Fipi súhrn vzorového zadania skúšky. v práci nie sú žiadne porušenia odsekovej členitosti textu

1. Najprv si preštudujte kritériá hodnotenia súhrnu.

2. Po druhé, nezabudnite, že objem prezentácie by nemal byť menší ako 70 slov a počet mikrotém by mal zodpovedať počtu odsekov (vždy sú tri).
3. Po tretie, naučte sa komprimovať text.
-Výnimka: môžete vylúčiť detaily, menšie fakty, fragmenty s popismi, opakovaniami, synonymami, objasňujúcimi konštrukciami atď.
- Zovšeobecnenie: pri zovšeobecňovaní treba homogénne členy vety nahradiť zovšeobecňujúcim slovom atď.
Zjednodušenie: pri zjednodušovaní treba nahradiť zložitú vetu jednoduchou, spojiť viacero viet, rozložiť zložitú vetu na jednoduché, nahradiť priamu reč nepriamou rečou.
Každý odsek by mal používať jednu alebo viac metód kompresie textu.
4. Po štvrté, prečítajte si 35 textov z webovej stránky FIPI. Jeden z týchto textov vám príde na rad na skutočnom OGE v roku 2018.

35 textov na napísanie stručnej prezentácie.

#1 O priateľstve

Počúvajte text

Skúšky vždy čakajú na priateľstvo. Hlavným je dnes zmenený spôsob života, zmena spôsobu a rutiny života. So zrýchľovaním životného tempa, s túžbou rýchlo sa realizovať, prišlo pochopenie významu času. Predtým si napríklad nebolo možné predstaviť, že by domáci boli unavení z hostí. Teraz, keď je čas cenou za dosiahnutie svojho cieľa, relax a pohostinnosť už nie sú dôležité. Časté stretnutia a pokojné rozhovory už nie sú nepostrádateľnými spoločníkmi priateľstva. Vďaka tomu, že žijeme v rôznych rytmoch, sa stretnutia priateľov stávajú zriedkavými.

Tu je však paradox: predtým bol okruh kontaktov obmedzený, dnes je človek utláčaný nadbytočnosťou nútenej komunikácie. Je to citeľné najmä v mestách s vysokou hustotou obyvateľstva. Snažíme sa izolovať, vybrať si odľahlé miesto v metre, v kaviarni, v čitárni knižnice.

# 2 O priateľstve

Počúvajte text

čo je priateľstvo? Ako sa stanú priateľmi? Priateľov stretnete najčastejšie medzi ľuďmi spoločného osudu, jedného povolania, spoločných myšlienok. A predsa nie je možné s istotou povedať, že takáto zhoda určuje priateľstvo, pretože ľudia rôznych profesií sa môžu spriateliť.

Môžu byť dve opačné postavy priatelia? Určite! Priateľstvo je rovnosť a podobnosť. Ale zároveň je priateľstvo nerovnosťou a rozdielnosťou. Priatelia sa vždy navzájom potrebujú, ale priatelia nie vždy dostávajú z priateľstva rovnako. Jeden je kamarát a dáva svoje skúsenosti, druhý v priateľstve je obohatený o skúsenosti. Človek, ktorý pomáha slabému, neskúsenému, mladému priateľovi, spoznáva svoju silu, zrelosť. Iný, slabý, spozná v priateľovi jeho ideál, silu, skúsenosti, zrelosť. Takže jeden v priateľstve dáva, druhý sa raduje z darov. Priateľstvo je založené na podobnosti a prejavuje sa rozdielmi, rozpormi, odlišnosťami.

Priateľ je ten, kto si nárokuje vašu pravdu, talent, zásluhy. Priateľ je ten, kto vás s láskou odhalí vo vašich slabostiach, nedostatkoch a nerestiach.

# 3 O priateľstve

Počúvajte text

Priateľstvo nie je niečo vonkajšie. Priateľstvo leží hlboko v srdci. Nemôžete sa prinútiť byť niečím priateľom alebo prinútiť niekoho, aby bol vaším priateľom.

Pre priateľstvo je potrebné veľa, v prvom rade vzájomný rešpekt. Čo to znamená rešpektovať svojho priateľa? To znamená počítať s jeho názorom a rozpoznať jeho pozitívne vlastnosti. Úcta sa prejavuje slovami a skutkami. Vážený priateľ má pocit, že si ho váži ako človeka, rešpektuje ho pre jeho dôstojnosť a pomáha mu nielen z pocitu povinnosti. V priateľstve je dôležitá dôvera, teda dôvera v úprimnosť priateľa, že nezradí a nepodvedie. Samozrejme, priateľ môže robiť chyby. Ale všetci sme nedokonalí. Toto sú dve hlavné a hlavné podmienky priateľstva. Okrem toho sú pre priateľstvo dôležité napríklad spoločné morálne hodnoty. Ľudia, ktorí majú rozdielne názory na to, čo je dobré a čo zlé, sa len ťažko stanú priateľmi. Dôvod je jednoduchý: dokážeme priateľovi prejaviť hlbokú úctu a možno aj dôveru, ak uvidíme, že robí veci, ktoré sú podľa nás neprijateľné, a budeme to považovať za normu. Upevniť priateľstvá a spoločné záujmy či záľuby. Pre priateľstvo, ktoré existuje už dlho a preveril ho čas, to však nie je dôležité.

Priateľstvo nezávisí od veku. Dokážu byť veľmi silní a priniesť človeku množstvo zážitkov. Ale bez priateľstva je život nemysliteľný.

č.4 O priateľstve

Počúvajte text

Keď som bol v škole, zdalo sa mi, že môj dospelý život sa bude odohrávať v nejakom inom prostredí, akoby v inom svete a budem obklopený inými ľuďmi. V skutočnosti však všetko dopadlo inak. Moji rovesníci zostali so mnou. Priatelia mládeže sa ukázali ako najvernejší. Okruh známych sa nezvyčajne rozrástol. Ale skutoční priatelia, starí, skutoční priatelia, sa získavajú v mladosti. Mladosť je čas zbližovania.

Starajte sa preto o mladosť až do vysokého veku. Oceňujte všetko dobré, čo ste v mladosti získali, nestrácajte priateľov. Nič nadobudnuté v mladosti nezostane nepovšimnuté. Dobré zručnosti mládeže uľahčujú život. Tie zlé to komplikujú a sťažujú. Pamätáte si na ruské príslovie: „Starajte sa o svoju česť od mladosti“? Všetky činy spáchané v mladosti zostávajú v pamäti. Tie dobré vám urobia radosť. Bezbožní ti nedovolia spať.

# 5 O priateľstve

Počúvajte text

Čo skutočne spočíva v tomto zdanlivo známom koncepte priateľstva? Vedecky povedané, priateľstvo je nezainteresovaný vzťah medzi ľuďmi založený na spoločných sympatiách, záujmoch a záľubách. Skutočný priateľ je tu vždy, či sa cítime zle alebo dobre. Nikdy sa nepokúsi využiť vašu slabosť pre svoje vlastné účely a vždy príde na pomoc, keď to bude najviac potrebné. Pomôže nielen v problémoch, ale bude sa úprimne radovať z chvíľ šťastia s vami.

Ale, bohužiaľ, takéto vzťahy sa postupne vytrácajú. Nezištné priateľstvo sa pomaly stáva prežitkom minulosti. Priatelia sú pre nás teraz ľudia, ktorí môžu pomôcť v konkrétnom probléme, alebo tí, s ktorými sa môžete dobre zabaviť. V skutočnosti, ak má jeden z údajne blízkych priateľov krízu, priatelia niekam zmiznú, kým táto kríza neprejde. Túto situáciu pozná takmer každý. Jedným slovom, ziskové priateľstvo rýchlo vytláča nezainteresované priateľstvo.

Musíme si uvedomiť, že mnohé problémy, ktoré sa zdajú byť grandiózne a desivé, sa dajú vyriešiť bez väčších ťažkostí, ak sú v blízkosti spoľahliví priatelia. Priateľstvo dáva dôveru v budúcnosť. Robí človeka odvážnejším, slobodnejším a optimistickejším a jeho život je teplejší, zaujímavejší a mnohostrannejší. Skutočné priateľstvo duchovne spája ľudí, prispieva k rozvoju ich túžby po stvorení, a nie ničení.

# 6 O priateľstve

Počúvajte text

Sú hodnoty, ktoré sa menia, strácajú, miznú a stávajú sa prachom času. Ale bez ohľadu na to, ako sa spoločnosť mení, večné hodnoty zostávajú tisíce rokov, ktoré sú veľmi dôležité pre ľudí všetkých generácií a kultúr. Jednou z týchto večných hodnôt je, samozrejme, priateľstvo.

Ľudia veľmi často používajú toto slovo vo svojom jazyku, určitých ľudí nazývajú svojimi priateľmi, no málokto vie sformulovať, čo je priateľstvo, kto je skutočný priateľ, aký by mal byť. Všetky definície priateľstva sú si v jednej veci podobné: priateľstvo je vzťah založený na vzájomnej otvorenosti ľudí, úplnej dôvere a neustálej pripravenosti si kedykoľvek navzájom pomôcť.

Hlavná vec je, že priatelia majú rovnaké životné hodnoty, podobné duchovné pokyny. Potom budú môcť byť priateľmi, aj keď ich postoje k určitým fenoménom života budú odlišné. A potom na skutočné priateľstvo nemá vplyv čas a vzdialenosť. Ľudia sa môžu spolu rozprávať len občas, byť od seba roky a byť stále veľmi blízkymi priateľmi. Takáto stálosť je znakom skutočného priateľstva.

#7 O hračkách

Počúvajte text

Každý z nás mal niekedy obľúbené hračky. Azda každý človek má s nimi spojené svetlé a nežné spomienky, ktoré si starostlivo uchováva vo svojom srdci. Obľúbená hračka je najživšou spomienkou z detstva každého človeka.

V dobe počítačovej techniky už skutočné hračky nevzbudzujú toľko pozornosti ako tie virtuálne, no napriek všetkým novinkám, ktoré sa objavujú, ako sú telefóny a počítačové vybavenie, zostáva hračka stále jedinečná a svojho druhu nenahraditeľná. Nič predsa nenaučí a nerozvinie dieťa tak, ako hračka, s ktorou môže komunikovať, hrať sa a dokonca aj získavať životné skúsenosti.

Hračka je kľúčom k vedomiu malého človiečika. Aby sa v ňom rozvíjali a posilňovali pozitívne vlastnosti, aby bol duševne zdravý, aby sa vštepila láska k druhým, aby sa správne porozumelo dobru a zlu, je potrebné starostlivo vyberať hračku, pamätajúc na to, že prinesie do jeho sveta nielen svoj vlastný obraz, ale aj správanie, atribúty, ako aj systém hodnôt a svetonázorov. Nie je možné vychovať plnohodnotného človeka pomocou hračiek negatívnej orientácie.

#8 O knihách

Počúvajte text

Keď som mal asi desať rokov, niečí starostlivá ruka na mňa položila zväzok Zvieracích hrdinov. Považujem to za svoj „budík“. Od iných viem, že „budíkom“ pocitu z prírody bol pre nich mesiac strávený v lete na vidieku, prechádzka v lese s mužom, ktorý „všetkým otvoril oči“, prvý výlet s ruksak. Netreba vymenúvať, čo všetko môže v ľudskom detstve prebudiť záujem a úctivý postoj k veľkému tajomstvu života.

V dospelosti by mal človek svojou mysľou pochopiť, aké zložité je všetko v živom svete prepletené, prepojené, aký je tento svet silný a zároveň zraniteľný, ako všetko v našom živote závisí od bohatstva zeme, od zdravia. voľne žijúcich živočíchov. Táto škola musí byť.

A predsa na začiatku všetkého je láska. Prebudená v čase robí poznanie sveta zaujímavým a vzrušujúcim. Človek ním získava aj určitý oporný bod, dôležitý východiskový bod pre všetky hodnoty života. Láska ku všetkému, čo sa zelene, dýcha, vydáva zvuky, žiari farbami – a je láska, ktorá človeka približuje ku šťastiu.

#9 O vzácnych knihách

Počúvajte text

Bez ohľadu na to, aký zaujímavý môže byť život dieťaťa v domácnosti a škole, ak nečíta vzácne knihy, je ochudobnené. Takéto straty sú nenapraviteľné. Práve dospelí si môžu knihu prečítať dnes alebo o rok – rozdiel je malý. V detstve sa čas počíta inak, tu je každý deň objav. A ostrosť vnímania v časoch detstva je taká, že rané dojmy potom môžu ovplyvniť celý život.

Dojmy z detstva sú najživšie a najtrvalejšie dojmy. To je základ budúceho duchovného života, zlatý fond. Semená zasiate v detstve. Nie každý vyklíči, nie každý vykvitne. Ale biografiou ľudskej duše je postupné klíčenie semien zasiatych v detstve.

Ďalší život je zložitý a rôznorodý. Pozostáva z miliónov akcií, ktoré sú determinované mnohými charakterovými vlastnosťami a následne formujú túto postavu. Ale ak vystopujeme a nájdeme súvislosť medzi javmi, ukáže sa, že každá črta povahy dospelého človeka, každá vlastnosť jeho duše a možno aj každý jeho čin bol zasiaty v detstve, odvtedy má svoj zárodok. , ich semeno.

#10 O knihách

Počúvajte text

Čo je to dobrá kniha? Po prvé, kniha by mala byť vzrušujúca a zaujímavá. Po prečítaní prvých stránok by ste nemali mať túžbu položiť ju na policu. Hovoríme o knihách, ktoré nás nútia premýšľať, vyjadrovať emócie. Po druhé, kniha by mala byť napísaná bohatým jazykom. Po tretie, musí mať hlboký význam. Aj vďaka originálnym a nevšedným nápadom je kniha užitočná.

Nenechajte sa uniesť jedným žánrom alebo typom literatúry. Vášeň len pre fantasy žáner tak môže z mladých čitateľov urobiť škriatkov a elfov, ktorí cestu do Avalonu poznajú oveľa lepšie ako cestu domov.

Ak ste nečítali knihy zo školských osnov alebo ich čítali v skrátenej forme, mali by ste s nimi začať. Klasická literatúra je povinným základom pre každého človeka. Vo veľkých dielach je sklamanie a radosť, láska a bolesť, tragédia a komédia. Naučia vás byť citlivým, emocionálnym, pomôžu vám vidieť krásu sveta, porozumieť sebe i ľuďom. Prirodzene, čítajte literatúru faktu. Rozšíri vám obzory, utvorí vedomosti o svete, pomôže vám určiť vašu životnú cestu a poskytne príležitosť na sebarozvoj. Dúfame, že tieto dôvody na čítanie urobia z knihy vášho najlepšieho priateľa.

#11 O literatúre

Počúvajte text

Len sa nám zdá, že keď sa nám niečo stane, je to ojedinelý jav, jediný svojho druhu. V skutočnosti neexistuje jediný problém, ktorý by sa už neodrazil vo svetovej literatúre. Láska, vernosť, žiarlivosť, zrada, zbabelosť, hľadanie zmyslu života – to všetko už niekto zažil, prehodnocuje, dôvody, odpovede nachádza a vtláča na stránky beletrie. Puzdro je malé: vezmite si ho a prečítajte si ho a všetko nájdete v knihe.

Literatúra, otvárajúca svet pomocou slova, vytvára zázrak, zdvojnásobuje, strojnásobuje naše vnútorné prežívanie, nekonečne rozširuje náš pohľad na život, na človeka, stenčuje naše vnímanie. V detstve sme čítali rozprávky a dobrodružstvá, aby sme zažili vzrušenie z hľadania a intríg. Ale príde hodina, keď cítime potrebu otvoriť knihu, aby sme sa s jej pomocou ponorili do seba. Toto je hodina dospievania. V knihe hľadáme spolubesedníka, ktorý osvecuje, zušľachťuje, učí.

Tu sme s knihou. Čo sa deje v našej duši? S každou prečítanou knihou, ktorá pred nami otvára komory myšlienok a pocitov, sa stávame inými. Pomocou literatúry sa človek stáva Človekom. Nie náhodou sa kniha volá učiteľka a učebnica života.

#12 Čítanie

Počúvajte text

Aký je prínos čítania? Je pravda, že čítanie je pre vás dobré? Prečo toľko ľudí stále číta? Predsa len, aby ste si nielen oddýchli alebo trávili voľný čas.

Výhody čítania kníh sú zrejmé. Knihy rozširujú obzory človeka, obohacujú jeho vnútorný svet, robia ho múdrejším. A tiež je dôležité čítať knihy, pretože to zvyšuje slovnú zásobu človeka, rozvíja jasné a presné myslenie. Každý sa o tom môže presvedčiť na vlastnom príklade. Stačí si zamyslene prečítať nejakú klasickú prácu a všimnete si, ako je jednoduchšie vyjadrovať svoje myšlienky pomocou reči, vyberať tie správne slová. Človek, ktorý číta, lepšie hovorí. Čítanie serióznych diel nás núti neustále premýšľať, rozvíja logické myslenie. neveríš? A prečítate si niečo z klasiky detektívneho žánru, napríklad „Dobrodružstvá Sherlocka Holmesa“ od Conana Doyla. Po prečítaní budete rýchlejšie myslieť, vaša myseľ sa zbystrí a pochopíte, že čítanie je užitočné a výnosné.

Je tiež užitočné čítať knihy, pretože majú významný vplyv na naše morálne usmernenia a na náš duchovný rozvoj. Po prečítaní toho či onoho klasického diela sa ľudia niekedy začnú meniť k lepšiemu.

№13 O vzdelávaní

Počúvajte text

Často hovoríme o ťažkostiach spojených s výchovou človeka do života. A najväčším problémom je oslabenie rodinných väzieb, pokles významu rodiny pri výchove dieťaťa. A ak v prvých rokoch rodina nevložila do človeka nič trvalé v morálnom zmysle, neskôr bude mať spoločnosť s týmto občanom veľa problémov.

Druhým extrémom je prehnaná ochrana dieťaťa zo strany rodičov. Aj to je dôsledok oslabenia princípu rodiny. Rodičia nedopriali svojmu dieťaťu duchovné teplo a cítiac túto vinu, snažia sa v budúcnosti splatiť svoj vnútorný duchovný dlh oneskorenou drobnou starostlivosťou a materiálnymi výhodami.

Svet sa mení, stáva sa iným. Ak sa však rodičom nepodarilo nadviazať vnútorný kontakt s dieťaťom, pričom hlavné starosti presunuli na starých rodičov alebo verejné organizácie, potom sa nemožno čudovať, že niektoré dieťa nadobudne cynizmus a neveru v nesebeckosť tak skoro, že jeho život ochudobní, stane sa plochým a suchým. .

č.14 O rodine

Počúvajte text

Mať rodinu a deti je rovnako potrebné a prirodzené, ako je potrebné a prirodzené pracovať. Rodinu dlho držala pohromade morálna autorita otca, ktorý bol tradične považovaný za hlavu. Deti otca rešpektovali a poslúchali ho. Zaoberal sa poľnohospodárskymi prácami, stavebníctvom, ťažbou dreva a palivovým drevom. Všetku ťarchu roľníckej práce s ním zdieľali dospelí synovia.

Vedenie domácnosti bolo v rukách manželky a matky. Mala na starosti všetko v dome: starala sa o dobytok, starala sa o jedlo a oblečenie. Všetky tieto práce nerobila sama: dokonca aj deti, ktoré sa sotva naučili chodiť, postupne spolu s hrou začali robiť niečo užitočné.

Láskavosť, tolerancia, vzájomné odpúšťanie urážok prerástli v dobrej rodine do vzájomnej lásky. Hádka a hašterivosť boli považované za trest osudu a vzbudzovali ľútosť nad ich nositeľmi. Bolo potrebné vedieť sa podvoliť, zabudnúť na urážku, odpovedať láskavo alebo mlčať. Láska a harmónia medzi príbuznými viedli k láske mimo domova. Od človeka, ktorý nemiluje a nerešpektuje svojich príbuzných, je ťažké očakávať úctu k iným ľuďom.

# 15 O hľadaní seba samého

Počúvajte text

Každý človek hľadá miesto v živote, snaží sa presadiť svoje ja. Je to prirodzené. Ako si však nájde svoje miesto? Aké sú cesty, ako sa k nemu dostať? Aké morálne hodnoty majú váhu v jeho očiach? Otázka je mimoriadne dôležitá.

Mnohí z nás si nevedia priznať, že pre nepochopený, nafúknutý pocit vlastnej hodnoty, pre neochotu vyzerať horšie, niekedy robíme unáhlené kroky, nekonáme veľmi správne: už sa nepýtame, robíme nehovor „neviem“, „nemôžem“ – neexistujú slová. Sebeckí ľudia spôsobujú pocity odsúdenia. O nič lepšie však nie sú tí, ktorí si svoju dôstojnosť vymieňajú ako drobné mince. V živote každého človeka sú zrejme chvíle, kedy je jednoducho povinný ukázať svoju hrdosť, presadiť sa. A, samozrejme, nie je to vždy ľahké.

Skutočná hodnota človeka sa aj tak skôr či neskôr ukáže. A čím je táto cena vyššia, tým viac človek nemiluje ani tak seba, ako iných. Lev Tolstoj zdôraznil, že každý z nás, takzvaný malý obyčajný človek, je v skutočnosti historickou osobou, ktorá je zodpovedná za osud celého sveta.

č.16 O úprimnosti

Počúvajte text

Mnoho ľudí si myslí, že byť úprimný znamená otvorene a priamo povedať, čo si myslíte, a urobiť to, čo hovoríte. Ale tu je problém: človek, ktorý okamžite vysloví, čo mu prvé napadlo, riskuje, že bude označený nielen za prirodzeného, ​​ale aj nevychovaného, ​​či dokonca hlúpeho. Úprimný a prirodzený človek je skôr ten, kto vie byť sám sebou: zložiť masky, vymaniť sa z bežných rolí a ukázať svoju pravú tvár.

Hlavným problémom je, že sa dobre nepoznáme, ženieme sa za prízračnými cieľmi, peniazmi, módou. Málokto považuje za dôležité a potrebné smerovať vektor pozornosti do svojho vnútorného sveta. Musíte sa pozrieť do svojho srdca, zastaviť sa a analyzovať svoje myšlienky, túžby a plány, aby ste pochopili, čo je skutočne moje a čo je vnucované, diktované priateľmi, rodičmi, spoločnosťou. V opačnom prípade riskujete, že celý život strávite cieľmi, ktoré v skutočnosti vôbec nepotrebujete.

Ak sa pozriete do seba, uvidíte celý svet, nekonečný a mnohostranný. Objavíte svoje vlastnosti a talenty. Treba len študovať. A, samozrejme, nebude to pre vás jednoduchšie a jednoduchšie, ale bude to zaujímavejšie. Nájdete svoju životnú cestu. Jediný spôsob, ako sa stať úprimným, je poznať sám seba.

# 17 Vyrastať

Počúvajte text

Niektorí veria, že človek dospieva v určitom veku, napríklad v 18, keď sa stane dospelým. No sú ľudia, ktorí ostávajú deťmi aj vo vyššom veku. Čo to znamená byť dospelým?

Dospelosť znamená nezávislosť, teda schopnosť zaobísť sa bez cudzej pomoci, poručníctvo. Človek s touto vlastnosťou robí všetko sám a neočakáva podporu od ostatných. Chápe, že svoje ťažkosti musí prekonať sám. Samozrejme, sú situácie, keď to človek sám nezvládne. Potom musíte požiadať o pomoc priateľov, príbuzných a známych. Ale vo všeobecnosti nie je typické, aby sa samostatný, dospelý človek spoliehal na druhých.

Existuje výraz: ruka by mala čakať na pomoc iba z ramena. Nezávislý človek vie byť zodpovedný sám za seba, za svoje činy a činy. Plánuje si vlastný život a hodnotí sa bez toho, aby sa spoliehal na názor niekoho iného. Chápe, že veľa v živote závisí od neho samého. Byť dospelým znamená byť zodpovedný za niekoho iného. Ale na to sa treba aj osamostatniť, vedieť sa rozhodovať. Dospelosť nezávisí od veku, ale od životných skúseností, od túžby žiť život bez pestún.

č.18 O detstve a dospievaní

Počúvajte text

V detstve je človek šťastný, ako sa teraz hovorí, štandardne. Dieťa je od prírody tvor, ktorý je inštinktívne náchylný na šťastie. Bez ohľadu na to, aký ťažký až tragický môže byť jeho život, stále sa raduje a neustále na to nachádza ďalšie a ďalšie dôvody. Možno preto, že život zatiaľ nie je s čím porovnávať. Stále netuší, že to môže byť nejako inak, ale s najväčšou pravdepodobnosťou je to tak, pretože duša sa ešte nestihla zakryť škrupinou a je otvorenejšia dobru a nádeji ako duša dospelého človeka.

A s vekom sa zdá, že sa všetko obráti naruby. Bez ohľadu na to, ako pokojne a blahobytne sa život vyvíja, neupokojíme sa, kým v ňom nenájdeme nejakú úlomok, nešikovnosť, poruchu, lipneme na ňom a nebudeme sa cítiť hlboko nešťastní. A veríme v drámu, ktorú sme si vymysleli, úprimne sa na ňu sťažujeme svojim priateľom, strácame čas, zdravie a duchovnú silu na zážitky.

Až keď sa stane naozajstná tragédia, uvedomíme si, aké absurdné je to vymyslené utrpenie a aký malicherný dôvod je. Potom sa chytíme za hlavu a povieme si: „Pane, aký som bol blázon, keď som trpel pre nejaké nezmysly. Nie, žiť pre svoje potešenie a užívať si každú minútu.

Výber č. 19 Pro

Počúvajte text

Univerzálny recept na to, ako si vybrať tú správnu, jedinú pravú, jedinú cestu v živote určenú vám, jednoducho neexistuje a ani nemôže existovať. A konečný výber vždy zostáva na jednotlivcovi. Túto voľbu robíme už v detstve, keď si vyberáme priateľov, učíme sa budovať vzťahy s rovesníkmi a hráme sa.

Ale väčšinu najdôležitejších rozhodnutí, ktoré určujú životnú cestu, robíme stále v mladosti. Druhá polovica druhej dekády života je podľa vedcov najdôležitejším obdobím. V tomto čase si človek spravidla vyberá to najdôležitejšie pre zvyšok svojho života: svojho najbližšieho priateľa, okruh svojich hlavných záujmov, svoju profesiu.

Je jasné, že takýto výber je zodpovednou záležitosťou. Nedá sa to odhrnúť, nedá sa to odložiť na neskôr. Nemali by ste dúfať, že chyba môže byť napravená neskôr: bude to včas, celý život je pred nami! Niečo sa, samozrejme, dá opraviť, zmeniť, ale nie všetko. A nesprávne rozhodnutia nezostanú bez následkov. Koniec koncov, úspech prichádza k tým, ktorí vedia, čo chcú, rozhodne sa rozhodujú, veria v seba a tvrdohlavo dosahujú svoje ciele.

№20 O kultúrnom človeku

Počúvajte text

Čo to znamená byť kultivovaným človekom? Za kultivovaného človeka možno považovať človeka vzdelaného, ​​vychovaného, ​​zodpovedného. Rešpektuje seba a svoje okolie. Kultivovaný človek sa vyznačuje aj tvorivou prácou, snahou o vysoké veci, schopnosťou byť vďačný, láskou k prírode a vlasti, súcitom a sympatiou k blížnemu, dobrou vôľou.

Kultivovaný človek nikdy nebude klamať. Zachová si sebaovládanie a dôstojnosť vo všetkých životných situáciách. Má jasný cieľ a dosahuje ho. Hlavným cieľom takéhoto človeka je zvyšovať dobro vo svete, snažiť sa zabezpečiť, aby boli všetci ľudia šťastní. Ideálom kultivovaného človeka je skutočná ľudskosť.

V súčasnosti ľudia kultúre venujú príliš málo času. A mnohí na to celý život ani nepomyslia. Je dobré, ak proces oboznamovania sa s kultúrou človeka prebieha už od detstva. Dieťa sa oboznamuje s tradíciami, ktoré prechádzajú z generácie na generáciu, nasáva pozitívne skúsenosti z rodiny a svojej vlasti, spoznáva kultúrne hodnoty. V dospelosti môže byť užitočný pre spoločnosť.

č.21 O kultúre

Počúvajte text

Slovo „kultúra“ je mnohostranné. Čo nesie skutočná kultúra na prvom mieste? Nesie v sebe koncept duchovnosti, svetla, poznania a skutočnej krásy. A ak to ľudia pochopia, naša krajina bude prosperovať. A preto by bolo veľmi dobré, keby každé mesto a obec mala svoje centrum kultúry, centrum kreativity nielen pre deti, ale aj pre ľudí všetkých vekových kategórií.

Pravá kultúra je vždy zameraná na výchovu a vzdelávanie. A na čele takýchto centier by mali stáť ľudia, ktorí dobre rozumejú tomu, čo je skutočná kultúra, z čoho pozostáva, aký je jej význam.

Pojmy ako mier, pravda, krása sa môžu stať kľúčovou notou kultúry. Bolo by dobré, keby sa kultúre venovali čestní a nezainteresovaní ľudia, obetavo oddaní svojej práci, rešpektujúci jeden druhého. Kultúra je obrovský oceán kreativity, je tu dostatok priestoru pre každého, pre každého je niečo. A ak sa všetci spoločne začneme podieľať na jeho tvorbe a posilňovaní, potom sa celá naša planéta stane krajšou.

#22 O morálke

Počúvajte text

Jednému mužovi povedali, že jeho známy o ňom hovoril nelichotivo. „Nehovorte! zvolal muž. "Neurobil som pre neho nič dobré..." Tu je algoritmus čiernej nevďačnosti, keď sa dobro stretne so zlom. V živote sa musí predpokladať, že táto osoba sa viac ako raz stretla s ľuďmi, ktorí si poplietli orientačné body na kompase morálky.

Morálka je sprievodcom života. A ak odbočíte z cesty, môžete zablúdiť do vetrom ošľahaného, ​​tŕnistého kríka alebo sa dokonca utopiť. To znamená, že ak sa správate nevďačne voči ostatným, tak ľudia majú právo správať sa rovnako aj k vám.

Ako liečiť tento jav? Buď filozofický. Robte dobro a vedzte, že sa to určite oplatí. Uisťujem vás, že vy sami budete radi robiť dobro. To znamená, že budete šťastní. A to je cieľ v živote – prežiť ho šťastne. A pamätajte: vznešené povahy robia dobro.

#23 O mladistvej láske

Počúvajte text

Časy sa menia, prichádzajú nové generácie, v ktorých, ako by sa zdalo, nie je všetko také, ako tie predchádzajúce: vkus, záujmy, životné ciele. Ale neriešiteľné osobné otázky medzitým akosi zostávajú nezmenené. Dnešní tínedžeri, podobne ako kedysi ich rodičia, majú obavy z toho istého: ako upútať pozornosť niekoho, kto sa vám páči? Ako rozlíšiť zamilovanosť od skutočnej lásky?

Mladistvý sen o láske je, bez ohľadu na to, čo hovoria, v prvom rade snom o vzájomnom porozumení. Koniec koncov, teenager sa určite potrebuje realizovať v komunikácii s rovesníkmi: ukázať svoju schopnosť sympatizovať, vcítiť sa. Áno, a len ukázať svoje kvality a schopnosti pred tými, ktorí sú k nemu priateľskí, ktorí sú pripravení ho pochopiť.

Láska je bezpodmienečná a bezhraničná dôvera dvoch navzájom. Dôvera, ktorá v každom odhalí to najlepšie, čoho je človek len schopný. Skutočná láska určite zahŕňa priateľstvá, ale nie je obmedzená len na ne. Je to vždy väčšie ako priateľstvo, pretože len v láske uznávame plné právo toho druhého na všetko, čo tvorí náš svet.

#24 O sebadôvere

Počúvajte text

Sebapochybnosť je prastarý problém, no pozornosť lekárov, učiteľov a psychológov zaujal relatívne nedávno – v polovici 20. storočia. Vtedy sa ukázalo, že neustále narastajúce pochybnosti o sebe môžu spôsobiť veľa problémov - až po vážne choroby, nehovoriac o každodenných problémoch.

A čo psychické problémy? Koniec koncov, pochybnosti o sebe môžu slúžiť ako základ pre neustálu závislosť od názorov druhých. Predstavte si, aké nepríjemné je cítiť sa závislý: hodnotenia iných ľudí sa mu zdajú dôležitejšie a významnejšie ako jeho vlastné. Každý svoj čin vidí predovšetkým očami iných. A hlavne – chce súhlas od všetkých: od blízkych počnúc a u cestujúcich v električke končiac. Takýto človek sa stáva nerozhodným a nedokáže správne posúdiť životnú situáciu.

Ako prekonať pochybnosti o sebe? Niektorí vedci hľadajú odpoveď na túto otázku na základe fyziologických procesov, iní sa spoliehajú na psychológiu. Jedna vec je jasná: pochybnosti o sebe sa dajú prekonať iba vtedy, ak je človek schopný správne stanoviť ciele, korelovať ich s vonkajšími okolnosťami a pozitívne hodnotiť ich výsledky.

#25 O sile

Počúvajte text

Podstata pojmu „moc“ spočíva v schopnosti jedného človeka prinútiť druhého urobiť to, čo by sám z vlastnej vôle neurobil. Strom, ak ho nerušíte, rastie priamo hore. Ale aj keď nerastie rovnomerne, potom sa ohýba pod prekážkami a snaží sa dostať spod nich a opäť sa natiahnuť nahor. Rovnako aj človek. Skôr či neskôr bude chcieť vyjsť z poslušnosti. Submisívni ľudia väčšinou trpia, no ak sa im raz podarilo zhodiť „bremeno“, potom sa sami často menia na tyranov.

Ak rozkážeš všade a všetkým, tak človeka čaká samota ako koniec života. Taký človek bude vždy sám. Veď on nevie rovnocenne komunikovať. Vnútri má tupú, niekedy nevedomú úzkosť. A cíti sa pokojne iba vtedy, keď ľudia bez akýchkoľvek pochybností plnia jeho príkazy. Samotní velitelia sú nešťastní ľudia a plodia nešťastie, aj keď dosahujú dobré výsledky.

Velenie a riadenie ľudí sú dve rôzne veci. Ten, kto riadi, vie prevziať zodpovednosť za činy. Tento prístup zachováva duševné zdravie ako samotného človeka, tak aj jeho okolia.

#26 O umení

Počúvajte text

Je možné definovať, čo je umenie, pomocou jedného vyčerpávajúceho vzorca? Samozrejme, že nie. Umenie je čaro a čarodejníctvo, je to odhaľovanie vtipného a tragického, je to morálka a nemorálnosť, je to poznanie sveta a človeka. V umení si človek vytvára svoj obraz ako niečo samostatné, schopné existovať mimo seba a zostať po ňom ako jeho stopa v dejinách.

Okamih obrátenia sa človeka k tvorivosti je azda najväčším objavom, ktorý v histórii nemá obdobu. V skutočnosti každý jednotlivec a národ ako celok prostredníctvom umenia chápe svoje vlastné charakteristiky, svoj život, svoje miesto vo svete. Umenie vám umožňuje dostať sa do kontaktu s jednotlivcami, národmi a civilizáciami, ktoré sú nám vzdialené v čase a priestore. A nielen dostať sa do kontaktu, ale aj rozpoznať a pochopiť, pretože jazyk umenia je univerzálny a práve tento jazyk umožňuje ľudstvu cítiť sa ako jeden celok.

Preto sa od pradávna formoval vzťah k umeniu nie ako k zábave či zábave, ale ako k mocnej sile schopnej nielen zachytiť obraz doby a človeka, ale odovzdať ho aj potomkom.

#27 O umení

Počúvajte text

V modernom svete neexistuje človek, ktorý by neprišiel do kontaktu s umením. Jeho význam v našom živote je veľký. Knihy, kino, televízia, divadlo, hudba, maľba pevne vstúpili do nášho života a majú naň obrovský vplyv. No literatúra má na človeka obzvlášť silný vplyv.

Kontakt so svetom umenia nám prináša radosť a nezainteresované potešenie. Bolo by však nesprávne vidieť v dielach spisovateľov, skladateľov, umelcov iba prostriedok na získanie potešenia. Samozrejme, často ideme do kina, sadneme si k televízii, vezmeme si knihu, aby sme si oddýchli a zabavili sa. A samotní umelci, spisovatelia, skladatelia stavajú svoje diela tak, aby podporovali a rozvíjali záujem a zvedavosť divákov, čitateľov, poslucháčov. Ale zmysel umenia v našom živote je oveľa vážnejší. Pomáha človeku lepšie vidieť a pochopiť svet okolo seba i seba.

Umenie dokáže zachovať charakteristické črty doby, dať ľuďom možnosť vzájomnej komunikácie v priebehu desaťročí a storočí a stať sa akýmsi pamäťovým úložiskom pre budúce generácie. Nenápadne formuje názory a pocity, charakter, vkus človeka, prebúdza lásku ku kráse. Preto sa ľudia v ťažkých chvíľach života často obracajú k umeleckým dielam, ktoré sa stávajú zdrojom duchovnej sily a odvahy.

Miesto matky v našom živote je výnimočné, výnimočné. Vždy jej prinášame svoju radosť a bolesť a nachádzame pochopenie. Materská láska inšpiruje, dáva silu, inšpiruje k vykorisťovaniu. V ťažkých životných okolnostiach si vždy pamätáme svoju mamu a v tejto chvíli potrebujeme len ju. Muž zavolá matke a verí, že ona, nech je kdekoľvek, ho počuje, súcití a ponáhľa sa na pomoc. Slovo „matka“ sa stáva ekvivalentom k slovu život.

Koľko umelcov, skladateľov, básnikov vytvorilo nádherné diela o matke. "Postarajte sa o matky!" - vyhlásil vo svojej básni slávny básnik Rasul Gamzatov. Žiaľ, neskoro si uvedomíme, že sme zabudli povedať našim mamám veľa dobrých a milých slov. Aby sa to nestalo, treba im robiť radosť každý deň a hodinu, pretože vďačné deti sú pre nich tým najlepším darčekom.

№31 O vzájomnej pomoci a vzájomnej pomoci

Počúvajte text

V spoločnosti, kde sa pestuje myšlienka individualizmu, mnohí zabudli na také veci, ako je vzájomná pomoc a vzájomná pomoc. A ľudská spoločnosť sa práve sformovala a naďalej existuje vďaka spoločnej veci a pomoci slabším, vďaka tomu, že sa každý z nás dopĺňa. A ako môžeme teraz podporovať úplne opačný názor, ktorý hovorí, že neexistujú iné záujmy ako tie naše?

A nejde ani o to, že to znie sebecky. Faktom je, že práve v tejto veci sa prelínajú osobné a verejné záujmy. Vidíte, o koľko je hlbšie, ako sa zdá? Individualizmus totiž ničí spoločnosť, a preto nás oslabuje. A len vzájomná podpora môže zachovať a posilniť spoločnosť.

A skúsenosť potvrdzuje, že dobré pocity by mali byť zakorenené už v detstve, ak ich nevychováte v detstve, nikdy ich nevychováte, pretože sú asimilované súčasne s poznaním prvých a najdôležitejších právd, z ktorých hlavnou je hodnota života, cudzieho, vlastného, ​​života zvierat a rastlín. Ľudskosť, láskavosť, dobrotivosť sa rodí v nepokojoch, radostiach a smútkoch.

Dobré city, citová kultúra sú stredobodom ľudstva.Dnes, keď je na svete dosť zla, mali by sme byť k sebe, k okolitému živému svetu, tolerantnejší, pozornejší a láskavejší a robiť tie najodvážnejšie skutky v mene dobrota. Po ceste dobra je pre človeka najprijateľnejšia a jediná cesta. Je skúšaný, je verný, je užitočný ako pre človeka samotného, ​​tak aj pre spoločnosť ako celok.

Sny sú potrebné nielen pre deti, ale aj pre dospelých. Spôsobuje vzrušenie, zdroj vysokých pocitov. Nedovoľuje nám upokojiť sa a vždy ukazuje nové iskrivé diaľky, iný život. Vyrušuje a núti vás túžiť po tomto živote. Toto je jeho hodnota.

Len pokrytec môže povedať, že musíme zaspať na vavrínoch a prestať. Ak chcete bojovať o budúcnosť, musíte byť schopní snívať vášnivo, hlboko a efektívne. Musíte v sebe pestovať neustálu túžbu po zmysluplnom a krásnom.

OGE v ruskom jazyku 2017-2018, prezentácia OGE v ruskom jazyku 2017-2018, zhrnutie OGE 2017-2018, texty zhrnutia OGE 2017-2018, texty zhrnutia s FIPI, zvukové nahrávky z zhrnutie OGE v ruštine, ako napísať zhrnutie v ruštine, metódy kompresie textu OGE, metódy kompresie textu OGE, vylúčenie OGE, zovšeobecnenie OGE, zjednodušenie OGE, nahradenie OGE, zlúčenie OGE, napíšte zhrnutie OGE, skontrolujte zhrnutie OGE, hotové zhustené prezentácie OGE v ruštine, kritériá hodnotenia komprimovaných vyhlásení OGE 2017-2018, testy OGE 2017-2018 v ruskom jazyku, otvorená banka úloh OGE FIPI , porovnanie frazeológie OGE, frazeológie OGE, metafory OGE, personifikácia OGE, epiteton OGE, predpony OGE, predpony PRE / PRI OGE v ruštine, jednoduchí v Z / S OGE v ruštine, prípony OGE, N / N OGE, neutrálne synonymum pre OGE v ruštine, fráza OGE v ruštine, manažment OGE, dodatok OGE, dohoda OGE, gramatický základ OGE, pod čas OGE, prísudok OGE, izolovaná okolnosť OGE, izolovaná definícia OGE, aplikácia OGE, obrat príčastia OGE, príslovkový obrat OGE, úvodné slovo OGE, odvolanie OGE, súradné spojenie OGE, podraďovacie spojenie OGE, zložené súvetie OGE, zložené súvetie OGE, ne -odborová veta OGE, postupná podriadenosť OGE, homogénna podriadenosť OGE, paralelná podriadenosť OGE, riešenie testov OGE v ruskom jazyku, forma OGE v ruskom jazyku 2017-2018, esej OGE v ruskom jazyku 2017-2018 , zloženie eseje OGE v ruskom jazyku 2017-2018, esej OGE 15.1, esej OGE 15.2, esej OGE 15.3, napíšte esej OGE, skontrolujte esej OGE, klišé ako napísať esej OGE-2 2018,17 Esej OGE v ruštine, klišé na písanie eseje OGE v ruštine, klišé na písanie argumentov v ruštine, jazyku OGE, klišé na písanie záveru OGE v ruštine, kritériá hodnotenia eseje 15.1, kritériá pre Hodnotenie esejí 15.2, kritériá hodnotenia esejí 15.3, citáty OGE v ruskom jazyku, príklady písania eseje OGE, hotové eseje OGE, slovník pojmov 15.3, témy esejí 15.3, témy esejí 15.3 z tém OBZ, kritériá esejí z OBZ GC OGE v ruskom jazyku, čo je vnútorný svet človeka, čo je voľba, čo je láskavosť, čo sú vzácne knihy, aké sú životné hodnoty, čo je láska, čo je materská láska, čo je skutočné umenie, čo je sebadôvera, čo je morálna voľba, čo je to sila mysle, kto je taký silný človek, čo je vzájomná pomoc, čo je šťastie

akademický rok 2017-2018

Rada pre vedenie záverečnej práce v maturantských triedach, ktorej predsedá N.D. Solženicyna určila 5 otvorených oblastí pre témy záverečnej eseje na akademický rok 2017/18. Vo vysielaní televízneho kanála Russia 1 dnes oznámil smerovanie tém záverečnej eseje minister školstva a vedy Ruskej federácie O.Yu. Vasilyeva a poradca prezidenta Ruskej federácie V.I. Tolstoj.

5 otvorených oblastí pre témy záverečnej eseje na akademický rok 2017/18:

"Lojalita a zrada"

"Ľahostajnosť a ústretovosť"

"Ciele a prostriedky"

"Odvaha a zbabelosť"

„Človek a spoločnosť“.

Tak ako po minulé roky, záverečnou esejou je prijatie absolventov na štátnu záverečnú atestáciu. Žiaci so zdravotným znevýhodnením majú zároveň právo zvoliť si písanie prezentácie. Výsledkom záverečnej eseje je „vyhovel“ alebo „nevyhovel“. Ak absolvent dostal za záverečnú prácu neuspokojivý výsledok, má možnosť ju opakovať.

V rámci otvorených oblastí pre témy záverečnej práce sú vypracované špecifické témy záverečnej práce (vyberajú sa texty prezentácií) pre každé časové pásmo zvlášť. Špecifické témy záverečnej eseje (texty prezentácií) sú doručené miestnym orgánom školstva v deň záverečnej eseje (vyjadrenia).

Komentár k otvoreným tematickým okruhom akademického roka 2017/18, pripravený odborníkmi Federálneho štátneho rozpočtového vedeckého ústavu „FIPI“

1. "Vernosť a zrada."
V rámci smeru možno hovoriť o vernosti a zrade ako o protikladných prejavoch ľudskej osobnosti, nazerajúc na ne z filozofického, etického, psychologického hľadiska a odvolávajúc sa na životné a literárne príklady.
Pojmy „vernosť“ a „zrada“ sú stredobodom zápletiek mnohých diel rôznych období a charakterizujú činy hrdinov v situácii morálnej voľby, v osobných vzťahoch aj v spoločenskom kontexte.

2. "Ľahostajnosť a ústretovosť"
Témy tohto smeru smerujú študentov k pochopeniu rôznych typov postojov človeka k ľuďom a k svetu (ľahostajnosť k druhým, neochota vynakladať duševnú silu na život niekoho iného alebo úprimná pripravenosť podeliť sa o svoje radosti a starosti s blížnym, poskytnúť mu s nezištnou pomocou).
V literatúre sa stretávame na jednej strane s hrdinami s vrúcnym srdcom, pripravených reagovať na cudzie radosti i trápenia, a na druhej strane s postavami stelesňujúcimi opačný, sebecký, osobnostný typ.

3. "Ciele a prostriedky"
Pojmy tohto smeru sú vzájomne prepojené a umožňujú nám premýšľať o životných ašpiráciách človeka, o dôležitosti zmysluplného stanovenia cieľov, o schopnosti správne korelovať cieľ a prostriedky na jeho dosiahnutie, ako aj o etickom posudzovaní ľudských činov. .
V mnohých literárnych dielach vystupujú postavy, ktoré si zámerne alebo omylom zvolili nevhodné prostriedky na realizáciu svojich plánov. A často sa ukáže, že dobrý cieľ slúži len ako zásterka pre skutočné (nižšie) plány. Takéto postavy stoja proti hrdinom, pre ktorých sú prostriedky na dosiahnutie vysokého cieľa neoddeliteľné od požiadaviek morálky.

4. "Odvaha a zbabelosť"
Tento smer je založený na porovnaní protikladných prejavov ľudského „ja“: pripravenosť na rozhodné činy a túžba skryť sa pred nebezpečenstvom, vyhnúť sa riešeniu zložitých, niekedy extrémnych životných situácií.
Na stránkach mnohých literárnych diel sú prezentovaní hrdinovia schopní odvážnych činov a postavy prejavujúce slabosť ducha a nedostatok vôle.

5. "Človek a spoločnosť"
Pre témy tohto smeru je relevantný pohľad na človeka ako reprezentanta spoločnosti. Spoločnosť do značnej miery formuje osobnosť, ale osobnosť je schopná ovplyvňovať aj spoločnosť. Témy nám umožnia uvažovať o probléme jednotlivca a spoločnosti z rôznych uhlov pohľadu: z pohľadu ich harmonickej interakcie, komplexnej konfrontácie či nezmieriteľného konfliktu. Rovnako dôležité je zamyslieť sa nad podmienkami, za ktorých musí človek dodržiavať sociálne zákony a spoločnosť musí brať do úvahy záujmy každého človeka. Literatúra vždy prejavovala záujem o problém vzťahu človeka a spoločnosti, o tvorivé či deštruktívne dôsledky tejto interakcie pre jednotlivca a pre ľudskú civilizáciu.

Záverečná esej (náčrt)

akademický rok 2017-2018

Rada pre vedenie záverečnej práce v maturantských triedach, ktorej predsedá N.D. Solženicyna určila 5 otvorených oblastí pre témy záverečnej eseje na akademický rok 2017/18. Vo vysielaní televízneho kanála Russia 1 dnes oznámil smerovanie tém záverečnej eseje minister školstva a vedy Ruskej federácie O.Yu. Vasilyeva a poradca prezidenta Ruskej federácie V.I. Tolstoj.

5 otvorených oblastí pre témy záverečnej eseje na akademický rok 2017/18:

• "Lojalita a zrada"
• "Ľahostajnosť a ústretovosť"
• "Ciele a prostriedky"
• "Odvaha a zbabelosť"
• „Človek a spoločnosť“.

Tak ako po minulé roky, záverečnou esejou je prijatie absolventov na štátnu záverečnú atestáciu. Žiaci so zdravotným znevýhodnením majú zároveň právo zvoliť si písanie prezentácie. Výsledkom záverečnej eseje je „vyhovel“ alebo „nevyhovel“. Ak absolvent dostal za záverečnú prácu neuspokojivý výsledok, má možnosť ju opakovať.

V rámci otvorených oblastí pre témy záverečnej práce sú vypracované špecifické témy záverečnej práce (vyberajú sa texty prezentácií) pre každé časové pásmo zvlášť. Špecifické témy záverečnej eseje (texty prezentácií) sú doručené miestnym orgánom školstva v deň záverečnej eseje (vyjadrenia).

Komentár k otvoreným tematickým okruhom akademického roka 2017/18, pripravený odborníkmi Federálneho štátneho rozpočtového vedeckého ústavu „FIPI“

1. "Vernosť a zrada." V rámci smeru možno hovoriť o vernosti a zrade ako o protikladných prejavoch ľudskej osobnosti, nazerajúc na ne z filozofického, etického, psychologického hľadiska a odvolávajúc sa na životné a literárne príklady. Pojmy „vernosť“ a „zrada“ sú stredobodom zápletiek mnohých diel rôznych období a charakterizujú činy hrdinov v situácii morálnej voľby, v osobných vzťahoch aj v spoločenskom kontexte.

2. "Ľahostajnosť a ústretovosť" Témy tohto smeru smerujú študentov k pochopeniu rôznych typov postojov človeka k ľuďom a k svetu (ľahostajnosť k druhým, neochota vynakladať duševnú silu na život niekoho iného alebo úprimná pripravenosť podeliť sa o svoje radosti a starosti s blížnym, poskytnúť mu s nezištnou pomocou). V literatúre sa stretávame na jednej strane s hrdinami s vrúcnym srdcom, pripravených reagovať na cudzie radosti i trápenia, a na druhej strane s postavami stelesňujúcimi opačný, sebecký, osobnostný typ.

3. "Ciele a prostriedky" Pojmy tohto smeru sú vzájomne prepojené a umožňujú nám premýšľať o životných ašpiráciách človeka, o dôležitosti zmysluplného stanovenia cieľov, o schopnosti správne korelovať cieľ a prostriedky na jeho dosiahnutie, ako aj o etickom posudzovaní ľudských činov. . V mnohých literárnych dielach vystupujú postavy, ktoré si zámerne alebo omylom zvolili nevhodné prostriedky na realizáciu svojich plánov. A často sa ukáže, že dobrý cieľ slúži len ako zásterka pre skutočné (nižšie) plány. Takéto postavy stoja proti hrdinom, pre ktorých sú prostriedky na dosiahnutie vysokého cieľa neoddeliteľné od požiadaviek morálky.

4. "Odvaha a zbabelosť" Tento smer je založený na porovnaní protikladných prejavov ľudského „ja“: pripravenosť na rozhodné činy a túžba skryť sa pred nebezpečenstvom, vyhnúť sa riešeniu zložitých, niekedy extrémnych životných situácií. Na stránkach mnohých literárnych diel sú prezentovaní hrdinovia schopní odvážnych činov a postavy prejavujúce slabosť ducha a nedostatok vôle.

5. "Človek a spoločnosť" Pre témy tohto smeru je relevantný pohľad na človeka ako reprezentanta spoločnosti. Spoločnosť do značnej miery formuje osobnosť, ale osobnosť je schopná ovplyvňovať aj spoločnosť. Témy nám umožnia uvažovať o probléme jednotlivca a spoločnosti z rôznych uhlov pohľadu: z pohľadu ich harmonickej interakcie, komplexnej konfrontácie či nezmieriteľného konfliktu. Rovnako dôležité je zamyslieť sa nad podmienkami, za ktorých musí človek dodržiavať sociálne zákony a spoločnosť musí brať do úvahy záujmy každého človeka. Literatúra vždy prejavovala záujem o problém vzťahu človeka a spoločnosti, o tvorivé či deštruktívne dôsledky tejto interakcie pre jednotlivca a pre ľudskú civilizáciu.

VŠEOBECNÉ INFORMÁCIE:

Záverečná esej (vyhlásenie) ako prijatie na Jednotnú štátnu skúšku absolventov vzdelávacích organizácií realizujúcich programy stredoškolského všeobecného vzdelávania bola prvýkrát predstavená v akademickom roku 2014-2015 v súlade s pokynmi prezidenta Ruskej federácie s cieľom identifikovať schopnosť študentov myslieť, analyzovať a dokázať svoje postavenie na základe vlastných vybraných diel domácej a svetovej literatúry.

Vyhlásenie môžu napísať tieto kategórie osôb:

• žiaci so zdravotným znevýhodnením alebo zdravotne postihnuté a hendikepované deti;
• žiaci študujúci vo vzdelávacích programoch stredného všeobecného vzdelávania v špeciálnych výchovných ústavoch uzavretého typu, ako aj v ústavoch na výkon trestu odňatia slobody;
• študenti študujúci doma, vo vzdelávacích organizáciách vrátane sanatórií a rezortov, v ktorých sa na základe záverov lekárskej organizácie vykonávajú potrebné lekárske, rehabilitačné a rekreačné aktivity pre tých, ktorí potrebujú dlhodobú liečbu.

Záverečnú esej na želanie môžu napísať aj absolventi predchádzajúcich ročníkov, aby prezentovali svoje výsledky pri nástupe na vysoké školy.

Čas na písanie - 3 hodiny 55 minút.

Súbor skúšok obsahuje 5 tém esejí z uzavretého zoznamu (jedna téma z každého otvoreného tematického okruhu).

Samotné témy esejí budú maturantom známe 15 minút pred začiatkom skúšky. Výsledok záverečnej eseje (výroku) bude „prospel“ alebo „nevyhovel“, jednotnú štátnu skúšku a štátnu záverečnú skúšku však budú môcť absolvovať len absolventi, ktorí získali „prospel“.

Témy budú rovnako ako v minulom roku tvorené časovými pásmami.

Esej sa hodnotí podľa piatich kritérií: relevantnosť k téme; argumentácia, príťažlivosť literárneho materiálu; zloženie; kvalita reči; gramotnosti.

Kontrolujú eseje (vyjadrenia) Komisie vzdelávacích organizácií alebo odborných komisií vytvorených na úrovni obcí/krajov.

akademický rok 2018-2019

Minister školstva Ruskej federácie O.Yu. oznámila Vasilyeva päť okruhov tém záverečných esejí na akademický rok 2018/19

• Otcovia a synovia
• Sen a realita
• Pomsta a štedrosť
• Umenie a remeslo
• Láskavosť a krutosť

Tak ako po minulé roky, záverečnou esejou je prijatie absolventov na štátnu záverečnú atestáciu. Žiaci so zdravotným znevýhodnením majú zároveň právo zvoliť si písanie prezentácie. V rámci otvorených oblastí pre témy záverečnej práce sú vypracované špecifické témy záverečnej práce (vyberajú sa texty prezentácií) pre každé časové pásmo zvlášť. Špecifické témy záverečnej eseje (texty prezentácií) sú doručené miestnym orgánom školstva v deň záverečnej eseje (vyjadrenia).

Záverečná esej sa koná prvú pracovnú stredu v decembri, februári a máji. Termíny pre aktuálny akademický rok sú: 05.12.2018; 06.02.2019; 08.05.2019.

Komentár k otvoreným tematickým okruhom akademického roka 2018/19, pripravený odborníkmi Federálneho štátneho rozpočtového vedeckého ústavu „FIPI“

1. Otcovia a deti
Tento smer je adresovaný večným problémom ľudskej existencie, spojeným s nevyhnutnosťou generačnej výmeny, harmonických a disharmonických vzťahov medzi „otcami“ a „deťmi“. Tejto témy sa dotýkajú mnohé literárne diela, kde sa zvažujú rôzne typy interakcií medzi predstaviteľmi rôznych generácií (od konfrontácie konfliktov po vzájomné porozumenie a kontinuita) a odhaľujú sa príčiny konfrontácie medzi nimi, ako aj spôsoby ich konfrontácie. duchovné zblíženie.

2. Sen a realita
Pojmy „sen“ a „realita“ sú v mnohých ohľadoch protichodné a zároveň úzko súvisiace, ich cieľom je pochopiť rôzne predstavy o svete a zmysle života, uvažovať o tom, ako realita dáva vznik snu a ako sen človeka povznáša nad všednosť. V literatúre je veľa hrdinov, ktorí majú k snu rôzne postoje: niektorí sú inšpirovaní ušľachtilými túžbami a sú pripravení ich uskutočniť, iných uchvátia krásne sny, iných zbavujú vznešených snov a sú podriadení základným cieľom.

3. Pomsta a štedrosť
V rámci tohto smeru možno hovoriť o diametrálne odlišných prejavoch ľudskej povahy spojených s predstavami dobra a zla, milosrdenstva a krutosti, mierumilovnosti a agresivity. Pojmy „pomsta“ a „veľkorysosť“ sa často ocitajú v centre pozornosti autorov, ktorí skúmajú reakcie človeka na životné výzvy, na činy iných ľudí, analyzujú správanie hrdinov v situácii morálnej voľby. osobné a spoločensko-historické pojmy.

4. Umenie a remeslo
Témy tohto smeru aktualizujú predstavy absolventov o účele umeleckých diel a miere talentu ich tvorcov, poskytujú príležitosť zamyslieť sa nad poslaním umelca a jeho úlohou v spoločnosti, o tom, kde končí remeslo a umenie. začína. Literatúra neustále odkazuje na pochopenie fenoménu tvorivosti, obrazu tvorivej práce, pomáha odhaľovať vnútorný svet postavy prostredníctvom jej postoja k umeniu a remeslu.

5. Láskavosť a krutosť
Tento smer smeruje absolventom k zamysleniu sa nad morálnymi základmi vzťahu k človeku a všetkému živému, umožňuje uvažovať na jednej strane o humanistickej túžbe vážiť si a chrániť život, na druhej strane nad neľudskou túžbou po spôsobiť utrpenie a bolesť iným a dokonca aj sebe. Pojmy „láskavosť“ a „krutosť“ patria do „večných“ kategórií, mnohé literárne diela zobrazujú postavy, ktoré tiahnu k jednému z týchto pólov alebo prechádzajú cestou mravného znovuzrodenia.

1. Odporúčania týkajúce sa organizácie a vedenia záverečnej eseje (vyhlásenia) pre výkonné orgány zakladajúcich subjektov Ruskej federácie, ktoré vykonávajú verejnú správu v oblasti vzdelávania
2. Odporúčania týkajúce sa technickej podpory organizácie a vedenia záverečnej eseje (vyjadrenia)
3. Zbierka formulárov správ pre záverečnú esej (vyhlásenie)
4. Kritériá hodnotenia záverečnej eseje (výroku)
5. Pravidlá vypĺňania formulárov záverečnej eseje (vyhlásenia)
6. Pokyny na prípravu a vedenie záverečnej eseje (vyjadrenia) pre vzdelávacích organizácií realizácia vzdelávacích programov stredného všeobecného vzdelávania
7. Pokyny na prípravu záverečnej eseje (výroku) pre účastníkov záverečná esej (vyhlásenie)
8. Pokyny pre odborníkovúčasť na overení záverečnej eseje (vyjadrenia)

Vyvesené sú metodické materiály na pomoc absolventom a učiteľom

VŠEOBECNÉ INFORMÁCIE:

Záverečná esej (vyhlásenie) ako prijatie na Jednotnú štátnu skúšku absolventov vzdelávacích organizácií realizujúcich programy stredoškolského všeobecného vzdelávania bola prvýkrát predstavená v akademickom roku 2014-2015 v súlade s pokynmi prezidenta Ruskej federácie s cieľom identifikovať schopnosť študentov myslieť, analyzovať a dokázať svoje postavenie na základe vlastných vybraných diel domácej a svetovej literatúry.

Vyhlásenie môžu napísať tieto kategórie osôb:

• žiaci so zdravotným znevýhodnením alebo zdravotne postihnuté a hendikepované deti;
• žiaci študujúci vo vzdelávacích programoch stredného všeobecného vzdelávania v špeciálnych výchovných ústavoch uzavretého typu, ako aj v ústavoch na výkon trestu odňatia slobody;
• študenti študujúci doma, vo vzdelávacích organizáciách vrátane sanatórií a rezortov, v ktorých sa na základe záverov lekárskej organizácie vykonávajú potrebné lekárske, rehabilitačné a rekreačné aktivity pre tých, ktorí potrebujú dlhodobú liečbu.

Záverečnú esej na želanie môžu napísať aj absolventi predchádzajúcich ročníkov, aby prezentovali svoje výsledky pri nástupe na vysoké školy.

Čas na písanie - 3 hodiny 55 minút.

Súbor skúšok obsahuje 5 tém esejí z uzavretého zoznamu (jedna téma z každého otvoreného tematického okruhu).

Samotné témy esejí budú maturantom známe 15 minút pred začiatkom skúšky. Výsledok záverečnej eseje (výroku) bude „prospel“ alebo „nevyhovel“, jednotnú štátnu skúšku a štátnu záverečnú skúšku však budú môcť absolvovať len absolventi, ktorí získali „prospel“.

Témy budú rovnako ako v minulom roku tvorené časovými pásmami.

Esej sa hodnotí podľa piatich kritérií: relevantnosť k téme; argumentácia, príťažlivosť literárneho materiálu; zloženie; kvalita reči; gramotnosti.

Kontrolujú eseje (vyjadrenia) Komisie vzdelávacích organizácií alebo odborných komisií vytvorených na úrovni obcí/krajov.