Sibilo attutito. Consonanti sibilanti. Consonanti e suoni in russo

In questo capitolo:

§uno. Suono

Suonoè l'unità più piccola del parlato sonoro. Ogni parola ha un guscio sonoro, costituito da suoni. Il suono è legato al significato della parola. Parole e forme di parole diverse hanno un sound design diverso. I suoni in sé non contano, ma svolgono un ruolo importante: ci aiutano a distinguere tra:

• parole: [casa] - [volume], [volume] - [là], [m'el] - [m'el']
• forme delle parole: [casa] - [signora´] - [do´ ma].

Nota:

le parole scritte tra parentesi quadre sono riportate nella trascrizione.

§2. Trascrizione

Trascrizioneè uno speciale sistema di registrazione che visualizza il suono. Simboli accettati nella trascrizione:

Parentesi quadre, che sono la designazione della trascrizione.

[ fatica. L'accento è posto se la parola è composta da più di una sillaba.

[b '] - l'icona accanto alla consonante ne indica la morbidezza.

[j] e [th] sono designazioni diverse per lo stesso suono. Poiché questo suono è morbido, questi simboli sono spesso usati con una designazione di morbidezza aggiuntiva:, [th ']. In questo sito viene adottata la designazione [th '], che è più familiare alla maggior parte dei ragazzi. L'icona soft verrà utilizzata per abituarti al fatto che questo suono è morbido.

Ci sono anche altri simboli. Saranno introdotti gradualmente, man mano che acquisirai familiarità con l'argomento.

§3. Vocali e consonanti

I suoni sono divisi in vocali e consonanti.
Hanno una natura diversa. Sono pronunciati e percepiti in modo diverso, oltre a comportarsi in modo diverso nel discorso e svolgere ruoli diversi in esso.

Vocali- si tratta di suoni, durante la pronuncia dei quali l'aria passa liberamente attraverso la cavità orale, senza incontrare ostacoli nel suo percorso. La pronuncia (articolazione) non è concentrata in un punto: la qualità delle vocali è determinata dalla forma della cavità orale, che funge da risonatore. Quando si articolano le vocali, le corde vocali nella laringe funzionano. Sono vicini, tesi e vibrano. Pertanto, quando si pronunciano le vocali, si sente una voce. Le vocali possono essere estratte. Possono essere sgridati. E se ti metti la mano alla gola, il lavoro delle corde vocali quando si pronunciano le vocali può essere sentito, sentito con la mano. Le vocali sono la base della sillaba, la organizzano. Ci sono tante sillabe in una parola quante sono le vocali. Per esempio: è lui- 1 sillaba, lei è- 2 sillabe, ragazzi- 3 sillabe, ecc. Ci sono parole che consistono in un suono vocale. Ad esempio, i sindacati: e, a e interiezioni: Oh!, Ah!, Woo! Altro.

In una parola, le vocali possono essere dentro sillabe accentate e non accentate.
sillaba accentata uno in cui la vocale è pronunciata chiaramente e appare nella sua forma base.
A sillabe non accentate le vocali sono modificate, pronunciate in modo diverso. Viene chiamato il cambiamento delle vocali nelle sillabe non accentate riduzione.

Ci sono sei vocali accentate in russo: [a], [o], [y], [s], [i], [e].

Ricordare:

Sono possibili parole che possono essere composte solo da vocali, ma sono necessarie anche le consonanti.
Ci sono molte più consonanti in russo che vocali.

§4. Metodo di formazione delle consonanti

Consonanti- questi sono suoni, durante la pronuncia dei quali l'aria incontra un ostacolo sul suo cammino. In russo ci sono due tipi di barriere: uno spazio vuoto e un arco: questi sono i due modi principali per formare le consonanti. Il tipo di barriera determina la natura del suono consonante.

spacco si forma, ad esempio, pronunciando i suoni: [s], [s], [w], [g]. La punta della lingua si avvicina solo ai denti inferiori o superiori. Le consonanti scanalate possono essere estratte: [s-s-s-s], [sh-sh-sh-sh] . Di conseguenza, sentirai bene il rumore: pronunciando [c] - fischiettando e pronunciando [w] - sibilante.

arco, Il secondo tipo di articolazione delle consonanti si forma quando gli organi della parola sono chiusi. Il flusso d'aria supera bruscamente questa barriera, i suoni sono brevi, energici. Ecco perché sono chiamati esplosivi. Non sarai in grado di tirarli. Questi sono, ad esempio, i suoni [p], [b], [t], [d] . Tale articolazione è più facile da sentire, sentire.

Quindi, quando si pronunciano le consonanti, si sente il rumore. La presenza del rumore è un segno distintivo delle consonanti.

§5. Consonanti sonore e sorde

In base al rapporto tra rumore e voce, le consonanti sono divise in sonoro e sordo.
Quando si pronuncia espresso consonanti, si sentono sia la voce che il rumore, e sordo- solo rumore.
Le persone sorde non possono essere parlate ad alta voce. Non possono essere gridati.

Confronta le parole: Casa e gatto. Ogni parola ha 1 vocale e 2 consonanti. Le vocali sono le stesse, ma le consonanti sono diverse: [d] e [m] sono sonore, e [k] e [t] sono sorde. La sordità vocale è il segno più importante delle consonanti in russo.

coppie sordità vocale:[b] - [n], [h] - [c] e altri. Ci sono 11 di queste coppie.

Coppie per sordità-voce: [p] e [b], [p "] e [b"], [f] e [c], [f "] e [c"], [k] e [g], [k"] e [g"], [t] e [d], [t"] e [d"], [w] e [g], [s] e [h], [s"] e [ h"].

Ma ci sono suoni che non hanno una coppia sulla base della sonorità - sordità. Ad esempio, i suoni [p], [l], [n], [m], [th '] non hanno una coppia sorda, ma [c] e [h '] non hanno una coppia sonora.

Spaiato nella sordità-voce

Doppiato non accoppiato:[r], [l], [n], [m], [th "], [r"], [l"], [n"], [m"] . Sono anche chiamati sonoro.

Cosa significa questo termine? Questo è un gruppo di consonanti (9 in totale) che hanno caratteristiche di pronuncia: quando sono pronunciate nella cavità orale, si creano anche barriere, ma tali che il flusso d'aria, passando attraverso la barriera, forma solo un leggero rumore; l'aria passa liberamente attraverso l'apertura nella cavità nasale o orale. Le sonorità vengono pronunciate con l'aiuto di una voce con l'aggiunta di un leggero rumore. Molti insegnanti non usano questo termine, ma tutti dovrebbero sapere che questi suoni sono doppiati.

I sonorant hanno due caratteristiche importanti:

1) non sono sordi, come consonanti accoppiate, prima di sordi e alla fine di una parola;

2) non c'è voce di consonanti sorde accoppiate prima di loro (cioè, la posizione di fronte a loro è forte nella voce sorda, così come prima delle vocali). Per ulteriori informazioni sulle modifiche di posizione, vedere .

Sordi spaiati:[c], [h "], [w":], [x], [x "].

Qual è il modo più semplice per ricordare elenchi di consonanti sonore e sorde?

Le frasi aiuteranno a memorizzare gli elenchi di consonanti sonore e sorde:

Oh, non ci siamo dimenticati!(Qui solo consonanti sonore)

Foka, vuoi mangiare una zuppa?(Qui solo consonanti sorde)

È vero, queste frasi non includono le coppie durezza-morbidezza. Ma di solito le persone possono facilmente capire che non solo la [s] dura è espressa, ma anche la [s"] morbida, non solo [b], ma anche [b"], ecc.

§6. Consonanti dure e morbide

Le consonanti differiscono non solo per la sordità-voce, ma anche per la durezza-morbidezza.
Durezza-morbidezza- il secondo segno più importante di consonanti in russo.

Consonanti morbide differire dalla solido posizione speciale della lingua. Quando si pronunciano quelli duri, l'intero corpo della lingua viene tirato indietro e quando si pronunciano quelli morbidi, viene spostato in avanti, mentre la parte centrale della lingua è sollevata. Confronta: [m] - [m '], [h] - [h ']. Quelli morbidi con voce suonano più alti di quelli duri.

Si formano molte consonanti russe coppie di durezza-morbidezza: [b] - [b '], [ c] - [ c '] e altri. Ci sono 15 di queste coppie.

Coppie per durezza-morbidezza: [b] e [b "], [m] e [m"], [p] e [p "], [c] e [c"], [f] e [f"] , [h] e [h "], [s] e [s"], [d] e [d"], [t] e [t"], [n] e [n"], [l] e [l "], [p] e [p "], [k] e [k"], [g] e [g "], [x] e [x"].

Ma ci sono suoni che non hanno una coppia sulla base della durezza-morbidezza. Ad esempio, i suoni [zh], [w], [c] non hanno una coppia morbida, ma [y '] e [h '] non hanno una coppia rigida.

Impareggiabile in durezza-morbidezza

Solido spaiato: [w], [w], [c] .

Morbido spaiato: [th"], [h"], [w":].

§7. La designazione della morbidezza delle consonanti per iscritto

Divaghiamo dalla pura fonetica. Considera una domanda praticamente importante: come viene indicata per iscritto la morbidezza delle consonanti?

Ci sono 36 consonanti in russo, comprese 15 coppie di durezza-morbidezza, 3 consonanti dure spaiate e 3 morbide spaiate. Ci sono solo 21 consonanti. Come possono 21 lettere rappresentare 36 suoni?

Per questo, vengono utilizzati diversi metodi:

• lettere iotizzate e, yo, yu, io dopo le consonanti tranne sh, w e c, spaiati in durezza-morbidezza, indicano che queste consonanti sono morbide, ad esempio: zio- [t'o' t'a], zio -[Si si] ;
• lettera e dopo le consonanti tranne sh, w e c. Consonanti denotate da lettere sh, w e c, spaiato duro. Esempi di parole con vocale e: no' tki- [n'i' tk'i], lenzuolo- [elenco], carino- [carino'] ;
• lettera b, dopo le consonanti tranne sh, w, dopo di che il segno morbido è un indicatore della forma grammaticale. Esempi di parole morbide : richiesta- [proz'ba], incagliato- [m'el'], distanza- [hanno dato '].

Quindi, la morbidezza delle consonanti nella scrittura viene trasmesso non da lettere speciali, ma da combinazioni di lettere consonanti con lettere io, e, e, u, io e b. Pertanto, durante l'analisi, ti consiglio di prestare particolare attenzione alle lettere vicine dopo le consonanti.

Discutere il problema dell'interpretazione

I libri di testo scolastici dicono che [w] e [w '] - impareggiabile in durezza-morbidezza. Come mai? Dopotutto, sentiamo che il suono [w '] è un analogo morbido del suono [w].
Quando ho studiato io stesso a scuola, non riuscivo a capire perché? Poi mio figlio è andato a scuola. Aveva la stessa domanda. Appare in tutti i ragazzi che sono attenti all'apprendimento.

Sorge sconcerto perché i libri di testo scolastici non tengono conto del fatto che anche il suono [w '] è lungo, ma il duro [w] no. Le coppie sono suoni che differiscono solo per una caratteristica. E [w] e [w '] - due. Pertanto, [w] e [w'] non sono coppie.

Per adulti e studenti delle scuole superiori.

Per mantenere la correttezza, è necessario cambiare la tradizione scolastica di trascrizione del suono [sh ']. Sembra che sia più facile per i bambini usare un segno in più che affrontare un'affermazione illogica, poco chiara e fuorviante. Tutto è semplice. Affinché generazione dopo generazione non si scervellano, è necessario, infine, dimostrare che un debole sibilo è lungo.

Ci sono due icone per questo nella pratica linguistica:

1) apice sopra il suono;
2) due punti.

L'uso di un accento è scomodo perché non è fornito dal set di caratteri che può essere utilizzato nella digitazione del computer. Ciò significa che rimangono le seguenti possibilità: l'uso di due punti [w':] o un grafema che denota la lettera [w'] . Penso che la prima opzione sia preferibile. In primo luogo, all'inizio, i ragazzi spesso mescolano suoni e lettere. L'uso di una lettera nella trascrizione creerà una base per tale confusione, provocherà un errore. In secondo luogo, i ragazzi ora iniziano a imparare presto le lingue straniere. E il segno [:], quando usato per indicare la lunghezza di un suono, gli è già familiare. In terzo luogo, una trascrizione con i due punti [:] per la longitudine trasmetterà perfettamente le caratteristiche del suono. [w ':] - morbido e lungo, entrambe le caratteristiche che ne fanno la differenza dal suono [w] sono presentate in modo chiaro, semplice e inequivocabile.

Che consiglio daresti ai bambini che ora studiano secondo i libri di testo generalmente accettati? Devi capire, comprendere e poi ricordare che in effetti i suoni [w] e [w ':] non formano una coppia di durezza-morbidezza. E ti consiglio di trascriverli come richiede il tuo insegnante.

§otto. Luogo di formazione delle consonanti

Le consonanti differiscono non solo nei segni che già conosci:

• sordità-voce,
• durezza-morbidezza,
• metodo di formazione: arco-fessura.

L'ultimo, quarto segno è importante: luogo di istruzione.
L'articolazione di alcuni suoni viene eseguita dalle labbra, altri dalla lingua, dalle sue diverse parti. Quindi, i suoni [p], [p '], [b], [b '], [m], [m '] sono labiali, [c], [c '], [f], [f ' ] - labio-dentale, tutto il resto - linguale: front-linguale [t], [t '], [d], [d '], [n], [n '], [s], [s '], [s ], [h '], [w], [g], [w ':], [h '], [c], [l], [l '], [p], [p '] , linguale media [th '] e linguale posteriore [k], [k '], [g], [g '], [x], [x '].

§nove. Cambiamenti di posizione nei suoni

1. Posizioni forte-deboli per le vocali. Cambiamenti vocali posizionali. Riduzione

Le persone non usano i suoni parlati in isolamento. Non ne hanno bisogno.
Il discorso è un flusso sonoro, ma un flusso organizzato in un certo modo. Le condizioni in cui appare un particolare suono sono importanti. L'inizio di una parola, la fine di una parola, la sillaba accentata, la sillaba non accentata, la posizione prima della vocale, la posizione prima della consonante: sono tutte posizioni diverse. Scopriremo come distinguere tra posizioni forti e deboli, prima per le vocali e poi per le consonanti.

Posizione forte uno in cui i suoni non sono soggetti a cambiamenti determinati dalla posizione e appaiono nella loro forma principale. Una posizione forte si distingue per gruppi di suoni, ad esempio: per le vocali, questa è una posizione in una sillaba accentata. E per le consonanti, ad esempio, la posizione prima delle vocali è forte.

Per le vocali, la posizione forte è accentata e la posizione debole non è accentata.
Nelle sillabe non accentate, le vocali subiscono cambiamenti: sono più brevi e non pronunciate chiaramente come sotto accento. Questo cambiamento nelle vocali in una posizione debole è chiamato riduzione. A causa della riduzione, nella posizione debole si distinguono meno vocali rispetto alla posizione forte.

I suoni corrispondenti a [o] e [a] accentati, dopo consonanti dure in posizione debole e non accentata, suonano allo stesso modo. Normativa in lingua russa è riconosciuta come "akanye", cioè non discriminazione o e MA in posizione non accentata dopo consonanti dure.

• sotto stress: [casa] - [signora] - [o] ≠ [a].
• senza accento: [d un ma´] -a casa´ - [d un la´] -dala´ - [a] = [a].

I suoni corrispondenti a [a] ed [e] accentati, dopo consonanti morbide in una posizione debole e non accentata, suonano allo stesso modo. La pronuncia normativa è "hiccups", cioè non discriminazione e e MA in posizione non accentata dopo consonanti morbide.

• sotto stress: [m'ech '] - [m'ach '] - [e] ≠ [a].
• senza stress: [m'ich'o´ m] - spada´ m -[m'ich'o' m] - ball´ m - [e] = [e].
• Ma che dire delle vocali [and], [s], [y]? Perché non è stato detto nulla su di loro? Il fatto è che queste vocali in una posizione debole subiscono solo una riduzione quantitativa: sono pronunciate più brevemente, debolmente, ma la loro qualità non cambia. Cioè, come per tutte le vocali, una posizione non accentata per loro è una posizione debole, ma per uno scolaro queste vocali in una posizione non accentata non rappresentano un problema.

[ly´ zhy], [in _lu´ zhu], [n'i´ t'i] - sia in posizioni forti che deboli, la qualità delle vocali non cambia. Sia sotto stress che in posizione non accentata, sentiamo chiaramente: [s], [y], [and] e scriviamo le lettere con cui questi suoni sono solitamente indicati.

Discutere il problema dell'interpretazione

Quali suoni vocalici sono effettivamente pronunciati in sillabe non accentate dopo consonanti dure?

Eseguendo analisi fonetiche e trascrivendo parole, molti ragazzi esprimono sconcerto. Nelle parole lunghe polisillabiche, dopo le consonanti solide, non è il suono [a] che si pronuncia, come dicono i libri di scuola, ma qualcos'altro.

Hanno ragione.

Confronta la pronuncia delle parole: Mosca - Moscoviti. Ripeti ogni parola più volte e ascolta la vocale nella prima sillaba. Con una parola Mosca tutto è semplice. Si pronuncia: [maskva´] - il suono [a] è chiaramente udibile. E la parola moscoviti? Secondo la norma letteraria, in tutte le sillabe, eccetto la prima sillaba prima dell'accento, così come le posizioni dell'inizio e della fine della parola, si pronuncia non [a], ma un suono diverso: meno distinto, meno chiaro, più simile a [s] che a [a]. Nella tradizione scientifica, questo suono è indicato dall'icona [ъ]. Quindi, diciamo davvero: [malako´] - latte ,[harasho' ] - bene ,[kalbasa´] - salsiccia.

Capisco che fornendo questo materiale nei libri di testo, gli autori hanno cercato di semplificarlo. Semplificato. Ma molti bambini con un buon udito, che sentono chiaramente che i suoni nei seguenti esempi sono diversi, non riescono a capire perché l'insegnante e il libro di testo insistono sul fatto che questi suoni sono gli stessi. In realtà:

[in un Sì ] - acqua -[in b d'altro'] - acqua ´ esimo:[a]≠[b]
[dott un wa´] - legna da ardere´ -[dott b v'ino' th'] - a legna:[a]≠[b]

Un sottosistema speciale è la realizzazione delle vocali nelle sillabe non accentate dopo le sibilanti. Ma nel corso scolastico, questo materiale non è affatto presentato nella maggior parte dei libri di testo.

Quali vocali sono effettivamente pronunciate nelle sillabe non accentate dopo le consonanti morbide?

Ho la più grande simpatia per i ragazzi che studiano dai libri di testo offerti sul posto MA,e, o dopo le consonanti morbide, ascolta e traduci il suono "e, incline alla e" nella trascrizione. Considero fondamentalmente sbagliato dare agli scolari come unica opzione la norma di pronuncia obsoleta - "ekanye", che oggi è molto meno comune del "singhiozzo", principalmente tra le persone molto anziane. Ragazzi, sentitevi liberi di scrivere in una posizione non accentata nella prima sillaba prima dell'accento posto MA e e- [e].

Dopo le consonanti morbide in altre sillabe non accentate, ad eccezione della posizione della fine della parola, pronunciamo un suono debole e breve simile a [e] e indicato come [ь]. Di 'Le parole otto, nove e ascolta te stesso. Si pronuncia: [vo´ s'm '] - [b], [d'e´ v't '] - [b].

Non confondere:

I segni di trascrizione sono una cosa, ma le lettere sono un'altra.
Il segno di trascrizione [ъ] denota una vocale dopo le consonanti dure in sillabe non accentate, ad eccezione della prima sillaba prima dell'accento.
La lettera ъ è un segno solido.
Il segno di trascrizione [ь] denota una vocale dopo le consonanti morbide nelle sillabe non accentate, ad eccezione della prima sillaba prima dell'accento.
La lettera b è un segno morbido.
I segni di trascrizione, a differenza delle lettere, sono riportati tra parentesi quadre.

fine della parola- posizione speciale. Mostra la cancellazione delle vocali dopo le consonanti morbide. Il sistema delle desinenze non accentate è un sottosistema fonetico speciale. In lei e e MA differire:

Costruzione[heel n'i'e] - costruzione[costruendo n'i'a], me' nie[mn'e' n'iy'e] - me' nia[mn'e' n'iy'a], di più[di più] - mari[mo´ r'a], vo´la[vo' l'a] - a volontà[na_vo´ l'e]. Tienilo a mente quando esegui l'analisi fonetica delle parole.

Controllo:

In che modo il tuo insegnante ti richiede di designare le vocali non accentate. Se usa un sistema di trascrizione semplificato, va bene: è ampiamente accettato. Non sorprenderti di sentire davvero suoni diversi in una posizione non accentata.

2. Posizioni forte-deboli per le consonanti. Cambi di posizione delle consonanti

Per tutte le consonanti senza eccezioni, la posizione forte è posizione prima di una vocale. Prima delle vocali, le consonanti appaiono nella loro forma base. Pertanto, quando si esegue l'analisi fonetica, non aver paura di commettere un errore caratterizzando una consonante in una posizione forte: [dacia] - casa di campagna,[t'l'iv'i' zar] - Televisore,[s'ino' n'im] - sinonimi,[b'ir'o' zy] - betulle,[karz "e´ noi] - cesti. Tutte le consonanti in questi esempi sono prima delle vocali, cioè in una posizione di forza.

Posizioni forti nella mancanza di voce:

• prima delle vocali: [là] - là,[le signore] - le signore,
• prima della voce spaiata [r], [r '], [l], [l '], [n], [n '], [m], [m '], [d ']: [dl'a] - per,[tl'a] - afide,
• Prima di [in], [in ']: [proprio'] - il mio,[squillando] - squillo.

Ricordare:

In una posizione forte, le consonanti sonore e sorde non cambiano la loro qualità.

Posizioni deboli nella sordità:

• davanti a coppie per sordità-voce: [debole tk'y] - dolce,[zu' pk'i] - denti.
• prima dei sordi spaiati: [apkhva´ t] - circonferenza, [fhot] - ingresso.
• alla fine di una parola: [zoop] - dente,[dup] - quercia.
  

Cambiamenti posizionali delle consonanti secondo sordità-voce

Nelle posizioni deboli, le consonanti vengono modificate: con esse si verificano cambiamenti di posizione. Quelli sonori diventano sordi, cioè sordo, e il sordo - voce, cioè espresso. I cambiamenti di posizione si osservano solo nelle consonanti accoppiate.

Splendida voce di consonanti

Doppiato sbalorditivo avviene nelle posizioni:

• davanti a sordi accoppiati: [fsta´ v’it’] - in diventare,
• alla fine di una parola: [clat] - tesoro.

Voce dei sordi avviene in posizione:

• prima doppiato doppiato: [kaz'ba´] - a insieme a bba'

Posizioni forti in durezza-morbidezza:

• prima delle vocali: [mat'] - madre,[stuoia'] - schiacciare,
• alla fine di una parola: [out] - fuori,[fuori'] - puzza,
• prima labiale-labiale: [b], [b '], [n], [n '], [m], [m '] e retro-linguale: [k], [k '], [g], [ g' ], [x[, [x'] per i suoni [s], [s'], [s], [s'], [t], [t'], [d], [d'], [n ], [n'], [r], [r']: [sa´ n'k'i] - Sa´nks(padre nato), [s´ ank'i] - slitta,[bu' lka] - Bu' lka,[bu' l'kat'] - boo' kat,
• tutte le posizioni per i suoni [l] e [l ']: [fronte] - fronte,[pal'ba] - licenziare.

Ricordare:

In una posizione forte, le consonanti dure e morbide non cambiano la loro qualità.

Posizioni deboli in durezza-morbidezza e cambiamenti di posizione in durezza-morbidezza.

• prima del soft [t '], [d'] per le consonanti [c], [h], che sono necessariamente ammorbidite:, [z'd'es'],
• prima di [h '] e [w ':] per [n], che è necessariamente ammorbidito: [by´ n'h'ik] - ciambella,[ka' m'n'sh': ik] - muratore.

Ricordare:

In un certo numero di posizioni oggi, è possibile sia la pronuncia morbida che quella dura:

• prima della lingua anteriore morbida [n '], [l '] per le consonanti linguali anteriori [c], [h]: neve -[s'n'ek] e, incazzare -[z'l'it'] e [zl'it']
• prima linguale anteriore morbida, [h '] per linguale anteriore [t], [d] - sollevare -[pad'n'a´ t '] e [padn'a´ t'] , porta via -[at'n'a´ t’] e [atn’a´ t’]
• prima linguale anteriore morbida [t "], [d"], [s "], [s"] per linguale anteriore [n]: vi´ntik -[v'i´ n "t" ik] e [v'i´ nt'ik], pensione -[p'e´ n’s’iy’a] e [p’e´ ns’iy’a]
• prima delle labbra morbide [c '], [f '], [b '], [n '], [m '] per le labbra: scrivi -[f "p" isa' t '] e [fp" is' at '], ri' fme(dat. pad.) - [r'i´ f "m" e] e [r'i´ fm "e]

Ricordare:

In tutti i casi, in una posizione debole, è possibile l'ammorbidimento posizionale delle consonanti.
Scrivere un segno morbido con l'ammorbidimento posizionale delle consonanti è un errore.

Cambiamenti posizionali delle consonanti secondo le caratteristiche del metodo e del luogo di formazione

Naturalmente, nella tradizione scolastica non è consuetudine dichiarare in tutti i dettagli le caratteristiche dei suoni e i cambiamenti posizionali che con essi si verificano. Ma le leggi generali della fonetica devono essere apprese. Senza questo, è difficile eseguire analisi fonetiche e completare attività di test. Pertanto, di seguito è riportato un elenco di cambiamenti posizionali determinati nelle consonanti in base alle caratteristiche del metodo e del luogo di formazione. Questo materiale è un aiuto tangibile per chi vuole evitare errori nell'analisi fonetica.

Assimilazione delle consonanti

La logica è questa: la lingua russa è caratterizzata dalla somiglianza dei suoni se sono simili in qualche modo e allo stesso tempo sono vicini.

Scopri la lista:

[c] e [w] → [w:] - cucire

[h] e [g] → [g:] - comprimere

[s] e [h '] - alla radice delle parole → [w':] - felicità, conto
- all'incrocio di morfemi e parole → [w':h'] - pettine, disonesto, con cosa (una preposizione seguita da una parola viene pronunciata insieme, come una parola)

[s] e [w':] → [w':] - diviso

[t] e [c] - nelle forme verbali → [ts:] - sorride
- all'incrocio tra prefisso e radice → [cs] - dormire

[t] e [ts] → [ts:] - sganciare

[t] e [h'] → [h':] - rapporto

[t] e [t] e [w':]←[c] e [h'] - Conto alla rovescia

[d] e [w ':] ← [c] e [h '] - contare

Consonanti distintive

La dissomiglianza è il processo di cambiamento di posizione, l'opposto della somiglianza.

[g] e [k '] → [x'k '] - facile

Semplificare i gruppi di consonanti

Scopri la lista:

vstv - [stv]: ciao, senti
zdn - [zn]: tardi
zdts - [sc] : sotto le briglie
lnts - [nts]: sole
NDC - [nc]: Olandese
ndsh - [nsh:] paesaggio
ntg - [ng]: raggi X
RDC - [rc]: un cuore
rdch - [rh']: cuore
stl - [sl ']: Felice
stn - [sn]: Locale

Pronuncia di gruppi di suoni:

Nelle forme di aggettivi, pronomi, participi, ci sono combinazioni di lettere: vabbè, lui. A posto G si pronuncia [in]: lui, bellissimo, blu.
Evita l'ortografia. di 'Le parole lui, blu, bellissimo giusto.

§dieci. Lettere e suoni

Lettere e suoni hanno scopi e natura differenti. Ma questi sono sistemi comparabili. Pertanto, i tipi di relazioni devono essere conosciuti.

Tipi di rapporto di lettere e suoni:

1. Una lettera denota un suono, come le vocali dopo le consonanti dure e le consonanti prima delle vocali: tempo metereologico.
2. La lettera non ha un valore sonoro proprio, per esempio b e b: topo
3. La lettera sta per due suoni, ad esempio vocali iotizzate e, yo, yu, io nelle posizioni:
   • l'inizio di una parola
   • dopo le vocali,
   • dopo la separazione b e b.
4. La lettera può indicare il suono e la qualità del suono precedente, come vocali iotizzate e e dopo le consonanti morbide.
5. La lettera può indicare, ad esempio, la qualità del suono precedente b in parole ombra, ceppo, fuoco.
6. Due lettere possono rappresentare un suono, spesso lungo: cucire, stringere, correre
7. Tre lettere corrispondono a un suono: sorriso - ts -[c:]

prova di forza

Verifica la tua comprensione dei contenuti di questo capitolo.

Test finale

1. Cosa determina la qualità del suono di una vocale?

   • Dalla forma della cavità orale al momento della pronuncia del suono
   • Dalla barriera formata dagli organi della parola al momento della pronuncia del suono

2. Cosa si chiama riduzione?

   • pronuncia di vocali sotto stress
   • pronuncia di vocali non accentate
   • pronuncia speciale delle consonanti

3. A quali suoni il flusso d'aria incontra un ostacolo sul suo cammino: un arco o un varco?

   • Vocali
   • Consonanti

4. Le consonanti sorde possono essere pronunciate ad alta voce?

5. Le corde vocali sono coinvolte nella pronuncia delle consonanti sorde?

6. Quante coppie formano le consonanti secondo la sordità-voce?

7. Quante consonanti non hanno una coppia di sordità?

8. Quante coppie formano le consonanti russe in base alla durezza-morbidezza?

9. Quante consonanti non hanno una coppia di durezza-morbidezza?

10. Come si trasmette per iscritto la morbidezza delle consonanti?

    • Icone speciali
    • Combinazioni di lettere

11. Qual è il nome della posizione del suono nel flusso del discorso, in cui appare nella sua forma base, senza subire cambiamenti di posizione?

    • Posizione forte
    • Posizione debole

12. Quali suoni hanno posizioni forti e deboli?

    • Vocali
    • Consonanti
    • Tutti: vocali e consonanti

Risposte giuste:

1. Dalla forma della cavità orale al momento della pronuncia del suono
2. pronuncia di vocali non accentate
3. Consonanti
4. Combinazioni di lettere
5. Posizione forte
6. Tutti: vocali e consonanti

In contatto con

Come sapete, i suoni del parlato possono essere suddivisi in vocali (pronunciate solo dalla voce) e consonanti (il rumore è coinvolto nella loro pronuncia). Molte consonanti possono essere accoppiate in base alle loro caratteristiche, ma non tutte.

Consonanti accoppiate e non accoppiate secondo sordità-voce

Dobbiamo immediatamente fare una riserva sul fatto che ci sono solo quattro di questi suoni che sono spaiati sotto tutti gli aspetti. Ne parleremo alla fine dell'articolo. La maggioranza, da un lato, è inclusa nella coppia, ma dall'altro no. Pertanto, non ha senso scrivere della consonante "non accoppiata" - è necessario indicare su quale base.

Le consonanti differiscono per mancanza di voce-voce. Ciò significa che quando si pronunciano alcuni di essi, viene utilizzata più voce (sonora, sonora), mentre altri usano più rumore (sordi) o addirittura un rumore (sibilo).

Le sonoranti sono consonanti molto sonore, hanno molte voci, ma poco rumore.

Due consonanti sonore - [L] e [P] - possono anche formare una sillaba in alcune circostanze, cioè comportarsi come vocali. Sicuramente hai incontrato l'ortografia erronea "teator". Si spiega precisamente con il fatto che [P] in questa parola è sillabare. Altri esempi sono le parole "Alexander", "significato".

Le consonanti sonore spaiate sono solo sonoranti. Ce ne sono cinque:

A volte [Y] non è classificato come sonora, ma rimane comunque doppiato. Diamo un'occhiata al tavolo.

Mostra che, oltre alla voce spaiata, ci sono anche suoni che sono sordi spaiati. La maggior parte di loro sta sibilando; solo il suono consonantico sordo spaiato [Ts] non appartiene a quelli sibilanti.

In questo articolo, consideriamo solo i suoni del parlato russo. In altre lingue, la distribuzione a coppie può essere diversa. Ad esempio, in tibetano c'è una coppia sorda per la [L] sonora.

Coppie di durezza-morbidezza

Oltre alla sordità-voce, le consonanti russe formano coppie in base alla durezza-morbidezza.

Ciò significa che alcuni di essi sono percepiti come più morbidi all'orecchio. Quindi di solito lo indichiamo in qualche modo per iscritto: ad esempio, scriviamo un segno morbido o una delle vocali E, Yo, Yu, Ya.

Il discorso orale è primario (è chiaro a chiunque che sia apparso prima della lingua scritta), quindi è sbagliato dire: "Il suono [H '] nella parola HORSE è morbido, perché è seguito da b". Al contrario, scriviamo b perché H' è morbido.

Per durezza-morbidezza, anche le consonanti formano coppie. Ma in questo caso, non solo. In russo, ci sono consonanti morbide e dure spaiate.

Le consonanti solide spaiate sono principalmente sibilanti ([Ж], [Ш]) e [Ц]. Si formano sempre nel palato lontano.

Ma nell'antenato della nostra lingua, l'antico slavo, al contrario, [Ж] e [Ш] erano sempre morbidi e non avevano una coppia difficile. Quindi [K], [G] e [X] non erano morbidi. Attualmente, puoi incontrare la pronuncia (una volta l'unica possibile) con un morbido [F '] [DRODZH'ZH'I] o [DOZH '] (pioggia), ma ora è facoltativo.

Quelli morbidi non accoppiati sono [Y '] e di nuovo sibilanti [H '] e [Sch '].

Cioè, tutte le sibilanti sono sempre dure o sempre morbide. La lettera b dopo di loro non indica morbidezza, svolge una funzione grammaticale (ad esempio, senza nemmeno sapere cosa sia la "calvizie", qualcuno dirà immediatamente che questa è una parola femminile, perché nel genere maschile dopo il sibilo b non viene messo ). Le consonanti sibilanti solide spaiate in una parola possono avere b con loro, ma questo non significa che debbano essere ammorbidite. Ciò significa che abbiamo un sostantivo di 3 declinazioni, un avverbio o un verbo.

Le consonanti morbide spaiate in una parola ti fanno venire voglia di mettere b dopo di loro, cosa che spesso non è richiesta. Pertanto, ha senso ricordare che nelle combinazioni di CHK, CHN, ecc. b dopo h non è necessario.

Suona "completamente spaiato"

In russo, la maggior parte delle consonanti è accoppiata su entrambi i motivi o accoppiata su un terreno e disaccoppiata su un altro. Per esempio, nella parola [P'EN '] (moncone) il suono [P '] è accoppiato sia in sordità-voce (P '- B '), sia in durezza-morbidezza (P '-P), e il suono [ N '] è accoppiato in durezza-morbidezza (H' - H), ma spaiato in sordità-voce.

Tuttavia, ci sono diversi suoni che non sono abbinati in entrambi i modi. Questi sono i suoni [Y '] (voce spaiata, morbida spaiata), [H '] (morbida spaiata, sorda spaiata), [Щ '] (morbida spaiata, sorda spaiata) e [C] (dura spaiata, sorda spaiata) . Tali suoni sono spesso prodotti nelle olimpiadi di lingua russa. Per esempio,"Indovina il suono in base alla caratteristica: solido spaiato, sordo spaiato." Vediamo già che è [C].

Cosa abbiamo imparato?

Dall'articolo sulle consonanti accoppiate e non accoppiate, abbiamo appreso che in russo ci sono sia consonanti accoppiate che non accoppiate. Le consonanti accoppiate differiscono per sordità-voce e durezza-morbidezza.

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In russo non sono indicati tutti i suoni del parlato, ma solo quelli principali. Ci sono 43 suoni di base in russo: 6 vocali e 37 consonanti, mentre il numero di lettere è 33. Anche il numero di vocali di base (10 lettere, ma 6 suoni) e consonanti (21 lettere, ma 37 suoni) non corrispondono. La differenza nella composizione quantitativa dei suoni e delle lettere principali è determinata dalle peculiarità della scrittura russa. In russo, i suoni duri e morbidi sono indicati dalla stessa lettera, ma i suoni morbidi e duri sono considerati diversi, motivo per cui ci sono più suoni consonanti rispetto alle lettere con cui sono indicati.

Consonanti sonore e sorde

Le consonanti si dividono in sonore e sorde. I suoni sonori sono costituiti da rumore e voce, i suoni sordi sono costituiti solo da rumore.

Consonanti sonore: [b] [b "] [c] [c "] [g] [g "] [d] [d "] [h] [h "] [g] [l] [l "] [ m ] [m "] [n] [n"] [r] [r "] [th]

Consonanti sorde: [n] [n "] [f] [f "] [k] [k "] [t] [t "] [s] [s "] [w] [x] [x"] [ h "] [u"]

Consonanti accoppiate e non accoppiate

Molte consonanti formano coppie di consonanti sonore e sorde:

Doppiato [b] [b "] [c] [c "] [g] [g "] [d] [d "] [s] [s"] [f]

Sordi [n] [n "] [f] [f "] [k] [k "] [t] [t "] [s] [s "] [w]

Le seguenti consonanti sonore e sorde non formano coppie:

Doppiato [l] [l "] [m] [m "] [n] [n "] [r] [r "] [th]

Sordi [x] [x "] [h "] [u"]

Consonanti morbide e dure

Le consonanti sono anche divise in dure e morbide. Differiscono nella posizione della lingua durante la pronuncia. Quando si pronunciano le consonanti morbide, la parte posteriore centrale della lingua viene sollevata verso il palato duro.

La maggior parte delle consonanti forma coppie di consonanti dure e morbide:

Solido [b] [c] [g] [d] [h] [k] [l] [m] [n] [p] [r] [s] [t] [f] [x]

Morbido [b "] [c"] [g "] [d"] [h "] [k"] [l"] [m "] [n"] [n "] [p"] [s"] [ t "] [f"] [x"]

Le seguenti consonanti dure e morbide non formano coppie:

Solido [w] [w] [c]

Morbido [h "] [u"] [th"]

Consonanti sibilanti

I suoni [w], [w], [h '], [u '] sono chiamati sibili.

[w] [w] [h "] [u"]

Consonanti sibilanti

[s] [s "] [s] [s "] [c]

Il fischio suona s-s, s-z anterior-lingual, scanalato. Quando si articola una s-z dura, i denti sono esposti, la punta della lingua tocca i denti inferiori, la parte posteriore della lingua è leggermente curva, i bordi laterali della lingua sono premuti contro i molari superiori, provocando la formazione di un solco nel mezzo. L'aria scorre attraverso questa scanalatura creando rumore di attrito.

Quando si pronuncia soft s, z, l'articolazione è la stessa, ma inoltre la parte posteriore della lingua sale al palato duro. Quando si pronunciano i suoni, i legamenti z-z sono chiusi e vibrano. Il sipario palatino è alzato.

Obiettivi: formare la capacità di riconoscere i suoni consonantici sibilanti nelle parole; dare idee sui suoni consonantici forti [Ж] e [Ш] e sui suoni morbidi [Ч "] e [Щ"].

Risultati attesi: gli studenti impareranno a pronunciare correttamente i suoni consonantici sibilanti; distinguere i suoni consonantici sibilanti nelle parole.

Obiettivi della lezione:

• creare le condizioni per reintegrare le conoscenze dei bambini sulla durezza-morbidezza dei suoni consonantici ([w] - [w] - sempre difficile);
• promuovere la formazione di abilità di scrittura alfabetizzata;
• sviluppare negli studenti un discorso orale e scritto coerente.
• instillare interesse per le lezioni di lingua russa attraverso l'uso della tecnologia dell'informazione.

I. Momento organizzativo.

Suonò un allegro campanello
Iniziamo la nostra lezione.
Siamo in viaggio con la lingua russa.
E prendiamo un buon umore per aiutare.
Qual è l'umore?
- WOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO!

II. Calligrafia (Lavoro in coppia con personale fisso)

E ora ragazzi, indovinate i miei enigmi, e gli enigmi in questi enigmi sono le lettere del nostro alfabeto nativo. Il tuo compito: insieme al tuo compagno di scrivania, trova queste lettere sui tuoi fogli e cancellale.

1. Questa lettera è ampia
E sembra uno scarabeo
E allo stesso tempo, come uno scarafaggio,
Emette un ronzio.

2. Questa lettera è fantastica:
La lettera è molto buona
Perché da lei
Può fare e e Yo.

3. Sì! Hai preso la decisione giusta:
La lettera è simile a quattro.
Solo con numeri, amici,
Non dobbiamo confondere le lettere.

4. Sembra un pettine:
Tre denti in totale. E allora?

Quali suoni rappresentano queste lettere?

Questo è il tuo compito di calligrafia,

III. Aggiornamento della conoscenza.

Risolvi enigmi. Annota le parole chiave. Sottolinea le lettere che indicano le consonanti accoppiate alla fine della parola. Scegli le parole del test verbale.

1. Ti segue dietro, anche se rimane al suo posto. ( traccia)
2. All'inizio cresceva allo stato brado nei campi, fioriva e spigava in estate, e quando veniva trebbiato si trasformava improvvisamente in grano. Dal grano alla farina e all'impasto, ha preso il suo posto nel negozio. (pane)
3. Non è una cravatta, non un colletto, ma è abituato a stringersi il collo. Ma non sempre, ma solo quando fa freddo. (sciarpa)
4. Hanno colpito Yermilka sulla nuca, ma lui non piange, si limita a nascondere il naso. (chiodo)

Come controllare l'ortografia delle parole con consonanti accoppiate alla fine di una parola? (Per controllare una doppia consonante alla fine di una parola, devi scegliere una parola di prova in modo che ci sia una vocale dopo la consonante).

IV. Autodeterminazione all'attività.

(Le lettere sono scritte alla lavagna.)

M, N, K, R, C, H, L, B.

Quale lettera manca qui? Giustifica la tua risposta. ( La lettera b - non significa un suono. La lettera viene rimossa.)

Ora qual è la lettera mancante? Giustifica la tua risposta. ( La lettera Ch sta per una consonante sibilante.)

Quali altre lettere rappresentano consonanti sibilanti? ( F, W, W.)

cosa sai di loro?

Assegna un nome all'argomento della lezione. (Suoni di consonanti sibilanti.)

V. Lavora sull'argomento della lezione.

1. Lavoro da manuale.

Leggere.

Trova le parole che hanno suoni sibilanti. Pronuncia ogni sibilo. Assegna un nome alla lettera con cui è designato sulla lettera.

Trova nel testo parole con consonanti sibilanti. Assegna un nome alle lettere che rappresentano.

Ex. 2 (pag. 104)

Rivedere i disegni. Assegna un nome agli elementi.

Ascolta il suono della consonante sibilante in ciascuna delle parole.

Quali delle consonanti sibilanti in queste parole sono dure e quali morbide?

Leggi le informazioni sulla pagina per i curiosi.

Cos'hai imparato?

Ex. 3(pag. 104)

([W])

E nel secondo? ([W])

Entrambi i suoni sono pronunciati.)

Annota qualsiasi scioglilingua, sottolineando le lettere che denotano suoni sibilanti solidi spaiati.

VI. Fizkultminutka.

(Educazione fisica musicale)

VII. Continuazione del lavoro sull'argomento della lezione.

1. Lavoro da manuale.

Leggi gli scioglilingua lentamente, aumentando gradualmente il ritmo fino a renderlo veloce.

Quale sibilo si ripete nel primo scioglilingua? ([SCH"]. )

E nel secondo? ([H"])

Cosa hanno in comune questi suoni? ( Entrambi i suoni sono morbidi.)

Leggere le informazioni sulla lingua a pagina 106.

Descrivi questi suoni.

1. Lavora nella cartella di lavoro.

Ex. 59 (pag. 53)

Dai un nome alle lettere. Pronuncia il suono che rappresenta ogni lettera. Annota i suoni delle lettere.

Ex. 60 (pag. 53)

Guarda le immagini e scrivi la lettera corretta nel titolo di ogni immagine.

Sottolinea le lettere che rappresentano le consonanti sibilanti.

VIII. Lavoro di vocabolario. (Lavorare con EOR)

1. Conoscenza di una nuova parola.

Apri il supplemento elettronico al libro di testo "Lingua russa".

Trova l'argomento della lezione di oggi.

Vai alla sezione del vocabolario.

Quale parola impareremo oggi?

Ascolta le informazioni su questa parola.

Quante sillabe ci sono in una parola?

Quali percussioni?

Quale vocale non accentata dobbiamo ricordare?

Separare le parole per la sillabazione.

Scrivi la parola su un quaderno con e senza sillabazione. Metti l'accento e sottolinea la vocale non accentata A.

2. Lavora sullo sviluppo del linguaggio.

Completa l'attività n. 1. Inserisci le parole appropriate nelle frasi.

3. Ripetizione di materiale precedentemente studiato.

Completa l'attività n. 2. Inserisci le lettere mancanti nelle parole del dizionario.

IX. Riflessione. (Lavorare con EOR)

Eseguire, lavorando in coppia, il lavoro di verifica in appendice elettronica al libro di testo.

Come hai completato il compito?

X. Riassumendo la lezione.

Quali consonanti sono chiamate suoni sibilanti?

Suoni consonantici sibilanti - Libro di testo in lingua russa Grado 1 (Kanakina, Goretsky)

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