Didaktická hra čí dom. Vzdelávacia hra „Čí dom. Hra so štipcami „Krásny plot“

Mária Černenoková
Didaktická hra "Kde je koho dom?"

Účel hry: Prehĺbiť a rozšíriť vedomosti o rôznych druhoch zvierat (hmyz, vtáky, zvieratá) a ich obydlia. Schopnosť korelovať obraz živej bytosti s jej biotopom a správne ho pomenovať. Rozvíjať predstavivosť, kognitívny záujem, pamäť, logické myslenie.

Materiál: Obrázky zobrazujúce zvieratá a ich "domy".

Priebeh hry: Hry sa zúčastňujú dve alebo viac detí. Deti jeden po druhom nachádzajú údajné zviera a jeho úkryt. hovoriť slová, napríklad: mravec žije v mravenisku atď. Hra tiež pomáha diverzifikovať slovnú zásobu u detí, rozvíja zvedavosť, záujem o svet okolo.

Herný variant: Učiteľ ponúka deťom na výber, že najskôr zoberú zvieratká a potom im vyzdvihnú domček. Ak hra sa koná prvýkrát, potom učiteľ z obrázkov povie, kto a kde býva, potom môžu deti hrať na vlastnú päsť, vyberte spárované obrázky.

Súvisiace publikácie:

Naliehavú potrebu didaktických hier pri práci s deťmi nikto nepoprie. Dieťa sa učí svet prostredníctvom hry a, samozrejme, rozumne.

Vyrobené zo zápalkových škatúľ prelepených farebným papierom, farebné obrázky sú vystrihnuté a prilepené lepidlom. [i] Účel: zoznámiť deti s divočinou.

S nástupom leta naša materská škola začala s výsadbou záhrady. Každá skupina vysadila a starala sa o svoje územie. Uskutočnili sa pristátia.

Didaktická hra "Kto kde býva?" Synopsa k "Kto žije kde?" Hra je určená pre deti stredného predškolského veku. Táto hra môže byť použitá organizovaným spôsobom.

Didaktická hra je taká činnosť, ktorej zmyslom a účelom je dať deťom určité vedomosti a zručnosti, rozvoj rozumových schopností.

Autor: Bobrova Antonina Igorevna, učiteľka GBDOU MŠ č. 52, okres Primorsky. Stredná skupina. Úvod: Vizuálny a didaktický.

Projektová aktivita "Kde je táto ulica, kde je tento dom?"„VIZITKA“ PROJEKTOVÝCH ČINNOSTÍ. Autori projektu: Sokolova Elena Borisovna, materská škola č. 38, Rybinsk. Názov témy projektovej aktivity.

Zhrnutie prechádzky "Kde je koho dom?" v mladšej skupine Téma prechádzky: "Kde je koho dom?" Účel hry: upevniť predstavy detí o jari; ukážte deťom púčiky a prvé jarné listy; objasniť.

R
vzdelávacia hra "Čí dom?"

Pre deti základného a stredného predškolského veku

Účel hry:

Tvorba elementárnych ekologických predstáv (črty života niektorých zvierat, ich biotopy, spôsoby prispôsobenia sa prostrediu);

Rozvoj jemnej motoriky, zmyslového vnímania, zrakovej pamäte, pozorovania a pozornosti.

Pravidlá hry:

Didaktická hra pozostáva z 20 polepených zápalkových škatúľ v rôznych farbách. Na vonkajšej časti krabice sú biotopy rôznych zvierat, vo vnútornej časti krabice sú obrázky zvierat.

Je potrebné správne zladiť vnútornú časť škatule s obrázkom zvieratka k vonkajšej časti s obrázkom obydlia (domu) zvieratka. Malým vodítkom môže byť farba zápalkovej škatuľky.

AT



možnosti hry:

"Máme spoločné..." Rozložte všetky vnútorné časti škatule. Vyzvite dieťa, aby si vybralo zvieratá, ktoré majú spoločné alebo podobné prostredie (napríklad, ktoré žije v dierach alebo v mori, alebo žije v drevených domoch, stavia si vlastné obydlie atď.)

"Hráme sami seba." Vnútorné strany škatule pre zvieratá sa zamiešajú a umiestnia lícom nadol do stredu stola. Hráči si medzi sebou rozdelia krabice s obrázkom biotopu zvierat. Moderátor zdvihne krabicu s obrázkom zvieraťa. Hráč, ktorý má krabicu s biotopom tohto zvieraťa, vezme vnútornú časť a zbiera krabice. Vyhráva ten, kto ako prvý nazbiera všetky polovice.

Účastník výstavy:

Solodenko Natalya Yurievna,

senior pedagóg.

MADOU d/s č. 183, Ťumen

Z administrácie portálu: na kontrolu je prezentovaná demo verzia. Plná verzia bude v multimediálnom albume virtuálnej výstavy, ktorý obdrží každý účastník.

Táto hra (prezentácia) je určená pre deti mladšieho a stredného veku

Ciele a ciele:

Kognitívny vývoj:

Upevniť pojem „jeden“ – „veľa“, „veľký – malý“.

Rozšírte chápanie zvierat, vtákov a ich mláďat.

Rozšíriť predstavy detí o podmienkach nevyhnutných pre život zvierat.

Formovať zručnosti na vytvorenie najjednoduchších spojení medzi objektmi.

Obohaťte zmyslový zážitok a schopnosť zachytiť dojmy prijaté v reči.

Rozvíjať schopnosť vidieť spoločnú črtu predmetov.

Vývoj reči:

Pomôžte používať podstatné mená vo forme jednotiek v reči. a veľa ďalších. h., označujúce zvieratá a ich mláďatá.

Rozvíjať schopnosť napodobňovať pohyby zvierat.

Cvičiť deti vo výslovnosti onomatopoje zvieratami

Cvičenie detí v tvorení a používaní podstatných mien so zdrobnenými príponami (mačiatko - mačiatko)

Cvičenie v budovaní súvislých výrokov (opis zvieratka, vymýšľanie príbehu o zvieratku).

Umelecký a estetický vývoj:

Upevniť vedomosti o názvoch farieb.

Sociálny a komunikačný rozvoj:

Povzbudzujte deti, aby sledovali prezentáciu.

Rozvíjajte pozitívny vzťah k životnému prostrediu.

Prezentácia obsahuje snímky zobrazujúce zvieratá, vtáky; ich bábätká, obydlia a zvuk, ktorý vydáva príslušné zviera alebo vták.

Učiteľka začne deťom ukazovať diapozitívy a pýta sa:

Otázka 1: Koho dom? Kto býva v tomto dome?

Keď dieťa uhádne, učiteľ stlačí tlačidlo a na obrazovke sa objaví zviera.

Otázka 2: Ako sa volá mláďa tohto zvieraťa?

Dieťa pomenuje mláďa. Učiteľ ukáže ďalšiu snímku s obrázkom mláďaťa.

Otázka 3: A ako sa povie, keď je veľa mláďat?

Deti vyslovujú spolu s učiteľom mená mláďat v množnom čísle. Učiteľ ukáže novú snímku.

Otázka 4: Aký zvuk vydáva toto zviera alebo vták?

Deti vydávajú zvuky. A učiteľ stlačí tlačidlo a zaznie zvuk zodpovedajúci tomuto zvieratku alebo vtákovi.

Táto prezentácia môže byť komplikovaná úlohami, otázkami:

Začnite prezentáciu hádankami o zvieratách, vtákoch.

Pomenujte zviera láskyplne.

Akú veľkosť má mláďa a akí sú rodičia?

Vymyslite si príbeh o zvieratku. Opíšte zviera.

Zobrazte toto zviera alebo vtáka.

Pomenujte farbu zvieraťa.

Tu je hra pre deti predškolského veku, pomocou ktorej sa deti môžu dozvedieť o rôznych rastlinách a ovocí, ktoré na nich rastú.
Pred spustením hry rozrežte karty pozdĺž bodkovaných čiar, budete mať 72 kariet.
1 možnosť
Rozdeľte kartičky s rastlinami rovnomerne medzi deti. Potom striedavo ukazujte karty s ovocím. Deti si berú karty, ktoré im vyhovujú. Potom každé dieťa pomenuje svoje rastliny a ich plody.
Možnosť 2
Môžete deťom rozdávať karty s ovocím a zbierať im karty s rastlinami.
3 možnosť
Vyzvite deti, aby roztriedili kartičky do skupín: zelenina, ovocie, kvety, stromy, kríky.
4 možnosť
Rozložte pred dieťa niekoľko kariet a pozvite ich, aby si zapamätali. Potom požiadajte o odvrátenie a výmenu kariet alebo odstránenie 1-2. Vyzvite dieťa, aby povedalo, čo mu chýba a čo sa zmenilo.

Náučná hra o zvieratkách a ich domovoch. V hre sú spárované karty s obrázkom zvierat a ich domčekov.
Pomôžte každému zvieratku, hmyzu, vtákovi a rybe nájsť svoj vlastný domov. Zbierajte požadované obrázky v pároch.
Medveď žije v brlohu a včela v úli.
Pes žije v búde a mačka žije v koši.
Veverička žije v dutine stromu a krtko v hlinenej nore.
Líška žije v diere a mravec v mravenisku.
Vták žije v hniezde a ryby žijú v akváriu.

Hra „Protiklady“ rozvíja reč, pozornosť, obrazovú a sémantickú pamäť, kladie základy logického myslenia.
Veselé, svetlé obrázky s tým pomôžu.
Obsah: 6 listov rozdelených kariet.
Pred začatím rozrežte listy na kartičky pozdĺž bodkovaných čiar.

Tu je hra pre deti vo veku 3-6 rokov, s ktorou si deti môžu rozvíjať zrakové vnímanie, dobrovoľnú pozornosť, logické myslenie, pamäť a súvislú reč.
Pred spustením hry rozrežte karty pozdĺž bodkovaných čiar, získate 72 kariet.
Cieľom hry je nájsť všetky rozdiely v kartách jednej skupiny. Najprv môžete vyzvať dieťa, aby podobné obrázky jednoducho zoradilo, a až potom hľadajte, ako sa obrázky v jednotlivých skupinách líšia.
Možnosti hry: pozri pokračovanie...

Stolná hra "Čo je čo?" pozostáva z 20 kartónových kariet, rozrezaných na 2 prvky pomocou technológie Puzzle (puzzle). Celkovo je 40 prvkov. Zobrazujú rôzne predmety, rastliny a zvieratá. Všetky obrázky sú logicky spárované na základe zdieľaného použitia alebo účelu.

Spoločenská hra "Čí dieťa?" je didaktická skladačka pre deti. Skladá sa z ôsmich veľkých kariet, rozrezaných na 2 prvky pomocou technológie Puzzie. Na niektorých poloviciach kariet sú zvieratá známe deťom a na druhej strane ich mláďatá.
Hra rozvíja pozorovanie, pozornosť a analytické schopnosti dieťaťa.

Účel hry: Zoznámiť dieťa s menami a vlastnosťami zvierat, ich biotopmi.
Ako hrať: Položte karty lícom nahor. Samostatne vložte 5 kariet s kresbami.
Požiadajte dieťa, aby našlo obrázok akéhokoľvek zvieraťa, opýtajte sa, kde žije,
ku ktorej z 5 kariet príbehov sa dá pripojiť? Vyzvite dieťa, aby pozbieralo všetky reťazce kariet.
V súbore je 5 listov A4, puzzle vystrihnite a najlepšie zalaminujte širokou lepiacou páskou.

Galina Alekseeva
Didaktická hra: "Čí je to dom?"

Vysvetľujúca poznámka.

Človek má dva svety:

Ten, kto nás stvoril

Ďalší, že sme zo storočia

Tvoríme, ako najlepšie vieme.

N. Zabolotsky

Niekdajší aktuálny slogan „dobýj“, „poraz prírodu“, „uzda“ sa teraz mení výzvami k jeho pochopeniu, zachovaniu a zveľaďovaniu jeho bohatstva. Žiaľ, spoločnosť si to uvedomila, keď sa prejavili negatívne dôsledky konzumného vzťahu ľudí k prírode, keď na planéte nezostali prakticky žiadne nedotknuté časti prírody, keď stav životného prostredia mal negatívny vplyv na zdravie obrovského množstva ľudí.

V našej dobe sa do popredia dostávajú problémy environmentálnej výchovy, ktorým sa venuje čoraz väčšia pozornosť. Prečo sa tieto problémy stali relevantnými? Dôvodom sú ľudské aktivity v prírode, často negramotné, z ekologického hľadiska nesprávne, márnotratné, vedúce k narúšaniu ekologickej rovnováhy.

Každý z tých, ktorí prírode prinášali a prinášajú škody, bol kedysi dieťaťom. Preto je úloha predškolských zariadení v environmentálnej výchove detí taká veľká

Predškolské detstvo je krátke, ale veľmi dôležité obdobie formovania osobnosti. V týchto rokoch dieťa získava počiatočné poznatky o živote okolo seba, začína si formovať určitý postoj k ľuďom, k práci, rozvíjajú sa zručnosti a návyky správneho správania, rozvíja sa charakter.

Hlavnou činnosťou detí predškolského veku je hra,v procese ktorého sa rozvíjajú duchovné a fyzické sily dieťaťa: jeho pozornosť, pamäť, predstavivosť, disciplína, zručnosť atď. hra je akási spôsob asimilácie sociálnej skúsenosti, charakteristický pre predškolský vek. AT didaktické ekologické hry dieťa získava rôznorodú skúsenosť interakcie s vonkajším svetom; vykonáva celkom špecifickú environmentálnu prácu; osvojuje si pravidlá správania sa v prostredí; sa stáva láskavým, citlivým, reaguje na nešťastie niekoho iného.

Didaktická hra: "To je koho dom?»

Cieľ: formovanie environmentálnych vedomostí u detí predškolského veku prostredníctvom didaktická hra.

Úlohy:

Upevniť vedomosti o zvieratách a ich biotopoch;

Rozšíriť vedomosti o nich; obohatiť slovnú zásobu;

Rozvíjať u detí konštruktívne zručnosti a myslenie, umeleckú predstavivosť, jemné motorické zručnosti, pamäť, pozornosť;

Pestujte lásku k prírode.

Materiál: časopisy "Mladý prírodovedec", knihy, zápalkové škatuľky, lepidlo, nožnice.

Hra vyrobené ručne z odpadového materiálu pre deti predškolského veku.

Prezeranie starých časopisov "Mladý prírodovedec" a knihy, spolu s deťmi, ktoré sme sa rozhodli vyrobiť didaktická hra na danú tému"To je koho dom?» . Nahromadené prázdne zápalkové škatuľky. Vyzdvihli obrázky so zvieratami a ich obydliami. Zhora nalepili obrázky zvonku znázorňujúce obydlie zvieratka, vtáka, ryby, hmyzu a do vnútra samotného zvieratka tam žijúceho vtáka, rybu, hmyz. Pri práci s nožnicami boli chlapci opatrní a snažili sa opatrne vystrihnúť obrázky zvierat pozdĺž obrysu. Po vyrezaní zvierat pozdĺž obrysu sa chlapci neponáhľali, aby ich nalepili na krabice, ale rozhodli sa ich na ne umiestniť a až potom začali figúrky lepiť. Napríklad: medvedí brloh, búdka pre psa, vtáčia búdka-škorec, akvarijné rybičky, včela plástová, mravenisko-mravec, jazvec diera a iné.

Didaktická hra, vyrobený deťmi, bol pripravený!

Deti s veľkým záujmom Hrať hru vyrobené ručne!

Je to skvelé a zábavné didaktický materiál - vyrobený deťmi vlastnými rukami!

Priebeh hry:

1 možnosť:

Na začiatok si spolu s dieťaťom prezrite všetky obrázky na škatuľkách a povedzte im, že každé zvieratko má svoje vlastné dom kde spí, skrýva sa pred počasím a vychováva svoje mláďatá. Diskutujte o tom, ako sa to nazýva. « domy» a oni "obyvatelia" a potom ich požiadajte, aby rozobrali všetky škatule, premiešali ich a znova zložili, pričom nájomníkov správne presídlili a vyjadrili sa k ich činnosti. Napríklad: "Je to mravec." Žije v mravenisku".

Možnosť 2: určite sa dá presídliť "obyvatelia" nesprávne a požiadajte dieťa, aby chyby opravilo. Okrem toho môžete diskutovať, s kým tieto zvieratá žijú. Napríklad: „Toto je medveď. Žije v brlohu s medvedicou a mláďatami.“.

Bibliografia:

1. Akimushkin I. "svet zvierat"-M. : Mladý strážca

2. Bram A. E. "Život zvierat"- T. P. - Petrohrad. Tov. "Verejný prospech"

3. Zuev D. "Život v lese"- M. : Vydavateľstvo Akadémie vied.

4. Mladý prírodovedec. 1994.-№3

Súvisiace publikácie:

Hra je malý pletený domček s oknami na pravej (2 okná) a ľavej (3 okná) strane, do ktorých sa dajú vložiť.

Didaktická hra „Dom pre čísla“ bola vytvorená mnou pre úspešné osvojenie si pravopisu a postupnosti deťmi staršieho predškolského veku.

Popis materiálu: táto majstrovská trieda ukazuje proces tvorby didaktickej hry pre zmyslový rozvoj detí vo veku 2-3 rokov vlastnými rukami.

Účel hry: vytvoriť zmysluplné vnímanie tvaru geometrických tvarov, vytvoriť predstavu o základných farbách a geometrických.

Úlohy: pomôcť deťom rozvíjať zrakové vnímanie, dobrovoľnú pozornosť, pamäť a nápadité myslenie, ako aj opraviť názvy farieb.