D a ktorého dom je cieľom. Didaktická hra pre základný a stredný predškolský vek „koho dom“. Ručná práca "Rebrík"
Tematický výber hier a cvičení, téma: "Domov"
Ciele:
Naučiť deti jasne chápať a rozlišovať medzi pojmami „vysoký“, „nízky“.
Upevniť schopnosť počítať do troch, porovnávať zostavy „jedna-veľa“.
Formujte priestorové obrazné myslenie.
Predstavte geometrický obrazec "štvorec".
Cvičenie v jasnej výslovnosti zvukov a onomatopoje.
Rozvíjať u detí porozumenie a používanie predložiek v reči on, in, under, from.
Naučte deti spájať podstatné mená s podstatnými menami.
Pokračujte v učení sa kresliť prstami a zanechávajte odtlačok na správnom mieste; vyrezávať z plastelíny pomocou techniky „priameho valcovania“; prilepte detaily obrázka na správne miesto.
Rozvíjať rečovú pozornosť, jemné pohyby jemnej motoriky.
Vybavenie:
Obraz na pozadí "nebo a zem", postavy slnka, oblakov, domov, kvetov.
Obrázky zobrazujúce jeden a dva domy, karty s číslami "1" a "2".
Obrázok na pozadí zobrazujúci žeriav, detaily v podobe blokov s dverami a oknami, strechy; lepiace tyčinky.
Spárované obrázky s obrázkom domov.
Postavené z projektových jedno-, dvoj- a trojposchodových domov.
Drevené špachtle. Viacfarebné štipce na prádlo.
Veľký stavebný materiál, rôzne atribúty pre prekážkovú dráhu.
Obrazová schéma domu, detaily týchto domčekov sú vyrobené z farebného kartónu.
Kresba domu s prázdnymi oknami, žltými prstami.
List papiera s dvoma zvislými čiarami nakreslenými, plastelína.
Vzdelávacia hra „Vyzdvihnite kľúč od zámku“.
Obrázok troch domov. Figúrky žiráf, hrochov a hadov.
Zvukové nahrávky: „V lese je dom z guľatiny“, „Chcem postaviť dom“.
Prstová hra "Nový dom"
klop-klop-klop, klop-klop-klop!
Vezmi kladivo, môj priateľ!
(Deti udierajú päsťami päsťami, striedajúc ruky)
Postavíme si nový dom
(V Tomovom dome je okno.
Palce sa zložia do police, ostatné sú spojené "strieškou")
Je tu ešte jeden, vyšší.
(Zdvihnite ruky bez zmeny polohy prstov)
V hornej časti strechy je potrubie.
(Zdvihnite zaťatú päsť s ukazovákom natiahnutým nahor)
Dom je pripravený, pozývame hostí:
Poď rýchlo!
(Ukazuje pozývajúce gesto ruky)
Didaktická hra "Dom na hore"
Na obrázku je nebo a zem.
Ukáž mi oblohu. Ukážte Zemi. Zoberte dom a pripevnite ho k obrázku. V ktorej časti obrázku ste pripevnili dom, k nebu alebo k zemi? prečo?
Dajme na obrázok slnko a oblaky. Kam dáš slnko a oblaky? Na oblohe.
Nechajte okolo nášho domu rásť krásne kvety. Kam umiestnite kvety? Okolo domu, na tráve.
Koľko máte domov? Jeden dom. Koľko kvetov? Viacfarebné. Koľko sĺnk? Jedno slnko. Koľko oblakov? Dva oblaky.
Didaktická hra "Koľko domov?"
Spočítajte domy na obrázku a označte ich číslami.
Aplikácia "Postavme dom"
žeriav,
On je nadovšetko!
Na dom dal strechu.
Postavil aj múry!
To je všetko - dom je postavený!
Poďme si postaviť dom. Rozložte prvé poschodie s dverami. Zhora rozložte druhé poschodie s oknami. Umiestnite strechu ešte vyššie. Ukázalo sa, že nový dom, koľko dverí (okná, podlahy) je v ňom?
Spárované obrázky "Domy"
Tu sú obrázky, ktoré sa stratili. Nájdite presne ten istý obrázok. (Deti nájdu presne ten istý obrázok, aký majú oni. Obrázky sa rozložia na koberec a ich dvojice sa rozdajú deťom).
Didaktické cvičenie "Vysoký-nízky dom"
Pred vami sú domy. Poďme ich spočítať. Jeden dva tri. Pozrite sa bližšie, ktorý z domov je najvyšší? A čo je najnižšie? Spočítajte, koľko poschodí je v najvyššom dome? Koľko poschodí je v najnižšej budove? Koľko poschodí má priemerný dom?
Teraz prikryjem všetky tri domy vreckovkami a ty uhádneš, kde sa skrýva ktorý dom. Pod ktorou vreckovkou sa skrýva najnižší domček? Najvyššie? Priemerný dom?
Hra so štipcami „Krásny plot“
Tu sú dosky a tu sú štipce. Urobme si z nich krásny plot pre naše domy.
Dynamická pauza „Na stavenisku“
Potrebujeme previezť stavebný materiál na stavbu. Môžeš pomôcť?
Deti prenášajú veľký stavebný materiál z jedného miesta na druhé, prekonávajú prekážky (pne, „kaluže“ atď.)
Dizajn "Rozložte dom"
Na obrázkoch je schéma domu, ktorý si vyskladáte a postavíte sami. Vezmite detaily a rozložte ich na správne miesto na diagrame. Tam, kde je nakreslená trojuholníková strecha - tam pripevnite farebný trojuholník, tam, kde sa nachádza štvorcové okno - pripevnite štvorec.
(V archíve s lekciou sú obrázky s podobnou úlohou pre najmenšie deti, sú tam jednoposchodové domčeky).
Cvičenie "Aké zvuky počujete doma?"
Ako kanvica píska? S-s-s.
Ako znie budík? Z-z-z.
Ako kvapká voda z vodovodu? Čiapka-čiapka-čiapka.
Ako ocko pracuje s vŕtačkou? W-w-w.
Ako znie vysávač? Vábiť.
Ako hostia klopú na dvere? Klop-klop.
Maľovanie prstami „Zapáľte svetlá v oknách domov“
Prišiel večer, zotmelo sa. Musíte zapnúť svetlo a potom sa okná v domoch rozsvietia jasným svetlom. Namočte prst do žltej farby a položte ho na okno.
(Pre najmenších je v archíve zjednodušený obrázok).
Hudobná prstová hra „V lese je domček z guľatiny“
(Uskutočnené so zvukovým záznamom).
Ručná práca "Rebrík"
Musíme opraviť starý rebrík, ktorého schodíky sú rozbité. Vezmite plastelínu. Vyvaľkajte dve tenké klobásy, položte ich vedľa seba a pripevnite na ne kroky (zápalky).
Chôdza po schodoch
Spočítajme všetky kroky:
Veľa zábavy pri počítaní!
Jeden dva tri štyri päť -
Veľmi zábavné chodiť!
Didaktická hra „Vyberte kľúč od zámku“
Deti vyzdvihnú kľúče od zámkov rovnakej farby a otvoria ich.
záhradný domček,
Všetky dvere sú zamknuté.
Vyzdvihneme kľúče
A otvoríme kolibu.
Didaktická hra "Čí dom?"
Na obrázku sú tri domy – vysoký, nižší a nízky. Deti dostanú tri figúrky – žirafu, hrocha a hada.
Deti, premýšľajte o tom, kto býva v ktorom dome? V akom dome žije žirafa? V najvyššej budove. Prečo si to myslíš? V akom dome býva hroch? Hroch žije v dome pod ním. prečo? Teraz premýšľajte a povedzte - ktorý dom je vhodný pre hada? Pre hada je vhodný najnižší domček. A prečo?
Hudobno-rytmické cvičenie „Chcem postaviť dom“
Deti si vyberajú vlastné hudobné nástroje a s ich pomocou sa „hrajú“ so znejúcou hudbou. (Uskutočňuje sa pod zvukovou nahrávkou s rovnakým názvom).
PS
Táto časť obsahuje materiál na rovnakú tému, ale je navrhnutý vo forme tried pre deti vo veku 1-2 a 2-3 roky. Používajú sa tam mnohé (ale nie všetky) hry z tejto tematickej zbierky a sú tam aj niektoré ďalšie, netematické prvky hodiny (pozdrav a pod.).
Galina Alekseeva
Didaktická hra: "Čí je to dom?"
Vysvetľujúca poznámka.
Človek má dva svety:
Ten, kto nás stvoril
Ďalší, že sme zo storočia
Tvoríme, ako najlepšie vieme.
N. Zabolotskij
Niekdajší aktuálny slogan „dobýj“, „poraz prírodu“, „uzda“ sa teraz mení výzvami k jeho pochopeniu, zachovaniu a zveľaďovaniu jeho bohatstva. Žiaľ, spoločnosť si to uvedomila, keď sa prejavili negatívne dôsledky konzumného vzťahu ľudí k prírode, keď na planéte nezostali prakticky žiadne nedotknuté časti prírody, keď stav životného prostredia mal negatívny vplyv na zdravie obrovského množstva ľudí.
V našej dobe sa do popredia dostávajú problémy environmentálnej výchovy, ktorým sa venuje čoraz väčšia pozornosť. Prečo sa tieto problémy stali relevantnými? Dôvodom sú ľudské aktivity v prírode, často negramotné, z ekologického hľadiska nesprávne, márnotratné, vedúce k narúšaniu ekologickej rovnováhy.
Každý z tých, ktorí prírode prinášali a prinášajú škody, bol kedysi dieťaťom. Preto je úloha predškolských zariadení v environmentálnej výchove detí taká veľká
Predškolské detstvo je krátke, ale veľmi dôležité obdobie formovania osobnosti. V týchto rokoch dieťa získava počiatočné poznatky o živote okolo seba, začína si formovať určitý postoj k ľuďom, k práci, rozvíjajú sa zručnosti a návyky správneho správania, rozvíja sa charakter.
Hlavnou činnosťou detí predškolského veku je hra,v procese ktorého sa rozvíjajú duchovné a fyzické sily dieťaťa: jeho pozornosť, pamäť, predstavivosť, disciplína, zručnosť atď. hra je akási spôsob asimilácie sociálnej skúsenosti, charakteristický pre predškolský vek. AT didaktické ekologické hry dieťa získava rôznorodú skúsenosť interakcie s vonkajším svetom; vykonáva celkom špecifickú environmentálnu prácu; osvojuje si pravidlá správania sa v prostredí; sa stáva láskavým, citlivým, reaguje na nešťastie niekoho iného.
Didaktická hra: "To je koho dom?»
Cieľ: formovanie environmentálnych vedomostí u detí predškolského veku prostredníctvom didaktická hra.
Úlohy:
Upevniť vedomosti o zvieratách a ich biotopoch;
Rozšíriť vedomosti o nich; obohatiť slovnú zásobu;
Rozvíjať u detí konštruktívne zručnosti a myslenie, umeleckú predstavivosť, jemné motorické zručnosti, pamäť, pozornosť;
Pestujte lásku k prírode.
Materiál: časopisy "Mladý prírodovedec", knihy, zápalkové škatuľky, lepidlo, nožnice.
Hra vyrobené ručne z odpadového materiálu pre deti predškolského veku.
Prezeranie starých časopisov "Mladý prírodovedec" a knihy, spolu s deťmi, ktoré sme sa rozhodli vyrobiť didaktická hra na danú tému"To je koho dom?» . Nahromadené prázdne zápalkové škatuľky. Vyzdvihli obrázky so zvieratami a ich obydliami. Na vrch nalepili obrázky z vonkajšej strany, ktoré znázorňovali obydlie zvieratka, vtáka, ryby, hmyzu a do vnútra samotného zvieratka tam žijúceho vtáka, rybu, hmyz. Pri práci s nožnicami boli chlapci opatrní a snažili sa opatrne vystrihnúť obrázky zvierat pozdĺž obrysu. Po vyrezaní zvierat pozdĺž obrysu sa chlapci neponáhľali, aby ich nalepili na krabice, ale rozhodli sa ich na ne umiestniť a až potom začali figúrky lepiť. Napríklad: medvedí brloh, búdka pre psa, vtáčia búdka-škorec, akvarijné rybičky, včela plástová, mravenisko-mravec, jazvec diera a iné.
Didaktická hra, vyrobený deťmi, bol pripravený!
Deti s veľkým záujmom Hrať hru vyrobené ručne!
Je to skvelé a zábavné didaktický materiál - vyrobený deťmi vlastnými rukami!
Priebeh hry:
1 možnosť:
Na začiatok si spolu s dieťaťom prezrite všetky obrázky na škatuľkách a povedzte im, že každé zvieratko má svoje vlastné dom kde spí, skrýva sa pred počasím a vychováva svoje mláďatá. Diskutujte o tom, ako sa to nazýva. « domy» a oni "obyvatelia" a potom ich požiadajte, aby rozobrali všetky škatule, premiešali ich a znova zložili, pričom nájomníkov správne presídlili a vyjadrili sa k ich činnosti. Napríklad: "Je to mravec." Žije v mravenisku".
Možnosť 2: určite sa dá presídliť "obyvatelia" nesprávne a požiadajte dieťa, aby chyby opravilo. Okrem toho môžete diskutovať, s kým tieto zvieratá žijú. Napríklad: „Toto je medveď. Žije v brlohu s medvedicou a mláďatami.“.
Bibliografia:
1. Akimushkin I. "svet zvierat"-M. : Mladý strážca
2. Bram A. E. "Život zvierat"- T. P. - Petrohrad. Tov. "Verejný prospech"
3. Zuev D. "Život v lese"- M. : Vydavateľstvo Akadémie vied.
4. Mladý prírodovedec. 1994.-№3
Súvisiace publikácie:
Hra je malý pletený domček s oknami na pravej (2 okná) a ľavej (3 okná) strane, do ktorých sa dajú vložiť.
Didaktická hra „Dom pre čísla“ bola vytvorená mnou pre úspešné osvojenie si pravopisu a postupnosti deťmi staršieho predškolského veku.
Popis materiálu: táto majstrovská trieda ukazuje proces tvorby didaktickej hry pre zmyslový rozvoj detí vo veku 2-3 rokov vlastnými rukami.
Účel hry: vytvoriť zmysluplné vnímanie tvaru geometrických tvarov, vytvoriť predstavu o základných farbách a geometrických.
Úlohy: pomôcť deťom rozvíjať zrakové vnímanie, dobrovoľnú pozornosť, pamäť a nápadité myslenie, ako aj opraviť názvy farieb.
R
vzdelávacia hra "Čí dom?"
Pre deti základného a stredného predškolského veku
Účel hry:
Formovanie základných ekologických myšlienok (rysy života niektorých zvierat, ich biotopy, spôsoby prispôsobenia sa prostrediu);
Rozvoj jemnej motoriky, zmyslového vnímania, zrakovej pamäte, pozorovania a pozornosti.
Pravidlá hry:
Didaktická hra pozostáva z 20 polepených zápalkových škatúľ v rôznych farbách. Na vonkajšej časti krabice sú biotopy rôznych zvierat, vo vnútornej časti krabice sú obrázky zvierat.
Je potrebné správne zladiť vnútornú časť škatule s obrázkom zvieratka k vonkajšej časti s obrázkom obydlia (domu) zvieratka. Malým vodítkom môže byť farba zápalkovej škatuľky.
AT 
možnosti hry:
"Máme spoločné..." Rozložte všetky vnútorné časti škatule. Vyzvite dieťa, aby si vybralo zvieratá, ktoré majú spoločné alebo podobné prostredie (napríklad, ktoré žije v dierach alebo v mori, alebo žije v drevených domoch, stavia si vlastné obydlie atď.)
"Hráme sami seba." Vnútorné strany škatule pre zvieratá sa zamiešajú a umiestnia lícom nadol do stredu stola. Hráči si medzi sebou rozdelia krabice s obrázkom biotopu zvierat. Moderátor zdvihne krabicu s obrázkom zvieraťa. Hráč, ktorý má krabicu s biotopom tohto zvieraťa, vezme vnútornú časť a zbiera krabice. Vyhráva ten, kto ako prvý nazbiera všetky polovice.
V prílohe je dokument s obrázkami už spracovanými a upravenými na veľkosť škatúľ od zápaliek. Hru stačí vytlačiť, vystrihnúť a vyrobiť.
Alternatíva k zakúpenej tlačenej stolovej hre s kartami.
Hra je vyrobená zo zápalkových škatúľ, ktoré sú prelepené samolepiacim farebným papierom a na vrchu a vo vnútri sú umiestnené obrázky zvierat a ich príbytkov. Kvôli pevnosti sú krabice na vrchu tiež pokryté priehľadnou páskou. Táto hra je u detí veľmi obľúbená. Zdá sa, že je obzvlášť vzrušujúce naprávať chyby súdruhov, nájsť nezrovnalosti.
D / I "Kde je koho dom?"
Cieľ: Prehĺbiť a rozšíriť vedomosti o rôznych druhoch živočíchov (hmyz, vtáky, zvieratá) a ich obydlí. Schopnosť korelovať obraz živej bytosti s jej biotopom a správne ho pomenovať. Rozvíjať predstavivosť, kognitívny záujem, pamäť, logické myslenie, jemnú motoriku rúk.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Ak chcete použiť ukážku, vytvorte si účet Google (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com
K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky
Druhy didaktických hier a vedenie didaktických hier
Typy didaktických hier Didaktické hry sa líšia vzdelávacím obsahom, kognitívnou činnosťou detí, hernými činnosťami a pravidlami, organizáciou a vzťahmi detí, v úlohe vychovávateľov ...
DIDAKTICKÉ HRY A ROZVOJ REČI. Didaktická hra je mnohostranný, komplexný pedagogický fenomén: je to herná metóda výučby detí predškolského veku, forma učenia a samostatná herná aktivita a prostriedok komplexnej výučby.
Didaktická hra je mnohostranný, komplexný pedagogický fenomén: je to tak herná metóda výučby detí predškolského veku, ako aj forma učenia a samostatná hra.
Skúsenosti s využívaním didaktických hier a zábavného didaktického materiálu pre intelektuálny rozvoj predškolákov
Výber hier pre intelektuálny rozvoj predškolákov (Voskobovič, Nikitin atď.)...
KARTÓNKA DIDAKTICKÝCH HIER NA ZOZNÁMOVANIE PREDŠKOLSKÝCH DETÍ S RASTLINAMI (kartotéka vychádza z knihy: Dryazgunova V.A. Didaktické hry na oboznamovanie detí predškolského veku s rastlinami. M .: Osvietenie, 1981. - 8o s.)
Od raného detstva vidí dieťa okolo seba rôzne druhy zeleniny a ovocia. Postupne si pamätá ich mená, začína si medzi nimi nachádzať známych. Deti však takmer netušia o...
„Formovanie ekologickej kultúry u detí predškolského veku prostredníctvom didaktických hier“. „Formovanie ekologickej kultúry u detí predškolského veku prostredníctvom didaktických hier“.
Pod ekologickou výchovou detí treba chápať predovšetkým výchovu ľudstva, teda láskavosť, zodpovedný prístup k prírode, k ľuďom, ktorí žijú v blízkosti, a k potomkom, ktorí ...
Účel hry: Vytvárať podmienky pre kontakty s deťmi a medzi sebou navzájom, nadväzovať citové väzby, formovanie pojmov veľký - malý, rozdiel v geometrických tvaroch, rozvoj sluchu, vkusu...
Účastník výstavy:
Solodenko Natalya Yurievna,
senior pedagóg.
MADOU d/s č. 183, Ťumen
Z administrácie portálu: na kontrolu je prezentovaná demo verzia. Plná verzia bude v multimediálnom albume virtuálnej výstavy, ktorú obdrží každý účastník.
Táto hra (prezentácia) je určená pre deti mladšieho a stredného veku
Ciele a ciele:
Kognitívny vývoj:
Upevniť pojem „jeden“ – „veľa“, „veľký – malý“.
Rozšírte chápanie zvierat, vtákov a ich mláďat.
Rozšíriť predstavy detí o podmienkach nevyhnutných pre život zvierat.
Formovať zručnosti na vytvorenie najjednoduchších spojení medzi objektmi.
Obohaťte zmyslový zážitok a schopnosť zachytiť dojmy prijaté v reči.
Rozvíjať schopnosť vidieť spoločnú črtu predmetov.
Vývoj reči:
Pomôžte používať podstatné mená vo forme jednotiek v reči. a veľa ďalších. h., označujúce zvieratá a ich mláďatá.
Rozvíjať schopnosť napodobňovať pohyby zvierat.
Cvičiť deti vo výslovnosti onomatopoje zvieratami
Cvičenie detí v tvorení a používaní podstatných mien so zdrobnenými príponami (mačiatko - mačiatko)
Cvičenie v budovaní súvislých výrokov (opis zvieratka, vymýšľanie príbehu o zvieratku).
Umelecký a estetický vývoj:
Upevniť vedomosti o názvoch farieb.
Sociálny a komunikačný rozvoj:
Povzbudzujte deti, aby sledovali prezentáciu.
Rozvíjajte pozitívny vzťah k životnému prostrediu.
Prezentácia obsahuje snímky zobrazujúce zvieratá, vtáky; ich bábätká, obydlia a zvuk, ktorý vydáva príslušné zviera alebo vták.
Učiteľka začne deťom ukazovať diapozitívy a pýta sa:
Otázka 1: Koho dom? Kto býva v tomto dome?
Keď dieťa uhádne, učiteľ stlačí tlačidlo a na obrazovke sa objaví zviera.
Otázka 2: Ako sa volá mláďa tohto zvieraťa?
Dieťa pomenuje mláďa. Učiteľ ukáže ďalšiu snímku s obrázkom mláďaťa.
Otázka 3: A ako sa povie, keď je veľa mláďat?
Deti vyslovujú spolu s učiteľom mená mláďat v množnom čísle. Učiteľ ukáže novú snímku.
Otázka 4: Aký zvuk vydáva toto zviera alebo vták?
Deti vydávajú zvuky. A učiteľ stlačí tlačidlo a zaznie zvuk zodpovedajúci tomuto zvieratku alebo vtákovi.
Táto prezentácia môže byť komplikovaná úlohami, otázkami:
Začnite prezentáciu hádankami o zvieratách, vtákoch.
Pomenujte zviera láskyplne.
Akú veľkosť má mláďa a akí sú rodičia?
Vymyslite si príbeh o zvieratku. Opíšte zviera.
Zobrazte toto zviera alebo vtáka.
Pomenujte farbu zvieraťa.
Načítava...
