Prečo dieťa nechce ísť do škôlky? Učíme bábätko do nového prostredia. Čo robiť, ak dieťa nechce ísť do škôlky? Dcéra nechce ísť do škôlky

Ťažkosti s privykaním si na škôlku spôsobujú rodičom niekedy veľa starostí a trápení, niekedy dokonca treba vyhľadať radu psychológa. Na webovej stránke Det-sad.com, venovanej materským školám, poradenskí psychológovia opakovane rozoberali listy od znepokojených rodičov. Zverejňujeme najzaujímavejšie otázky a odpovede.

Nechcem ísť do škôlky!

Ahoj všetci! Možno viete, ako nám pomôcť? Moja dcera ma 2 roky 4 mesiace. Je to veľmi emotívne a plaché dievča, silne naviazané na svoju matku a dokonca aj s príbuznými sa správa opatrne. Do škôlky sme išli 1. septembra v plnom oblečení. Dlho sme snívali o škôlke, o nových kamarátoch, čakali sme, kým vyrastieme. Vopred sme prešli na záhradkársky režim dňa, neustále sme sa rozprávali o tete učiteľke, na ktorú sa dalo obrátiť s akoukoľvek otázkou či problémom, kým nebola nablízku mama.

Ale v prvý deň sme boli sklamaní. Nedovolili mi ani rozlúčiť sa s dieťaťom, len ma vzali do skupiny a zavreli dvere. Dieťa dlho stálo pod dverami a kričalo: "mami." Zdvihol som to o pár hodín neskôr. Doma sme sa s ňou porozprávali, dohodli, že zajtra pôjdeme znova, ale normálne sa rozlúčime a rozídeme bez sĺz. A tak sa aj stalo. Učiteľka začala naliehať, aby som ju nechal na dlhšie. Na tretí deň som ju po večeri vyzdvihol celá v slzách. Každé ráno sme začínali slovami „nechcem ísť do škôlky“. Prešli 3 týždne. Moja dcéra nikdy nezostala spať (kategoricky odmieta), ale učiteľka hovorí, že v škôlke to tak nemá byť a trvá na tom. Dievča sa stalo ufňukaným, stiahnutým, podráždeným. Nepustila ma ani na minútu, prestala komunikovať s bývalými kamarátkami na dvore, hovorí, že všetky deti sú zlé. V noci sa často budí s krikom a plačom.

Volá mame a trvá na tom, že do škôlky ísť nechce, že škôlka je zlá. Čo je presne "zlé", sa nedá zistiť (stále nehovorí všetky slová). Opäť som začal písať v noci. Neurológ predpísal silné sedatíva. A v materskej škole hovoria, že tým prechádzajú všetky deti a nemusíte venovať osobitnú pozornosť jej rozmarom. Povedz mi, prosím, ako mám byť.

Je skvelé, že sami cítite: „nevenovať pozornosť“ nebude fungovať a je to zbytočné. O tabletkách by som tiež pochybovala - načo dieťa potrebuje taký silný tlmič? Deti majú veľmi dobré mechanizmy sebaregulácie. A ak dieťa niečo robí a nejakým spôsobom sa správa, môžete si byť istí, že to potrebuje. No deti nerobia nič extra. Nám, dospelým, sa niekedy zdá, že dieťa „šiká“. A všetky sú veľmi rozumné. Len nie vždy chápeme, o čo ide. Tieto jednoduché a prirodzené mechanizmy umožňujú deťom prispôsobiť sa novým situáciám. Pozrime sa, čo robí vaše dievča, aby sa prispôsobilo novej životnej situácii.

Plače: „Nechcem ísť do škôlky,“ utiahla sa, bola podráždená, bojí sa opustiť matku, prestala sa stýkať s deťmi, mala narušený spánok, v noci sa pocikáva. V zásade je všeobecný trend normálny. Dievča zvládnutie novej situácie, všetky sily sú vrhnuté na riešenie nových problémov, pričom dochádza k návratu (dočasnému) do skoršieho štádia vývoja, ako keby sa náhle stal mladším. Pozrite sa, aké je to rozumné a logicky krásne! Ušetrená energia sa prenáša na spracovanie vzťahov s novým prostredím – vychovávateľ, deti v skupine. Len čo sa dievča prispôsobí (problém je vyriešený), vrátia sa jej všetky staré zručnosti a schopnosti. Opäť bude taká, aká bola pred záhradou.

Ak začnete dieťa zavárať tabletkami, nič sa nespracuje, úloha sa nevyrieši (v horšom prípade až do samotného dôchodku). Áno, bude pokojnejšia. Áno, pustí ťa to. Áno, budete pokojne spávať. Ale za akú cenu? Cena je dosť vysoká. Problém nie je vyriešený, ale vháňaný do vnútra malého človiečika. kam to vedie? Možné možnosti: choroby, psychické problémy, svorky, komplexy a podobne. Prečo to potrebuješ?

Vo vašej otázke je jeden zaujímavý bod, ktorý sa v takýchto prípadoch často vynecháva: ako sa ty osobne cítiš proces privykania (alebo nezvykania) dcerky na skolku? aký máš z toho pocit? Aké silné sú tvoje pocity? aké sú vaše očakávania?

Zdalo by sa, kde to je? Veľmi. Vaše pocity sú vonkajšie, či sa vám to páči alebo nie. To, o čom veľa premýšľate, a to aj veľmi emotívne, vás vždy priťahuje, priťahuje jednoducho preto, že danej problematike venujete veľkú pozornosť.

Ak má matka hlbokú istotu, že sa jej dieťa pružne prispôsobuje novým situáciám, že sa zaujíma o všetko nové v živote (a vlastne je to tak – najmä u detí!), taká matka sa podľa toho aj správa. Nejaké jemné detaily, gestá, mimika, intonácia, výraz očí - všetko hovorí dieťaťu (aj ostatným), že toto je moje dieťa, je také krásne, dokonalé, s takými úžasnými možnosťami a schopnosťami, rastie, vyvíja sa, učí, mení a zostáva úžasným, jedinečným človekom.

Tu ide o dôveru v dieťa a jeho schopnosti, o dôveru v seba, o dôveru – tú vašu. Vaša sebadôvera je pre vaše dieťa veľmi dôležitá, ale pre vás je jednoducho kritická, hlavná vec.

Vráťme sa do záhrady. Predpokladám, že realita zmarila vaše očakávania o škôlke - obrázok, ktorý ste namaľovali, sa ukázal byť prinajmenšom nepresný. Vaše sklamanie, ktoré spomínate, je v tejto situácii žiaduce čo najrýchlejšie spracovať – nebolo vám predsa povinnosťou presne odhadnúť, ako to tam, v neznámej záhrade bude? Záhrada teda nemusí byť taká, ako ste si ju predstavovali. A učiteľ má právo byť iný – nie lepší alebo horší, ale len iný. Súhlaste, keby sa život odvíjal presne podľa našich výpočtov, o koľko príjemných prekvapení by sme prišli! Ospravedlňte túto záhradu za to, že sa ukázal byť tvrdší, ako ste chceli - a uvoľnite svoje sklamanie na všetkých štyroch stranách, uvoľnite ho, nechajte ho odletieť. Teraz sa môžete vrátiť do skutočných okolností a prijať ich také, aké sú. Čo sa tu dá robiť?

Tabletky môžete nahradiť prestávkou – dovolenkou. Zostaňte napríklad niekoľko týždňov doma a potom sa vráťte do skupiny. Dáme tak dieťaťu čas na strávenie informácií. Ďalej nenecháte dievča na pokojnú hodinu - je to tiež skvelý spôsob, ako dať dieťaťu príležitosť hladšie si zvyknúť na záhradu. Chce byť s vami čo najčastejšie? Dobre, nechaj to tak dlho, ako to bude potrebovať. Dajte jej možnosť, aby sa v praxi uistila, že vy a ona nie ste len na záhrade, zvyšok času ste voľne k dispozícii a nikam nezmiznite.

Viac o dôvere v seba a svoje dieťa. Som rád, že ti to ide. Váš list spomína dvoch poradcov – vychovávateľa a lekára. Konáte jednoducho geniálne – počúvajte ich rady a konajte tak, ako sa vy a vaša dcéra rozhodnete. Toto je prinajmenšom múdre. Sú to naozaj poradcovia so svojimi skúsenosťami a znalosťami. Ale rozhodnutie je na tebe a tvojej dcerke. Výborne! (Ja sa s dovolením zaraďujem medzi poradcov.).

Dieťa sa na škôlku neprispôsobí

Dobrý deň! Moje dieťa má 4 roky, do škôlky sme začali chodiť v 1 roku 10 mesiacoch. Dieťa má slabú imunitu, boli sme neustále chorí a chorí naďalej. Máme podozrenie na prieduškovú astmu, teraz sme na vyšetrení, lebo. často trpel obštrukčnou bronchitídou. Chodíme maximálne 10 dní a chorí 2-3 týždne. V lete nebývame chorí vôbec, 4 mesiace nebol chorý ani raz.

Tento rok sme išli 15. septembra, odleteli na týždeň a ochoreli na 2 týždne. Potom odišli na 4 dni a dieťa začalo v škôlke zvracať, v intervaloch 2-3 dní. Absolvovali sme všetky vyšetrenia, urobili ultrazvuk žalúdka, všetko je ok. Zistilo sa, že dieťa bolo nasilu napchávané jedlom. Povedali sme učiteľom, aby ich nekŕmili nasilu.

Objavil sa nový problém: dieťa pred škôlkou chce kakať 3 dni po sebe, aj keby išlo len domov. Podľa mňa sú to nervy. Sú nútení sami si utierať zadok a moje dieťa sa bojí, že si ho zle utrie. Došiel nám papier, učiteľka mu dala cudzí papier a povedala: netrhaj moc, je to cudzí. Doma ho učím utierať sa.

Dieťa nechce ísť do škôlky, má komplexy, bojí sa, že bude karhané, že niečo pokazí. Vychovávatelia na moju žiadosť, aby mu pomohli adaptovať sa po lete, nevyvíjajú žiadne úsilie. Každé ráno plače a žiada ma, aby som počkala, kým sa vykaká. Dieťa má veľké obavy a pripisujú to adaptácii na škôlku. Povedzte mi, ako pomôcť svojmu dieťaťu prispôsobiť sa a menej často ochorieť.

Olga Sergacheva, detská psychologička, odpovedá:

Ahoj! Vo vašom prípade si myslím, že by sme sa nemali baviť o adaptácii dieťaťa na škôlku, ale o dôsledkoch zlej adaptácie (alebo skôr neprispôsobivosti). Časté ochorenia (vrátane akútnych respiračných infekcií a obyčajnej nádchy) sú vo vašom prípade skôr psychosomatické, t.j. hlavný dôvod - psychické problémy. Ak sa tieto problémy neriešia, choroby budú pokračovať a budú sa komplikovať. Výskyt príznakov, ako je zvracanie a túžba po kakaní, hovorí, že v súčasnosti sú problémy vážne (takže môžete dosiahnuť neurózu). Celé telo dieťaťa už len kričí - Cítim sa zle, pomôžte mi! Škôlka pre dieťa je dnes už stresovým faktorom, ktorý spúšťa celý mechanizmus problémov. Lekári a pilulky v tomto prípade nie sú jediným spôsobom, ako vyriešiť problém - liečite symptómy, nie príčinu.

Určite, stačí kontaktovať k detskému psychológovi. Dieťa potrebuje psychologickú pomoc, prácu s psychológom. Ak sa v škôlke dohodnú, že vám pomôžu a budú s dieťaťom pracovať, je to dobré. Ak nie, vyhľadajte iného detského psychológa a choďte na pomoc. V najlepšom prípade s vami pedagógovia a riaditeľ súhlasia a urobia to, čo im nie je ťažké. V našich škôlkach je veľa detí a učiteľky nie sú zamerané na individuálny prístup, hlavne pri ťažkom dieťati. Buďte sami aktívni. Teraz je to pre vás veľmi ťažké, veľmi, veľmi sa trápite a trápite sa, no ešte ťažšie je to pre vášho syna - v tomto zložitom svete okolo neho je malý a bezbranný. Skúste pozbierať všetky sily, všetku lásku a popri cestách k lekárom a detským psychológom si nájdite čas na to, aby ste synovi venovali nehu, starostlivosť, chvíle náklonnosti a lásky. Momentálne to veľmi potrebuje.

Adaptácia na škôlku cez plač... Prečo?

Ahoj! Poraďte ako byť? Ideme na dva dni do jasli (syn ma 1 rok 8 mesiacov). Prvý deň učiteľka vzala syna na ruky a vzala ju do skupiny, nenechala ma ho naštartovať, povedala, rýchlo preč (štátna škôlka). To vyvolalo u môjho syna hrozný plač (alebo hystériu), aká hrôza a veľmi dlho. Myslela som si, že mi ho dovolia priviesť, predstaviť - vo všeobecnosti ma prestal púšťať kamkoľvek, keď sme boli v nemocnici, pod kvapkadlom. Bol som zaskočený, prišiel ku mne a jeho učiteľ išiel do skupiny: choďte, nemáme. O hodinu som ho zobral, bolo treba do dvoch, a povedal, že zajtra zostanem s ním, súhlasila. Prišli znova - učiteľka mi už bola oponovaná, presvedčil som ju, aby mi dovolila zostať na raňajky. Keď syna rozptýlila hračka, odišla som, no na ulici bolo počuť plač. Naozaj je potrebné učiť takto, cez plač? Môj syn, vidím, už sa ku mne správa inak, stále viac k otcovi a pred dvoma dňami bolo všetko naopak. Mozno prehanam a nech sa vyplaka ako sa hovori a zvykne si. Ale z nejakého dôvodu s tým nesúhlasím, chcem sa s ním prvýkrát prejsť, zatiaľ to neumožňujú. A manžel hovorí: zvykne si, že ťa má, potom nebudeš môcť vôbec odísť a ako dlho s ním budeš takto chodiť? Ale je to pre neho stresujúce. Má to tak byť, neviem? Alebo je lepšie vziať do záhrady o rok? A zas manžel nesúhlasí, hovorí, v tom je tým, nech si zvyknú. Ďakujem.

Lyubov Goloshchapova, detská psychologička, odpovedá:

Drahá mamička! Váš list ma veľmi oslovil. úplne s tebou súhlasím. Dieťa nesmie plakať. Deti nerodíme preto, aby sa cítili zle, ale preto, aby sa tešili zo života (najlepšie s nami), aby ich život bol zaujímavý a príjemný a nie strašidelný a bolestivý. Preto by som vám poradila urýchlene zmeniť situáciu so škôlkou: buď si nájsť iné škôlky, s ľudskejšími a chápavejšími učiteľkami, alebo zostať chvíľu doma. V 1. roku 8. mesiaci je priemerná potreba dieťaťa komunikovať s rovesníkmi stále slabo vyjadrená, postupne rastie a svoj prvý vrchol dosahuje v 4 rokoch. Teraz sú pre vaše dieťatko oveľa dôležitejšie vzťahy s mamou a otcom, najbližší ľudia a rovesníci sú zaujímaví, no nestačí to na to, aby ste s nimi strávili celý deň.

Vo Vašom prípade by ste sa nemali báť vychovať "sissyho chlapca", ktorý v 15 rokoch bude držať maminu sukňu. Približne v 2-2,5 roku prichádza čas, kedy sa dieťa naučí „odtrhnúť“ od rodičov, najmä od mamy. Čoraz častejšie sú všelijaké „ja sám“ čoraz častejšie, dieťa si skúša rolu samostatného človeka, má záujem naučiť sa robiť všetko samo, je zaujímavé snažiť sa vzdialiť od mamy – oboje doslova a obrazne - a potom sa vrátiť. Zároveň sa aktívne učí, pozerá na vašu reakciu, skúša, improvizuje, tvorí.

Teraz prezrádzam tajomstvo: v tomto štádiu vývoja sa formujú „matkine deti“ – závislí, nesamostatní, infantilní dospelí strýkovia a tety, ktorí sami nedokážu urobiť ani krok. Závislý človek sa formuje práve v tomto veku, keď už v detstve chce naozaj niečo robiť, vyskúšať niečo nové, odsťahovať sa na 20 metrov kresliť kriedou napríklad na chodník a mama či otec sú hysterickí: ne neopovažuješ sa utiecť! Okolo chodia davy babiek, babka je v zlom zdravotnom stave, bez môjho dovolenia ani krok a pod. Ako vidíte, situácia je trochu iná - dieťa sa chce na chvíľu odsťahovať a potom sa vrátiť, ale nie je mu to dovolené.

Vaše dieťa úprimne protestuje proti rozchodu s vami, aj keď len na pár hodín. Podla mna to moze znamenat len jedno - asi je skoro, alebo skolka nie je celkom vhodna. Deti majú v sebe takú úžasnú pružinu – núti ich robiť to, čo naozaj potrebujú, a nie to, čo naozaj nepotrebujú. Majú to aj dospelí, no nie každý je rovnako silný. Niektorí dospelí ju neustále pchajú do kúta, aby stratila elastické vlastnosti. Ako sa pchajú? A slovami: je to potrebné, je to potrebné, je to tak pre každého, inak bude zle, inak sa to nedá. Vážení dospelí súdruhovia, môžete! Každý z vás je tvorcom, môžete žiť nie tak, „ako sa predpokladá“, ale ako vám hovorí vaša duša. Niektorí tomu hovoria „šťastie“.

Dieťa zrazu začalo odmietať chodiť do škôlky

Dobrý deň! Pomôžte nám, prosím, pochopiť situáciu!

Dcéra chodí do škôlky od 1,8 roka. Vždy s radosťou utekali do škôlky, od rozkoše skákali a nechceli ísť domov. Nevedela som sa toho nabažiť a veľmi som súcitila s tými matkami, ktorých deti plačú. Do 3 rokov sme chodili do jednej škôlky. Potom sme sa presťahovali do Moskvy, tu sme sa zamestnali aj v škôlke. A tiež išli bez problémov. Všetko to však začalo nečakane...

V záhrade (hovoríme o súčasnej inštitúcii) bola len jedna učiteľka a opatrovateľka. To znamená, že smeny sa nikdy nezmenili. A zrazu v marci prišla ďalšia učiteľka a začali sa zmeny. Navyše, nová učiteľka nemala vôbec žiadne skúsenosti s prácou s deťmi. Skupina je v totálnom chaose! Deti boli veľmi rozmaznané (to si všimli mnohí rodičia). V dôsledku toho sa tento nový učiteľ presťahoval do inej skupiny a u nás je opäť všetko ako predtým. Všetko by bolo v poriadku, len naša dcéra každé ráno plače! Samozrejme, nechcem viniť učiteľov, ale z nejakého dôvodu sa naše koncerty začali práve v tomto období.

Čo si mám myslieť, neviem. Moja dcéra hovorí, že ju chlapci urážajú v škôlke, hryzú, štípu, hoci na nej nevidím žiadne známky. Učiteľ sa na to spýtal. Hovorí sa, že je s nami spoločenská, samotné deti sú ťahané hrať sa s ňou! A nikto nikoho neuráža! Potom tu bol dôvod, že kuchár varí bez chuti. Ale naozaj sa stalo, kuchár sa zmenil, dôvod na plač zmizol.

Potom začala dcérka silno plakať a bála sa, že po ňu večer neprídem. Vôbec nechce ísť do škôlky. Odkiaľ sa to tu vzalo, netuším! Vysvetľujeme, že ju veľmi milujeme, že sa bez nej cítime veľmi zle. Snažíme sa s ňou robiť plány na večer ráno cestou do škôlky, aby sa cítila v rodine veľmi potrebná!

Povedz mi, prosím, ako sa mám správať? Ako prísť na koreň skutočného dôvodu? Zdá sa mi, že nám dieťa niečo nehovorí! Chcel som ísť k psychológovi, ale nemohol som sa tam dostať zadarmo, pretože. v Moskve nemáme povolenie na trvalý pobyt, ale poplatok je trochu drahý!

Naozaj dúfame vo vašu pomoc.

Lyubov Goloshchapova, detská psychologička, odpovedá:

Milá Júlia!

Rád by som sa s vami porozprával, pretože z vášho listu nie sú celkom jasné viaceré podstatné detaily.

Po prvé, kedy presne začala vaša dcéra v súvislosti so škôlkou plakať: kedy nastúpila nová učiteľka, kedy odišla alebo medzi týmito udalosťami?

Po druhé, o dôvodoch nespokojnosti, ktoré menuje vaša dcéra. Po tom, čo sa zmenil šéfkuchár a bolo to opäť chutné, bola aspoň na chvíľu spokojná so životom? Alebo všetko pokračovalo ako predtým, len vám bol predložený iný dôvod?

Dôvody plaču môžu byť veľmi rôznorodé, ale ak tam dieťa nechce ísť dlhší čas, možno najjednoduchším spôsobom je vyzdvihnúť ju zo škôlky?

Aby som zistil skutočné dôvody tohto správania, môžem ponúknuť niekoľko spôsobov a vy sami si vyberiete, čo vám najviac vyhovuje. Ak sa hráte so svojou dcérou pokúste sa "prehrať" situáciu v škôlke, do škôlky pustite bábiku alebo medveďa, alebo kohokoľvek - aj starých rodičov, aj kolobežku. Týmto spôsobom bude možné sondovať pôdu o vzťahoch s vychovávateľom, deťmi a ostatnými zamestnancami. Je tu veľký priestor pre kreativitu, sami pocítite, ak sa v hre niečo pokazí, len treba hrať úprimne, poriadne. Príjemnú zábavu!

Môcť vyzvite dieťa, aby kreslilo(alebo len vidieť, čo kreslí) - kresliť škôlku, učiteľku, deti, hrať sa, chodiť, obedovať, čo len chce. Dávajte pozor na farby, len počúvajte svoje pocity, keď sa pozeráte na kresbu, deti kreslia veľmi expresívne, viete.

Bude veľmi dobré, ak si sami odpoviete na otázku: čo iné bolo v správaní dievčaťa nové okrem neochoty ísť do záhrady. Zvyky, postoje, preferencie, témy, ktoré dieťa zaujímajú - možno tu nájdete aj náznak.

Jedným z možných dôvodov môže byť veková dynamika - človek rastie, požiadavky sa menia, a to je veľmi dobré, a teraz potrebuje iného vychovávateľa. Alebo možno prišlo do materskej školy nové dieťa, na ktoré vaša dcéra reaguje zvláštnym spôsobom?

Z listu navyše vyplýva, že dcére úplne nedôverujete a myslíte si, že ani ona neverí, lebo. drží späť. Preto túžba „dostať sa dnu“. A to dievča si možno ani sama neuvedomuje, že je to v škôlke také otravné, len to cíti, to je všetko.

Ak sa nemôžete dostať dnu, nenechajte sa odradiť. V takom prípade môžete skúsiť zmeniť materskú školu, vo všeobecnosti nájsť alternatívu k materskej škole. Úprimne, dieťa to vie lepšie ako my múdri dospelí. Pamätajte si, čo sami robíte, ak sa vám niečo alebo niekto nepáči bez zjavného dôvodu - nepáči sa vám to, a to je všetko, ale to, čo presne sa vám nepáči, je nepochopiteľné, jednoducho sa nie je na čo sťažovať. Napríklad aj ja si v takejto situácii chcem niekedy siahnuť na dno, najmä ak je pre mňa daná záležitosť dôležitá. Viete, čo mám robiť, ak nerozumiem príčine antipatie? Otočím sa a veľmi rýchlo opustím to miesto alebo osobu, s ktorou sa cítim nepríjemne. Koniec koncov, teraz žijem a dôvody môžete zistiť neskôr.

Môžete len dôverovať svojej intuícii - nikdy vás nesklame. Tak isto sa dá dôverovať aj dieťaťu, pretože u detí práve táto intuícia väčšinou funguje oveľa lepšie ako u dospelých. Vyriešte problém spoločne! Ak s dcérkou spojíte sily, riešenie sa určite nájde.

Nie každému prebehne prvá návšteva škôlky hladko. Niektoré bábätká sa pokojne adaptujú na nové prostredie a po dvoch týždňoch vydržia celý deň, iné si zvyknúť nevedia. Neustále plačú a nekonečne trpia. Odborníci vám povedia, čo robiť, ak dieťa nechce ísť do škôlky, čo robiť, keď sa rozplače, a vyriešiť problém bez ujmy rodine a bábätku.

Výber materskej školy

Dnes neexistujú žiadne obmedzenia pri výbere predškolskej vzdelávacej inštitúcie. Mama a otec môžu vopred preskúmať potenciálne inštitúcie nachádzajúce sa v blízkosti, aby bol pobyt dieťaťa v ich stenách pohodlný a pohodlný. Môžete si vybrať škôlku podľa vlastného výberu.

Je potrebné dbať na to, aby tam predškolák mal pohodu a kľud, ako doma. Rodičia môžu dieťa niekoľkokrát vziať do záhrady a pozrieť sa na jeho reakciu. Ak si škôlku vyberie sám, adaptácia bude jednoduchšia.

Načo chodiť do škôlky

Inštitúcia má pozitívny vplyv na rozvoj a vzdelávanie malého člena spoločnosti. Komunikácia s ostatnými deťmi a dospelými pomôže v budúcnosti. V dospelosti bude pre neho ľahšie navštevovať školu a komunikovať s kolegami.

S prípravou syna či dcéry na návštevu záhrady je lepšie začať o pár mesiacov, no aj vtedy sú problémy s adaptáciou. Ak dieťa nechce ísť do škôlky, čo má robiť a či ho vziať do predškolského zariadenia, rodičia sa musia rozhodnúť sami.

V čase závislosti deti často ochorejú. Ak sa rodičia zaobídu bez predškolského zariadenia, majú právo urobiť toto rozhodnutie. Treba chápať, že deti, ktoré nenavštevovali materskú školu, si následne na školu dobre nezvyknú.

Adaptačné obdobie

V prvých dňoch sa plač u detí pri návšteve ústavu považuje za normálny. Deti sa spravidla zdržia v záhrade a do hodiny sa upokoja. Mamičky a oteckovia by mali bábätku pomôcť vyrovnať sa s emóciami a zistiť, prečo plače.

Ak dieťa nechce chodiť do škôlky, Komarovskij - autor známych televíznych programov a kníh o zdraví detí - radí zvyknúť si na predškolskú inštitúciu postupne.

Keď matka vezme syna alebo dcéru ráno do škôlky a nechá ich tam aj napriek plaču na celý deň, môže to mať zlý vplyv na psychiku detí. Každý deň je potrebné zvyšovať čas strávený v škôlke: najprv nechajte dve hodiny, potom do popoludňajšieho spánku a do večere. Každá nová etapa môže byť zahájená po úspešnom dokončení predchádzajúcej. Ak dieťa neraňajkuje, potom je nerozumné nechať ho v ústave až do obeda.

Pri prvých návštevách záhrady sa s ním treba rozprávať, zaujímať sa o to, ako prebiehal deň, čo jedol a naučil. To vám pomôže lepšie sa vysporiadať so stresom.

Je potrebné povzbudiť dieťa k novým úspechom. Môžete ho pochváliť. Tieto jednoduché akcie vám pomôžu vyrovnať sa s záchvatmi hnevu a slzami.

Dôvody odmietnutia

Do ústavu sa deti posielajú spravidla od dvoch rokov. Obdobie prispôsobenia zriedka prebieha hladko. Deti sú zvyknuté byť cez deň s rodičmi, nechcú sa s nimi lúčiť.

Ak dieťa kategoricky odmieta chodiť do škôlky, obáva sa, že je medzi cudzími ľuďmi v neznámom prostredí. Jeho denná rutina sa mení, takže slzám a záchvatom hnevu sa nevyhneme. Dieťa dúfa, že ho mama nenechá v škôlke a nezoberie si ho domov.

Dôvody, prečo dieťa odmieta chodiť do škôlky, sú nasledovné:

Strach z odlúčenia od matky.
Skúsenosti pred návštevou neznámej inštitúcie.
Cítiť sa stratený.

Deti sú rôzne a každé z nich reaguje na situáciu po svojom. Psychológovia odporúčajú pripraviť bábätko na odlúčenie, aby sa slzy nezmenili na hystériu.

Problémy v detskom ústave

Dospelým sa zdá, že deti sú rozmarné, a preto nechcú zostať v záhrade. V skutočnosti je pre nich ťažké vydržať zmenu prostredia. Niekedy sa vyskytujú problémy nasledujúceho charakteru:

Predškolák môže každý deň odmietnuť chodiť do škôlky a vybavovať si záchvaty hnevu.

Čo robiť pre rodičov

Mamy a otcovia musia zostať so svojimi deťmi dlhšie, aj keď si nedokážu skrátiť pracovný deň. Dieťa musí pochopiť, že ho rodičia milujú. K synovi aj k dcére je potrebné nájsť osobitný prístup. Ak s deťmi trávite viac času, zaujímate sa o ne a venujete sa im, nemali by byť problémy s chodením do škôlky. Odpočinkom s nimi rodičia tiež naberajú silu a sú nabití pozitívnou energiou.

Ak dieťa nechce ísť do škôlky, netreba naňho kričať, aby ste ho tam nútili chodiť. Je potrebné pochopiť, čo sa deje. Možno, keď rodičia nájdu príčinu ťažkostí, budú chcieť niečo radikálne zmeniť a urobiť život svojho syna alebo dcéry radostným a šťastným.

Bábätko môžete na nový režim pripraviť vopred. Ak je dieťa "sova", musíte postupne posúvať režim spánku. Napríklad v prvý deň si ho dajte o pol hodiny skôr. Na druhý deň – aj o pár minút skôr. Bábätku sa teda bude ráno lepšie vstávať. Ospalý predškolák sa bude na nezvyčajnom mieste správať nepokojne.

Pre bábätko je vhodné kúpiť obľúbenú plyšovú hračku ktorý ho bude všade sprevádzať. Je dobré, ak sa s vedením dohodnete na možnosti návštevy škôlky s jedným z rodičov v prvých dňoch. Predškolák si teda na nové miesto rýchlo zvykne.

chyby dospelých

Sú rodičia, ktorí nechcú počuť plač svojho bábätka a ľutujú ho. Po príchode do záhrady sa rozhodnú vrátiť domov. To nemôžeš. Nabudúce sa nespokojnosť dieťaťa zvýši a potom bude možné zabudnúť na úspešný výlet do detskej inštitúcie.

Nemôžete vziať predškoláka do škôlky každý druhýkrát. Potrebuje vyvinúť určitý režim. Dieťa musí pochopiť, že musíte ísť do škôlky, radi pracovať.

Samotní rodičia sa musia správať pokojne. Ak dieťa vidí slzy v očiach matky, nezostane v skupine bez problémov.

Medzi odborníkmi je téma zvykania si na záhradu častá. Tipy a odporúčania psychológov:

Môžete dieťaťu povedať, aké zábavné je v škôlke, aby ste ho zaujali. Adaptácia bude lepšia, ak si ho tam vezme iný člen rodiny, na ktorého nie je bábätko tak silno naviazané – napríklad babka alebo otec. Je potrebné dbať na to, aby závislosť prebiehala hladko a nenarúšala psychiku dieťaťa.

Zariadiť dieťa v škôlke je dnes dosť problematické. Teraz sú však všetky prekážky prekonané, lekárska prehliadka prebehla, taška so snímateľnou bielizňou je vyzbieraná. Je však priskoro na radosť, pred takzvanou adaptáciou, keď dieťa nechce ísť do škôlky. Čo robiť, ak slzy tečú potokom a prosba ostať doma trhá matkino srdce...

Ako presvedčiť dieťa, aby chodilo do škôlky

„Ja nejdem do škôlky! Doma je najlepšie!"

Samozrejme, že doma je lepšie! Len mama by s tým teraz nemala súhlasiť, pretože jej úlohou je bez meškania prísť včas do práce. A okrem toho je presvedčená o profesionalite vychovávateľov, opatrovateľky, kuchárky a dokonca aj školníka strýka Kolju. To znamená, že nič a nikto neohrozuje jej bábätko, deň uletí v detských radostiach a zábave. Čo povedať dieťaťu?

A ty odpovedz!

Venujte nejaký čas tomu, aby ste začínajúcemu škôlkarovi podrobne porozprávali o tom, aké dobré môže byť v škôlke! Len inak ako doma.

Ak dieťa miluje komunikáciu, zdôraznite, že v skupine na neho čakajú noví priatelia a priateľky, s ktorými pravdepodobne vymyslí veľa nových hier.
Introvertovi sa bude páčiť vaša spomienka z detstva, že práve v škôlke ste sa naučili vyrezávať z plastelíny alebo maľovať vodovými farbami: „Pozri, nosíme ich so sebou v taške, budeš mať hodiny!“

Zdôrazňujúc prednosti materskej školy, riadiť sa potrebami svojich potomkov. Zároveň týmto spôsobom nasmerujete jeho vedomie, aby pre neho hľadalo „plusy“ na novom mieste. Večer sa určite opýtajte dieťaťa, čo sa mu dnes v škôlke najviac páčilo. A pripravte sa pozorne počúvať, bude vám mať o čom rozprávať!

"Vrátiš sa po mňa?"

Okamžite vypnite zvyčajný sarkazmus pre dospelých a povedia: „Nie, nechám to tu žiť, to si vymýšľaš? Všetko je pre dieťa príliš vážne. A nezáleží na tom, že ste ho včera večer s veľkými problémami zobrali domov z verandy materskej školy, kde sa už skamarátil, teraz, o ôsmej ráno, je opäť v panike: láska jeho života - jeho matka ho opúšťa. Záver je zrejmý: už ho nemiluje, čo znamená, že sa pre neho nevráti.

A ty odpovedz!

Naliehavo objímte svoje dieťa, jemne ho bozkávajte na líca, znova a znova. A potom jemne, ale pevne povedz: „Milujem ťa, gombík môj. Teraz jedzte, choďte na prechádzku, spite, znova jedzte a choďte na prechádzku, a potom - ach, mama prišla! Teraz vezmi Tyapu a utekaj ku skupine, bude ťa tam strážiť!“ Poďme zistiť, čo je čo.

Vypisovanie konkrétnych etáp života dieťaťa v škôlke nielen upokojuje psychiku bábätka, sú mu jasné, na rozdiel od abstraktného „prídem po práci“ či „večer“. kedy je vecer? Dvoj-trojročné batoľa ešte nemá pochopenie pre čas.
Prečo je Tyapa, alebo medvedík, či bábika prinesená z domu taká dôležitá? Určite nebude schopná ochrániť dieťa pred cudzími ľuďmi. V skutočnosti môže ísť aj o pokazený náhradný diel z robota, ktorý sa dieťaťu podarilo strčiť do vrecka pri odchode z domu! Hlavná vec je, že je to súčasť jeho obvyklého domáceho prostredia. Porozprávajte sa s opatrovateľkou, aby dieťa mohlo spať v „tichom čase“ so svojím priateľom a „ochrancom“. Hračkársky symbol domova inšpiruje malého škôlkara práve teraz potrebným pocitom bezpečia, pokoja a pohodlia, a to je láska.

"Nudím sa, nikto sa so mnou nehrá!"

V skutočnosti je problém v tom, že nechutne vzdelaní spolužiaci vaše dieťa schválne ignorujú a ono, chúďatko, je nútené sa celé dni nudiť v kúte samé. V tomto veku vzácne dieťa vie, ako sa navzájom spoznať, spriateliť sa a ponúknuť spoločné hry. Postupom času sa deti v skupine s pomocou pedagógov skamarátia, naučia sa ako prvé nadväzovať kontakty, budovať vzťahy. Zatiaľ je vašou úlohou zachovať pokoj, bez vážnych dôvodov nezariaďovať „prekazky“ v škôlke a pomaly pripraviť svojich drobcov na samostatné hľadanie kamaráta.

A ty odpovedz!

Opýtajte sa svojho dieťaťa: "S kým sa chceš hrať?" Určite už má na mysli tiché kučeravé dievčatko Mášu alebo bojového chlapca Peťka. "Čo by si si chcel zahrať s Mášou / Peťou?" Vo vesmírnych útočníkoch - berieme figúrky mimozemšťanov z domu, v "dcérach-matkách" - bábiku s oblečením.

Priateľstvo je jednoduchšie začať s úsmevom a zodpovedajúcimi doplnkami. Malé deti sú ľahko "vedené" k jasným hračkám a tam sú o pol kroku vyššie k jasným úprimným citom voči novému priateľovi.
Ak treba, spoznajte rodičov Mášu či Peťu, zistite, na aké ihrisko chodia na prechádzku, keď má ich dieťa narodeniny. V dnešnom roztrieštenom svete, najmä vo veľkých mestách, je pre naše deti takmer nemožné nadviazať pevné priateľské vzťahy bez organizačnej podpory dospelých. Možno teraz mama musí hrať rolu víly, vďaka ktorej úsiliu vznikne priateľstvo na celý život!

UŽITOČNÉ RADY. Aby si dieťa vytvorilo sebaúctu a pocit dôvery v akomkoľvek kolektíve, musí slovo „ďakujem“ počuť aspoň osemkrát počas dňa. Nešetrite preto chválou a poďakujte dieťaťu aj za niečo nepodstatné.

Ak je dieťa nezbedné a hysterické

Vaše dieťa nemôže prežiť deň bez hysterickej show a v predvečer pravidelného chodenia do škôlky? Začnite s tým urýchlene bojovať – takéto koncerty majú zlý vplyv na psychiku dieťaťa.

Na začiatok si urobte zoznamy toho, čo dieťa môže a čo nie, a jasne dodržiavajte jednu líniu správania. Ak jeden z rodičov zakáže a druhý dovolí, presvedčíte dieťa iba o tom, že môže dosiahnuť čokoľvek, keď urobí škandál s mamou alebo otcom. Žiadny dôvod, okrem víkendov, sviatkov, choroby či karantény, by nemal byť základom pre odmietnutie návštevy detského ústavu pre drobcov. Zároveň je dôležité, aby toto pravidlo dôsledne dodržiavali všetci členovia rodiny.

Ak sa dieťa stalo hysterickým v škôlke alebo na inom preplnenom mieste, v žiadnom prípade si z toho nerobte reprezentáciu, vystrašte, že teraz „daj to tej tete“, „zavolaj policajta“, „ten strýko ťa bude karhať“, atď. Všetci títo ľudia sú publikom, ktoré malý manipulátor potrebuje pre svoje sólové vystúpenie a ak tam nebudú, predstavenie sa stane nezaujímavým.

Dôležité: za žiadnych okolností by ste svoju potrebu „chodiť do práce zarobiť peniaze“ nemali používať ako presviedčanie. Dieťa nie je schopné pochopiť, čo to je a prečo tam nemôže ísť s vami, nehovoriac o nebezpečenstve vzbudiť zdeformovaný zmysel pre povinnosť.
A na záver, v žiadnom prípade netreba dieťa karhať ani trestať, ak nechce ísť do škôlky. Dôjde k spätnej reakcii a bude ešte ťažšie presvedčiť dieťa, aby navštevovalo predškolské zariadenia.

Neochota dieťaťa chodiť do škôlky je častým problémom a týka sa tak rodičov, ktorí nedávno dali svoje deti do predškolského zariadenia, ako aj detí, ktoré škôlku navštevujú už dlhší čas. Protesty sa prejavujú plačom, v niektorých prípadoch sa chronické ochorenia zhoršujú, objavujú sa nové, prejavujúce sa horúčkou, bolesťami brucha. Matky často nevenujú pozornosť sťažnostiam a považujú ich len za ďalší nápad zostať doma. A úplne márne. Psychický stav malých detí priamo súvisí s ich fyzickou pohodou.

Obsah:

V akom veku navštevovať materskú školu

Mnoho ľudí sa pýta, aký je najlepší vek na začatie školskej dochádzky. Psychológovia považujú za optimálne dosiahnutie veku 3,5-4 rokov. V tomto čase sa už reč formuje natoľko, že dieťa dokáže prejaviť svoje túžby a pochopiť požiadavky, ktoré sú naň kladené, už dokáže rozprávať o svojich pocitoch a povedať, čo mu konkrétne nevyhovuje. Kríza troch rokov je za nami, dieťa je pokojnejšie a sebavedomejšie, už môže zostať bez známych ľudí.

Vo veku 4 rokov sa deti ľahko prispôsobujú novým podmienkam, zaujímajú sa o skupinové hry a takéto deti často málo komunikujú so svojimi rodinami, potrebujú len komunikovať s ostatnými deťmi. Adaptácia 4-ročného dieťaťa je spravidla jednoduchá a bezbolestná.

Nie všetci rodičia však majú možnosť nechať si dieťa doma tak dlho, niektorí musia dať do škôlky aj jeden a pol ročné bábätká. Priemerný vek, keď dieťa začína navštevovať predškolské zariadenie, je 2-3 roky, keď je dieťa blízko alebo už prechádza krízou troch rokov.

Hry s inými chlapmi ich nefascinujú, pretože kolektívne zručnosti sú v súčasnosti slabo rozvinuté. Deti do 3 rokov, ako poznamenávajú psychológovia a učitelia, sa nehrajú spolu, ale vedľa seba, takže nemajú nutkavú potrebu komunikovať so svojimi rovesníkmi. Ale pripútanosť k matke je príliš silná, čo sa 2-ročné bábätko bojí čo i len stratiť zo zreteľa.

Adaptácia takýchto detí je oveľa náročnejšia, predovšetkým nechcú ísť do škôlky a práve ony potrebujú pomoc rodičov, vychovávateľov, dokonca aj psychológov.

Najčastejšie dôvody nechcenia navštevovať materskú školu

Prvá vec, ktorú musia rodičia urobiť, je zistiť dôvod, prečo dieťa nechce ísť do škôlky. A ak je situácia viac-menej jasná pri 1,5-3-ročných bábätkách, ktoré sa po prvýkrát ocitnú bez mamy v neznámom prostredí, potom môže byť ťažké zistiť, prečo dieťa, ktoré navštevuje škôlku od r. viac ako rok tam zrazu odmieta ísť. Dôvodov môže byť veľa.

Zmena zaužívanej rutiny a prostredia. Adaptácia

Adaptačné obdobie je obdobie, počas ktorého si dieťa zvyká na nové prostredie, učí sa zaobísť sa bez rodičov, stáva sa samostatnejšie. Pre každého trvá rôznymi spôsobmi: od niekoľkých mesiacov až po 1-2 roky. Trvanie obdobia závisí od mnohých vecí: počnúc tým, ako dieťa vníma svojich spolužiakov a vychovávateľa, a končiac situáciou v rodine.

Je známe, že deti sú konzervatívci, ktorí sa boja zmeny, najmä ak nablízku nie sú blízki ľudia. Pre dieťa, ktoré bolo neustále so svojou matkou, bolo od nej zriedkavo oddelené, byť s cudzincom obklopeným niekoľkými desiatkami ďalších detí je vážny stres. Keď viete, že dieťa bude čoskoro mať takýto test, musíte ho na to vopred pripraviť: povedzte niečo o materskej škole, prečo tam ísť, čo ho tam čaká. Bolo by užitočné osobne spoznať učiteľa, územie predškolského zariadenia, jeho budúcu skupinu a spolužiakov.

Na nejaký čas prichádza do skupiny veľa rodičov so svojimi deťmi, strávia tam 2-3 hodiny. Dieťa vidí svoju matku, hrá sa pokojnejšie a ochotnejšie so svojimi kamarátmi. Ak nie je možné byť v skupine blízko dieťaťa (nie každý z nich okrem detí zvládne 20 rodičov), tak prvý týždeň až dva treba odobrať pred obedom. Bábätko si tak zvykne na atmosféru škôlky, nových kamarátov, pani učiteľky a bude ľahšie znášať odlúčenie.

Poradenstvo: Pre pohodlnejší pobyt dieťaťa v škôlke mu môžete dať jeho obľúbenú hračku so sebou.

Deti, ktoré predtým dobrovoľne chodili do škôlky, často začnú ráno znova plakať, keď tam príde čas ísť. Ukazuje sa, že nedávno boli premiestnení do inej skupiny alebo sa niečo jednoducho zmenilo v obvyklom prostredí. Alebo sa možno zmenil jeden z učiteľov. To isté platí pre deti, ktoré boli preradené do inej materskej školy. V tomto prípade sa adaptácia začína takmer od samého začiatku.

nezvyčajné jedlo

Malí konzervatívci si zvykajú nielen na prostredie, ale aj na to, ako varí ich mama. Strava v škôlke s tradičným mliekom s penou, želé a krupicou im nie je vždy po chuti. Pre niektorých je to rozhodujúce, pretože keď dieťa odmietne nemilované jedlo, zostane hladné až do ďalšieho jedla, niekedy aj celý deň. Samozrejme, niektorí pedagógovia praktizujú takzvané „dokrmovanie“, kedy sa takmer nasilu snažia nakŕmiť nenažraného žiaka, ale to sa len ťažko dá nazvať východiskom. Takýto prístup len posilní negatívny vzťah dieťaťa k materskej škole.

Východiskom bude priblíženie domácej stravy dieťaťa k materskej škole niekoľko mesiacov pred začiatkom návštevy MŠ a aspoň prvýkrát po tejto udalosti. Pravidlá varenia by ste sa mali naučiť už v škôlke. Napríklad vo vzdelávacích inštitúciách je praženie, pridávanie akýchkoľvek korenín, s výnimkou soli, zakázané. Doma by ste sa mali vzdať aj dochucovadiel a hlavné jedlá podávať varené alebo dusené. Nie všetkým bábätkám chutí a spočiatku nebudú dobre jesť. Rodičia sa môžu upokojiť: takéto jedlo je užitočnejšie a dieťa si naň postupne zvykne.

Ak dieťa bude jesť pred materskou školou, s najväčšou pravdepodobnosťou odmietne kašu v skupine a bude pre neho ťažké vydržať až do večere. V tomto prípade je lepšie ho nekŕmiť doma, potom, keď je hladný, bude jesť kašu s potešením a bude sa hrať so svojimi rovesníkmi až do večere a nemyslieť na jedlo. Negatívne emócie, ktoré pocit hladu vytvára, teda samy odídu.

Všetko je to o učiteľovi

Toto je najčastejší dôvod, prečo dieťa nechce ísť do škôlky. Často dieťa miluje jedného vychovávateľa, druhého, pracujúceho vo dvojici, nevníma, plače a nechce k nemu chodiť. A vôbec nejde o to, že ho tento „iný“ učiteľ uráža, ako si mnohí rodičia myslia. Opäť ide o to zvyknúť si. Všimli sme si, že mnohé deti sú ochotnejšie ísť k učiteľovi, ktorý ich prijal prvýkrát. Partner sa v tomto prípade ukáže ako „cudzinec“ a dieťa si na neho zvykne dlhšie.

Aj keď je to dosť zriedkavé, ale môžu sa vyskytnúť prípady hrubého prístupu k dieťaťu. Pre dieťa, ktoré je zvyknuté len na chválu a súhlas, môže byť obyčajná poznámka od mentora, dokonca aj skutočnosť, že mu venuje málo pozornosti, neslušná.

Ak si rodičia uvedomili, že dieťa nechce ísť do škôlky kvôli ich vnímaniu učiteľa, stojí za to zistiť, čo je presne dôvodom. Nie je to také ľahké urobiť. Jeden a pol ročné bábätko ešte nehovorí, staršie deti všetko vnímajú na úrovni pocitov, ktoré si nevedia vysvetliť.

Hra príde na záchranu. V škôlke sa môžete hrať s hračkami. Nechajte bábätko, aby si samo vybralo, kým chce byť – učiteľom, samo alebo niektorým zo spolužiakov. V skutočnosti je táto hra modelom, ktorý ukáže vzťah v škôlke, postoj dieťaťa ku všetkým naokolo a k okoliu.

Dôležité: Pri zisťovaní príčiny treba tento problém prebrať s mentorom, ak je to možné, kontaktovať psychológa. V prípade konfliktu s učiteľkou, ktorý je mimoriadne zriedkavý, no stále nie je vylúčený, psychológovia radia ani nemeniť skupinu, ale presťahovať sa do inej škôlky.

Video: Dieťa nechce ísť do škôlky: riešenie problému v programe „Všetko bude láskavé“

Detašované správanie

Niektoré deti majú problém zapadnúť do kolektívu. Spravidla sa to týka tých detí, ktoré zriedka chodili „na verejnosť“, komunikovali so svojimi rovesníkmi a väčšinu času trávili v spoločnosti svojej matky. Do tejto skupiny patria aj deti, ktoré ich rovesníci neprijímajú. V mladšom predškolskom veku sa to spravidla prejavuje nevedome: chlapci hrajú oddelene, nepozývajú niekoho do svojich hier, hoci stolára nevyháňajú. Preto, ak skromný nováčik sedí na vedľajšej čiare, je nepravdepodobné, že by mu veľa hrajúcich sa detí venovalo pozornosť. Akonáhle sa ale zapojí do hry, okamžite bude prijatý do tímu.

Pri riešení tohto problému veľa závisí od učiteľa. Akonáhle sa zistí izolované správanie dieťaťa, je potrebné okamžite prijať opatrenia, najmä ak je dieťa plaché a nerozhodné. Uchopte ruku a uveďte hráčov do spoločnosti, dávajte si trochu viac pozor na spoločné hry, často ich postavte do role lídra. Malo by byť zrejmé, že v tomto veku sa vytvárajú sociálne vzťahy. Ak si dieťa od raného detstva zvykne byť na vedľajšej koľaji, v školskom veku ho už len ťažko zavediete do spoločnosti.

Rodičia by tiež mali častejšie navštevovať miesta, kde je veľa detí: matiné, parky, zúčastňovať sa detských súťaží spolu s dieťaťom. Spolužiakov môžeš pozvať k sebe domov s rodičmi, choď na návštevu k sebe. Ak je to možné, skvelou možnosťou by bolo navštíviť 1-2 krát týždenne skupinu raného vývoja, kde sa chlapci hrajú so svojimi rovesníkmi v prítomnosti svojich matiek. Zároveň je potrebné venovať pozornosť bábätku, aké je to zábavné a zaujímavé.

Video: Doktor Komarovskij o „nesadikovských“ deťoch

Čo nerobiť

Neochota dieťaťa chodiť do škôlky sa prejavuje rôznymi spôsobmi: od jednoduchého presviedčania až po záchvaty hnevu a vyhrážky. Ale v tomto prípade rodičia aspoň vidia a uvedomujú si problém. Je oveľa ťažšie pochopiť, čo je dôvodom nervozity dieťaťa, ak dieťa nevyjadruje svoju neochotu ísť priamo do záhrady, ale jednoducho sa snaží všetkými možnými spôsobmi vyhnúť sa tejto udalosti:

nechce vstať z postele a predstierať, že tvrdo spí;
zdržuje rannú toaletu a všeobecné poplatky za škôlku;
pri približovaní sa k detskej inštitúcii sa správanie dieťaťa dramaticky mení: mlčí, je smutné, pevnejšie stíska matkinu ruku;
nechce hovoriť o tom, ako strávil deň;
sťažuje sa na deti a učiteľku, nevie pomenovať nič, čo sa mu cez deň v škôlke páčilo.

Nemali by ste okamžite odmietnuť navštevovať predškolské zariadenia, bez ohľadu na to, ako je to s vaším dieťaťom ľúto. Práve v škôlke dieťa získava potrebné sociálne zručnosti, rozvíja sa, učí sa komunikovať s rovesníkmi i dospelými, stáva sa samostatnejšie. Dieťa navštevujúce predškolské zariadenie sa následne ľahšie adaptuje na školské prostredie.

Nemôžete podľahnúť presviedčaniu dieťaťa „jeden deň sedieť doma“, „len dnes nechoď do škôlky“. Po dosiahnutí presvedčenia nabudúce, keď dieťa odmietne, už bude kričať a plakať, a tam to nie je ďaleko od hystérie. Existuje prísne pravidlo: ak sa rozhodnete ísť do škôlky, musíte pevne stáť na tom, že každé ráno sa dieťa prebudí a ide do svojej skupiny.

Voziť dieťa každý druhý deň, „aby si na to zvyklo“, tiež neprichádza do úvahy. Ak je matka už veľmi znepokojená, potom je dovolené nechať dieťa najskôr niekoľko hodín, napríklad pred obedom, alebo ho vyzdvihnúť po dennom spánku.

Nebezpečné je tiež nechať problém ísť sám od seba a myslieť si, že po chvíli sa vyrieši sám. U najcitlivejších detí rodičia v dôsledku silného psychického stresu zaznamenávajú takzvaný regres vo vývoji. Dieťa, ktoré sa už dlho pýta na nočník, to zrazu prestane robiť a dieťa, ktoré rozpráva básničky, nechce spojiť ani pár slov. To sa zvyčajne pozoruje pred ďalším skokom vo vývoji, keď dieťa hromadí dojmy a skúsenosti a potom prekvapíme svoje okolie novými „zručnosťami“. Môže však hovoriť aj o vážnych problémoch. Ak má dieťa podobnú regresiu a je spojená so začiatkom návštevy materskej školy, je potrebná konzultácia s odborníkom.