Prezentácia lexikálneho významu slova. Prezentácia na tému "Lexikálny význam slova" Význam ktorého zastaraného slova je nesprávne definovaný

Možnosť 2
1. V ktorom slove je správne zvýraznené písmeno označujúce prízvučnú samohlásku?
1.pazúrik;
2.katalóg;
3. mizivý;
4.nekrológ
2. Význam ktorého slova je definovaný nesprávne?
1. Dramatické – vyjadrenie silných citov, plné drámy.
2. Pripomienka – apel, ktorý niečo pripomína.
3. Dynamický – majúci veľkú vnútornú energiu.
4. Master - súvisí s riadením ekonomiky a ekonomickou, priemyselnou stránkou veci.
3. Význam ktorého slova je definovaný nesprávne?
1.Telo - častica.
2. Anabióza - prispôsobenie tela nepriaznivým podmienkam existencie.
3. Hmat – mať zmysel pre proporcie.
4. Diagnóza - definícia ochorenia na základe štúdie pacienta.
4. V ktorom slovnom spojení je slovo použité v prenesenom význame?
1.očná guľa;
2.šijacia ihla;
3.strieborný zvonček;
4. lahodná hruška.
6. V ktorom slove chýba písmeno E?
1.nenávidený_t;
2.tolerantný_m;
3. vyletieť;
4.steel_t.
8. Ktorý z uvedených významov má slovo zvýraznené vo vete Žiadny
stretnutie, kde bol Nozdryov, sa nezaobišlo bez histórie?
1. Realita v jej vývoji;
2. Veda o ľudskom rozvoji:
3. Príbeh, rozprávanie:
4. Incident, väčšinou nepríjemný.
9. V ktorej vete je porušená lexikálna kompatibilita slov?
1. Je potrebné zamerať sa na štúdium humanitných predmetov:
2. Testovanie novej technológie malo pozitívne výsledky.
3. Väčšinu času prejde bez stopy.
4. Na rodičovské stretnutie treba ísť osobne.
10. V ktorej vete je porušená lexikálna kompatibilita slov?
1. Vo svete neustále vznikajú lokálne konflikty;
2. Dnes sme svedkami obludného zlepšenia životných podmienok;
3. Jedným z príznakov tohto ochorenia je vysoká horúčka;
4. Pokojne spal.
11. Aká skupina slov patrí do štylisticky zafarbenej slovnej zásoby?
1. drzý, špinavý, ošúchaný:
2.dobrý, veselý, nový;
3. rozprávať, chodiť, starať sa;
4.učiteľ, divadlo, futbal.
12. Ktorá veta obsahuje štylisticky nevhodné slová?
1. Výraz pohľad na koreň vznikol ako aforizmus Kozmu Prutkova;
2. Členmi Zväzu novinárov Ruska môžu byť profesionálni novinári;
3. Tento diskotékový klub bol rázne a nápadne uvedený do nočného života;
4. Do najbližšej dediny bolo ešte desať kilometrov a k nim sa rýchlo hnal veľký tmavofialový mrak.

1) nekrológ. (všetky slová končiace na -log sú zdôraznené na túto slabiku, okrem výnimiek - analóg)
2)2
3)3 (hmatové vnemy)
4)1
5. z nejakého dôvodu chýba
6) kladenie (výnimka - holenie, pokladanie atď.)
8)4
9) musíte ísť na stretnutie, osobne - zbytočné
10)2 (obrovské zhoršenie)
11)1
12) Nepáči sa mi 3. veta. Slovo "zavedené" strihá ucho. Pravdepodobne preto. Toto slovo možno nahradiť synonymom pre „preniknutý“)
ale tu sa mozem mylit...

Možnosť číslo 1

Pri plnení úloh tejto časti v odpoveďovom hárku 1 pod číslom úlohy, ktorú vykonávate (A1-A30), vložte do rámčeka znak, ktorého číslo zodpovedá číslu vami zvolenej odpovede.

A1. V ktorom slove je nesprávne zvýraznená prízvučná samohláska?

1) manévrovateľný 2) ropovod Z) zdvihnutý 4) na dlhú dobu

A2. Ktoré slovo je nesprávne pochopené?

1) DRAMATICKÝ – vyjadrenie silných citov, plné drámy.

2) PRIPOMIENKA – apel, ktorý niečo pripomína.

H) DYNAMICKÝ – majúci veľkú vnútornú energiu.

4) EKONOMICKÉ - súvisí s hospodárením, s ekonomickou výrobnou stránkou podniku.

1) (pár) čižmy 2) (pár) ponožka 3) (pár) pančucha 4) (veľa) baklažán

A4. V ktorej vete je porušená syntaktická norma?

1) Lekár nezistil u pacienta žiadne známky ochorenia.

2) Nemožno poprieť prítomnosť pozitívnych stránok diela.

H) Nepíšem často listy svojim rodičom.

4) Nikto z nás sa nezúčastnil lotérie.

Prečítajte si text a dokončite úlohy A6-A11

(1) A dnes už bolo skúmaných viac ako jeden a pol tisíc hviezd v blízkosti Slnka a celkovo bolo objavených 120 planét v blízkosti stovky z nich. (Z) Ale o týchto planétach nevieme takmer nič. (4) V skutočnosti sme ich ešte ani nevideli! (5) ... objavenie planét okolo iných hviezd sa deje pozorovaním samotnej hviezdy: jej mierne chvenie spôsobené príťažlivosťou planéty prezrádza prítomnosť planéty sám, ale nič dôležité o ňom nehlási. (6) V súčasnosti astronómovia dúfajú, že vytvoria na obežnej dráhe Zeme špeciálne „viacoké“ teleskopy, ktorých analýza údajov pomôže zistiť, či majú vzdialené planéty atmosféru.

1) Pred ôsmimi rokmi bola objavená prvá skutočná planéta mimo slnečnej sústavy.

2) Má planéta atmosféru?

H) Ešte v roku 1999 Semiletov a jeho kolegovia objavili záhadnú anomáliu.

4) Po roku 1995 vedia astronómovia absolútne presne odpovedať na otázku, kam a prečo by sa mali posielať vesmírne lode.

A7. Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácií slov) by malo byť na mieste medzery v piatej vete?

1) ide o to, že 2) Avšak 3) Okrem toho 4) Hoci

A8. Aké slová sú gramatickým základom v druhej (2) vete textu?

1) preskúmané 2) 120 preskúmaných a objavených planét

H) študoval a objavil 4) objavil

A9. Uveďte správny popis piatej (5) vety textu.

1) komplex s neúniovou a spojeneckou podriadenosťou

2) zlúčenina

H) komplexné nezjednotenie

1) Hus, ako je známe, je dôležitý a rozumný vták. (I. Turgenev)

2) Naučiť vedca iba kaziť.

3) Dážď nie je pre rybára prekážkou.

4) Ste múdri ľudia, dajte mi sto odpovedí. (M. Gorkij)

A20. V ktorej vete je chyba v interpunkcii?

1) Žlté, ružové a modrasté kvety oslnili živý koberec trávy ako rozhádzané polodrahokamy. (D. Mamin-Sibiryak)

2) Máš brošňu, niečo ako včela. (A. Čechov)

3) Bohatý, dobre vyzerajúci Lensky bol všade prijatý ako ženích. (A. Puškin)

4) Naša cesta ležala po úzkej a rovnej, ako pravítko, poľnej ceste. (A. Čechov)

1) Ahoj, šťastný kmeň! (M. Lermontov)

2) Vo všeobecnosti sa tu cítim dobre: ​​mám rád dom a susedov.

3) Matvey Iľjič však zostal ohromený, keď sa dozvedel, že príbuzní, ktorých pozval, zostali v dedine. (I. Turgenev)

4) Nešťastie ho vôbec nezmenilo, ale naopak, stal sa ešte silnejším a energickejším. (I. Turgenev)

1) Babička milovala poéziu a knihy, stromy a oblohu. (K. Paustovský)

2) Jasné hviezdy horeli na oblohe, iskrili a trblietali sa všetkými farbami dúhy. (V. Arseniev)

3) Slnko svietilo na čerstvo rozkvitnuté lístie aj na mladú trávu. (L. Tolstoj)

4) Strašný zvuk plával bližšie a bližšie a naberal na sile, vzlykal a rozplýval sa v čiernej tme.

1) Kedysi to bolo tak, že ste mali dosť behať po chodbe, po špičkách hore do triedy, pozri - Karl Ivanovič sedel sám v kresle. (L. Tolstoj)

2) Jedna vec ho znepokojovala, jeho srdce bolo nepokojné a akosi zvláštne trepotalo v hrudi.

3) Aká úžasná otázka pre umelca: videl si v živote krásu, koľkokrát a za akých okolností? (M. Prishvin)

4) Nemýlil som sa: pri pohľade na peniaze sa starenka pohnula, oči sa jej otvorili ešte viac a skrčenými prstami sa načiahla po minci. (A. Kuprin)

A24. Ktoré číslice by mali byť interpunkčné?

Slnko vyzeralo ako oranžový kotúč (1) tak (2), že (3) sa naň dalo pozerať (4) voľným okom.

A25. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?

Ťažká zamatová opona sa zdvihla (1) a (2), keď zazneli prvé zvuky hudby (Z) Ravens zrazu uvidel známu postavičku grófky (4), ktorá tiež prišla na premiéru do divadla.

1)2,3,4 2)1,2,3,4 3)1,3,4 4)1,2,3

1) Pozdĺž pobrežia a rovnobežne s ním sa tiahli rady močiarov a dlhých jazier, ktoré boli od seba oddelené piesočnatými šachtami.

2) Pri dome bola malá zeleninová záhradka, kde rástli rutabagy, šalát a cibuľa.

3) Na tmavej oblohe, ktorá bola posiata tisíckami hviezd, sa rozžiarili sotva postrehnuteľné blesky.

4) Tiger, ktorý žije v oblasti Ussuri, je väčší ako jeho indický náprotivok.

A27. Prečítať text.

Účinok mikrošošoviek je nasledujúci. Ak sa dve hviezdy zoradia približne na rovnakú čiaru, potom pozemský pozorovateľ uvidí zvýšenie jasu vzdialenejšej hviezdy, pretože bližšia funguje ako gravitačná šošovka, ktorá zbiera svoje svetlo. V prípade, že blízka hviezda má planétu, potom uvidíme dodatočné zvýšenie jasu, pretože planéta bude fungovať aj ako malá šošovka. Pomocou parametrov zmeny jasnosti vzdialenej hviezdy je možné obnoviť hmotnosť šošoviek vrátane planét.

1) Vplyv mikrošošoviek je taký, že pri pozorovaní hviezd, ktoré sa zoraďujú približne na rovnakú čiaru, je viditeľný nárast jasnosti vzdialenejšej hviezdy, keďže bližšia funguje ako gravitačná šošovka.

2) Planéta hviezdy funguje ako malá šošovka.

3) Účinok mikrošošoviek možno opísať na základe pozorovaní dvoch hviezd.

4) Ak má blízka hviezda planétu, potom je viditeľný ďalší nárast jasu.

(1) Aké obrovské, nevyčerpateľné more je ľudská reč! (2) A pisateľ potrebuje poznať všetky hĺbky, je potrebné tvorivým spôsobom študovať zákony, ktorými sa tento živel riadi.

(3) Básnik, ktorý vie využiť všetku energiu slova nahromadenú stáročiami, dokáže nadchnúť a šokovať duše jednoduchou kombináciou niekoľkých slov.

(4) „Sála žiarila,“ hovorí Puškin a tieto dve slová stačia na to, aby ste si predstavili luxusnú hostinu rozmaznanej a autokratickej kráľovnej.

(5) ... A stále plášte a meče,

Áno, tváre plné vojnovej odvahy, -

len dva riadky, ale ako sprostredkúvajú prísnu a prísnu vznešenosť dvanásteho roku.

(6) Ak básnik žije v súlade s rodným jazykom, naplno cíti jeho štruktúru, pôvod, básnikova sila sa znásobí desaťnásobne. (7) Slová pre neho nie sú zamrznuté pojmy, ale živé, hrajúce obrazy, viditeľné, zrozumiteľné, zrodené z reality a rodiace realitu. (8) Jeho slovník je orchester.

(9) A vidíme to nielen na príklade klasikov tvorcov nášho básnického jazyka.

(1O) Veď akú zvukovosť verša a presnosť obrazu dosahuje náš súčasník Alexander Tvardovský pri opise každodenného zimného rána na fronte:

(11) ... Hlučné klopanie palčiakov,

Dupanie na panenskej pôde

Bežný deň skoro ráno

Začal vo vojne.

(12) Trochu plachého dymu sa skrútilo,

Oheň ťažko ožil,

Zahrmelo v zadymenej nádrži

Z vedra vody s ľadom.

(1Z) Unavený z noci,

Boli tam bojovníci zo všetkých brlohov

Vyhrievať sa v behu, umývať sa v snehu,

Sneh tvrdý ako piesok.

(14) Jazyk odráža hlboké znalosti o živote a prírode, ktoré ľudstvo získalo. (15) A nielen osobitý jazyk rôznych profesií – poľovníkov, námorníkov, rybárov, tesárov – ale aj národný slovník absorboval túto bohatú a pestrú každodennú skúsenosť. (16) Toľko pozorovaní a praktických informácií nahromadených za mnoho storočí z tých oblastí poznania, ktoré sa vedecky nazývajú agronómia, meteorológia, anatómia, je vtlačených do živej ľudovej reči, preto básnik, držiac sa nevyčerpateľného dedičstva svojho ľudu, dostáva v zároveň do slova uzavretá skúsenosť generácií, schopnosť nájsť najkratší a najistejší spôsob zobrazenia reality.

(S. Marshak)

A28. Ktorý výrok najlepšie vystihuje hlavnú myšlienku textu?

1) Aké je toto obrovské, nevyčerpateľné more – ľudská reč.

2) Národný slovník absorboval túto bohatú a rozmanitú svetskú skúsenosť.

3) Básnik, ktorý sa zmocňuje nevyčerpateľného dedičstva svojho ľudu, zároveň získava skúsenosť generácií obsiahnutú v slove, schopnosť nájsť najkratší a najistejší spôsob zobrazenia reality.

4) Zvukovosť verša a presnosť obrazu dosahuje náš súčasník A. Tvardovský pri opise každodenného zimného rána na fronte.

A29. Aké typy reči sa používajú v odsekoch IV a II?

1) v IU - rozprávanie, v UII opis

2) v IV opise, v VII opise

E) v IU - opis, v UII - rozprávanie

4) odseky obsahujú odôvodnenie aj popis

AZ0. Ktoré slovo má nesprávny význam použitý v texte?

1) komora - nádherná, veľkolepá miestnosť alebo budova, palác (4. veta)

2) panenská pôda – obrábaná pôda (návrh 11)

E) pojem - slovo alebo slovné spojenie, ktoré je názvom špecifického pojmu niektorej špeciálnej oblasti vedy, techniky, umenia (7. veta)

4) hostina - veľká večera, pochúťka (4. veta)

ČASŤ 2

Pri plnení úloh tejto časti zapíšte svoju odpoveď do odpoveďového hárku 1 napravo od čísla úlohy (B1-B8), počnúc prvou bunkou. Každé písmeno alebo číslo napíšte do samostatného poľa v súlade s

vzorky uvedené vo formulári. Pri výpise oddeľte slová alebo čísla čiarkami. Každú čiarku vložte do samostatného poľa. Pri písaní odpovedí sa nepoužívajú medzery.

Odpovede na úlohy B1-B3 zapíšte slovom.

V 1. Z 1. vety vypíšte slovo utvorené príponou.

V 2. Z viet 1-3 napíšte všetky ukazovacie zámená.

V 3. Z vety 6 napíšte vedľajšiu frázu s odkazom SÚHLASÍM.

Odpovede na úlohy B4-B8 zapíšte číslami.

AT 4. Medzi vetami 14-16 nájdite zložitú, ktorá obsahuje vedľajšiu prívlastkovú vetu. Napíšte číslo tejto zloženej vety.

O 5. Medzi vetami 1-5 nájdite vety so samostatnými definíciami. Napíšte čísla týchto návrhov.

O 6. Medzi vetami 10-16 nájdite zložitú vetu s heterogénnym podraďovaním vedľajších súvetí. Napíšte číslo tejto ponuky.

O 7. Medzi vetami 6-9 nájdite jednu, ktorá sa spája s predchádzajúcou pomocou osobného zámena. Napíšte číslo tejto ponuky.

Prečítajte si časť recenzie na základe textu, ktorý ste analyzovali pri plnení úloh A29-A30, B1-B7.

Tento fragment skúma jazykové črty textu. Niektoré výrazy použité v recenzii chýbajú. Medzery doplňte číslami zodpovedajúcimi číslu termínu zo zoznamu. Ak neviete, ktoré číslo zo zoznamu by malo byť na mieste medzery, napíšte číslo 0.

Poradie čísel v poradí, v akom ste ich zapísali do textu recenzie na mieste medzier, zapíšte do odpoveďového hárku č. 1 napravo od úlohy číslo B8, začínajúc od prvej bunky.

O 8. S. Marshak, keď hovorí o bohatstve ľudskej reči, neprestáva obdivovať zvučnosť, presnosť, hĺbku a výraznosť svojho rodného jazyka, aby ukázal rozmanitosť a bohatosť jazyka, používa také syntaktické prostriedky ako ______________ (“ obrovský, nevyčerpateľný v 1. vete, „jeho štruktúra, jeho pôvod“ v 6. vete), ___________ (1. veta). Jas a presvedčivosť jeho slov dávajú

prostriedky ako ___________(hal vo vete 4), __________("hlboká" veta 14, bohatá na vetu 15).

Zoznam termínov:

1) rétorické zvolanie

H) metafora

5) rady homogénnych členov 6) rečnícka otázka

7) ľudová reč 8) emocionálne zafarbené slová

9) zastarané slová

Možnosť číslo 2

Pri plnení úloh tejto časti v odpoveďovom hárku 1 pod číslom úlohy, ktorú vykonávate (A1-A3O), vložte do rámčeka znak, ktorého číslo zodpovedá číslu vami zvolenej odpovede.

A1. Akým slovom nesprávne je písmeno pre zdôraznenú samohlásku zvýraznené?

1) sfarbenie 2) prehĺbiť H) rozmaznávať 4) krajšie

A2. Význam toho ktorého slova je určený nesprávne?

1) ADRESÁT - osoba alebo organizácia, ktorej je poštová zásielka určená.

2) ARCHAICKÉ - zastarané, nezodpovedajúce novým názorom, pravidlám.

H) FRIENDLY - priateľský, vzájomne dobrotivý.

4) DEKONDOVANÝ - osoba, ktorá je na pracovnej ceste.

AZ. V akom prípade tvar slova nezodpovedá norme spisovného jazyka?

1) adresy (pl.) H) zámočník (pl.)

2) koláče (pl.) 4) zmluvy (pl.)

A4. V akom prípade je syntaktická norma porušená?

1) Pri počúvaní tejto vzrušujúcej hudby si predstavujem rozbúrené more.

2) Keďže sme vedeli o jeho príchode, mohli sme sa na to pripraviť.

3) Keď sme sa blížili k mestu, začal fúkať silný vietor.

4) Po úbočiach roklín sa rozvoniavali potoky.

A5. Čo je to syntaktická chyba?

1) získať ocenenie 2) zaplatiť za tovar

3) byť založené na letisku 4) rozlišovať medzi pravdou a klamstvom

(1) A treba poznamenať, že tlak pozadia, takzvaný rovnovážny tlak, je asi 370 mikroatmosfér. (3) „Na niektorých miestach na pobreží, ktoré sú najviac náchylné na zničenie, tento tlak dosahuje štyri tisícky mikroatmosfér,“ zdôrazňuje Semiletov. - (4) Už vtedy, pred štyrmi rokmi, sme začali hľadať mechanizmus zodpovedný za tieto anomálie. naša súčasná expedícia potvrdila, že anomália súvisí s odstránením starodávnej organickej hmoty do mora v procese ničenia pobrežia.(6) Tento mimoriadny objav je v rozpore so všetkými predstavami, ktoré doteraz existovali o uhlíkovom cykle biologického pôvodu. .

A6. Ktorá veta by mala byť v tomto texte prvá?

1) Verilo sa, že organická hmota pochovaná v permafroste sa už nezúčastňuje na žiadnych ďalších transformáciách: jednoducho „vypadne“ do Severného ľadového oceánu vo forme stabilných a pasívnych vysokomolekulárnych zlúčenín (lignín), a preto neovplyvňuje moderné ekologické cykly...

2) Ešte v roku 1999 Semiletov a jeho kolegovia objavili záhadnú anomáliu: parciálny tlak oxidu uhličitého v morskej vode na niektorých odberných miestach bol niekoľko tisíc mikroatmosfér.

3) Nedávno sa uskutočnila úžasná expedícia.

4) Zaujímavá je nasledujúca štúdia Semiletova.

A7. Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácií slov)

by mal byť na kontrolnom bode piaty ponuka?

1) V prvom rade 2) Avšak 3) A tak 4) Inými slovami

A8. Aké slová SÚ gramatickým základom v šiestej (6) vete textu?

1) objav si odporuje

2 je v rozpore

3) odporuje myšlienkam

4) mimoriadny objav odporuje

A9. Uveďte správny popis PIATEJ (5) vety textu.

2) zlúčenina

3) komplexná neúnia

4) komplex so spojeneckým a podriadeným vzťahom

A10. Uveďte správnu morfologickú charakteristiku slova VYSTAVENÝ z tretej (3) vety textu.

1) podstatné meno 2) príčastie

3) krátke prídavné meno 4) gerundium

A11. Uveďte význam slova ANOMÁLIA v 1. vete.

1) odchýlka od normy 2) objav

3) druh organických látok 4) tlak

1) zúrivý..y 2) tvrdší..ik 3) nepokojný..y 4) kone. .th

A13. V ktorom riadku všetkých slov chýba to isté písmeno?

1) x. .Lodilník, c. .kol, h. .rny 2) ab. .nement, v. .lidol, š. .na

3) to..morka, h. .tat, h..korálka

A14. V ktorom riadku vo všetkých troch slovách chýba to isté písmeno?

1) p.. písať, č. .stavať atď.. .deklinovať

4) b. .exit, ex. .uspes, ex.. .demonštrovať

A15. V ktorom riadku je na mieste priesmyku napísané písmeno E?

1) nenávidieť..t 2) trpel..m 3) odchod..sh 4) stel..t

A16. Ktorému slovu chýba ja?

1) preháňať. . môj 3) rozdrvený. .ness

2) farbenie. .vat 4) právo. .schey

A17. V ktorej vete sa NEpíše samostatne so slovom?

1) (Nie) hlúpy čin 3) (Nie) závisieť od rodičov

2) (Ne)nebezpečná látka 4) (Ne)odísť na dlhší čas

A18. V ktorej vete sa predložka píše spolu?

1) (B) Počas celého dňa sme intenzívne pracovali.

2) (B) z dôvodu odchodu nás predčasne prepustili.

3) (B) výnimočne dnes test nepíšeme.

4) (B) V dôsledku sucha tento rok nie je úroda zemiakov.

A19. V ktorej vete je chyba v interpunkcii?

1) Úžasný človek Ivan Ivanovič. (N. Gogoľ)

2) Tiger je mimoriadne krásne zviera. (V. Arseniev)

3) Výborná pozícia je byť mužom na zemi. (M. Gorkij)

4) Pokus nie je mučenie, dopyt nie je problém.

A20. Ktoré číslice by sa mali nahradiť čiarkami?

Nízkymi bránami mesta sme vošli na pole (1) a (2) prešli sto krokov popri kamennom plote (3) a zastavili sme sa pred úzkou bránou.

1)1,2,3 ,3 4)1,3

A21. V ktorej vete je chyba v interpunkcii?

1) Gerasim sa na každého prísne a rýchlo pozrel, neopustil dievčenskú verandu a zdalo sa, že tuší, že sa s ním chystá niečo neláskavé. (I. Turgenev)

2) Večer sa konečne z mrakov vytrhlo slnko a svojím svetlom zalialo všetko naokolo.

3) Išiel som, ako sa mi zdalo, rovno k moru. (V. Arseniev)

4) Jar, zváž, už prišla. (V. Arseniev)

A22. V ktorej vete je chyba v interpunkcii?

1) Hromy, smiech, piesne zneli tichšie a tichšie. (Y. Gogoľ)

3) Hrebene pevných, sivých oblakov chladli, dýchali zimou. (I. Bunin)

4) Jasný zimný deň žiaril v jinovatke, v zamatovom rúchu snehu. (M. Gorkij)

A23. V ktorej vete je chyba v interpunkcii?

A24. Ktoré číslice by sa mali nahradiť interpunkčným znamienkom?

Nos sudcu si mimovoľne pričuchol k hornej pere (1), čo (2) zvyčajne robil (3) predtým len (4) s veľkým potešením. (N. Gogoľ)

A25. Ktoré číslice by sa mali nahradiť interpunkčným znamienkom?

Veľké mraky prešli po oblohe (1) a potom sa otvorili (2) a potom zatvorili slnko (Z), preto panoráma nadobudla (4) teraz veselú (5) a potom pochmúrnu. (V. Arseniev)

1)1,2,3,4,5 2)2,3,4,5 3)2,3,5 4)1,2,3

A26. V ktorej vete možno vedľajšiu vetu zloženého súvetia nahradiť samostatnou definíciou vyjadrenou obratom vetného člena?

1) Hrebeň, po ktorom sme teraz kráčali, pozostával z množstva holých vrcholov.

2) Všade naokolo v lese aj na poli bolo ticho, ktoré narúša len monotónne bzučanie komárov.

H) Psík mývalovitý - zviera, ktoré zaujíma stredné miesto medzi psami, kunami a mývalmi.

4) Sprievodca mlčky ukázal na kúdoly hmly, ktoré sa objavili v mestách.

A27. Prečítať text.

V Puškinovej rozprávke o cárovi Saltanovi sa písmeno „f“ vyskytuje iba trikrát a všetky tri razy v tom istom slove „flotila“. Ale toto slovo nie je ruské; je v medzinárodnom obehu: v španielčine bude flotila „flotila"(flotila), v angličtine -"flotila"(flotila), v nemčine -"Flotte"(flote), vo francúzštine -"plavák“ (flotilu). Objaví sa neočakávaná vec: každé slovo ruského jazyka, v ktorom je napísané písmeno „f“ - na začiatku, na konci alebo v strede, sa ukáže ako slovo, ktoré nie je pôvodne ruské, ale prišlo k nám. z iných jazykov s medzinárodným obehom.

Ktorá z nasledujúcich viet správne vyjadruje hlavné informácie obsiahnuté v texte?

1) V „Príbehu o cárovi Saltanovi“ sa toto písmeno vyskytuje trikrát v slove „flotila“.

2) Slová ruského jazyka, v ktorých je napísané „f“, k nám prišli z iných jazykov.

H) V španielčine bude flotila « flotilaale"(flotil), v angličtine - « flotila» (flotil), v nemčine - « Flotte» (flote), vo francúzštine - « plavák» ( flotila).

4) Slovo „flotila“ medzinárodného obehu.

Prečítajte si text a vykonajte úlohy A28-AZO; B1-B8; C1.

Katedrála Dome

(1) Dom. (2) Dom. (Z) Dom...

(4) Dómová katedrála s kohútom na veži. (5) Vysoký, kameň, znie nad Rigou.

(6) Klenby katedrály sú vyplnené organovým spevom. (7) Z neba zhora sa vznáša burácanie alebo hrom, alebo jemný hlas milencov, alebo vestálky, rolády z rohov, alebo zvuky čembala, alebo hlas nestáleho prúdu. ako kadidlový dym. (I0) Sú husté, hmatateľné. (11) Sú všade a všetko je nimi naplnené: duša, zem, svet.

(12) Všetko zamrzlo, zastavilo sa. (1Z) Duševný zmätok, absurdita márneho života, malicherné vášne, každodenné - to všetko zostalo niekde, na inom mieste, v inom svetle, v inom živote, ktorý mi bol vzdialený.

14) Možno všetko, čo sa stalo predtým, bol sen? (15) Vojny, krv...

(16) Prečo žijeme na našej zemi tak tvrdo a tvrdo? (17) Prečo? (18) Prečo?

(19) Dom. (20) Dom. (21) Domov...

(22) Blagovest. (23) Hudba. (24) Tma zmizla. (25) Vyšlo slnko? (26) Všetko sa mení.

(27) Nie je tam žiadna katedrála s elektrickými sviečkami, so starodávnou krásou, so sklom, hračkami a cukríkmi zobrazujúcimi rajský život. (28) Existuje svet a ja, pokorený úctou, pripravený pokľaknúť pred veľkosťou krásnej.

(29) Sála je plná ľudí, starých aj mladých, Rusov aj Neruských, zlých aj dobrých, zlomyseľných aj bystrých, unavených a nadšených.

(ZO) A ​​nikto nie je v sále!

(Z1) Všetko zostalo mimo prahu katedrály. (32) Je tu len moja utlmená, odtelesnená duša, sršiaca nepochopiteľnou bolesťou a slzami tichej rozkoše.

(ZZ) Očisťuje sa, duša, a zdá sa mi, že celý svet zatajil dych, pomyslel si, tento bublajúci a hrozivý svet, pripravený padnúť so suchými ústami k svätému prameňu dobra.

(34) A zrazu, ako posadnutosť, ako úder: veď v tejto chvíli mieria na túto katedrálu, na túto skvelú hudbu, na ľudskú dušu so zbraňami, bombami, raketami...

(35) To nie je možné! (Z6) Nemalo by byť!

(37) Dómska katedrála! (38) Dómska katedrála! (39) Hudba! (40) Čo si mi to urobil? (41) Ešte sa chveješ pod klenbami, ešte si umývaš dušu, mrzneš krv, osvetľuješ všetko naokolo svetlom, ale už vychádza muž v čiernom a klania sa zhora! (42) Malý muž, ktorý sa snaží uistiť, že vytvoril zázrak! (4Z) Kúzelník a spevák, netvor a boh, ktorý ovláda všetko: život aj smrť...

(44) Dómska katedrála! (45) Dómska katedrála!

46) Žiadny potlesk. (47) Tu ľudia plačú od nežnosti, ktorá ich omráčila. (48) Každý plače nad svojím. (49) Ale spolu všetci plačú, že sa to končí, krásny sen sa rozplynie a že mágia je krátkodobá, klamná do sladkého zabudnutia.

(50) Dómska katedrála! (51) Dómska katedrála!

(52) Si v mojom chvejúcom sa srdci. (53) Skláňam hlavu pred tvojím spevákom, ďakujem za šťastie, aj keď krátke, za potešenie a vieru v ľudskú myseľ, za zázrak vytvorený a spievaný touto mysľou, ďakujem, ďakujem za všetko! ..

(V. Astafiev)

A28. Aká myšlienka sa odráža v texte?

1) Umenie modernej architektúry spôsobuje obdiv a obdiv.

3) Umenie slova je schopné prebudiť vysoké pocity v duši človeka.

4) Človek je vychovaný v určitom kultúrnom prostredí.

A29. Aký je štýl textu a aký typ reči (rečí) predstavuje?

1) vedecký štýl; uvažovanie

2) publicistický štýl; uvažovanie

AZ. V akom prípade tvar slova nezodpovedá norme spisovného jazyka?

1) (v) tisíc deväťsto osemdesiaty piaty (rok)

2) (nominovaný) stoštyri (kandidáti)

H) (asi) štyri milióny tristotisíc (knihy)

4) (o) sedemdesiat (rokov)

A4. V ktorej vete je porušená syntaktická norma?

1) Keď som sa na druhý deň zobudil, hneď som myslel na nadchádzajúci výlet.

2) V domnienke, že toto je posledný vlak, bol som úplne naštvaný.

H) Matka chytila ​​dieťa do náručia a utekala na druhú stranu ulice.

4) Po návrate z výstavy musel zavolať rodičom.

A5. Čo je to syntaktická chyba?

1) Skúšku uspelo 21 študentov.

2) Bolo prijatých tisíc kníh.

3) Uplynulo desať rokov.

4) Tieto tri autá jazdili rovnakým smerom.

Prečítajte si text a dokončite úlohy A6-A11.

(1)v jadrovom priemysle, ale aj v každodennom živote s neprofesionálmi. (H) Lekári, ktorí vidia pacientov so známkami radiačného poškodenia, môžu potrebovať odpovede na konkrétne otázky: akú dávku dostala táto osoba, ako sa distribuuje po tele? (4) Od toho závisí prognóza aj stratégia liečby. (5) Retrospektívna dozimetria, oblasť radiačnej fyziky, ktorá určuje dávku, hľadá odpovede. naopak: podľa zmien, ktoré ionizujúce žiarenie v živej a neživej hmote vyvoláva.

A6. Ktorá z nasledujúcich viet by mala byť v tomto texte na prvom mieste?

1) Na rekonštrukciu dávok sa používajú rôzne metódy: výpočtové, aktivačné, biodozimetrické.

2) Je zlé, ak človek dostane nebezpečnú dávku ionizujúceho žiarenia a to ešte bez dozimetra a napriek tomu sa takéto prípady stávajú.

3) Jedna z najvýkonnejších metód - EPR dozimetria je založená na analýze spektier elektrónovej paramagnetickej rezonancie (EPR) ožiarených materiálov.

4) Profesor nedávno vykonal kurióznu štúdiu.

A7. Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácií slov) by malo byť na mieste medzery v druhej vete?

1) Nielen 3) Okrem toho

2) Od 4) Inými slovami

A8. Aké slová tvoria gramatický základ vo štvrtej (4) vete textu?

1) závisí prognóza aj stratégia

2) závisí od liečebnej stratégie

3) závisí od toho

4) závisieť

A9. Uveďte správny popis tretej (3) vety textu.

1) komplex s neúniovým a spojeneckým koordinačným spojením

2) zlúčenina

3) komplexná neúnia

4) komplex so spojeneckou podriadenosťou

A 10. Uveďte správnu morfologickú charakteristiku slova TOTO zo štvrtej (4) vety textu.

1) ukazovacie zámeno

2) definitívne zámeno

3) opytovacie zámeno

4) vzťažné zámeno

A1 1. Uveďte význam slovného spojenia ŽIAROVÁ FYZIKA v 5. vete.

1) veda, ktorá študuje žiarenie

4) prírodná veda, ktorá študuje pohyb objektov v priestore

A12. V ktorej odpovedi sa píše NN?

1) var. .th 2) mocnejší. .th 3) puta. .th 4) vyriešiť. .th

A13. V ktorom slove chýba písmeno?

1) rovnaký vek..prezývka 2) korys. .ny 3) nebezpečný ..ny 4) lesk. .úder

A14. V ktorom riadku všetkých slov chýba to isté písmeno?

1) p.. písať, n. .stavať atď.. .deklinovať

2) c. .pamätaj, ra. .písanie, ch. .mimoriadny

3) pr. .dsay, pr.. .píšte, pr.. .redukujte

4) b. .výstup, pr. .držať krok, pr..obrázok

A15. V ktorom slove chýba písmeno U?

1) odpočinok. .schey 2) počuť. .všeobecné 3) priedušné ..všeobecné 4) výhľad. .schey

A1b. Ktorému slovu chýba prípona -sk-?

1) odvážny .. 2) brat. .th 3) Nemčina ..th 4) res. .y

A17. V akom prípade NIE JE napísané samostatne?

1) (Ne)plnenie plánu.

2) (Nie) úmyselné, ale impulzívne konanie,

3) (Ne)vysvetliteľný, ale zaujímavý jav.

4) (Ne)podšitý lesklý list.

A18. Ktoré slovo je s pomlčkou?

1) vták(y) 2) agro(technológia) 3) anti(folk) 4) stolička(posteľ)

A19. Ako správne umiestniť a vysvetliť interpunkčné znamienka vo vete namiesto čísel?

Cesty (1) sú kľukaté (2) pravda (3) je rovná.

1) 1 - pomlčka, pretože predikát je zložený nominálny.

2) 2 je dvojbodka, pretože druhá časť nespájajúcej vety prezrádza význam prvej.

3) 3 - pomlčka sa nedáva, pretože predikát je vyjadrený prídavným menom.

4) 2 je bodkočiarka, pretože ide o nezjednotenú zložitú vetu.

A20. Ktoré číslice by mali byť interpunkčné?

Róm, ktorý si (1) natiahol (2) žltú košeľu (3) a opatrne vyšiel doprostred kuchyne. (M. Gorkij)

A21. Ktoré číslice by sa mali nahradiť interpunkčným znamienkom?

Belinsky (1) nepochybne (2) disponoval hlavnými vlastnosťami veľkého kritika (3) vo veci kritiky, on (4) určite (5) sa nemal koho opýtať (6) naopak (7) ostatní počúvali ho.(I. Turgenev)

1) 1, 3, 4, 6 2)3,6, 7 3)1,2,3, 4, 5, 6, 7 4)2,3, 6, 7

A22. V ktorej vete je chyba v interpunkcii?

1) Ani jedna tráva dole, ani jeden list na hornej vetve stromu sa nepohol. (L. Tolstoj)

2) Kone boli prekvapené zvukom vody, zdvihli hlavy, nastražili uši, ale kráčali odmerane a opatrne proti prúdu. (L. Tolstoj)

3) Odkiaľsi ďaleko sa ozval zvláštny, prerušovaný zvuk.

4) Na svetlomodrej mrazivej oblohe sa trblietali malé hviezdičky. (L. Tolstoj)

A23. V ktorej vete je chyba v interpunkcii?

1) Slnko vyjde spoza mraku – na tvári cítite horúce pohladenie svetla. (I. Bunin)

2) Márne oko hľadá nový predmet; žiadny stĺp, žiadna kopa sena, žiadny plot - nič nevidíš. (L. Tolstoj)

3) Tu pršal dážď, lieta prach, viseli dažďové perly a slniečko nitky pozlátilo. (F. Tyutchev)

4) Otvorte iba okno - aby sa konáre vlámali do miestnosti. (N. Gogoľ)

A24. V ktorej možnosti odpovede sú správne uvedené všetky čísla, na mieste ktorých vo vete majú stáť pätiny?

Krásne stromy (1) kmene (2), z ktorých (W) boli prekvapivo štíhle (4), pri bližšom skúmaní sa ukázali ako ríbezle a egreše.

1)1,2,3 2)1,4 3)2,3,4 4)1,3,4

A25. Ktoré číslice by mali byť interpunkčné?

Napriek (1) prejdenej dlhej vzdialenosti (2) môj pes celý čas behal (3) hľadal jedlo (4), takže som ju musel nakŕmiť.

1)1,2,3,4 2)2,3,4 3)2,3 4)2,4

A26. V ktorej vete možno vedľajšiu vetu zloženého súvetia nahradiť samostatnou definíciou vyjadrenou obratom vetného člena?

1) Veľký strom, ktorý ležal na zemi, nám blokoval cestu.

2) Vstupom do lesa, ktorý sa tiahne niekoľko stoviek kilometrov, mimovoľne zažijete pocit akejsi nesmelosti.

3) Stále sme z diaľky počuli tupý hluk, ktorý sa k nám nebadane približoval.

4) Cesta, po ktorej sme v detstve často chodili, je celá zarastená vysokou trávou.

A27. Prečítať text.

Raz a navždy si musíte pamätať na pevné pravidlo lingvistiky: nikdy si nezamieňajte dve úplne odlišné veci - písmeno a zvuk. Je to tak: navzájom súvisia. Ale toto spojenie nie je také jednoduché a nie také priame, ako si zvyčajne myslíme. Preto ľudia nemôžu písať tak, ako hovoria a počujú. Preto potrebujeme lekcie pravopisu.

Ktorá z nasledujúcich viet správne vyjadruje hlavné informácie obsiahnuté v texte?

1) Písmeno a zvuk spolu súvisia.

2) Spojenie medzi písmenom a zvukom nie je priame. Preto ľudia nemôžu písať tak, ako hovoria a počujú.

3) Potrebujeme pravidlá pravopisu, pretože v dôsledku nepriameho spojenia hlásky a písmena nemôžeme písať tak, ako počujeme a hovoríme.

4) Zvuk a písmeno sú dve úplne odlišné veci.

Prečítajte si text a dokončite úlohy A28-A3O; B1-B8; C1.

(1) Umelecký štýl operného speváka Leonida Sobinova bol ušľachtilý, pretože on sám bol vznešený. (2) Bez trikov umeleckej techniky by v sebe nemohol vypracovať taký pôvabne úprimný hlas, keby túto úprimnosť sám nemal.

(3) Samozrejme, jeho kolosálny úspech nemožno vysvetliť len kúzlom tvorivej osobnosti. (4) Bol tu ešte jeden dôvod – jeho pracovitosť, pracovitosť. (5) Pri príprave akejkoľvek úlohy sa doslova vypol zo života a pracoval desať, dvanásť hodín, čím sa priviedol k extrémnej únave. (6) Neurobil vôbec nič, napoly. (7) Keď ho pozvali na turné do ukrajinskej opery, on, rodený Jaroslavľ, sa takmer ako starý muž začal učiť rozprávať a čítať po ukrajinsky, pozval si za učiteľa spisovateľa Pavla Opanasenka, študoval ukrajinskú gramatiku, syntax, a nakoniec tento jazyk dokonale ovládal.

(8) Pamätám si jeho školské zošity, kde usilovne zapisoval do stĺpcov konjugácie ukrajinských slovies:

"Bežím, bežíš, bežíš, bežíme, smrad bež." (9) A potom je tu príklad napísaný kaligrafickým rukopisom: „Bachili ochi scho sa kúpali, ak chcete, prosím.“

(1O) Vtedy sa nerozišiel so Ševčenkovými básňami, študoval ich s vytrvalosťou pilného školáka. (11) A tak obdivoval muzikálnosť Ševčenkovho prejavu:

Skoré klamstvo; regrútov

Vyšiel z dediny

A za nimi mladí

T divcha jedno piishlo.

(12) Jeho vysoká kultúra sa prejavila v celom jeho vzhľade. (1E) Úžasne poznal literatúru v dvoch alebo troch jazykoch, najmä poéziu. (14) Dokonca ich skomponoval v množstve. (15) Náročný na seba pozeral na svoju poéziu ako na amatérsky rozmar a neprikladal jej žiaden význam. (16) Medzi jeho básňami bolo veľa takých, ktoré vykazovali vkus, zručnosť a pochopenie básnickej formy.

(K. Čukovskij)

A28. Ktorá myšlienka je v rozpore s obsahom textu?

1) Kolosálny úspech L. Sobinova je spojený nielen s jeho šarmom, ale s veľkou pracovitosťou.

2) Vysoká kultúrna úroveň L. Sobinova sa prejavovala vo všetkom.

3) Úspech umelca závisí od úrovne jeho talentu, a nie od usilovnosti.

4) Nič sa nedá nejako urobiť, pol.

A29. Aký je štýl textu a aký typ reči (rečí) predstavuje?

1) obchodný štýl; rozprávanie a uvažovanie

2) konverzačný štýl; opis a rozprávanie

E) vedecký štýl; opis a rozprávanie

4) umelecký štýl; opis a rozprávanie

AZO. Aký je význam slova KALIGRAFICKÝ v 9. vete?

1) jasné, krásne

2) malý, čitateľný

E) jasné a malé

4) nejasné a nejasné

ČASŤ 2

Pri plnení úloh v tejto časti napíšte svoju odpoveď do odpoveďového hárku. T 1 napravo od čísla úlohy (B1-B8), počnúc prvou bunkou. Každé písmeno alebo číslo napíšte do samostatného poľa podľa vzorov uvedených vo formulári. Pri zaneprázdnenom zozname oddeľte slová alebo čísla. Každú čiarku vložte do samostatného poľa. Pri písaní odpovedí sa nepoužívajú medzery.

Odpovede na úlohy B1-B3 zapíšte slovom.

V 1. Uveďte spôsob, akým je v 4. vete utvorené slovo pracovitosť.

V 2. Z viet 1-2 napíšte všetky prídavné mená.

VE. Vo fráze uveďte typ podriadeného vzťahu písať do stĺpcov(Návrh 8).

Odpovede na úlohy B4-B8 zapíšte číslami.

AT 4. Medzi vetami 1-5 nájdi zložitú, ktorej súčasťou je jednočlenná neosobná veta. Napíšte číslo tejto zloženej vety.

O 5. Medzi vetami 7-9 nájdite vetu so samostatnou definíciou. Napíšte číslo tohto

O 6. Medzi vetami 8-10 nájdite zložitú vetu s prívlastkovou vetou. Napíšte číslo tejto zloženej vety.

O 7. Medzi vetami 1-4 nájdite jednu, ktorá sa spája s predchádzajúcou pomocou osobného zámena. Napíšte číslo tejto ponuky.

Prečítajte si časť recenzie založenej na texte, ktorý ste analyzované dokončením úloh A29-A3O, B1-B7.

Tento fragment skúma jazykové črty textu. Niektoré výrazy použité v recenzii chýbajú. Medzery doplňte číslami zodpovedajúcimi číslu termínu zo zoznamu. Ak neviete, ktoré číslo zo zoznamu by malo byť na mieste medzery, napíšte číslo 0.

Poradie čísel v poradí, v akom ich napíšete do textu recenzie na mieste medzier, zapíšte do odpoveďového formulára 1 napravo od úlohy číslo B8, počnúc prvou bunkou.

O 8. Sobinov si rýchlo podmanil celý umelecký svet. Jeho podmanivý hlas sa snúbil s nevšedným javiskovým šarmom. K. Čukovskij s obdivom hovorí o talente Leonida Sobinova. Emotívnosť jeho prejavu je daná takými syntaktickými prostriedkami ako ________ ("tvrdá práca, tvrdá práca" vo vete 4; "a chuť, a zručnosť a porozumenie" vo vete 16), ______________ (*Early-vrani, recruit .. e in

veta 11). Bohatosť a výraznosť reči sa dosahuje prostriedkami ako ___________ („kreatívny“, „kolosálny“ v 3. vete), ____________ („vznešený štýl“ v 1. vete).

Zoznam termínov:

1) vysoko štýlové slová

2) rady homogénnych členov

H) rečnícka otázka

7) rétorické zvolanie

9) metafora

ODPOVEDE

možnosť 1

človek

Toto, toto

Materinský jazyk

ODPOVEDE

Možnosť 2

Oduševnený, absurdný, lesný, každodenný

Zobrazujúce, tlmené

Plač od nežnosti, každý o svojom, ich omráčil

ODPOVEDE

Možnosť 3

Dojem, les. Veselosť, pole

Nie celkom zadarmo

ODPOVEDE

Možnosť 4

Doplnenie základov

Operatívny. Ušľachtilý, umelecký, šarmantný-srdečný

1. Význam ktorého slova je definovaný nesprávne? Adresát - osoba alebo organizácia, ktorej je pošta určená. Archaické – zastarané, nezodpovedajúce novým názorom, pravidlám. Priateľský – priateľský, vzájomne benevolentný. Cestovateľ - osoba, ktorá je na služobnej ceste.

2. Význam ktorého slova je definovaný nesprávne? Dramatické – vyjadrujúce silné city, plné drámy. Pripomenutie je výzva, ktorá niečo pripomína. Dynamický - má veľkú vnútornú energiu. Ekonomický – súvisí s riadením ekonomiky.

4. Význam ktorého slova je definovaný nesprávne? Podvod je bezohľadný, podvodný podnik, obchod, akcia. Brífing je použitie falošných sľubov. Delegát je zástupca (buď volený alebo vymenovaný). Dizajn je komplexná dizajnérska a umelecká činnosť.

5. Význam ktorého slova je definovaný nesprávne? Konsenzus - dohodnuté stanovisko ku kontroverzným otázkam, vyvinuté v procese diskusie medzi účastníkmi rokovaní, konferencií atď. Mentalita je spôsob myslenia, povaha pocitov a myslenia. Hodnotenie - úroveň popularity. Vyššia moc - zlyhanie, zlyhanie.

6. Význam ktorého slova je definovaný nesprávne? Pravá ruka je pravá ruka. Hala - veľkolepá, veľkolepá miestnosť, palác. Náprsník je kovová čiapočka, ktorá sa nosí na prste pri šití. Bojové (oblečenie) - tkané vzormi (oblečenie).

8. Význam ktorého slova je definovaný nesprávne? Telo je častica. Anabióza - prispôsobenie tela nepriaznivým podmienkam existencie. Hmat – mať zmysel pre proporcie. Diagnóza je definícia choroby na základe vyšetrenia pacienta.

9. Význam ktorého pojmu je definovaný nesprávne? Metafora je zámena jedného slova za iné, ktoré má význam. Amphibrach je trojslabičná poetická noha s prízvukom na druhej slabike. Inverzia - usporiadanie členov vety v špeciálnom poradí, ktoré porušuje obvyklý poriadok. Alegória je alegória, vyjadrenie niečoho abstraktného v konkrétnom obraze.

Nahraďte každý výklad jedným slovom. Krátka uvítacia reč. Nástenné svietidlo z jedného alebo viacerých svietidiel. Pomocná historická disciplína, ktorá študuje a popisuje erby. Dlaždice z pálenej hliny na obklad stien a pece, z prednej strany glazované. Umenie aranžovania kytíc, bežné v Japonsku, ako aj samotná kytica, zostavená podľa princípov tohto umenia.

6. Báseň, hudobná skladba vytvorená bez prípravy, v momente výslovnosti, predstavenia. 6. Báseň, hudobná skladba vytvorená bez prípravy, v momente výslovnosti, predstavenia. 7. Ten, kto je spolu s niekým autorom niečoho. 8. Hrubý, nevychovaný človek. 9. Túžba po vlasti. 10. Obytný priestor v podkroví so šikmým stropom alebo šikmou stenou.

Slová používané bez ohľadu na sémantiku nahraďte slovami s príslušným významom.V 14. storočí začala v Rusku prekvitať architektúra. Zo všetkých síl sa snaží upútať pozornosť na Sophiu. Naša trieda je považovaná za ekonomickú, to znamená, že sme budúci manažment. Publikum skenovalo: "Bravo, Salvini!" Celé publikum už triumfovalo.

Použité slová bez ohľadu na sémantiku nahraďte slovami s príslušným významom Keby som bol riaditeľom školy, tak by som sa žiakom viac venoval. Príbehy, o ktoré som sa mohol oprieť, ešte neboli v tlači. Robili len svoju prácu. Po prečítaní Rozprávky o Igorovej kampani som zožal obdiv. Žena pri výchove dieťaťa išla na úver.

Nahraďte použité slová bez ohľadu na sémantiku slovami s príslušným významom V niektorých učebniciach literatúry obsahujú odseky citáty z diel Puškina, Yesenina, Gogoľa. Keby som bol riaditeľom školy, zariadil by som pravidlá disciplíny a štúdia, úplne cudzie dnešnej dobe. Netreba zabúdať, že náš tovar je dovážaný. Na počesť tých, ktorí prišli na večer, sa uskutočnil koncert. Zdá sa, že každý deň mešká do práce naschvál.

Použité slová bez ohľadu na sémantiku nahraďte slovami s príslušným významom Deti začali hľadať cestu domov. Pre Mášu bol určený učiteľ. Výraz na tvárach ľudí bol žalostný. Všetci ho pozorne počúvali. Obraz navodzuje smutnú a patetickú náladu. Nakoniec sa podarilo objaviť pozostatky kráľovskej rodiny. Ľadoborec vyrazil do dlhých oblastí Arktídy. Vyjadrujeme súcit s nákladnými člnmi.

Skontrolujte sa: úloha A-11 vo formáte USE Uveďte lexikálny význam slova strana vo vete: Do tohto mesta sme neprišli náhodou: tu žije náš príbuzný z matkinej strany. terén, priestor povrch línia príbuzenstva hľadiska

Nevyhnutnou pomôckou pre učiteľov, študentov a ich rodičov budú hotové prezentácie v ruskom jazyku.Pomocou prezentácie v ruštine sa naučíte gramatiku, pravidlá a výnimky, časy a časovania, pády a skloňovanie. Jasné ilustrácie a nádherné diapozitívy odbúrajú stres v triede a vtiahnu každého študenta do vzdelávacieho procesu. Sekcia „Ruský jazyk“ obsahuje kvalitné jedinečné prezentácie v ruskom jazyku pre ročníky 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11, ako aj prezentácie na prípravu na GIA a Jednotná štátna skúška z ruského jazyka.

Možnosť číslo 1

Pri plnení úloh tejto časti v odpoveďovom hárku 1 pod číslom úlohy, ktorú vykonávate (A1-A30), vložte do rámčeka znak, ktorého číslo zodpovedá číslu vami zvolenej odpovede.

A1. V ktorom slove je nesprávne zvýraznená prízvučná samohláska?

1) manévrovateľný 2) ropovod Z) zdvihnutý 4) na dlhú dobu

A2. Ktoré slovo je nesprávne pochopené?

1) DRAMATICKÝ – vyjadrenie silných citov, plné drámy.

2) PRIPOMIENKA – apel, ktorý niečo pripomína.

H) DYNAMICKÝ – majúci veľkú vnútornú energiu.

4) EKONOMICKÉ - súvisí s hospodárením, s ekonomickou výrobnou stránkou podniku.

1) (pár) čižmy 2) (pár) ponožka 3) (pár) pančucha 4) (veľa) baklažán

A4. V ktorej vete je porušená syntaktická norma?

1) Keď som sa na druhý deň zobudil, hneď som myslel na nadchádzajúci výlet.

2) V domnienke, že toto je posledný vlak, bol som úplne naštvaný.

H) Matka chytila ​​dieťa do náručia a utekala na druhú stranu ulice.

4) Po návrate z výstavy musel zavolať rodičom.

A5. Čo je to syntaktická chyba?

1) Lekár nezistil u pacienta žiadne známky ochorenia.

2) Nemožno poprieť prítomnosť pozitívnych stránok diela.

H) Nepíšem často listy svojim rodičom.

4) Nikto z nás sa nezúčastnil lotérie.

Prečítajte si text a dokončite úlohy A6-A11

(1)... (2) A dnes už bolo skúmaných viac ako jeden a pol tisíca hviezd v blízkosti Slnka a v blízkosti stovky z nich bolo objavených celkovo 120 planét. (Z) Ale o týchto planétach nevieme takmer nič. (4) V skutočnosti sme ich ešte ani nevideli! (5) ... objavenie planét okolo iných hviezd sa deje pozorovaním samotnej hviezdy: jej mierne chvenie spôsobené príťažlivosťou planéty prezrádza prítomnosť planéty sám, ale nič dôležité o ňom nehlási. (6) V súčasnosti astronómovia dúfajú, že vytvoria na obežnej dráhe Zeme špeciálne „viacoké“ teleskopy, ktorých analýza údajov pomôže zistiť, či majú vzdialené planéty atmosféru.

A6. Ktorá z nasledujúcich viet by mala byť v tomto texte na prvom mieste?

1) Pred ôsmimi rokmi bola objavená prvá skutočná planéta mimo slnečnej sústavy.

2) Má planéta atmosféru?

H) Ešte v roku 1999 Semiletov a jeho kolegovia objavili záhadnú anomáliu.

4) Po roku 1995 vedia astronómovia absolútne presne odpovedať na otázku, kam a prečo by sa mali posielať vesmírne lode.

A7. Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácií slov) by malo byť na mieste medzery v piatej vete?

1) ide o to, že 2) Avšak 3) Okrem toho 4) Hoci

A8. Aké slová sú gramatickým základom v druhej (2) vete textu?

1) preskúmané 2) 120 preskúmaných a objavených planét

H) študoval a objavil 4) objavil

A9. Uveďte správny popis piatej (5) vety textu.

1) komplex s neúniovou a spojeneckou podriadenosťou

2) zlúčenina

H) komplexné nezjednotenie

4) komplex so spojeneckou podriadenosťou

A10. Uveďte správnu morfologickú charakteristiku slova ZISTENÝ z druhej (2) vety textu.

1) skutočné príčastie

2) trpné príčastie

H) krátke prídavné meno

4) dokonalé príčastie

A11. V 6. vete uveďte význam slova ÚDAJE.

1) informácie o objekte získané ako výsledok pozorovania 2) pôvodne známe informácie

H) informácie 4) technické charakteristiky zariadenia

A12. V ktorej odpovedi sa píše NN?

1) vietor..y 2) hlina. .th Z) hostia ..itsa 4) stromy. .th

A1Z. V ktorom riadku všetkých slov chýba to isté písmeno?

1) b..slezn, v..dit, z..rya

2) ist. .shchenie, g.

3) c. .spať, zapl. .so, str. .rad

4) poschodie. .zhenie, dirigent. .r, f. .lud

A14. V ktorom riadku vo všetkých troch slovách chýba to isté písmeno?

1) byť. .lístok, č. .zmyselný, a..pripravený

2) ra.. kašeľ, ra. .daj, ra. .Topiť sa

H) atď nepríjemný, b. .tvarovaný a pod..priveterný

4) pr. .chudobný, pr. .bautka, pr. .daný

A15. V ktorom riadku je na mieste priesmyku napísané písmeno E?

1) skrutkovač. .shsha 2) rozstup. .tsya 3) chcem ..tsya 4) pretaktovanie. .tsya

A16. Ktorému slovu chýba prípona -SK-?

1) rez.. 2) šmyk.. tágo 3) cca. .y 4) mesto. .Och

A17. Ktoré slovo sa NEpíše samostatne?

1) (Ne)mrznúce jazierko 3) (Ne)mláďatá

2) (ne)študovaný materiál 4) (ne)koho sa opýtať

A18. V ktorej vete je podčiarknuté slovo spojenie a píše sa spolu?

1) ČO (ČO) sa stane, nenechám ťa v problémoch.

2) Každý deň sa opakuje to isté (ROVNAKÉ).

3) Skúšky sme zvládli rovnako ako minulý rok.

4) Sotva sme sa dostali do domu A vzali sme si taxík.

A19. V ktorej vete je chyba v interpunkcii?

1) Hus, ako je známe, je dôležitý a rozumný vták. (I. Turgenev)

2) Naučiť vedca iba kaziť.

3) Dážď nie je pre rybára prekážkou.

4) Ste múdri ľudia, dajte mi sto odpovedí. (M. Gorkij)

A20. V ktorej vete je chyba v interpunkcii?

1) Žlté, ružové a modrasté kvety oslnili živý koberec trávy ako rozhádzané polodrahokamy. (D. Mamin-Sibiryak)

2) Máš brošňu, niečo ako včela. (A. Čechov)

3) Bohatý, dobre vyzerajúci Lensky bol všade prijatý ako ženích. (A. Puškin)

4) Naša cesta ležala po úzkej a rovnej, ako pravítko, poľnej ceste. (A. Čechov)

A21. V ktorej vete je chyba v interpunkcii?

1) Ahoj, šťastný kmeň! (M. Lermontov)

2) Vo všeobecnosti sa tu cítim dobre: ​​mám rád dom a susedov.

3) Matvey Iľjič však zostal ohromený, keď sa dozvedel, že príbuzní, ktorých pozval, zostali v dedine. (I. Turgenev)

4) Nešťastie ho vôbec nezmenilo, ale naopak, stal sa ešte silnejším a energickejším. (I. Turgenev)

A22. V ktorej vete je chyba v interpunkcii?

1) Babička milovala poéziu a knihy, stromy a oblohu. (K. Paustovský)

2) Jasné hviezdy horeli na oblohe, iskrili a trblietali sa všetkými farbami dúhy. (V. Arseniev)

3) Slnko svietilo na čerstvo rozkvitnuté lístie aj na mladú trávu. (L. Tolstoj)

4) Strašný zvuk plával bližšie a bližšie a naberal na sile, vzlykal a rozplýval sa v čiernej tme.

A23. V ktorej vete je chyba v interpunkcii?

1) Kedysi to bolo tak, že ste mali dosť behať po chodbe, po špičkách hore do triedy, pozri - Karl Ivanovič sedel sám v kresle. (L. Tolstoj)

2) Jedna vec ho znepokojovala, jeho srdce bolo nepokojné a akosi zvláštne trepotalo v hrudi.

3) Aká úžasná otázka pre umelca: videl si v živote krásu, koľkokrát a za akých okolností? (M. Prishvin)

4) Nemýlil som sa: pri pohľade na peniaze sa starenka pohnula, oči sa jej otvorili ešte viac a skrčenými prstami sa načiahla po minci. (A. Kuprin)

A24. Ktoré číslice by mali byť interpunkčné?

Slnko vyzeralo ako oranžový kotúč (1) tak (2), že (3) sa naň dalo pozerať (4) voľným okom.

1)2 2)1 3)4 4)1,3

A25. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?

Ťažká zamatová opona sa zdvihla (1) a (2), keď zazneli prvé zvuky hudby (Z) Ravens zrazu uvidel známu postavičku grófky (4), ktorá tiež prišla na premiéru do divadla.

1)2,3,4 2)1,2,3,4 3)1,3,4 4)1,2,3

A26. V ktorej vete možno vedľajšiu vetu zloženého súvetia nahradiť samostatnou definíciou vyjadrenou obratom vetného člena?

1) Pozdĺž pobrežia a rovnobežne s ním sa tiahli rady močiarov a dlhých jazier, ktoré boli od seba oddelené piesočnatými šachtami.

2) Pri dome bola malá zeleninová záhradka, kde rástli rutabagy, šalát a cibuľa.

3) Na tmavej oblohe, ktorá bola posiata tisíckami hviezd, sa rozžiarili sotva postrehnuteľné blesky.

4) Tiger, ktorý žije v oblasti Ussuri, je väčší ako jeho indický náprotivok.

A27. Prečítať text.

Účinok mikrošošoviek je nasledujúci. Ak sa dve hviezdy zoradia približne na rovnakú čiaru, potom pozemský pozorovateľ uvidí zvýšenie jasu vzdialenejšej hviezdy, pretože bližšia funguje ako gravitačná šošovka, ktorá zbiera svoje svetlo. V prípade, že blízka hviezda má planétu, potom uvidíme dodatočné zvýšenie jasu, pretože planéta bude fungovať aj ako malá šošovka. Pomocou parametrov zmeny jasnosti vzdialenej hviezdy je možné obnoviť hmotnosť šošoviek vrátane planét.

Ktorá z nasledujúcich viet správne vyjadruje hlavné informácie obsiahnuté v texte?

1) Vplyv mikrošošoviek je taký, že pri pozorovaní hviezd, ktoré sa zoraďujú približne na rovnakú čiaru, je viditeľný nárast jasnosti vzdialenejšej hviezdy, keďže bližšia funguje ako gravitačná šošovka.

2) Planéta hviezdy funguje ako malá šošovka.

3) Účinok mikrošošoviek možno opísať na základe pozorovaní dvoch hviezd.

4) Ak má blízka hviezda planétu, potom je viditeľný ďalší nárast jasu.

Prečítajte si text a dokončite úlohy A28-A3O; B1-B8; C1.

(1) Aké obrovské, nevyčerpateľné more je ľudská reč! (2) A pisateľ potrebuje poznať všetky hĺbky, je potrebné tvorivým spôsobom študovať zákony, ktorými sa tento živel riadi.

(3) Básnik, ktorý vie využiť všetku energiu slova nahromadenú stáročiami, dokáže nadchnúť a šokovať duše jednoduchou kombináciou niekoľkých slov.

(4) „Sála žiarila,“ hovorí Puškin a tieto dve slová stačia na to, aby ste si predstavili luxusnú hostinu rozmaznanej a autokratickej kráľovnej.

(5) ... A stále plášte a meče,

Áno, tváre plné vojnovej odvahy, -

len dva riadky, ale ako sprostredkúvajú prísnu a prísnu vznešenosť dvanásteho roku.

(6) Ak básnik žije v súlade s rodným jazykom, naplno cíti jeho štruktúru, pôvod, básnikova sila sa znásobí desaťnásobne. (7) Slová pre neho nie sú zamrznuté pojmy, ale živé, hrajúce obrazy, viditeľné, zrozumiteľné, zrodené z reality a rodiace realitu. (8) Jeho slovník je orchester.

(9) A vidíme to nielen na príklade klasikov tvorcov nášho básnického jazyka.

(1O) Veď akú zvukovosť verša a presnosť obrazu dosahuje náš súčasník Alexander Tvardovský pri opise každodenného zimného rána na fronte:

(11) ... Hlučné klopanie palčiakov,

Dupanie na panenskej pôde

Bežný deň skoro ráno

Začal vo vojne.

(12) Trochu plachého dymu sa skrútilo,

Oheň ťažko ožil,

Zahrmelo v zadymenej nádrži

Z vedra vody s ľadom.

(1Z) Unavený z noci,

Boli tam bojovníci zo všetkých brlohov

Vyhrievať sa v behu, umývať sa v snehu,

Sneh tvrdý ako piesok.

(14) Jazyk odráža hlboké znalosti o živote a prírode, ktoré ľudstvo získalo. (15) A nielen osobitý jazyk rôznych profesií – poľovníkov, námorníkov, rybárov, tesárov – ale aj národný slovník absorboval túto bohatú a pestrú každodennú skúsenosť. (16) Toľko pozorovaní a praktických informácií nahromadených za mnoho storočí z tých oblastí poznania, ktoré sa vedecky nazývajú agronómia, meteorológia, anatómia, je vtlačených do živej ľudovej reči, preto básnik, držiac sa nevyčerpateľného dedičstva svojho ľudu, dostáva v zároveň do slova uzavretá skúsenosť generácií, schopnosť nájsť najkratší a najistejší spôsob zobrazenia reality.

(S. Marshak)

A28. Ktorý výrok najlepšie vystihuje hlavnú myšlienku textu?

1) Aké je toto obrovské, nevyčerpateľné more – ľudská reč.

2) Národný slovník absorboval túto bohatú a rozmanitú svetskú skúsenosť.

3) Básnik, ktorý sa zmocňuje nevyčerpateľného dedičstva svojho ľudu, zároveň získava skúsenosť generácií obsiahnutú v slove, schopnosť nájsť najkratší a najistejší spôsob zobrazenia reality.

4) Zvukovosť verša a presnosť obrazu dosahuje náš súčasník A. Tvardovský pri opise každodenného zimného rána na fronte.

A29. Aké typy reči sa používajú v odsekoch IV a II?

1) v IU - rozprávanie, v UII opis

2) v IV opise, v VII opise

E) v IU - opis, v UII - rozprávanie

4) odseky obsahujú odôvodnenie aj popis

AZ0. Ktoré slovo má nesprávny význam použitý v texte?

1) komora - nádherná, veľkolepá miestnosť alebo budova, palác (4. veta)

2) panenská pôda – obrábaná pôda (návrh 11)

E) pojem - slovo alebo slovné spojenie, ktoré je názvom špecifického pojmu niektorej špeciálnej oblasti vedy, techniky, umenia (7. veta)

4) hostina - veľká večera, pochúťka (4. veta)

ČASŤ 2

Pri plnení úloh tejto časti zapíšte svoju odpoveď do odpoveďového hárku 1 napravo od čísla úlohy (B1-B8), počnúc prvou bunkou. Každé písmeno alebo číslo napíšte do samostatného poľa v súlade s

vzorky uvedené vo formulári. Pri výpise oddeľte slová alebo čísla čiarkami. Každú čiarku vložte do samostatného poľa. Pri písaní odpovedí sa nepoužívajú medzery.

Odpovede na úlohy B1-B3 zapíšte slovom.

V 1. Z 1. vety vypíšte slovo utvorené príponou.

V 2. Z viet 1-3 napíšte všetky ukazovacie zámená.

V 3. Z vety 6 napíšte vedľajšiu frázu s odkazom SÚHLASÍM.

Odpovede na úlohy B4-B8 zapíšte číslami.

AT 4. Medzi vetami 14-16 nájdite zložitú, ktorá obsahuje vedľajšiu prívlastkovú vetu. Napíšte číslo tejto zloženej vety.

O 5. Medzi vetami 1-5 nájdite vety so samostatnými definíciami. Napíšte čísla týchto návrhov.

O 6. Medzi vetami 10-16 nájdite zložitú vetu s heterogénnym podraďovaním vedľajších súvetí. Napíšte číslo tejto ponuky.

O 7. Medzi vetami 6-9 nájdite jednu, ktorá sa spája s predchádzajúcou pomocou osobného zámena. Napíšte číslo tejto ponuky.

Prečítajte si časť recenzie na základe textu, ktorý ste analyzovali pri plnení úloh A29-A30, B1-B7.

Tento fragment skúma jazykové črty textu. Niektoré výrazy použité v recenzii chýbajú. Medzery doplňte číslami zodpovedajúcimi číslu termínu zo zoznamu. Ak neviete, ktoré číslo zo zoznamu by malo byť na mieste medzery, napíšte číslo 0.

Poradie čísel v poradí, v akom ste ich zapísali do textu recenzie na mieste medzier, zapíšte do odpoveďového hárku č. 1 napravo od úlohy číslo B8, začínajúc od prvej bunky.

O 8. S. Marshak, keď hovorí o bohatstve ľudskej reči, neprestáva obdivovať zvučnosť, presnosť, hĺbku a výraznosť svojho rodného jazyka, aby ukázal rozmanitosť a bohatosť jazyka, používa také syntaktické prostriedky ako ______________ (“ obrovský, nevyčerpateľný v 1. vete, „jeho štruktúra, jeho pôvod“ v 6. vete), ___________ (1. veta). Jas a presvedčivosť jeho slov dávajú

prostriedky ako ___________(hal vo vete 4), __________("hlboká" veta 14, bohatá na vetu 15).

Zoznam termínov:

1) rétorické zvolanie

H) metafora

5) rady homogénnych členov 6) rečnícka otázka

7) ľudová reč 8) emocionálne zafarbené slová

9) zastarané slová

Možnosť číslo 2

Pri plnení úloh tejto časti v odpoveďovom hárku 1 pod číslom úlohy, ktorú vykonávate (A1-A3O), vložte do rámčeka znak, ktorého číslo zodpovedá číslu vami zvolenej odpovede.

A1. Akým slovom nesprávne je písmeno pre zdôraznenú samohlásku zvýraznené?

1) sfarbenie 2) prehĺbiť H) rozmaznávať 4) krajšie

A2. Význam toho ktorého slova je určený nesprávne?

1) ADRESÁT - osoba alebo organizácia, ktorej je poštová zásielka určená.

2) ARCHAICKÉ - zastarané, nezodpovedajúce novým názorom, pravidlám.

H) FRIENDLY - priateľský, vzájomne dobrotivý.

4) DEKONDOVANÝ - osoba, ktorá je na pracovnej ceste.

AZ. V akom prípade tvar slova nezodpovedá norme spisovného jazyka?

1) adresy (pl.) H) zámočník (pl.)

2) koláče (pl.) 4) zmluvy (pl.)

A4. V akom prípade je syntaktická norma porušená?

1) Pri počúvaní tejto vzrušujúcej hudby si predstavujem rozbúrené more.

2) Keďže sme vedeli o jeho príchode, mohli sme sa na to pripraviť.

3) Keď sme sa blížili k mestu, začal fúkať silný vietor.

4) Po úbočiach roklín sa rozvoniavali potoky.

Pri plnení úloh tejto časti v odpoveďovom hárku č. 1 pod číslom úlohy, ktorú vykonávate (A1 - A31), vložte do rámčeka znak „x“, ktorého číslo zodpovedá číslu odpoveď, ktorú ste si vybrali.

Materiál na opakovacie a prípravné hodiny

na jednotnú štátnu skúšku z ruského jazyka (zahŕňa prácu študentov s výkladovým slovníkom)

Portál hotových prezentácií

snímka 2

1. Význam ktorého slova je definovaný nesprávne?

• Adresát - osoba alebo organizácia, ktorej je pošta určená.
• Archaické – zastarané, nezodpovedajúce novým názorom, pravidlám.
• Priateľský – priateľský, vzájomne benevolentný.
• Cestovateľ - osoba, ktorá je na služobnej ceste.