Naučiť sa písať stručné vyhlásenie v oge. Ako napísať esej. Metódy kompresie textu, techniky kompresie, hodnotiace kritériá a algoritmus na písanie prezentácie OGE Kritériá hodnotenia pre komprimovanú prezentáciu OGE

Ako sa naučiť komprimovať text? Na začiatok si pripomenieme, že stručná prezentácia je skúškou zručnosti spracovania textových informácií. Zhustená prezentácia je stručný, zovšeobecnený prenos obsahu východiskového textu.

Študent potrebuje čo najviac odrážať obsah pôvodného textu s použitím minimálnych rečových prostriedkov. Zadefinujeme si úlohy, ktoré pred nami stoja, zvolíme si určitý postup.

Podľa stručných hodnotiacich kritérií je potrebné splniť niekoľko úloh.

Úlohy:

1) Sprostredkovať hlavný obsah počúvaného textu bez toho, aby chýbala jediná mikrotéma.

2) Použite aspoň jednu metódu kompresie textu.

3) Napíšte prácu bez logických chýb a porušení odsekového členenia textu (približný objem 90-110 slov).

Počúvanie textu

Pôvodný text sa prehrá dvakrát. Medzi prvým a druhým čítaním budete mať 10 minút na porozumenie textu.

Pri prvom čítaní sa snažte pochopiť podstatu textu, jeho hlavný problém. Sledujte vývoj mikrotém, zapamätajte si ich umiestnenie a postupnosť.

Ak nemáte čas, nesnažte sa napísať celý text. Zapíšte si kľúčové slová a frázy, ktoré tvoria sémantický základ tohto textu. Ponechajte medzery medzi záznamami: toto vám umožní vložiť slová, frázy a dokonca aj vety počas druhého čítania a úpravy. Pokúste sa vytvoriť plán, sformulovať každú mikrotému vo forme diplomovej práce.

Pri druhom čítaní si skontrolujte, či si správne pamätáte postupnosť zverejnenia témy a zdôvodnenie autora. Dokončite zadania.

V procese počúvania textu je potrebné ho mentálne rozdeliť na jednotlivé časti – mikrotémy.

Mikrotéma je obsah niekoľkých viet spojených jednou myšlienkou. Mikrotéma je súčasťou všeobecnej témy textu a spravidla ide o samostatný odsek (alebo viacero). V texte zhustenej prezentácie je potrebné uviesť všetky mikrotémy východiskového textu, inak sa zníži bodové hodnotenie.

Čítanie textu 1

Po pozornom prečítaní tohto textu v ňom zvýrazníme nasledujúce mikrotémy:

1 odsek: Algoritmus čiernej nevďačnosti je odpoveďou na dobro so zlom.

2 odsek - Morálka je návod na život.

3 odsek - Šťastie konať dobro je dané len vznešeným povahám.

Metódy kompresie (kompresie) textu

Zmyslom kompresie textu je ponechať hlavnú informáciu a znížiť sekundárnu. Existujú tri jazykové metódy na kompresiu textu: vylúčenie, zovšeobecnenie a nahradenie.

Pri použití výnimky je potrebné určiť hlavné informácie a vedľajšie detaily (úvodné konštrukcie, opakovania, homogénne členy, synonymá, nepodstatné fragmenty a celé vety). Vylúčením týchto podrobností vytvoríte komprimovaný text.

Pri sumarizovaní izolujeme jednotlivé fakty, vyberáme prostriedky ich stručného prenosu a skladáme nový text. Pomocou tejto metódy vieme nahradiť homogénne členy zovšeobecneným názvom, priamu reč nepriamou rečou, niekoľko jednoduchých viet zloženým.

Zjednodušenie (nahradenie) je technika kompresie textu založená na zjednodušení syntaktických konštrukcií:

- nahradenie časti zloženého súvetia obratom v príčastí;

- spojenie viacerých viet do jednej;

- nahradenie časti textu jednou vetou;

- zníženie počtu častí zložitej vety;

- nahradenie vetného úryvku synonymným výrazom;

- nahradenie vety alebo jej časti ukazovacím zámenom.

Úprava 1 odseku:

Jednej osobe povedali, že jeho známy o ňom hovoril nelichotivo: „Áno, to nemôže byť! zvolal muž. "Neurobil som pre neho nič dobré..." Tu je algoritmus čiernej nevďačnosti, keď sa dobro stretne so zlom. V živote sa musí predpokladať, že táto osoba sa viac ako raz stretla s ľuďmi, ktorí si poplietli orientačné body na kompase morálky.

Vylučujeme priamu reč, úvodnú frázu, zjednodušte posledné 2 vety odseku:

Algoritmus čiernej nevďačnosti je zlý na oplátku za dobro. Toto robia ľudia, ktorí si poplietli orientačné body na kompase morálky.

Úprava odseku 2:

Morálka je sprievodcom života. A ak odbočíte z cesty, môžete zablúdiť do vetrom ošľahaného, ​​tŕnistého kríka alebo sa dokonca utopiť. To znamená, že ak sa správate nevďačne voči ostatným, tak ľudia majú právo správať sa rovnako aj k vám.

V 2. vete uplatňujeme náhradný spôsob a v 3. vete vylúčenie:

Morálka je návod na život a ak zídete z cesty, môžete sa stratiť alebo dokonca zomrieť. Ak sa budete správať nevďačne voči ostatným, potom môžete získať to isté na oplátku.

Úprava odseku 3:

Ako liečiť tento jav? Buď filozofický. Robte dobro a vedzte, že sa to určite oplatí. Uisťujem vás, že vy sami budete radi robiť dobro. To znamená, že budete šťastní. A to je cieľ v živote – prežiť ho šťastne. A pamätajte: vznešené povahy robia dobro.

Vylúčime opytovaciu vetu, použijeme metódu zjednodušenia, pričom jednu zloženú vetu s prvou zložitou časťou vytvoríme z viacerých viet (rovnorodé členy, samostatná okolnosť vyjadrená príslovkovým obratom):

K fenoménu nevďačnosti je potrebné pristupovať filozoficky: konať dobro, prijímať z neho potešenie, a teda aj pocit šťastia, čo je cieľom života vznešenej povahy. (71 slov)

Čítanie textu 2

Vyberáme mikrotémy:

1 odsek - Krutá škola vojny.

2 odsek - "Emocionálny zážitok" vojenského detstva.

3 odsek - Spomienka na vojnu musí žiť.

Úprava 1 odseku:

Vojna bola pre deti krutou a hrubou školou. Nesedeli za stolmi, ale v zamrznutých zákopoch a pred nimi neboli zošity, ale pancierové náboje a guľometné pásy. Nemali ešte životné skúsenosti, a preto nepochopili skutočnú hodnotu jednoduchých vecí, ktorým neprikladáte dôležitosť v každodennom pokojnom živote.

V 1 vete vylučujeme jedno z prídavných mien. Vylúčime jednu z homogénnych okolností miesta v druhej vete a zovšeobecníme homogénne predmety. Zjednodušením tretieho návrhu dostaneme:

Deti prešli krutou školou vojny v zamrznutých zákopoch so zbraňami v rukách namiesto zošitov. Nemali ešte životné skúsenosti, aby skutočne ocenili to, čomu v civilnom živote nepripisujete dôležitosť.

Úprava odseku 2:

Vojna naplnila ich duchovné skúsenosti až do krajnosti. Vedeli plakať nie od smútku, ale od nenávisti, mohli sa detsky radovať z jarného žeriavového klinu, ako sa nikdy neradovali ani pred vojnou, ani po vojne, s nežnosťou, aby si uchovali v duši teplo minulej mladosti. Tí, ktorí prežili, sa vrátili z vojny, dokázali si v sebe zachovať čistý, žiarivý svet, vieru a nádej, stali sa nezmieriteľnejšími s nespravodlivosťou, láskavejšími k dobru.

Zjednodušujeme: z troch viet urobíme jednu, komplikovanú izolovanou okolnosťou, vyjadrenú participiálnym obratom. "Žiarivý a čistý svet" bol nahradený "čistotou sveta":

Vojna naplnila ich duchovnú skúsenosť, prinútila ich nielen plakať od nenávisti, ale aj radovať sa zo žeriavového klinu, nežne udržiavať teplo odchádzajúcej mládeže, zachovať čistotu sveta, vieru a nádej, stať sa láskavejšími a zároveň nezmieriteľnejší voči nespravodlivosti.

Úprava odseku 3:

Hoci sa vojna už stala históriou, spomienka na ňu musí žiť ďalej, pretože hlavnými účastníkmi histórie sú ľudia a čas. Nezabudnúť na čas znamená nezabudnúť na ľudí, nezabudnúť na ľudí – znamená nezabudnúť na čas.

Vylučujeme poslednú vetu odseku ako opakovanie myšlienky prvej:

Vojna sa stala históriou, ale treba si ju pripomenúť, pretože hlavnými účastníkmi histórie sú ľudia a čas. (87 slov)

Čítanie textu 3

Zradila ma milovaná osoba, zradila ma moja najlepšia kamarátka. Žiaľ, takéto vyjadrenia počúvame pomerne často. Najčastejšie zradíme tých, do ktorých sme vložili svoju dušu. Vzor je tu tento: čím viac dobrodenia, tým silnejšia je zrada. V takýchto situáciách sa pripomína Hugov výrok: "Som ľahostajný k úderom nožom nepriateľa, ale pichnutie špendlíkom môjho priateľa je pre mňa bolestivé."

Mnohí sa posmievajú sami sebe v nádeji, že sa prebudí zradcovo svedomie. Ale čo tam nie je, nemôže sa prebudiť. Svedomie je funkciou duše a zradca ho nemá. Zradca zvyčajne vysvetľuje svoj čin záujmami veci, ale aby ospravedlnil prvú zradu, spácha druhú, tretiu atď. ad infinitum.

Zrada úplne ničí dôstojnosť človeka, v dôsledku čoho sa zradcovia správajú inak. Niekto obhajuje svoje správanie, snaží sa ospravedlniť svoj čin, niekto upadá do pocitu viny a strachu z blížiacej sa odplaty a niekto sa snaží na všetko zabudnúť bez toho, aby sa zaťažoval emóciami alebo myšlienkami. V každom prípade sa život zradcu stáva prázdnym, bezcenným a bezvýznamným.

Cvičenie 1:

Samostatne zvýraznite mikrotémy tohto textu a zapíšte si ich do zošita.

Úloha 2:

Prečítajte si text zhustenej prezentácie a uveďte metódy kompresie:

Vzorec je taký, že najčastejšie zrádzajú blízkych ľudí - tých, do ktorých sme investovali svoju dušu. Ako si v takýchto situáciách nespomenúť na výrok Victora Huga, že údery nepriateľa sa prenášajú ľahšie ako pichnutie špendlíkom od priateľa.

Zradca vysvetľuje svoj čin záujmami veci, ale v skutočnosti sa jeho výsmech iným vysvetľuje absenciou duše, a teda svedomia.

Zrada ničí dôstojnosť človeka a potom sa snaží ospravedlniť svoj čin, alebo upadá do zúfalstva pred nevyhnutnou odplatou, alebo sa snaží na všetko zabudnúť a jeho život sa stáva bezcenným. (84 slov)

Úloha 3:

Upravte text, zvýrazňujte mikrotémy a použite metódy kompresie, ktoré poznáte:

Podstata pojmu „moc“ spočíva v schopnosti jedného človeka prinútiť druhého urobiť to, čo by sám z vlastnej vôle neurobil. Strom, ak ho nerušíte, rastie priamo hore. Ale aj keď nerastie rovnomerne, potom sa ohýba pod prekážkami a snaží sa dostať spod nich a opäť sa natiahnuť nahor. Rovnako aj človek. Skôr či neskôr bude chcieť vyjsť z poslušnosti. Submisívni ľudia väčšinou trpia, no ak sa im raz podarilo zhodiť „bremeno“, potom sa sami často menia na tyranov.

Ak rozkážeš všade a všetkým, tak človeka čaká samota ako koniec života. Taký človek bude vždy sám. Veď on nevie rovnocenne komunikovať. Vnútri má tupú, niekedy nevedomú úzkosť. A cíti sa pokojne iba vtedy, keď ľudia bez akýchkoľvek pochybností plnia jeho príkazy. Samotní velitelia sú nešťastní ľudia a plodia nešťastie, aj keď dosahujú dobré výsledky.

Velenie a riadenie ľudí sú dve rôzne veci. Ten, kto riadi, vie prevziať zodpovednosť za činy. Tento prístup zachováva duševné zdravie ako samotného človeka, tak aj jeho okolia.

Ako sa naučiť komprimovať text? Na začiatok si pripomenieme, že stručná prezentácia je skúškou zručnosti spracovania textových informácií. Zhustená prezentácia je stručný, zovšeobecnený prenos obsahu východiskového textu.

Študent potrebuje čo najviac odrážať obsah pôvodného textu s použitím minimálnych rečových prostriedkov. Zadefinujeme si úlohy, ktoré pred nami stoja, zvolíme si určitý postup.

Podľa stručných hodnotiacich kritérií je potrebné splniť niekoľko úloh.

Úlohy:

1) Sprostredkovať hlavný obsah počúvaného textu bez toho, aby chýbala jediná mikrotéma.

2) Použite aspoň jednu metódu kompresie textu.

3) Napíšte prácu bez logických chýb a porušení odsekového členenia textu (približný objem 90-110 slov).

Počúvanie textu

Pôvodný text sa prehrá dvakrát. Medzi prvým a druhým čítaním budete mať 10 minút na porozumenie textu.

Pri prvom čítaní sa snažte pochopiť podstatu textu, jeho hlavný problém. Sledujte vývoj mikrotém, zapamätajte si ich umiestnenie a postupnosť.

Ak nemáte čas, nesnažte sa napísať celý text. Zapíšte si kľúčové slová a frázy, ktoré tvoria sémantický základ tohto textu. Ponechajte medzery medzi záznamami: toto vám umožní vložiť slová, frázy a dokonca aj vety počas druhého čítania a úpravy. Pokúste sa vytvoriť plán, sformulovať každú mikrotému vo forme diplomovej práce.

Pri druhom čítaní si skontrolujte, či si správne pamätáte postupnosť zverejnenia témy a zdôvodnenie autora. Dokončite zadania.

V procese počúvania textu je potrebné ho mentálne rozdeliť na jednotlivé časti – mikrotémy.

Mikrotéma je obsah niekoľkých viet spojených jednou myšlienkou. Mikrotéma je súčasťou všeobecnej témy textu a spravidla ide o samostatný odsek (alebo viacero). V texte zhustenej prezentácie je potrebné uviesť všetky mikrotémy východiskového textu, inak sa zníži bodové hodnotenie.

Čítanie textu 1

Po pozornom prečítaní tohto textu v ňom zvýrazníme nasledujúce mikrotémy:

1 odsek: Algoritmus čiernej nevďačnosti je odpoveďou na dobro so zlom.

2 odsek - Morálka je návod na život.

3 odsek - Šťastie konať dobro je dané len vznešeným povahám.

Metódy kompresie (kompresie) textu

Zmyslom kompresie textu je ponechať hlavnú informáciu a znížiť sekundárnu. Existujú tri jazykové metódy na kompresiu textu: vylúčenie, zovšeobecnenie a nahradenie.

Pri použití výnimky je potrebné určiť hlavné informácie a vedľajšie detaily (úvodné konštrukcie, opakovania, homogénne členy, synonymá, nepodstatné fragmenty a celé vety). Vylúčením týchto podrobností vytvoríte komprimovaný text.

Pri sumarizovaní izolujeme jednotlivé fakty, vyberáme prostriedky ich stručného prenosu a skladáme nový text. Pomocou tejto metódy vieme nahradiť homogénne členy zovšeobecneným názvom, priamu reč nepriamou rečou, niekoľko jednoduchých viet zloženým.

Zjednodušenie (nahradenie) je technika kompresie textu založená na zjednodušení syntaktických konštrukcií:

- nahradenie časti zloženého súvetia obratom v príčastí;

- spojenie viacerých viet do jednej;

- nahradenie časti textu jednou vetou;

- zníženie počtu častí zložitej vety;

- nahradenie vetného úryvku synonymným výrazom;

- nahradenie vety alebo jej časti ukazovacím zámenom.

Úprava 1 odseku:

Jednej osobe povedali, že jeho známy o ňom hovoril nelichotivo: „Áno, to nemôže byť! zvolal muž. "Neurobil som pre neho nič dobré..." Tu je algoritmus čiernej nevďačnosti, keď sa dobro stretne so zlom. V živote sa musí predpokladať, že táto osoba sa viac ako raz stretla s ľuďmi, ktorí si poplietli orientačné body na kompase morálky.

Vylučujeme priamu reč, úvodnú frázu, zjednodušte posledné 2 vety odseku:

Algoritmus čiernej nevďačnosti je zlý na oplátku za dobro. Toto robia ľudia, ktorí si poplietli orientačné body na kompase morálky.

Úprava odseku 2:

Morálka je sprievodcom života. A ak odbočíte z cesty, môžete zablúdiť do vetrom ošľahaného, ​​tŕnistého kríka alebo sa dokonca utopiť. To znamená, že ak sa správate nevďačne voči ostatným, tak ľudia majú právo správať sa rovnako aj k vám.

V 2. vete uplatňujeme náhradný spôsob a v 3. vete vylúčenie:

Morálka je návod na život a ak zídete z cesty, môžete sa stratiť alebo dokonca zomrieť. Ak sa budete správať nevďačne voči ostatným, potom môžete získať to isté na oplátku.

Úprava odseku 3:

Ako liečiť tento jav? Buď filozofický. Robte dobro a vedzte, že sa to určite oplatí. Uisťujem vás, že vy sami budete radi robiť dobro. To znamená, že budete šťastní. A to je cieľ v živote – prežiť ho šťastne. A pamätajte: vznešené povahy robia dobro.

Vylúčime opytovaciu vetu, použijeme metódu zjednodušenia, pričom jednu zloženú vetu s prvou zložitou časťou vytvoríme z viacerých viet (rovnorodé členy, samostatná okolnosť vyjadrená príslovkovým obratom):

K fenoménu nevďačnosti je potrebné pristupovať filozoficky: konať dobro, prijímať z neho potešenie, a teda aj pocit šťastia, čo je cieľom života vznešenej povahy. (71 slov)

Čítanie textu 2

Vyberáme mikrotémy:

1 odsek - Krutá škola vojny.

2 odsek - "Emocionálny zážitok" vojenského detstva.

3 odsek - Spomienka na vojnu musí žiť.

Úprava 1 odseku:

Vojna bola pre deti krutou a hrubou školou. Nesedeli za stolmi, ale v zamrznutých zákopoch a pred nimi neboli zošity, ale pancierové náboje a guľometné pásy. Nemali ešte životné skúsenosti, a preto nepochopili skutočnú hodnotu jednoduchých vecí, ktorým neprikladáte dôležitosť v každodennom pokojnom živote.

V 1 vete vylučujeme jedno z prídavných mien. Vylúčime jednu z homogénnych okolností miesta v druhej vete a zovšeobecníme homogénne predmety. Zjednodušením tretieho návrhu dostaneme:

Deti prešli krutou školou vojny v zamrznutých zákopoch so zbraňami v rukách namiesto zošitov. Nemali ešte životné skúsenosti, aby skutočne ocenili to, čomu v civilnom živote nepripisujete dôležitosť.

Úprava odseku 2:

Vojna naplnila ich duchovné skúsenosti až do krajnosti. Vedeli plakať nie od smútku, ale od nenávisti, mohli sa detsky radovať z jarného žeriavového klinu, ako sa nikdy neradovali ani pred vojnou, ani po vojne, s nežnosťou, aby si uchovali v duši teplo minulej mladosti. Tí, ktorí prežili, sa vrátili z vojny, dokázali si v sebe zachovať čistý, žiarivý svet, vieru a nádej, stali sa nezmieriteľnejšími s nespravodlivosťou, láskavejšími k dobru.

Zjednodušujeme: z troch viet urobíme jednu, komplikovanú izolovanou okolnosťou, vyjadrenú participiálnym obratom. "Žiarivý a čistý svet" bol nahradený "čistotou sveta":

Vojna naplnila ich duchovnú skúsenosť, prinútila ich nielen plakať od nenávisti, ale aj radovať sa zo žeriavového klinu, nežne udržiavať teplo odchádzajúcej mládeže, zachovať čistotu sveta, vieru a nádej, stať sa láskavejšími a zároveň nezmieriteľnejší voči nespravodlivosti.

Úprava odseku 3:

Hoci sa vojna už stala históriou, spomienka na ňu musí žiť ďalej, pretože hlavnými účastníkmi histórie sú ľudia a čas. Nezabudnúť na čas znamená nezabudnúť na ľudí, nezabudnúť na ľudí – znamená nezabudnúť na čas.

Vylučujeme poslednú vetu odseku ako opakovanie myšlienky prvej:

Vojna sa stala históriou, ale treba si ju pripomenúť, pretože hlavnými účastníkmi histórie sú ľudia a čas. (87 slov)

Čítanie textu 3

Zradila ma milovaná osoba, zradila ma moja najlepšia kamarátka. Žiaľ, takéto vyjadrenia počúvame pomerne často. Najčastejšie zradíme tých, do ktorých sme vložili svoju dušu. Vzor je tu tento: čím viac dobrodenia, tým silnejšia je zrada. V takýchto situáciách sa pripomína Hugov výrok: "Som ľahostajný k úderom nožom nepriateľa, ale pichnutie špendlíkom môjho priateľa je pre mňa bolestivé."

Mnohí sa posmievajú sami sebe v nádeji, že sa prebudí zradcovo svedomie. Ale čo tam nie je, nemôže sa prebudiť. Svedomie je funkciou duše a zradca ho nemá. Zradca zvyčajne vysvetľuje svoj čin záujmami veci, ale aby ospravedlnil prvú zradu, spácha druhú, tretiu atď. ad infinitum.

Zrada úplne ničí dôstojnosť človeka, v dôsledku čoho sa zradcovia správajú inak. Niekto obhajuje svoje správanie, snaží sa ospravedlniť svoj čin, niekto upadá do pocitu viny a strachu z blížiacej sa odplaty a niekto sa snaží na všetko zabudnúť bez toho, aby sa zaťažoval emóciami alebo myšlienkami. V každom prípade sa život zradcu stáva prázdnym, bezcenným a bezvýznamným.

Cvičenie 1:

Samostatne zvýraznite mikrotémy tohto textu a zapíšte si ich do zošita.

Úloha 2:

Prečítajte si text zhustenej prezentácie a uveďte metódy kompresie:

Vzorec je taký, že najčastejšie zrádzajú blízkych ľudí - tých, do ktorých sme investovali svoju dušu. Ako si v takýchto situáciách nespomenúť na výrok Victora Huga, že údery nepriateľa sa prenášajú ľahšie ako pichnutie špendlíkom od priateľa.

Zradca vysvetľuje svoj čin záujmami veci, ale v skutočnosti sa jeho výsmech iným vysvetľuje absenciou duše, a teda svedomia.

Zrada ničí dôstojnosť človeka a potom sa snaží ospravedlniť svoj čin, alebo upadá do zúfalstva pred nevyhnutnou odplatou, alebo sa snaží na všetko zabudnúť a jeho život sa stáva bezcenným. (84 slov)

Úloha 3:

Upravte text, zvýrazňujte mikrotémy a použite metódy kompresie, ktoré poznáte:

Podstata pojmu „moc“ spočíva v schopnosti jedného človeka prinútiť druhého urobiť to, čo by sám z vlastnej vôle neurobil. Strom, ak ho nerušíte, rastie priamo hore. Ale aj keď nerastie rovnomerne, potom sa ohýba pod prekážkami a snaží sa dostať spod nich a opäť sa natiahnuť nahor. Rovnako aj človek. Skôr či neskôr bude chcieť vyjsť z poslušnosti. Submisívni ľudia väčšinou trpia, no ak sa im raz podarilo zhodiť „bremeno“, potom sa sami často menia na tyranov.

Ak rozkážeš všade a všetkým, tak človeka čaká samota ako koniec života. Taký človek bude vždy sám. Veď on nevie rovnocenne komunikovať. Vnútri má tupú, niekedy nevedomú úzkosť. A cíti sa pokojne iba vtedy, keď ľudia bez akýchkoľvek pochybností plnia jeho príkazy. Samotní velitelia sú nešťastní ľudia a plodia nešťastie, aj keď dosahujú dobré výsledky.

Velenie a riadenie ľudí sú dve rôzne veci. Ten, kto riadi, vie prevziať zodpovednosť za činy. Tento prístup zachováva duševné zdravie ako samotného človeka, tak aj jeho okolia.

- výstižná prezentácia textu, ktorý vo zvukovom zázname zaznie dvakrát. Budete musieť nielen „zapnúť“ pamäť, ale tiež preukázať schopnosť spracovať prijaté informácie a zdôrazniť v nich to najdôležitejšie a najpodstatnejšie.

Čo je to súhrn?

výstižné vyjadrenie - text je skrátený, bez drobných detailov a druhotných informácií. Toto je niečo ako dobre napísaný abstrakt (mimochodom veľmi dobrý, ak vás na hodinách literatúry, dejepisu alebo geografie naučili správne písať poznámky).

Komprimovaný text sa považuje za skrátený o 1/3. Požiadavky na OGE sú však trochu iné. V demo verzii OGE 2015 je v počúvanom texte 152 slov a požadované množstvo prezentácie je od 70 slov (to je o niečo viac ako tretina pôvodného textu).

Optimálny počet slov v prezentácii OGE je 70-90 (do výpočtu sú zahrnuté aj funkčné slová a citoslovcia). Mnoho odborných učiteľov sa domnieva, že prezentácia väčšieho objemu už nie je výstižná a nemilosrdne znižujú body za práce, kde je priveľa slov. Hrajte na istotu – napíšte 70 až 90 slov, nič viac a nič menej.

Ako napísať stručné zhrnutie vo formáte OGE?

Prezentáciu je potrebné napísať v súlade so schválenými kritériami, pretože podľa nich odborníci hodnotia prácu. Hodnotiace kritériá pre zhustenú prezentáciu nájdete v demo verzii na webovej stránke FIPI a prečítajte si o tom, ako a kto kontroluje písomné práce.

Poďme sa zaoberať každým kritériom samostatne.

Kritérium 1. Obsah.

Ste povinní uviesť hlavný obsah textu, ktorý ste si vypočuli. Snažte sa nič nevynechať, pridať niečo „zo seba“ tiež nestojí za to. Odborník sa pozrie na to, či sa vám podarilo reflektovať hlavné mikrotémy textu – a nastaví príslušné skóre.

Čo je to mikrotéma?

Vety textu spája jedna spoločná téma (pripomeňme, téma je to, o čom text hovorí). Veľká téma sa spravidla odhaľuje prostredníctvom niekoľkých malých podtém - mikrotém. Nie náhodou je text väčšinou rozdelený do niekoľkých častí – odsekov. Dá sa to povedať mikrotéma je hlavnou myšlienkou odseku . (Nezamieňajte si pojmy „odsek“ a „mikrotéma“ – ide o odlišné pojmy a ďalším kritériom hodnotenia prezentácie je rozdelenie odsekov).

Logika odborníka je nasledovná: ak ste do práce premietli všetky dôležité mikrotémy textu, potom je obsah textu podaný správne, čo znamená, že prvému kritériu môžete dať najvyššie skóre.

Potrebujete konkrétny príklad? V jednom z článkov na našej webovej stránke je takýto príklad - kliknutím na odkaz môžete.

Ak chcete zdôrazniť hlavné informácie v texte, musíte im správne porozumieť. Pokúste sa pochopiť, čo text hovorí už pri prvom počúvaní.

Kritérium 2. Kompresia textu.

Pri kontrole prezentácie odborníci spočítajú počet slov (slovov by malo byť aspoň 70, ako sme už povedali). Hlavná vec, na ktorú sa však pri hodnotení práce podľa druhého kritéria venuje pozornosť, je použitie kompresných techník.

Aké sú techniky kompresie textu?

Pri komprimácii textu bude potrebné spracovanie informácií v ňom obsiahnutých. Tieto informácie sú "filtrované" - necháte hlavnú vec a odrežete sekundárne.

Text je skrátený podľa pravidiel. Jedným z nich je použitie určitých akcií, ktoré sa nazývajú kompresné techniky (nazývajú sa tiež jazykové metódy kompresie textu). Ak vlastníte tieto techniky, nebude pre vás ťažké podať obsah textu stručnou a zrozumiteľnou formou.

Ale pamätajte: bez ohľadu na to, ako „komprimujete“ text, ktorý ste počúvali, snažte sa „nestratili“ hlavné informácie, ktoré obsahuje.

Základné techniky kompresie textu:

1. Výnimka.

Táto technika je spojená s vylúčením, „vymazaním“ sekundárnych informácií a niektorí študenti ju považujú za najjednoduchšiu. Naozaj je ťažké prečiarknuť niektoré slová alebo dokonca vety v texte?

Nie všetko je však také jednoduché. V žiadnom prípade by ste nemali vylúčiť hlavné informácie - riskujete stratu bodov. Iba sekundárne informácie sú odrezané!

Čo možno z textu v jeho stručnom podaní vylúčiť?

Opakovania vylučujeme. Príklad: Treba sa vzdelávať svedomie u detí treba vzdelávať u detí schopnosť súcitu. – V deťoch je potrebné vychovávať svedomitosť, schopnosť súcitu.

Môžete vylúčiť synonymá (jeden alebo viac) . Príklad: chlapčenské oči leskla sa, leskla sa, leskla sa. Chlapcovi žiarili oči.

Vylučujeme objasnenia, vysvetlenia: Moja sestra bývala neďaleko na neďalekej ulici. Moja sestra bývala neďaleko.

Možno vylúčenie častí vety alebo dokonca pár viet, obsahujúce nepodstatné informácie. Tu je dôležité nezamieňať sekundárne informácie s hlavnou, podstatnou pre odhalenie témy.

2. Zovšeobecňovanie.

Homogénne pojmy nahrádzame zovšeobecňujúcim slovom alebo frázu. Príklad: Narvali sme sedmokrásky, zvončeky, nevädze. - Máme to farby(rôzne farby).

Zhrnutie informácií nahradením časti textu synonymický (významovo podobný) výraz. Príklad: Správnemu správaniu sa človek učí od samého veku, keď robí prvé kroky, kladie prvé návyky, hovorí prvé slová. - Človek sa naučí správnemu správaniu už od raného detstva.

3. Zjednodušenie.

Táto technika kompresie spočíva v štrukturálnom zjednodušení textového fragmentu. Za to môžete spojiť viacero viet v jednom. Príklad: Roky plynú. Spisovateľ ide stále ďalej do histórie, len jeho diela nestarnú. - Roky plynú, ale knihy spisovateľa nestarnú (v tomto príklade je spolu so zjednodušením použitá aj výnimka).

možné nahradenie zložitej vety jednoduchou : modely lietadiel, ktoré majú elektromotory zúčastňovať sa športových súťaží. - modely lietadiel, vybavené elektromotormi zúčastňovať sa športových súťaží.

priama reč lepsie v skratke nahradiť nepriame . Toto je ďalší druh zjednodušenia. Príklad: Vodič povedal: « Za pätnásť minút vás odveziem na stanicu". - povedal vodič ktorá nás dovedie na stanicu za pätnásť minút.

Skúšobná práca OGE v ruskom jazyku pozostáva z troch častí.

Prvou časťou práce je napísanie stručného zhrnutia počúvaného textu.

Táto forma si vyžaduje nielen mobilizáciu pamäti študenta, ale predovšetkým štruktúrované vnímanie obsahu textu, schopnosť vyčleniť v ňom mikrotémy, určiť v nich hlavné, podstatné a odstrihnúť vedľajšie. Zhustená prezentácia teda nabáda absolventa na informačné spracovanie textu. Zároveň sú žiadané nielen reprodukčné, ale aj produktívne komunikačné zručnosti a predovšetkým schopnosť voliť lexikálne a gramatické prostriedky, ktoré umožňujú súvisle a stručne sprostredkovať prijaté informácie.

Základné prístupy k odhadu zhustenej prezentácie sú uvedené v dokumente FIPI „Metodické materiály pre predsedov a členov krajských predmetových komisií na kontrolu zadaní s podrobnou odpoveďou na skúškové práce OGE 2017“

(Cvičenie 1)

Vypočujte si text a napíšte stručné zhrnutie.

Upozorňujeme, že musíte vyjadriť hlavný obsah každej mikrotémy a celého textu ako celku.

* Objem prezentácie nie je menší ako 70 slov.

Napíšte svoju esej úhľadným a čitateľným rukopisom.

* Pri počítaní slov sa berú do úvahy samostatné aj pomocné časti reči. Počíta sa akákoľvek sekvencia slov napísaných bez medzery (napríklad „po všetkom“ – jedno slovo, „ešte“ – dve slová). Iniciály s priezviskom sa považujú za jedno slovo (napríklad "M.Yu. Lermontov" - jedno slovo). Akékoľvek iné znaky, najmä čísla, sa pri výpočte neberú do úvahy (napríklad "5 rokov" - jedno slovo, "päť rokov" - dve slová).

Ak je v prezentácii menej ako 50 slov, takáto práca sa nepočíta a je hodnotená nula bodmi, úloha sa považuje za neúspešnú.

Kritériá hodnotenia pre úlohu 1

stôl 1

* Pozri tabuľku 2 v dokumente FIPI

Maximálny počet bodov za stručnú prezentáciu podľa kritérií SG1-SG3 - 7

Odborník prácu skontroluje, ak obsahuje aspoň 50 slov.

Pri písaní prezentácie môže skúšaný používať slovnú zásobu, ktorá sa líši od tej, ktorá je uvedená v zdrojovom texte alebo v informáciách o texte.

Skúšaný musí napísať prezentáciu od osoby, od ktorej rozprávanie pochádza v pôvodnom texte.

Ak sú v zdrojovom texte vlastné mená, mali by byť napísané na tabuľu.

Po prečítaní skúšobného listu odborník zistí:

Súlad počtu mikrotém v práci skúšaného s počtom mikrotém v informáciách o texte;

Postupnosť mikrotém v práci skúšaného, ​​ktorá musí zodpovedať postupnosti mikrotém v informáciách o texte;

Presnosť prenosu informácií v každej z mikrotém.

Je dôležité venovať pozornosť skutočnosti, že prezentácia nie je reprodukovaný, ale vytvorený text. Toto ustanovenie nariaďuje odborníkom hodnotiacim prezentáciu študenta prihliadať nielen na obsahovú charakteristiku výstižnej prezentácie (prítomnosť mikrotém, kľúčové slová), ale aj na logiku vývoja myslenia autora.

Autor textu dokáže odhaliť všeobecnú tézu formulovanú v prvom odseku, môže aktualizovať nové aspekty v koncepte, ktorý sa zdá byť každému známy, môže vyvrátiť prevládajúcu predstavu o konkrétnom fenoméne atď. Takže v danej práci študenta vidíme úplnú zhodu prezentácie so štruktúrnymi a sémantickými časťami pôvodného textu.

To sa napríklad prejavuje v postupnosti kľúčových slov: povolanie, talent, pracovitosť, šťastie, odborník, obľúbené povolanie atď. Preto v záujme zvýšenia objektivity a spoľahlivosti kontroly by mal odborník veľmi pozorne študovať východiskový text, identifikovať cieľ autora, ktorý sa odráža vo výbere témy, postupnosti sémantických častí a výbere rečové prostriedky.