).

V zime naše telo potrebuje viac vitamínov. A môžeme ich získať jedlom. zbieral som Zdravé jedlá a navrhujem, aby ste vymysleli vitamínové jedlá pre naše deti.

D\I na gamevisoroch "Vitamíny v tanieri"

Deti si vyberajú ingrediencie pre zdravé jedlá na igrovisoroch a každý rozpráva o svojom.

hrať Výborne. Na prípravu našich jedál pozývame kuchárov.

Teraz si vypočujte báseň.

Čítanie básne E. Moshkovskej "Dedko a chlapec".

Žil starý, starý chlapec

So zhrbeným chrbtom

Sklonil sa nad knihou

Zohnutý pre jedlo.

A reptal. Zamrmlal. Zamrmlal

A všetkých naštval.

Pošlú ho po chlieb a on pri tom reptá.

Požiadajte o umytie riadu

Bolesť chrbta! "Nebudem"

nebudem! nebudem!

A mal starého otca

Kto nereptal

A nereptal. A nereptal.

A všetkých zachránil.

A tento zvláštny dedko

Mal rovný chrbát

Veselý, vznešený dedko.

No proste mladý!

O čom a komu je táto báseň? (rozsudky detí).

Áno, plochá silný chrbát veľmi dôležité pre zdravie. Najmä v zime. Máte radi zimné radovánky? Čo ty vieš? (odpovede detí)

Áno, milujeme korčuľovanie, lyžovanie, sánkovanie, tiež sa často šmýka a pevný chrbát pomáha telu nepadnúť.

Teraz porovnajme tieto obrázky (zohnutý muž a ťava)

Ťaví chrbát je tiež zhrbený, hrbatý. Myslíte si, že je to pre neho dobré alebo zlé? (názor detí).

Je to tak, toto zviera má na chrbte špeciálne hrby - táborovú zásobu potravy, v púšti nemôže jesť niekoľko dní. U človeka platí, že čím rovný chrbát, tým lepšie.

Chcete sa mať krásne správne držanie tela?

Potom sa naučme držať chrbát rovno. Deti, zdvihnite hlavu, brada by nemala byť vyššie ako ramená a ramená by mali byť na rovnakej úrovni. Vtiahnite žalúdok. Takto má vyzerať držanie tela.

Hra „Nepúšťaj džbán“

(Deti sa postavia pri rade, dajú si na hlavu vrece piesku a idú k orientačnému bodu a späť)

Na hlave nie je taška,

A tam je džbán s vodou.

Ak to zrazu pustíš,

Okamžite bude zlomený.

Musíte sa postaviť veľmi rovno.

Hlavu držte rovno.

Choď, neponáhľaj sa

A späť do pekla, vráť sa!

hrať Poďte, chlapci, ku stoličkám.

V zime deti, ako v skupine Thumbelina, často prechladnú.

Aké choroby sú najčastejšie? (angína, nádcha, kašeľ).

Povedzte mi, ako potrebujete v zime dýchať vonku, aby ste neprechladli? (cez nos)

Dýchnime na snehové vločky.

Dychové cvičenia "Snehová vločka" (deti fúkajú na snehové vločky z obrúskov na šnúrkach)

originálna gymnastika

Gymnastika je čiastočne založená na vyslovovaní samohlások s láskavým úsmevom na tvári.

Pohodlne sa usaďte. Uvoľnite sa, upokojte sa. Presne, zdĺhavo, v rovnakej výške, vyslovte hlásku [a].
Výslovnosť zvuku [a] v rovnakých podmienkach aktivuje prácu mozgu.
Výslovnosť hlásky [o] dáva do poriadku stredná časť hrudníka.
Striedanie zvukov [o], [a] masíruje srdce.

hrať Chlapci, máte radi masáž?

Masírovať môžete nielen chrbát. Naučíme sa, ako robiť masáž tváre, aby sme predišli prechladnutiu. A ak to budete robiť každý deň, budete menej chorí.

Akupresúra.

1. Aby hrdlo nebolelo

Smelo ho pohladíme (dlaňami mu jemnými pohybmi zhora nadol hladíme krk)

2. Nekašľať, nekýchať

Je potrebné trieť nos (trieť krídla nosa ukazovákom)

3. Potrieme aj čelo

Držíme dlaň so štítom. (priložte si dlane na čelo so „šiltom“ a potrite čelo)

4. Prstami urobte „vidličku“,

Šikovne si masírujte uši. (roztiahnite ukazovák a prostredník a trieť body pred ušami a za nimi)

5. Vieme, vieme, áno, áno, áno

Prechladnutia sa nebojíme. (šúchanie dlaní)

hrať Výborne. Veľa sme sa opakovali a navrhujem, aby ste si dali pauzu.

Relax ležanie na koberci "Počúvaj seba"

hrať Počúvajte pokoj v sebe, svoje rovnomerné dýchanie, tlkot svojho srdca. Cítite sa pokojne a šťastne, nechce sa vám hýbať. Každá bunka vášho tela si užíva pokoj a teplo. Vaše zdravie je vo vás a vy si ho chránite. Odpočívaš....

Teraz otvor oči. Dobre sme si oddýchli, máme veselú náladu a príjemné pocity nás budú sprevádzať počas celého dňa.

Zopakujme si pravidlá zdravia.

Básne o zdraví

Neseďte za počítačom.

Smutné a vôbec nie cool

Ak je váš najlepší priateľ počítač!

Neseď pri monitore

Choďte na prechádzku do dvora.

najlepší priatelia na svete

Nie počítače, ale deti. Christina

Nedvíhajte závažia.

Silní muži sa dvíhajú

Prúty, polená, traktory.

A pre všetkých ostatných je to ťažké

Môžete si zarobiť na kýlu.

Buďte múdri a pochopte:

Je to ťažké, nedvíhajte to. Seryozha

Nedávajte všetko do úst.

Všetko berieme rukami.

Nevieme, kto to vzal pred nami.

Takže si necucajte prsty

Nehryzte si nechty!

Nedávajte veci do úst

Aby brucho nebolelo. Anya Sh.

Pred jedlom si umyte ruky.

Pred jedlom a pitím

Musíte si umyť ruky mydlom.

Inak rovno do ust

Padne čata mikróbov.

A ten špinavý ochorie.

Byť zdravý je zábavnejšie! Lisa R.

Dobrá nálada.

Ten, kto je najviac nahnevaný

Veľmi častý návštevník nemocnice.

A kto je veselý, je zdravý

A žiadni lekári.

dobrá nálada

Vieme liečiť choroby! Igor

Vykonajte svoje cvičenia!

Aj v napätom harmonograme

Miesto by sa malo nabíjať.

Bez nej akékoľvek dieťa

Stáva sa slabým ako myš. Samson

Nepite sódu.

Soda je svinstvo.

Len s chémiou vody.

Vyrásť do výšky

Lepšie piť kefír a šťavy. Valya

Jedzte správne.

Aby som sa nerozlúčil so zdravím,

Musíte jesť správne.

Tí, ktorí jedia všetko

V nemocnici strávia storočie.

Ich sladkosti sa obrátia

V antidotových tabletkách. Nasťa B.

Urobte si lekársku prehliadku.

Choroba je schopná skryť

A neprejaví sa to hneď.

Potrebujeme lekársku pomoc.

Dajte si lekársku prehliadku!

Okamžité začatie liečby

Môžete sa vyhnúť utrpeniu! Arina

3. Zrátané a podčiarknuté.

Deťom darujeme knihu zdravia.

Abstrakt z otvorenej integrovanej lekcie o rozvoji reči pomocou zdravotne šetrných technológií v prípravnej skupine

Téma: "Cesta do Kráľovstva zdravia"

Vychovávateľ: Ilyenko E.V.

Obec Čertkovo 2012

Ciele lekcie:

Učiť deti starať sa o svoje zdravie, pestovať návyk na zdravý životný štýl.

Úlohy:

Formované zručnosti:

Materiály a vybavenie:
Počítačová prezentácia "Hádaj - ka",
Magnetická tabuľa, rozloženie dreva, zubné kefky, mydlo, hrebene, zubná pasta, uteráky, Kutalkov domček, snehové gule, "potôčik", mostík - masážny chodník, obruče, modely ovocia a zeleniny, stopy červenej a bielej.

Prípravné práce:

Pozeranie karikatúr:

"Mitya a mikrobus" do / štúdia "Soyuzmultfilm" scenárista E. Agranovich, režisér M. Kamenetsky.
Animovaný seriál "Smeshariki": "Ruky", "ORZ", "Ježek a zdravie".
Animovaný seriál "Luntik": "Neviditeľná špina".

konverzácie:

Odkiaľ pochádzajú choroby?
Ako poraziť prechladnutie.
Prečo dobíjať.
Ako sa stať silným.
Prečo si čistiť zuby.
Prečo mydlo štípe.
O výhodách vitamínov.

Priebeh lekcie:

Vychovávateľ: Deti, pozrite sa, aký je dnes krásny deň! Máme veľa hostí a všetci majú dobrú, radostnú náladu. Všetci sú energickí a zdraví. Ale nášho Valera zajala Queen Cold a je veľmi chorý a smutný.

Dieťa číta báseň "Chrípka" od S. Mikhalkova.

vyzerám smutne,

Bolí ma hlava

Kýcham, som zachrípnutý.

Čo sa stalo?

Nepríjemná chrípka v nose!

Vyzlečte ma za päť minút

Všetkým naokolo to bolo ľúto.

Ležím vo svojej posteli -

Vraj mi je zle.

Teplota stúpla,

Klamem a nereptám.

Pijem slané lieky

Oplachovanie hrdla.

Deň, keď klamem, druhý deň, keď klamem,

Po tretie, nechodím do školy.

A priatelia nie sú povolené

Hovoria, že budem!

Vychovávateľ: Chcete pomôcť Valerovi a zachrániť ho zo zajatia Queen Cold?

deti:Áno.

Vychovávateľ: Chcete byť odvážni, zdraví, silní a neochorieť?

deti:Áno. Chceme.

Vychovávateľ: Potom vám odporúčam ísť do veľmi zaujímavý výlet do Zeme zdravia.

Aké zábavné, aké zábavné

Choďte s priateľmi

Na tajomnej ceste

Poďte s nami!

Učiteľ a deti sa blížia k ceste. Má na sebe biele a červené znaky.

Vychovávateľ:Čo to je?

deti: Stopy. Biely. Červená.

Vychovávateľ:Čo myslíte, koho červené, horúce stopy sú tieto?

deti: Nechalo to chlad. Toto teplo.

Vychovávateľ: Kedy je vysoká teplota?

deti: Keď ťa bolí hlava. Keď je človek chorý. Infikovaný, prechladnutý. Keď nie je temperovaný.

Vychovávateľ: V poriadku. A keď je človek chorý, tak on zlá nálada a žiadna sila. Chcete byť veselí a veselí? Potom si všetci spolu zacvičme.

Minút telesnej výchovy

A všetci spolu, v poradí, začnú cvičenia.

Jedna - vstať, natiahnuť sa. (Postavte sa na prsty, zdvihnite ruky hore)

Dva - ohnúť, uvoľniť. (Nakloniť sa, postaviť sa - ruky do strán)

Tri-tri tlieskanie rukou. (tlieskanie rukami)

Tri hlavy prikývnu. (Naklonenie hlavy)

Štyri - ramená širšie. (Ruky na stranu)

Päť - mávnite rukami. (Mávaj rukami)

Šesť - pokojne stojte na mieste. (vráťte sa do východiskovej polohy)

Vychovávateľ: A tieto biele stopy sú stopami zdravia. Aké stopy budeme nasledovať? Samozrejme, biele!

Deti sledujú biele stopy rôznym tempom.

Vychovávateľ: Ou! kam sme sa to dostali? Čo je to za chatu? Kto v ňom býva? Zaklopeme.

Prstová gymnastika

Klop-klop. (Ťuknite ukazovákom)

Pomáhajú im päste (klopať pevne zaťatými päsťami)

Tu-tuk-tuk.

Kutalka vychádza.

Kutalka: Ahojte chalani! Ou! Aká je tu zima. Ja som Kutalka! Vždy sa obliekam teplo, ale z nejakého dôvodu mi je stále zle, je mi zima. Prečo si myslíš?

deti: Ste veľmi teplo oblečený. Si horúci. Je vám nepríjemná chôdza. Musíte sa obliecť podľa počasia. Kutalka: Prosím, nauč ma, ako sa správne obliekať.

Učiteľka vedie deti, aby sa obliekali podľa počasia. Deti vyzlečú Kutalku, vyzleč jej teplé zimné oblečenie.

Kutalka:Ďakujem chlapci. Teraz už viem, ako sa obliecť, aby som neochorel. Vychovávateľ:Áno, Kutalko, obleč sa podľa počasia a nechoď. A pôjdeme ďalej. Nezabudnite: vykročiť môžete len po bielych stopách!

Učiteľka a deti pristupujú k „čarovnému“ stromu. Zubné kefky, mydlo, hrebene visia na strome, zubná pasta, uterák.

Vychovávateľ: Chlapci, čo je to za strom? Čo na ňom rastie?

deti: Zubné kefky. Mydlo. Hrebene. Uterák.

Vychovávateľ: Na čo je mydlo?

deti: Na umývanie rúk.

Vychovávateľ: Kedy by ste si mali umývať ruky?

deti: Pred jedlom. Po prechádzke. Po toalete. Po kreslení a vyrezávaní. Vychovávateľ: Na čo je uterák?

deti: Na vysušenie rúk po umytí.

Vychovávateľ: Na čo je hrebeň?

deti: Na česanie vlasov. Buďte krásni. Buď opatrný.

Vychovávateľ: Na čo sú zubné pasty a zubné kefky?

deti: Na čistenie zubov. Aby boli vaše zuby čisté a zdravé. Dobre žuť.

Vychovávateľ: Pozrite, kam sme sa dostali, toto je les! Vzduch je tu svieži a čistý. Kto k nám beží? Znie veselá hudba. Objaví sa zdravý.

velký chlapík: Ahojte chalani! Som zdravý! Som silný, agilný, zdravý. Viem, ako správne robiť cviky na jazyk. Chcete to urobiť spolu?

Deti vykonávajú artikulačné cvičenia.

Artikulačná gymnastika

Bežali si umyť zuby („umyť“ horné a dolné zuby jazykom 4-5 krát),

Vpravo - vľavo, vpravo - vľavo.

Dobre si čistíme zuby!

Poďme si s tebou vypláchnuť ústa. (imitácia ústnej vody)

Vlad nám vzal hrebeň (Zahryzni si do jazyka zubami)

A začal si česať vlasy. (Jazyk sa pohybuje tam a späť)

Nezaostávame za ním: Všetko ukážeme jazykom.

Začnite futbalový zápas! (Ústa sú zatvorené. Jazyk spočíva s napätím na jednom alebo druhom líci)

Teraz je čas na raňajky.

Pani kuchárka nám upiekla palacinku,

Olizujte si radšej ústa. (Olizujte si dolnú peru a hornú peru postupne)

velký chlapík:

Tridsaťdva smiešnych zubov

Držali sa jeden druhého.

Hore a dole sa ponáhľa v zhone

Hryzú chlieb, hryzú orechy.

Chlapci, usmievajte sa na seba.

Vychovávateľ: Vďaka! Pozrite sa na silné zuby našich detí. Usmievajte sa na seba. Aká si krásna, keď sa usmievaš.

opatrovateľka: A tiež , deti! Aby ste boli silní, silní, aby ste neochoreli, musíte správne dýchať. Dovoľte mi naučiť vás.

Akupresúra s prvkami dychových cvičení

Zahrejeme špičku nosa. (mierne potiahnite špičku nosa)

Tenký nos. (Ukazovákom mierne potiahnite nos)

Zahrejeme si uši. (Ukazovák a palec na ušnica bežať zhora nadol)

Labutí krk. (Pohladíme krk rukou z hrudný na bradu)

Nos, dýchaj! (nadýchnite sa pravou nosovou dierkou, vydýchnite ľavou a potom naopak)

Sfúkneme snehovú vločku. (Nádych nosom, výdych ústami (2-3 krát))

Učiteľ a deti ďakujú Zdorovyachokovi a pozývajú ho, aby s nimi cestoval. Princ Apchi kráča k nemu a nahlas kýchne.

Vychovávateľ: Pozrite sa deti, princ Apchi nás chce nakaziť. Poslal na nás celý oblak baktérií.

Mobilná hra "Mikróby"

Princ Apchi hádže po deťoch „bacily“ (hrudky). Kto dostane ranu, mal by začať kýchať a byť mimo hry.

opatrovateľka: Ach. Akí ste dobrí, akí ste obratní, odvážni. Chlapci, čo máme robiť, aby sme sa nenakazili?

deti

Športová hra "Prekážka"

1) „Prekročiť prúd“ Deti prekračujú bočným krokom od nárazu k nárazu. 2) "Nenamočte si nohy" Chôdza po masážnej dráhe (prevencia plochých nôh). Vychovávateľ: Akí ste dobrí ľudia!

Vychovávateľ: Chlapci, pozri, na ceste máme čarovnú truhlicu, chce sa s nami hrať.

Zobrazenie prezentácie „Hádaj“ (hádanky o ovocí a zelenine)

Vychovávateľ: Výborne! Všetky druhy ovocia a zeleniny obsahujú veľa vitamínov.

Učiteľ a deti sa blížia k ceste. Má na sebe biele a červené znaky.

Vychovávateľ:Čo to je? Čo myslíš, koho červená, horúca

stopy? Kedy je vysoká teplota? (odpovede detí)

V poriadku. A keď je človek chorý, má zlú náladu a nemá silu. Chcete byť veselí a veselí? Potom si všetci spolu zacvičme.

Minút telesnej výchovy

Skoro ráno na cvičenie

Ideme za sebou.

A všetko je v poriadku

Začnime s cvičeniami.

Jeden - vstať, vytiahnuť.

Dva - ohnúť, uvoľniť.

Tri - v rukách troch tlieskaní,

Tri hlavy prikývnu.

Štyri - ramená širšie.

Päť - mávnite rukami.

Šesť - ticho seďte na mieste.

Vychovávateľ: A tieto biele stopy sú stopami zdravia. Prečo

pôjdeme po ceste? prečo? (odpovede detí) Výborne, tak poďme na to!

Deti sledujú biele stopy rôznym tempom.

Kutálka vstupuje do hudby.

Kutalka: Ahojte chalani! Všetci ma volajú - Kutálka!

Vždy sa obliekam teplo, ale z nejakého dôvodu mi je stále zle, je mi zima. Ako sa máš

premýšľať: prečo? (odpovede detí)

Kutalka: (začne sa vyzliekať) Rozumiem, teraz sa vyzlečiem a pôjdem sa prejsť.

Vychovávateľ: Vopred si tiež nenoste ľahké oblečenie. Pozrime sa spolu s chlapcami na príbeh o dievčati Sveta.

Prezentácia „Nenoste ľahké oblečenie vopred“

na básne G. Shalaeva

Kutalka:Ďakujem chlapci. Teraz už viem, ako sa obliecť, aby som neochorel.

Vychovávateľ: Áno, Kutalko, obleč sa podľa počasia a nechoď. A pôjdeme ďalej.

Učiteľka a deti pristupujú k „nezvyčajnému“ stromu. Na strome

zavesiť: Zubná kefka, zubná pasta, handrička, mydlo, šampón, hrebeň.

Vychovávateľ:Čo rastie na strome? Prečo sú tieto položky potrebné? (odpovede detí)

Didaktická hra "Čo pre seba a čo pre rodinu?"

(Učiteľ vyzve deti, aby strom „nazbierali“ tak, že ho rozložia

v 2 košíkoch, aby ste určili, ktoré položky môžu používať všetci

rodinní príslušníci a ktoré sú určené len na osobné použitie.)

(Znie veselá hudba. Objaví sa Zdravý.)

velký chlapík: Spoznávate ma? Všetci ma volali Kutálka, ale teraz som sa stala Zdravou.

Vychovávateľ: A kto ti pomohol stať sa zdravým?

velký chlapík: Toto je dobrý čarodejník Sport-on

Robí zlo dobrým

Zbabelý - statočný,

Slabý - silný

Chorý - zdravý.

Magician Sport ma naučil liečivý bod

masáž. Dovoľte mi naučiť vás!

Akupresúra s prvkami dychových cvičení.

Zahrejeme si ruky. (Spojte dlane a trieť ich, kým sa nezahrejú.)

Zahrejeme špičku nosa. (Jemne potiahnite špičku nosa.)

Tenký nos. (Ukazovákom mierne potiahnite nos.)

Zahrejeme si uši. (Ukazovák a palec prebiehajú po ušnici zhora nadol.)

Labutí krk. (Rukou hrudnej časti pohladíme krk po bradu.)

Nos, dýchaj! (Nádych pravou nosovou dierkou, výdych ľavou. Potom naopak.)

Sfúkneme snehovú vločku. (Nádych nosom, výdych ústami
(2-3 krát).

(Učiteľ a deti ďakujú Zdorovyachke.)

velký chlapík: Na rozlúčku vám, deti, prikazujem:

Vyrastať zdravo, energicky a inteligentne,

Zahnať únavu, lenivosť,

Skoro ráno nebuďte leniví, vstaňte na cvičenie!

Vždy nám pomáhajte - slnko, vzduch a voda!

Posilňujte svaly, robte telesnú výchovu!

Dovidenia, deti! Ahoj! Fyzický tréning!

(Znie smutná melódia, pod ktorouprincezná Apchi,

sadá si okolo „zárodočných gúľ“, hlasno kýcha v rukách

biele guľôčky - "zárodky".)

Vychovávateľ: Mikrobiálne kvapôčky tiež vyzerajú ako guličky, len sú také malé, že ich nevidíme. Lietajú vzduchom, kde sú chorí ľudia a môžu sa tam dostať zdravých ľudí nos a ústa a spôsobiť ochorenie. Chrípka, nádcha sa prenáša vzduchom, keď infikovaná osoba kašle alebo kýcha - nazýva sa to vzdušná cesta. Mikróby žijú v neprevarenej vode, v zatuchnutých potravinách, na špinavých rukách. Ak si človek nečistí zuby, tak sa mu v ústach usadia mikróby.

Princezná Apchi:

Zabával som sa a hral

Nič ma nerozrušilo.

Kým som bol zdravý

Moje podnikanie išlo dobre.

Ale prechladnutie ma vzalo do zajatia,

Mikróby roztrúsené všade.

S mikróbmi nemôžete byť priateľmi

Je veľmi ťažké ich poraziť.

Cítim sa veľmi zle.

Všetka nádej je na vás!

Pomôžete mi priatelia?

Vychovávateľ: Deti, musíme poraziť mikróby a zachrániť princeznú Apchi. Môžeme jej pomôcť?

Mobilná hra "Mikróby".

(Princezná Apchi hádže po deťoch „mikróby“ (loptičky). Kto sa zasiahne, musí odpovedať na otázku: „Ako poraziť mikróby?“ Počas správnych odpovedí učiteľ loptičky prepichne.)

Vychovávateľ ponúka princeznej Apchi a deťom, ktoré dostali „mikrobiálne loptičky“, „núdzovú vitamínovú pomoc“

Prezentácia "Núdzová vitamínová pomoc"

opatrovateľka : Akí ste dobrí kamaráti! Princezná Apchi bola rozčarovaná a zmenila sa na zdravé dievča Alinochku. Navrhujem, aby ste robili gymnastiku pre oči, aby ste posilnili a uvoľnili napätie z našich očí.

Gymnastika "Veselý týždeň" pre oči.

Celý týždeň v poriadku

Oči sa nabíjajú.

Pondelok, keď sa zobudíš

Oči sa usmievajú na slnko

Pozrite sa dole na trávu

A zálohovať.

Zdvihnite oči; spustite ich nadol, hlava je nehybná; (uvoľňuje únavu očí).

Utorkové hodinky

Pozerajú sa sem a tam,

Chôdza doľava, chôdza doprava

Nikdy sa neunavia.

Obráťte svoje oči na pravá strana, a potom doľava, hlava je nehybná; (uvoľňuje únavu očí).

V stredu sa hráme na schovávačku

Pevne zatvárame oči.

Jeden dva tri štyri päť,

Otvorme oči.

Prižmúrime a otvoríme

Pokračujeme teda v hre.

Vo štvrtok sa pozeráme do diaľky

Tentoraz to nie je škoda

Čo je blízko a čo je ďaleko

Oči treba brať do úvahy.

Pozerajte sa priamo pred seba, položte prst na vzdialenosť 25-30 cm od očí, pozrite sa na špičku prsta a pozerajte sa naň, spustite ruku. (Posilňuje svaly očí a zlepšuje ich koordináciu)

V piatok sme nezívali

Oči prebehli okolo.

Zastavte sa a znova

Utekajte na druhú stranu.

Zdvihnite oči hore, vpravo, dole, vľavo a hore; a späť: vľavo, dole, vpravo a znova hore; (zlepšuje zložité pohyby očí)

Aj keď je sobota voľný deň

Nie sme s vami leniví.

Hľadajte rohy

Na beh žiakov.

Pozrite sa do pravého horného rohu, potom do ľavého dolného rohu; presuňte pohľad do ľavého horného rohu a do pravého dolného rohu (zlepšuje zložité pohyby očí)

V nedeľu budeme spať

A potom poďme na prechádzku

Aby oči stuhli

Potrebujete dýchať vzduch.

Zatvorte očné viečka, masírujte ich krúživými pohybmi prstov: horné viečko od nosa k vonkajšiemu okraju očí, spodné viečko od vonkajšieho okraja k nosu, potom naopak (uvoľňuje svaly a zlepšuje krvný obeh)

Bez gymnastiky, priatelia,

Naše oči nemôžu žiť!

Vychovávateľ: Aby ste sa nikdy nezmenili na princa alebo princeznú z Apchi, musíte svoje telo zoceliť. Na čo temperujeme? (odpovede detí) Máte radi teplo? Existuje príslovie:

"Budeš temperovaný od svojej mladosti, budeš fit na celé storočie."

Kontrastotermia.

Učiteľka vyzve deti, aby prišli k stolom, na ktorých sú sady pozostávajúce z: 1 tanierika s ľadom, 1 s teplá voda. Deti striedavo spúšťajú ruky do nádob s teplou vodou a ľadom, poháňajú si ľadovú kryhu po dlaniach a recitujú básničku:

Naučíme sa ľad.

Rolovať medzi prstami

Pomôže nám to v škole

Napíšte párne písmená.

(Deti si osušia ruky.)

opatrovateľka: Výborne! Potešte svoje telo vitamínmi, ktoré v týchto plodoch žijú. (zobrazuje sa jablko, mandarínka, kiwi, hrozno). Navrhujem, aby ste urobili chutné a veľmi zdravé ovocné špízy. Ale skôr, ako začnete grilovať a jesť, čo je potrebné urobiť? (Odpovede detí). Samozrejme, umývajte si ruky, aby sa mikróby z našich neumytých rúk nedostali na jedlo, a odtiaľ do nášho tela.

(Deti a učiteľ si idú umyť ruky).

Príprava "ovocných špízov".

Vychovávateľ: Pre tieto špízy (šou) navliekame tieto nakrájané ovocie (šou). V procese prípravy učiteľ poskytuje pomoc deťom s ťažkosťami. Kladie otázky: Ktoré z týchto druhov ovocia máte najradšej? Aké ovocie teraz navliekate? Na záver práce všetkým želá dobrú chuť.

Podávajú hosťom grilovanie.

Vychovávateľ: Chlapci, naša cesta sa skončila.

"Odbočte doľava, odbočte doprava,

Vráť sa do našej škôlky!”

Štátna pokladnica ústav sociálnych služieb Krasnodarské územie"Ust-Labinsky SRTSN"

POVOLANIE

pomocou technológií šetriacich zdravie

"Kde sa skrýva zdravie?"

Pripravené

Sociálny učiteľ

Skripničenko A.Yu.

kosnpekt otvorená lekcia"Kde sa skrýva zdravie?"

Cieľ: zlepšovanie zdravotného stavu detí a vytváranie podmienok, ktoré pomôžu každému dieťaťu stať sa fyzicky a duševne zdravým, radostným a šťastným.

Úlohy:

vzdelávacie: - naučiť deti viesť zdravý životný štýl; rozvíjať pochopenie dôležitosti zdravia a potreby pracovať na ňom počas celého života;

vyvíja: - rozvíjať stály záujem o pravidlá a normy zdravého životného štýlu; koordinovať reč detí;

vzdelávacie: - výchova kultúry zdravia predškolákov, formovanie vedomého postoja dieťaťa k zdraviu a životu človeka;

zdravotne nezávadný : - ochrana života a upevňovanie fyzického a duševného zdravia detí.

Vybavenie: Disk s karikatúrou - „Na udržanie zdravia“, „Bohovia starovekého Grécka“, slnko s lúčmi - spôsoby, ako zlepšiť zdravie, nádherná zdravotná taška s predmetmi (hrebeň, zubná kefka, mydlo, uterák); (zajac, vzor osoby ( vnútorné orgány, zdravotné karty (jedlo, nádherný strom (maketa, malá nádoba, plechovka Coca-Coly, sladkosti (na pokus), nádoba s vodou, priehľadná banka (na pokus podnos s ovocím). , zvukový záznam zvukov zvierat a vtákov lesa, zvukový záznam piesne

"Kde sa skrývajú čarodejníci?"

Priebeh kurzu.

Učiteľ spolu s deťmi skúma model človeka, venuje pozornosť jeho vonkajšej a vnútornej štruktúre.

Chlapci, dobre sa pozerajte a povedzte mi, koho vidíte (odpovede detí) Toto je ľudské telo, teraz sa dozvieme viac o tom, ako funguje.

Učiteľka upozorňuje deti na vonkajšia štruktúračlovek: hlava, hrudník, brucho, chrbát, Horné končatiny(zbrane, dolných končatín(nohy, ukazovanie,

na: orgán zraku (oči, orgán sluchu (uši), orgán čuchu (nos, orgán reči

(ústa).

Zamyslite sa a povedzte mi, prosím, potrebuje sa človek starať o svoje zdravie, starať sa oň? (odpovede detí).

Samozrejme, naše zdravie je neoceniteľným darom. Len si na chvíľu predstavte, ako sa budeme cítiť, ak nás niečo bolí, napríklad nás bolia uši (deti si zakrývajú uši rukami). Budeme zle počuť, bude to bolieť. A ak vás bolia oči (deti si zakrývajú oči rukami, prejavte svoje pocity).

Čo si myslíte, prečo potrebujeme nos (odpovede detí).

Naše telo sa skladá z mnohých malých buniek, keď sa ty a ja nadýchneme, vzduch vstupuje do nosa, prechádza tenkou trubicou - priedušnicou (zobrazené na nákrese), vstupuje do pľúc, obohacuje celé naše telo kyslíkom, ktorý je prečo je čistý čerstvý vzduch pre nás taký dôležitý vzduch, ale z tela odchádza nielen cez nos, ale aj cez orgán reči – ústa, pri výdychu alebo len rozprávaní.

Chlapi, aby sme boli veselí, provokatívni, odvážni, silní, musíme byť zdraví. Venujte pozornosť tomu, koľko hostí dnes máme, pozdravme vás teraz z celého srdca, z duše.

(deti pozdravujú). A viete, nielenže ste pozdravili, ale dali ste kus zdravia.

Kto mi povie, čo je zdravie? (odpovede detí).

Učiteľ rozpráva deťom starodávnu legendu:

Od staroveku sa hovorí, že zdravie je poklad, je to neoceniteľný dar od bohov. Podľa jednej legendy kedysi „Pred dávnou dobou žili na hore Olymp - tam boli bohovia. Rozhodli sa stvoriť človeka a zaľudniť celú našu planétu Zem ľuďmi. Bohovia dlho premýšľali o tom, aký by mal byť človek: krásny, inteligentný alebo silný. Jeden z bohov povedal: "Človek musí byť zdravý." To najdôležitejšie, čo človek má, je zdravie. Takto žije človek od pradávna a snaží sa nájsť a zachrániť neoceniteľný dar bohov!

To znamená, že zdravie, ako sa ukázalo, je skryté v každom z nás: vo mne aj vo vás (ukazuje postupne na chlapcov). Naše zdravie je veľmi podobné slnku, ktoré má veľa lúčov. Pozri, aj my máme slnko (ukazuje na slnko na tabuľu, ale z nejakého dôvodu je smutné. Prečo si to myslíš? (počúva odpovede detí).

Dnes sa vydáme na cestu za lúčmi zdravia pre naše slnko. No, si pripravený? Potom ma nasledujme na ceste.

Deti nasledujú učiteľa po ceste. Znie to ako nahrávka spevu vtákov v lese. Deti pri ceste lesom narazia na veľký kmeň, ktorý im bráni ísť ďalej.

Chlapi, pozrite sa, aké poleno nám to nedovolí ísť ďalej, skúsme si ho odstrániť z cesty (deti sa ho snažia odstrániť, ale nič sa nedeje).

Ukazuje sa, že vy a ja nie sme takí silní, pretože sa s týmto polenom nevieme vyrovnať. A kto mi povie, kde sa skrýva sila? (odpovede detí).

Naša sila je v našich rukách, alebo skôr vo svaloch. A čo pomáha našim svalom, aby boli silné? (odpovede detí).

A kto z vás mi povie, že šport nám upevňuje zdravie? (odpovede detí). Posilňujme teraz aj svoje zdravie a cvičme.

Znie veselá hudba, pod ktorou deti a pani učiteľky predvádzajú cvičenia.

Akí sme dobrí ľudia! Pozrime sa, sila vo vašich rukách sa zvýšila? (deti sa dotýkajú svalov na rukách). Teraz si myslím, že si s našou prekážkou určite poradíme. (deti vyberú poleno a odložia ho).

Pozri, zdá sa, že ty a ja sme našli prvý lúč nášho slnka (zdvihnú lúč, učiteľ ho zavesí na slnko).

Poďme ďalej.

Nahrávka šumenia potoka, zvuky divokej zveri, na ceste deti stretnú zajaca na pni, čarodejnícky cylindr s čarovnou paličkou.

Deti, cítite, ako to vonia v lese, ako krásne spievajú vtáčiky? Pozri, toto je jazero a toto je skutočný magický valec. Raz-dva-tri premenia všetko na čarodejníkov (učiteľ mávne čarovným prútikom a zmení deti na čarodejníkov). Poďme sa pozrieť, čo tam leží. (učiteľ vyberie prázdnu priehľadnú banku a pozrie sa do nej).

Nič nevidím, podľa môjho názoru je banka prázdna, ale vidíte? No, pozrite sa bližšie (ukazuje deti v poradí, deti robia záver).

Skúsenosti 1. "V nádobách môže byť vzduch, je priehľadný, neviditeľný."

A poďme nabrať trochu vody z tohto čistého jazera. (učiteľka ponorí banku do vody, deti vidia, ako sa objavujú bubliny).

Čo si videl? (odpovede detí).

Keď som banku spustil, na hladine vody sa objavili malé bublinky. Čo si myslíte, že to je? (odpovede detí).

Výkon:

To znamená, že vo vnútri banky je vzduch, je neviditeľný, čiže je priehľadný.

Skúsenosti 2. "Vzduch okolo nás."

Chlapci, pozrime sa, či je v magickom valci ešte niečo?

(Učiteľka vytiahne igelitové vrecká a rozdelí podľa počtu detí).

Čo je toto? (odpovede detí).

Teraz sa pozrime, či je okolo nás vzduch. Otvorte vrecúška, urobte pohyb s otvoreným vrecúškom hore - dole, sprava-vľavo, vrecúška zatvorte zo strany otvoru (ako sa krútia, napučiavajú, deti vidia, že sa vypukli).

Čo sa stalo? (odpovede detí).

Výkon:

Vzduch je okolo nás, môže mať akúkoľvek formu objektu.

Skúsenosť 3. "Život bez vzduchu je nemožný."

Chlapci, viete, že človek vydrží bez jedla maximálne päť týždňov, bez vody maximálne päť dní, no bez vzduchu nevydrží ani päť minút. Poďme si to teraz s vami overiť. Zhlboka sa nadýchnite, zakryte si nos a ústa dlaňami, zadržte dych. (učiteľka vystupuje s deťmi, zadržte nám dych na pár minút).

Výkon:

Človek nemôže žiť bez vzduchu.

Chlapci, ukazuje sa, že bez vzduchu, bez dýchania je to pre človeka veľmi ťažké. Obnovme svoj dych v túto hodinu.

Deti spolu s pani učiteľkou vystupujú dychové cvičenia"Balón".

Bez vzduchu na zemi nemôže žiť len človek, čistý vzduch potrebuje všetko živé na našej planéte.

Niečo vidím, pretože toto je ďalší lúč (učiteľ pod valcom vytiahne ďalší lúč a zavesí ho k slnku).

Je čas, aby sme sa pohli ďalej.

Znie to ako nahrávka šumu stromov v lese. Cestou deti stretnú stromček, pri ňom na stole sú kartičky so zdravými a nezdravými potravinami.

Aký veľký strom, pozri. Teraz vás pozývam, aby ste sa stali zdravými záhradkármi. Poďme spolu pestovať zázračný strom. (Učiteľka hovorí o zdravých potravinách a potravinách, ktoré škodia organizmu, deti zavesia na stromček kartičky, ktoré zobrazujú zdravé potraviny).

Takto si vypestoval zázračný strom, objavili sa na ňom užitočné plody. Navždy si budeme pamätať, že potrebujeme vitamínové jedlo.

Chlapci, prečo ste nechali zvyšok kariet? (odpovede detí).

Pozrime sa, či sýtená voda, cukríkové lupienky sú pre naše telo také škodlivé. (Učiteľ robí experiment s Coca-Colou a žuvaním sladkostí, pričom na príklade ukazuje, čo sa deje v žalúdku človeka po užití týchto produktov).

Myslím, že za stromom niečo je. Toto je ďalší lúč pre naše slnko (Učiteľ zavesí lúč).

Chlapci, som trochu unavený. a ty? (odpovede detí).

Poďme si trochu oddýchnuť. Chcete hrať? (deti pasujú, sedia na stoličkách).

Nahrávka piesne „Where Wizards Live“ zaznie, učiteľ vedie hru

"Skvelá taška." (Deti sa striedajú pri vyberaní osobných hygienických potrieb z tašky).

Ako sa tieto predmety nazývajú jedným slovom? (hygiena).

A čo myslíte, dodržiavanie pravidiel osobnej hygieny pomáha upevňovať naše zdravie (odpovede detí).

Veď nie nadarmo sa hovorí: „Kľúčom k zdraviu je čistota.“ A tu sme našli ďalší lúč zdravia! (učiteľ zavesí lúč k slnku).

Deti, teraz sa pozerajte jeden na druhého, pozerajte, akí ste krásni a veselí, ako sa vám lesknú oči, čo znamená, že ste zdraví. Vedeli ste, že dobrá nálada nám pomáha byť zdravými? Zaspievajme si teraz veselú pieseň, ktorá sa volá: „Ahoj, slniečko!“

(deti stoja v polkruhu a spievajú pieseň).

Výborne, pozri, ako sa naše slniečko na nás usmieva, opäť sa rozveselilo a zažiarilo svojimi šibalskými lúčmi. A prajem vám, aby ste boli vždy také krásne a samozrejme zdravé, navrhujem vám a našim hosťom osviežiť sa vitamínmi (učiteľka vezme podnos, na ktorom leží ovocie, pristúpi k hosťom s deťmi. Dieťa si prečíta prianie v verš a rozdáva ovocie prítomným a deťom).

MDT 373 BBK 74 100,5

R e n s e:

Antipova N.S. - metodička úradu predškolskej výchovy OOIUU; Bocharová N.I. - Cand. ped. vedy, docent, ved. Oddelenie zdravia detí, OSU;

Voronina N.G. - hlavný lekár Oryol lekárske a športové ambulancie; Goldring I.I. - metodik oddelenia ochrany zdravia, práce a fyziky

vzdelávacie vzdelávanie OOIUU.

Gavryuchina L.V.

D12 Zdravie šetriace technológie v predškolských zariadeniach: Toolkit. - M.: TC Sphere, 2008. - 160 s. (Zdravé dieťa).

ISBN 978-5-89144-798-1

Príručka odhaľuje mechanizmy implementácie technológií šetriacich zdravie v predškolských zariadeniach. Na príklade komplexného programu „Dajte deťom zdravie“ problém zachovania a posilnenia zdravia detí raného a predškolskom veku v interakcii lekárov, učiteľov, psychológov a rodičov.

V prílohe sú poznámky z vyučovania pre všetky vekové skupiny s využitím zdravotne nezávadných technológií, formy organizovania detských aktivít, dotazník na zisťovanie charakteristík neuropsychického zdravia a vývoja detí.

Príručka je určená učiteľom, metodikom, logopédom predškolských vzdelávacích a zdravotníckych zariadení.

MDT 373 BBK 74 100,5

Úvod

Blaho spoločnosti vo veľkej miere závisí od zdravotného stavu detí. V poslednom desaťročí sa vo svete prejavuje trend zhoršovania zdravotného stavu detskej populácie. Environmentálne problémy, rôzne negatívne faktory v domácnosti, chemické prísady v potravinách, nekvalitná voda, nahromadené podráždenie v spoločnosti spojené s neuspokojivou ekonomickou situáciou sú len niektoré z faktorov, ktoré agresívne ovplyvňujú zdravie predškolského dieťaťa.

Predškolská inštitúcia, ako prvý článok kontinuálneho valeologického vzdelávania, zahŕňa voľbu alternatívnych foriem a metód organizácie výchovno-vzdelávacieho procesu. Je potrebné ju postaviť na všeobecných pedagogických princípoch: vedecký charakter a dostupnosť, kontinuita a praktická účelnosť, humanizácia, dynamika a otvorenosť.

Hlavnou formou valeologickej výchovy detí raného a predškolského veku je odlišné typy integrované triedy (prílohy 1-2). Pedagóg by mal k učeniu pristupovať komplexne, s využitím rôznych efektívnych metód: hudobných, výtvarných, choreografických, pohybových, výtvarných, literárnych atď.

Organizácia tried na výchovu a formovanie, zachovanie a upevňovanie zdravia detí zabezpečuje aktívnu praktickú, samostatnú a rozumovú činnosť detí a vychovávateľa (príloha 3).

Výsledkom školenia a vzdelávania predškolákov sú nové poznatky, ktoré je možné okamžite využiť v praxi bežných životných situácií.

Plánovanie úloh sa pohodlne vykonáva podľa nasledujúcej schémy:

- formovanie vedomostí o zdraví a zdravom životnom štýle;

- pestovanie starostlivého a starostlivého prístupu k vlastnému zdraviu a zdraviu iných;

- rozvoj motivačných postojov na prevenciu chorôb, vrátane identifikácie čŕt neuropsychického zdravia a vývoja detí;

- zlepšenie praktických zručností zdravého životného štýlu.

Ciele zahŕňajú všestranný a harmonický rozvoj a výchovu dieťaťa, zabezpečenie jeho plného zdravia, formovanie presvedčení a návykov zdravý životný štýlživot na základe valeologických poznatkov, rozvoj rôznych pohybových a fyzických vlastností, posilňovanie

duševné zdravie detí a zabezpečenie ich psychickej bezpečnosti.

- pestovať a vychovávať u detí zmysluplný postoj k fyzickému a duchovnému zdraviu ako celku; rozširovať na tomto základe adaptačné schopnosti detského organizmu (zvýšenie jeho vitálnej stability, odolnosti, selektivity vo vzťahu k vonkajším vplyvom);

- fixovať individuálne zdravotné opatrenia vo forme neustálych psychosomatických stavov dieťaťa, ktoré sa potom môžu reprodukovať v režime sebarozvoja;

- formovať duševnú (dobrovoľnú) reguláciu životných funkcií tela prostredníctvom rozvoja tvorivej predstavivosti;

- vychovávať u dieťaťa schopnosť sebatvorby – „tvorby“ vlastnej telesnej organizácie v pre neho prijateľných formách;

- pomáhať deťom osvojiť si dostupné zručnosti sebauzdravovania (psychologická sebakorekcia), vštepovať zmysel pre psychologickú vzájomnú pomoc v extrémnych situáciách;

- podporovať rozvoj kognitívneho záujmu o svoje a cudzie telo, jeho schopnosti.

Program zahŕňa päť hlavných oblastí.

1. Výchovná a zdravotne zlepšujúca orientácia výchovno-vzdelávacieho procesu:

Práca s deťmi nízky vek(od 1 do 3 rokov);

Zdravotné lekcie pre predškolákov (od 3 do 7 rokov).

2. Fyzický vývoj a zlepšenie zdravia detí:

kalenie;

- akupresúra;

- hry, ktoré liečia;

- dychové cvičenia;

- organizácia pohybu.

3. Terapeutické a profylaktické práca:

- fyzioterapia;

- Masoterapia;

fyzioterapia;

- vitamínová terapia a fytoterapia.

4. Práca s rodičmi.

5. Zabezpečenie psychickej pohody:

- triedy "Ahoj, deti";

- nápravno-rozvojové práca pre deti s poruchami reči;

Muzikoterapia.

Program má jasnú štruktúru, každý smer je podrobne popísaný, sú definované úlohy zamerané na zachovanie a posilnenie zdravia detí. To umožní prekonať úzko medicínsky a úzko pedagogický prístup k výchovnej a zdraviu prospešnej práci. V našom Centre rozvoja dieťaťa „Aibolit“ v materskej škole č. 68 to bolo vyjadrené nasledujúcim spôsobom:

- zostavovanie adaptačných vzdelávacích a výchovných programov zohľadňujúcich individuálne charakteristiky a zdravotný stav detí;

Organizácia subjektovo-priestorového prostredia, ktoré rozvíja dieťa;

- vývoj technológií osobnostne orientovaná interakcia s deťmi;

Vytvorenie vzdelávacieho komplexu vybaveného pre triedy s malými deťmi;

Úvod do vzdelávacieho programu valeologických aspektov;

- vytvorenie podmienok pre sebarealizáciu dieťaťa a zabezpečenie jeho psychickej bezpečnosti.

Ozdravná a výchovná orientácia výchovno-vzdelávacieho procesu v našej predškolský zahŕňa tieto činnosti:

- fyzioterapia, masáže, vodné procedúry, špeciálne rekreačné hry;

- aróma a fytoterapia výberom špeciálnych rastlín a interiérových farebných riešení;

- práca s prírodnými materiálmi (hlina, piesok, farby);

- muzikoterapia (pravidelné hudobné prestávky, hra na hudobných nástrojoch, používanie hudby ráno, keď deti prídu do škôlky, na zobudenie po dennom spánku).

Pri vývoji zdravotne šetriacich technológií sme sa zamerali na koncepciu „hodnotového vzdelávania“, podľa ktorej by sa výchovná a zdravotne zlepšujúca práca mala vykonávať v materská škola, ako aj komplexný program „Darujte deťom zdravie“.

VZDELÁVANIE A ZLEPŠOVANIE

ZAMERANIE VZDELÁVACIEHO PROCESU

Práca s malými deťmi

druhý rok života

ja prišiel do škôlky

Aká nálada prevláda: veselá, vyrovnaná, podráždená.

Akú chuť má bábätko, čo mu chutí, aké jedlo odmieta.

Ako zaspať: rýchlo, pomaly, pokojne, nepokojne.

Má schopnosti upratovať: pýta si nočník, pri umývaní nemá ruku na vodu, vie použiť uterák, necucká cumlík, utiera si nos vreckovkou, pije z pohára.

Záujem o hračky, predmety.

Prejavuje záujem o aktivity dospelých.

Ochotne prichádza do kontaktu s deťmi i dospelými.

ja rastie. To sú dva roky

Naučiť dieťa hrať akcie alebo riešiť hernú situáciu samo (nakŕmte bábiku, ak je v blízkosti riad; postavte garáž, ak sú kocky po ruke).

Na žiadosť dospelého alebo z napodobňovania ich naučte zapojiť sa do príbehovej hry, napríklad kolískať bábiku položením

ju spať.

Hrajte s blokmi a stavajte známe budovy: až

roh, plot, pohovka.

Naučte sa navigovať tri alebo štyri farby, rozpoznať hmotnosť, štruktúru predmetov (ťažké, ľahké, tvrdé, mäkké).

Naučte sa porovnávať predmety podľa veľkosti a zároveň ich rozlišovať podľa farby.

Povzbudzujte dieťa, aby sa vyzlieklo a oblieklo samo, aby poznalo miesto oblečenia a topánok.

Naučiť sa umývať si ruky, umývať sa, používať vreckovku, utierať si ruky a tvár.

Formovať zručnosti správania pri stole: jedzte úhľadne, bez rozliatia.

Rozvíjajte schopnosť navigácie vo vesmíre: zmeňte chôdzu na beh, skákanie, stúpanie a schádzanie po schodoch.

Moje prvé slová

Naučte sa používať celé vety v reči.

Podporujte používanie predložiek, prídavných mien, zámen.

Naučte sa odpovedať na otázky.

Naučte sa dokončiť štvorveršia, spievajte spolu s riekankami.

Formovať v dieťati predstavu o osobe.

Naučte sa ukazovať a pomenovať detaily tváre (pery, zuby, jazyk, čelo, líca, uši atď.) a tela (ruky, nohy, chrbát, brucho).

Podporujte sebahodnotenie: „Som dobrý“, „Som veľký“.

Naučte sa hovoriť zdvorilé slová: „dovidenia“, „ďakujem“, „ahoj“.

Ja a moje pocity

Naučte sa vyjadrovať pocity mimikou, pohľadom, gestami, tónom, držaním tela.

Naučte ich označovať svoje emocionálne stavy slovom (smejem sa, bojím sa, je mi zima).

Naučte sa zdržanlivosti: nekričte na verejných miestach, pokojne prejdite cez ulicu s dospelým, nebehajte po chodníku, nehádajte sa, nelámte sa, neodnášajte atď.

Povzbudzujte ich, aby sa hrali so svojimi rovesníkmi s rovnakými hračkami.

Pestujte si dobrú vôľu, vnímavosť, schopnosť sympatizovať.

tretí rok života

Poznám svet

Naučte sa orientovať v siedmich farbách spektra, kresliť

A vysvetliť, čo kreslí (slnko, dážď, cesta atď.).

Naučte sa vyrezávať jednoduché tvary, vyvaľkať hrudky hliny, plastelínu v dlaniach.

Cvičenie v zostavovaní obrázku z dvoch častí, v určovaní hmatom známe geometrické tvary, zladenie mozaiky do jednoduchého vzoru, imitujúceho činy dospelých.

Naučte sa vyslovovať zložité vety, rozprávajte rozprávku z obrázka.

Naučte sa klásť kognitívne otázky: "Kde?", "Kde?", "Prečo?" atď.

Povzbuďte ich, aby odpovedali na otázky pomenovaním zvierat a ich mláďat, domácich potrieb, oblečenia, náradia, rastlín atď.

Cvičenie v učení básničiek, pesničiek, rozprávok.

Rozvíjajte pozorovanie, pozornosť, zvedavosť.

Naučte sa rozlišovať a pomenovať ľudí podľa pohlavia, veku (chlapec, dievča, strýko, dedko, teta, babka).

Naučte sa pomenovať časti ľudského tela: hlava, krk, chrbát, žalúdok, ruky, nohy, prsty.

Poznajte účel týchto častí: pohľad očí, počúvanie uší, chôdza nohami atď.

Dieťa musí rýchlo odpovedať na otázky: „Ako sa voláš?“, „Koľko máš rokov?“, Poznať svoje priezvisko, uviesť svojich rodičov.

Učím sa hrať

Naučte sa uvedomovať si svoju rolu v hre (matka, lekár, zajačik

atď.).

Povzbudzujte ich, aby sa hrali s inými deťmi, prevzali iniciatívu, sprevádzajte ich činy slovami.

Naučiť fantazírovať, sprostredkovať slovami, gestami, intonáciou obsah rozprávky, piesne.

Formovať schopnosť používať reč na hranie rolí: hovorte za seba a za bábiku.

Vychovávať pravidlá kultúrneho správania: hrajte sa spolu, priateľsky, nehádajte sa, nehádajte sa, zdieľajte hračky.

Kultivovať schopnosť empatie, súcitu s tým, kto plače, staršieho človeka, naučiť sa starať o zvieratá, rastliny, napodobňovať činy dospelých.

Záujem dieťaťa o hudbu, spev, hry vonku.

Rozvíjajte schopnosť pohybovať sa podľa hudby: kruh, tlieskanie, dupanie.

Naučiť sa dávať pozor na neznáme zvieratá a rastliny, jednotlivcov, byť pozorný na ulici a doma, pochopiť význam slov: „možné“, „nemožné“, „nebezpečné“.

Už som veľký

Naučte svoje dieťa, ako sa má obliekať, vyzliekať a skladať vlastné oblečenie.

Zlepšite schopnosť podávať výkon dva alebo tri príkazy: vezmi to, polož to, zatvor to atď.

Naučte sa správanie pri stole.

Cvičenie na vykonávanie hygienických zručností: umyte si ruky mydlom, umyte si tvár, použite uterák, česajte si vlasy.

Pestujte si slušné správanie, buďte zdvorilí.

Rozvíjajte schopnosť skákať, behať, hádzať a chytiť loptu.

Rozvíjať koordinačné schopnosti, zmysel pre rovnováhu.

Vybudujte si pozitívny vzťah k práci.

PRÍKLAD TEMATICKÉHO PLÁNOVANIA HODINY