ارائه در گروه ارشد در مورد حیات دریایی. پروژه خلاقانه در گروه مقدماتی. زندگی دریایی. خواندن داستان

پروژه "ساکنان دریا" gr.
توت فرنگی.
آماده شده توسط:
گلوبوا E.G.
توسط والدین اجرا می شود.

ارتباط مشکل: پروژه های موضوعی در مرکز قرار دارند
آموزش مدرن پیش دبستانی، به نظر من، آنها برای کودکان جالب هستند
و زمینه را برای معلمان فراهم می کند و به آنها امکان می دهد در فعالیت های مشترک با کودکان شرکت کنند
علایق شناختی خود را توسعه دهند، از ابتکارات حمایت کنند، توسعه دهند
استقلال.
به منظور درک منحصر به فرد بودن این اشیاء طبیعی و آموزش
رفتار آگاهانه محیطی توسط من همراه با کودکان و اعضای آنها
خانواده ها، یک پروژه موضوعی "زندگی دریایی" توسعه یافت.
هدف پروژه: حفظ ابتکار و علاقه شناختی کودکان
در یک پروژه موضوعی در مورد دریا، توصیف آن، ساکنان، خلقت
شرایط برای آموزش فرهنگ محیطی و توسعه شناختی
و توانایی های خلاقانه کودکان در فرآیند اجرای ایده های کودکان،
به دست آوردن یک نتیجه کلی
نتیجه مورد انتظار: یک جعبه مضمون که کودکان را معرفی می کند
دریا، با زندگی ساکنان دریایی و درک کودک را غنی می کند
اهمیت دریا در زندگی مردم
اهداف پروژه:
1) علاقه کودکان را حفظ کنید و به رشد آنها ادامه دهید
ایده هایی در مورد دریا، ساکنان دریایی؛
2) مطالبی را در مورد کار ملوانان در کشتی، ویژگی های کار انتخاب کنید
حرفه های دریایی، انسجام در کار افراد در کشتی؛
3) به غنی سازی واژگان خود ادامه دهید، مهارت های گفتاری خود را بهبود بخشید
ارتباط؛
4) خلاقیت، تخیل، فانتزی را توسعه دهید.
5) ایجاد تمایل به استفاده از اصطلاحات خاص در مورد دریا و
مشاغل دریایی;
6) مهارت های جستجو را توسعه دهید.
7) مهارت های ارتباطی، استقلال، ابتکار را توسعه دهید.
8) آموزش دهید نگرش دقیقبه طبیعت
موضوعات تحقیق: دریا، زندگی دریایی، حرفه های دریایی.
نتیجه:
جعبه موضوع "سفر دریا" با مواد و مواد پر شده است
تجهیزات مرتبط با موضوع پروژه

1) کودکان بر مفاهیم تسلط یافتند: "ساکنان دریا"، "پستانداران".
2) کودکان با برخی از ویژگی های ساختار بدن موجودات دریایی آشنا شدند
در ارتباط با زندگی آنها در آب، روش های حرکت آنها (شنا، خزیدن)،
روش های استتار، منحصر به فرد بودن هر گونه؛
3) کودکان با مفهوم رابطه دریا و زندگی دریایی آشنا شدند
انسان؛
4) اعضای خانواده ارائه هایی در مورد رابطه بین فعالیت ها تهیه کردند
انسان و محیط زیست؛
5) در گروه کودکان، مهارت های اولیه به رشد خود ادامه داد
رفتار آگاهانه محیط زیست در طبیعت
نوع پروژه: موضوعی، گروهی، پژوهشی
شرکت کنندگان در پروژه: کودکان میانسالی، اعضای خانواده
دانش آموزان، معلم،
اشکال و روش های کار: مشاهدات، آزمایش ها، بازی ها، انتخاب و
معماسازی، خواندن داستان، نگاه کردن
ارائه ها، دایره المعارف ها، طراحی، اپلیک، اوریگامی، مدل سازی،
محصولات فعالیت های کودکان:
1) نقاشی های مشترک "ماهی و اسکیت در دریا" 2) مجموعه "دریا"
کنجکاوی ها"
3)) کتاب های کوچک "ساکنان دریاها"
4) نقاشی های مشترک "ماهی و اسکیت در دریا"
5) اوریگامی "ساکنان دریا"
6) کتاب های کوچک "ساکنان دریاها"
7) عکس و "حیوانات دریایی"
8) ارائه پروژه "سفر دریا"
9) آزمایش آب
محتویات پروژه موضوعی "سفر دریا"
1. رشد شناختی
گفتگوهای موضوعی:
"گنجینه های دریاها"

هدف: حفظ علاقه کودکان و ادامه کاوش در گنجینه ها
دریاها: مروارید و مرجان و ساکنان آنها.
"دریا در خطر است!"
هدف: حفظ علاقه به موضوع و کشف اینکه چه خطراتی دریا را تهدید می کند و
ساکنان آن، چگونه به کمک و نجات حیات دریایی
"رازهای دریا"
هدف: حفظ علاقه کودکان به موضوع و آشنا کردن کودکان با آن
گیاهان دریایی و تنوع آنها
"صدف و صدف"
هدف: حفظ علاقه کودکان به موضوع برای معرفی کودکان
پوسته ها، تنوع و فواید آنها برای انسان.
"ماهی های دریا - آنها چه کسانی هستند؟"
هدف: به حفظ علاقه کودکان به موضوع ادامه دهید، گسترش دهید
ایده هایی در مورد ماهی، به توسعه توانایی مشاهده ادامه دهید،
تجزیه و تحلیل کنید، نتیجه گیری کنید، آنها را در گفتار بیان کنید، آنها را در قالب کتاب تنظیم کنید
خانگی
"طوفان اقیانوس: کوسه سفید بزرگ، چتر دریایی غول پیکر - مراقب باشید"
شاخک های بزرگ"
هدف: معرفی حیوانات دریایی که برای مردم خطرآفرین هستند.
"چه کسی باشد؟"
هدف: تحکیم و گسترش دانش در مورد موجود
حرفه های مرتبط با دریا."
فعالیت های مشترک یکپارچه:
"عجایب دریا"
هدف: تحکیم ایده های اولیه در مورد دریاها و اقیانوس ها.
توسعه دانش در مورد ساکنان بستر دریا؛ زیبایی شناسی را پرورش دهید
نگرش به طبیعت؛ واژگان کودکان را فعال و غنی کنید
اسم، صفت، افعال.
"دریاها متفاوتند"
هدف: به کودکان این ایده را بدهیم که دریاهای زیادی روی زمین وجود دارد.
هر دریا نام خود را دارد و مشخصات(گرم،
دریای سرد). به معرفی کودکان به جهان ادامه دهید. توسعه دهید
کنجکاوی، گفتار، حافظه.
"سفر در اعماق پادشاه دریا."
هدف: گسترش درک کودکان از دریا، ساکنان آن، ساختار آنها و
راه هایی برای محافظت از خود در برابر دشمنان؛ میل به پرسیدن سوالات آموزشی را تشویق کنید

سوالات؛ عشق به طبیعت و نگرش مراقبت را در خود پرورش دهید.
"مرغ"
هدف: روشن کردن و گسترش دانش کودکان در مورد مرغ دریایی (ظاهر، دامنه
زیستگاه، تغذیه، عادات، شیوه زندگی)؛ تقویت توانایی کار
قیچی و سوزن؛ توسعه تفکر، مشاهده، خوب
مهارت های حرکتی؛ پرورش جهان بینی اکولوژیکی و علاقه به طبیعت
سرزمین مادری.
آزمایش:
"رنگ آمیزی آب دریا."
مواد و تجهیزات: 2 لیوان، نمک، رنگ.
پیشرفت آزمایش:
1. آب لوله کشی را در یک لیوان بریزید و 5 قاشق چایخوری نمک به آن اضافه کنید.
2. داخل لیوان دوم بریزید آب لوله کشیو غذا را اضافه کنید
رنگ
3. دو قاشق چایخوری آب را با احتیاط داخل یک لیوان آب نمک بریزید.
رنگ
نتیجه گیری: آب رنگی به صورت آب نمک روی سطح باقی می ماند
متراکم تر و سنگین تر است، بنابراین در انتهای لیوان قرار دارد. آ
آب لوله کشیسبک تر - به همین دلیل روی سطح است.
"آب و خواص آن"
هدف: استفاده از تجربه برای نشان دادن خواص آب به کودکان.
وظایف:
1. محلول نمک اشباع تهیه کنید.
2. مشاهده کنید که تخم مرغ در آب و محلول نمکی چگونه رفتار می کند.
3. در مورد خواص آب دریا نتیجه گیری کنید.
مواد و تجهیزات: یک تخم مرغ خام، یک لیوان آب، چند قاشق غذاخوری
قاشق نمک
نتیجه گیری: نمک باعث افزایش چگالی آب می شود. هر چه نمک در آب بیشتر باشد، دشوارتر است
در آن غرق شوید
"کریستالیزاسیون نمک"
هدف: نشان دادن تجربی چگونگی تبلور
نمک های موجود در طبیعت
وظایف:
1. محلول نمکی تهیه کنید.
2. بر بلور شدن نمک نظارت کنید.

داستان:
3. در مورد چگونگی تبلور نمک در طبیعت نتیجه گیری کنید.
مواد و تجهیزات: لیوان شیشه ای، نمک، قاشق چایخوری، چوب،
گیره کاغذ، رشته
پیشرفت آزمایش:
1. داخل لیوان آب بریزید و 3 قاشق غذاخوری نمک اضافه کنید.
2. آب را هم بزنید تا نمک کاملا حل شود.
3. یک گیره کاغذ را که به آن گره خورده اید قرار دهید چوب چوبی.
4. شیشه را روی یک پنجره آفتابی قرار دهید.
نتیجه گیری: تبلور در محلول اشباع به تدریج رخ می دهد
تبخیر مایع کل فرآیند در 23 هفته انجام می شود.
2. رشد گفتار
پر کردن گوشه کتاب

هدف: ادامه علاقه به موضوع و آشنا کردن کودکان با موضوعات جدید
تصاویر موجودات دریایی در آثار ادبی.
P. P. Ershov "اسب کوهان دار کوچک"
M. Chubuchenko "قصه های دریا".
G. Kosova "ABC of the underwater world"
مانند. پوشکین "داستان تزار سلتان"
جی اچ اندرسن «پری دریایی کوچک»
ساخارنوف "چه کسی در دریا زندگی می کند؟"
پوشکین "داستان ماهیگیر و ماهی"
قفسه ای فوق العاده با کتاب های مهد کودک و نقاشی های کودکانه در مورد دریا و
موجودات دریایی
هدف: تعمیم و منظم کردن دانش کودکان در مورد دریا و دریا
ساکنان؛ توجه و حافظه را توسعه دهید.
اسب دریایی
در دریا، در بیشه های بازیگوش،
شعله آتش حلقه می زند -
آب ها یال خود را می دمند
یک اسکیت ناآرام.
او هر سوراخی را می بیند،
مراقب شکار است،

خمیازه نکش پسر کوچولوی احمق:
یک پرش به دور از دشمن. G.R. لاگزدین
چند ضرب المثل و ضرب المثل در مورد دریا:
هدف: تقویت توانایی کودکان در حفظ ضرب المثل ها و گفته ها، درک
معنی ضرب المثل ها و ضرب المثل ها، کمک به پیدا کردن خود. توسعه دهید
گفتار منسجم، ساختار دستوری گفتار.
هنگامی که در دریا بودید، هرگز آن را فراموش نخواهید کرد.
جاده های زیادی در دریا وجود دارد.
دریا دوست ندارد شوخی کند.
دریا چه کسی را دوست دارد و چه کسی را نابود می کند.
دریا دلیر و ماهر را دوست دارد.
همه در برابر دریا برابرند.
یاد بگیر، ملوان، و کاپیتان خواهی شد.
مشاهده نقاشی، عکس و تصویر:
هدف: نشان دادن زیبایی دریا در آثار هنرمندان مشهور، توسعه
گفتار منسجم
نگاهی به بازتولید نقاشی ها:
آی.کی. آیوازوفسکی "شب. موج آبی، موج نهم، دریای سیاه،
"طوفان در دریا"
A. Rylov "دریا. سنگ ها، "در فضای آبی»,
A. Bogolyubov "قایق بادبانی در دریا"؛
3. فعالیت های بازی
بازی های آموزشی:
"حدس زدن با لمس"
هدف: یاد بگیرید که موجودات دریایی را از طریق تماس با گره خورده شناسایی کنید
چشم ها.
نحوه بازی: با چشم بند، مشخص کنید که چه نوع موجود دریایی دارید
در دست.
"دریای سرگرم کننده"
هدف: آشنایی کودکان با جانوران غنی دریاها و اقیانوس ها،
باعث رشد حافظه انجمنی می شود.
پیشرفت بازی: کودکان باید کارت ها را در زمین بازی در محیط خود قرار دهند
یک زیستگاه

"لوتوی جانورشناسی"
هدف: شناخت موجودات دریایی، قرار دادن تراشه های حیوانات روی آن
پنجره های لازم برای کارت های شما
"یک معما را حدس بزنید"
هدف: رشد تخیل، تفکر، توانایی انجام دادن کودکان
استنباط، تجزیه و تحلیل
پیشرفت بازی: معلم یا کودک معما می سازد و بچه ها با حدس زدن آن،
باید پاسخ شما را توجیه کند
"گشودن سردرگمی"
هدف: توانایی حرکت بر روی یک ورق کاغذ، یافتن راهی برای خروج از دریا
هزارتو."
پیشرفت بازی: به موجودات دریایی کمک کنید تا نوزادان خود را پیدا کنند
هزارتوها
پازل های مختلف با موضوع "دنیای زیر آب"
هدف: برانگیختن علاقه به تصویر در حال ایجاد، توسعه مهارت های حرکتی خوب
دست، منطق
پیشرفت بازی: یک تصویر را از قطعات کوچک جمع کنید.
بازی های فضای باز:
"اقیانوس می لرزد"
هدف: پرورش تخیل و ذوق هنری در اختراع دریا
ارقام
پیشرفت بازی: مجری از سایر شرکت کنندگان روی می زند و می گوید:
دریا یک بار نگران است، دریا نگران دو نفر است، دریا نگران سه نفر است، دریا
شکل در جای خود یخ می زند!
در این لحظه، بازیکنان باید در موقعیتی که در آن قرار دارند منجمد شوند. سازمان بهداشت جهانی
اولین آنها حرکت می کند، او جای رهبر را می گیرد یا می دهد
فانتوم
"اب"
هدف: توسعه توانایی حدس زدن دوست خود با چشمان بسته.
پیشرفت بازی: کودکان در یک دایره می ایستند و رهبر در مرکز چشم بند است
باید مشخص کند چه کسی در مقابل او ایستاده است.
"ماهیگیر و ماهی ها"
هدف: بهبود طناب زدن، توسعه چابکی و
تحمل.
پیشرفت بازی: راننده در مرکز دایره ای که دیگران تشکیل می دهند می ایستد
شركت كنندگان. "ماهیگیر" طناب را طوری می چرخاند که در امتداد زمین می لغزد و
دایره های زیر پای بازیکنان را توصیف کرد. شرکت کنندگان ماهی باید
از روی طناب بپرید تا "گرفتار نشوید". گوچا
"ماهی" می شود "ماهیگیر".

"غواص"
هدف: تثبیت نام ساکنان دریا، یادگیری انتقال
حرکات، ظاهر آنها و روش های حرکت.
پیشرفت بازی: مجری برای یک حیوان دریایی آرزو می کند و بازیکنان باید
او را به تصویر بکشد هر کس جالب ترین تصویر را به تصویر بکشد مجری می شود.
بازی طرح نقش آفرینی:
"سفر کشتی"
هدف: ارائه دانش در مورد کار ملوانان در یک کشتی، انسجام در کار آنها.
بهبود مهارت های ارتباط کلامی؛ توسعه خلاقیت،
تخیل، فانتزی؛ پرورش علاقه و احترام به کار کارکنان
نیروی دریایی
"اکسپدیشن زیر آب"
هدف: ایجاد شرایط برای غنی سازی کودکان با تجربیاتی که می تواند
در بازی استفاده شود توسعه طرح را تشویق کنید.
"غواصان غواصی"
هدف: علاقه آموزشی به ساکنان بستر دریا، توانایی دیدن
جالب و سرگرم کننده در طول سفر با قایق.
4. فعالیت تولیدی
نقاشی:
"منظره دریا"
هدف: یاد بگیرید که زیبایی دریا را با استفاده از رنگ های آبرنگ منتقل کنید
چشم انداز.
"ماهی طلا"
هدف: نظام مند کردن دانش در مورد ظاهرماهی ها و زیستگاه آنها
یاد بگیرید که این دانش را در یک نقاشی منتقل کنید.
"زندگی دریایی"
هدف: پرورش عشق به طبیعت اطراف، آموزش تحسین این
زیبایی، یاد بگیرید که دانش خود را به روشی هنرمندانه و سازنده بیان کنید
فعالیت ها.
"ته دریا"
هدف: همچنان یاد بگیرید که چگونه ترکیبی از یک نقاشی بسازید، در آن فکر کنید
ترسیم برداشت های خود، دانش در مورد جهان اطراف شما. در کودکان رشد کند
تخیل و خلاقیت
کاربرد:
"ماهی غیر معمول"
هدف: ایجاد توانایی برش کاغذ تا شده در طول کانتور،
جزئیات لازم را با یک قلم نمدی بکشید.
"ماهی در آکواریوم"

هدف: توسعه درک رنگ. حس ترکیب؛ مهارت
بررسی و ارزیابی تصاویر ایجاد شده؛ تمرین در انتخاب
سایه های مختلف رنگ؛ تقویت تکنیک های برش و منظم
چسبیدن برای ایجاد یک تصویر از شکل های هندسی.
"چشم انداز زیر آب"
هدف: یاد بگیرید که با مواد طبیعی و با آن کار کنید
زیبایی بستر دریا را منتقل می کند.
ساحل دریا
هدف: تقویت مهارت های کاربردی فنی کودکان با برش و
چسباندن نخ های پشمی به یادگیری نحوه ساخت یک ترکیب ادامه دهید
نقاشی، برداشت های خود، دانش در مورد دنیای اطراف خود را در نقاشی منعکس کنید.
تخیل و خلاقیت کودکان را توسعه دهید.
مدل سازی:
"پوسته"
هدف: آموزش استفاده از پلاستیک برای انتقال ظاهر یک پوسته،
تثبیت دانش کودکان در مورد ظاهر خود.
بستر دریا (پلاستیسینوگرافی)
هدف: ایجاد ایده ای از زندگی دریایی در کودکان پیش دبستانی،
با ادغام فعالیت های شناختی، توسعه گفتارو مجسمه سازی
اوریگامی
"نهنگ"
هدف: توسعه خلاقیت، توانایی آوردن اصالت و
فردیت در کاردستی در حال انجام
"کشتی موتوری"
هدف: آشنایی کودکان با روش های جدید تا کردن کاغذ. توسعه دهید
خلاقیت، توانایی آوردن اصالت و فردیت به
صنایع دستی در حال انجام
"ماهی"
هدف: تحکیم توانایی تا کردن کاغذ در جهت درست.
تثبیت ساختار خارجی ماهی

نتیجه
بر اساس نتایج اجرای پروژه موضوعی "سفر دریا" وجود داشت
ارائه ای برای کودکان گروه شماره 11 "توت فرنگی" و والدین برگزار شد.
نمایشگاهی از آثار کودکان برگزار شد.
در طول این پروژه، کودکان با زندگی دریایی آشنا شدند
و با اهمیت دریا در زندگی انسان.

در نتیجه گفتگو و فعالیت های آموزشی، مهارت ها بهبود یافت
ارتباط گفتاری کودکان به طور مستقل بر مفاهیم اساسی تسلط یافتند
"ساکنان دریا"، " نرم تنان "، " مرجان ها "، " پستانداران "، که نیز هست
به ارتباط آنها در طول پروژه کمک کرد.
بر اساس نتایج مشاهدات، کودکان به کار ملوانان علاقه مند شدند
کشتی و حرفه های مرتبط با دریا.
دانش آموزان دانشی را که به طور مستقل در طول پروژه به دست آوردند، به کار بردند
زمان برای طراحی، مدل سازی، ساخت اپلیک و اوریگامی. یادگرفتند
تصور کن ساختار خارجیماهی سعی کرد از آن رنگ استفاده کند
محدوده ای که یک حیوان در طبیعت دارد.
والدین درگیر هستند فعالیت های آموزشیو خوشحالم که محیط را دوباره پر می کنم.
توصیه هایی برای خانواده در مورد آنچه باید دنبال شود انتخاب شد
اقدامات احتیاطی هنگام حضور در آب (در دریا) با کودک.
بنابراین، در طول پروژه موضوعی به هدف دست یافت.

پروژه "دنیای جادویی دریاها و اقیانوس ها"

نوع پروژه: اطلاعاتی - خلاقانه

شرکت کنندگان پروژه:کودکان گروه مدرسه مقدماتی، معلمان، والدین دانش آموزان.

سن کودکان: 6-7 سال

موضوعی که برای کودکان حائز اهمیت است و هدف این پروژه رفع آن است.: امروزه مسائل زیست محیطی بسیار حاد است. یکی از دلایل این امر عدم آگاهی و فرهنگ زیست محیطی در بین مردم است. پایه های فرهنگ اکولوژیکی گذاشته شده است سن پیش دبستانی. باید رفتار دقیق و آگاهانه نسبت به طبیعت بومی خود را در کودکان ایجاد کرد. اما، متأسفانه، از گفتگو با کودکان چنین بر می آید که آنها اطلاعات کمی در مورد گیاهان و جانوران دریاها و اقیانوس ها دارند. به منظور درک منحصر به فرد بودن این اشیاء طبیعی و پرورش رفتار با سواد زیست محیطی، پروژه آموزشی "دنیای جادویی دریاها و اقیانوس ها" توسعه یافت.

مدل سه سوالی:

هدف پروژه: ایجاد شرایط برای آموزش فرهنگ محیطی و رشد توانایی های شناختی و خلاقیت کودکان در روند اجرای پروژه خلاقانه "دنیای جادویی دریاها و اقیانوس ها".

اهداف پروژه:

برای کودکان: تشدید علاقه شناختی به ساکنان اعماق دریا، تحکیم دانش در مورد تنوع دنیای زیر آب؛ تقویت گفتار کودکان؛ ایجاد نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت

برای معلمان: شرایط مساعدی را برای رشد در کودکان فراهم می کند

توانایی های خلاقانه، جمع آوری اطلاعات در مورد حیات دریایی، پردازش دانش به دست آمده از طریق فعالیت های تولیدی، آموزش نحوه محافظت محیطبرای شکل دادن مهارت های اولیه رفتار با سواد زیست محیطی در طبیعت، ارائه ایده هایی در مورد رابطه بین فعالیت های انسانی و محیط زیست.

برای والدین: کمک به حفظ علاقه به استفاده از تکنیک های هنری غیر سنتی در اوقات فراغت خانوادگی.

فرم رویداد نهایی پروژه:بازی سفر

نام رویداد نهایی پروژه:"غواصی روی حمام تا بستر دریا."

محصولات پروژه:

برای کودکان نمایشگاه صنایع دستی، طراحی، برنامه های کاربردی.

برای معلمان ارائه به شورای آموزشی، آماده سازی مشاوره برای والدین، تحولات روش شناختیبا موضوع "دنیای جادویی دریاها و اقیانوس ها".

برای والدین نمایشگاهی از نقاشی ها و صنایع دستی کودکان ساخته شده از مواد طبیعی "رازهای دریا و دریا"، آلبوم عکس "چگونه در دریا تعطیلات را گذراندیم"، آلبوم "جادوی دنیای زیر آب"، مدلی از بستر دریا.

فعالیت های اجرای پروژه "دنیای جادویی دریاها و اقیانوس ها":

حوزه آموزشی "شناخت"

آزمایش "چگونه ماهی ها در زیر آب نفس می کشند."

"خواص آب" را تجربه کنید.

آزمایش "زیردریایی از تخم مرغ".

تجربه اسفنجی

کارتون ها و ویدیوهایی را تماشا کنید که درباره گیاهان و جانوران دنیای زیر آب صحبت می کنند.

خواندن و بحث در مورد دایره المعارف ها، آثار ادبی: G. Kosov "ABC of the Underwater World"، S. Sakharnov "چه کسی در دریا زندگی می کند؟"، G. H. Andersen "The Little Mermaid".

بررسی و بحث در مورد بازتولید نقاشی های I. K. Aivazovsky "شب. موج آبی، "موج نهم"، "دریای سیاه"، "طوفان در دریا"، "قایق بادبانی در دریا"؛ مارک سوزینو "تصاویر یک ماهیگیر"، "خوشبختی ماهیگیر"، "گنجینه های دنیای زیر آب".

GCD "اسرار دریا".

NOD "بازدید از نپتون."

GCD "بازدید از پادشاه دریا".

NOD "ساکنان دریا".

رشته آموزشی "جامعه پذیری"

بازی آموزشی "سایه کیست؟"، "چهارمین فرد".

بازی های نقش آفرینی: "سفر کشتی"، "اکسپدیشن زیر آب".

بازی آموزشی "دنیای زیر آب".

رشته آموزشی "ارتباطات"

گفتگو در مورد ماهی ها، دریاها و اقیانوس ها، دنیای زیر آب.

تدوین داستان های توصیفی در مورد حیوانات دریایی بر اساس نمودار.

آموزش اشعار V. Orlov "چرا در دریا لباس می پوشم؟" ، "من دریا را می کشم" ، Y. Dulepin "اختاپوس" ، S. Baranov "دلفین ها" ضرب المثل ها و گفته ها ، پرسیدن معماها.

رشته آموزشی "خلاقیت هنری"

طراحی با مداد شمعی.

برنامه "در انتهای دریا".

اپلیکیشن مقوایی “لاک پشت دریایی”.

برنامه جمعی "ماهی عجیب و غریب".

پلاستیسینوگرافی "ماهی غیر معمول".

نقاشی روی سنگ "ماهی غیر معمول".

قالب گیری پلاستیک.

مدل سازی از پلاستیک "ماهی ها بازی می کنند".

اوریگامی "ماهی دریایی".

مجموعه ای از مجموعه گنجینه های دریای سیاه.

کاردستی از کاغذ راه راه"مرجان ها و پولیپ ها."

Quilling "در اعماق دریا."

رشته آموزشی "موسیقی"

گوش دادن به آهنگ های دریا، گوش دادن به موسیقی: "صدای دریا"، "صدای دلفین".

رشته آموزشی "کار"

گفتگو در مورد حرفه غواص.

رشته آموزشی "امنیت"

حل مشکل "آلودگی محیط زیست".

رشته آموزشی "تربیت بدنی"

بازی های کم تحرک "دریا، رودخانه، اقیانوس را پیدا کنید"، "چه کسی بزرگتر است؟"، "آن را در یک کلمه نام ببرید".

بازی های فضای باز "دریا آشفته است"، "غواص"، "ماهیگیران و ماهی ها".

رشته آموزشی "سلامت"

ژیمناستیک انگشت "مرغ دریایی".

درس تربیت بدنی "خرچنگ".

اشکال تعامل با خانواده

کمک در ساخت مدل بستر دریا.

مشاوره "آموزش زیست محیطی کودک در طول تعطیلات در دریا.

کمک در طراحی آلبوم عکس گروهی "چگونه تعطیلات را در دریا گذراندیم."

والدین داستانی در مورد یک موجود دریایی که توسط کودک اختراع شده است می نویسند و به تزئین آن با نقاشی کمک می کنند.

نتایج مورد انتظار برای پروژه:

برای کودکان: تسلط بر مفاهیم "حیوانات دریایی"، "ماهی"، " نرم تنان"، "پستانداران"، "بی مهرگان"؛ ساده ترین ایده ها را در مورد ویژگی های ساختاری بدن، چه چیزی و چگونه تغذیه می کنند، روش های حرکت آنها، روش های استتار، منحصر به فرد بودن هر گونه. یک داستان توصیفی در مورد یک موجود دریایی با استفاده از یک نمودار پشتیبان بنویسید.

برای معلمان: افزایش سطح مهارت های حرفه ای معلمان،افزایش سطح معلمان در تسلط بر فناوری های نوین آموزشی.

برای والدین: ایجاد روابط مثبت بین والدین و معلمان، تشویق به ایجاد درک متقابل بین والدین و فرزندان در طول همکاری خلاقانه، توسعه علاقه والدین به پروژه های مشترک با کودکان.

فهرست ادبیات استفاده شده

1.Gorkova L.G.، Kochergina A.V.، Obukhova L.A. سناریوهای کلاس های آموزش محیط زیست. – م.: واکو، 2011- 240 ص.

2. G. Kosov "ABC از دنیای زیر آب"

3. S. Sakharnov "چه کسی در دریا زندگی می کند؟"

4. جی اچ اندرسن «پری دریایی کوچک»

5. دایره المعارف کودکان «دنیای دریا» ویرایش. V. Bologova، I. شادرینا. - M.: Mahagon, 2012- 128 p.

6. E.A. الکسیوا نهنگ و سایر حیوانات دریایی - M.: Rosman, 2012- 32 p.

7. اطلس دریاها و اقیانوس ها، ویرایش تی. S. Zhabinskaya - Kharkov: Family Leisure Club, 2012 - 80 p.

8. بوندارنکو تی. ام. کلاس های پیچیده V گروه مقدماتیمهد کودک. ابزاربرای مربیان - ورونژ، 2004.-190 ص.

9. Mennen P. دایره المعارف کودکان در تصاویر. – اسمولنسک: روسیچ، 2009.- 184 ص.

10. معماها. بزرگترین کتاب ویرایش شده توسط S. ساندالوا، ی. مارتینوا. – م.: «آست پرس»، 2007- 120 ص.

برنامه های کاربردی.

"زندگی دریایی".

هدف: توسعه علاقه به خلاقیت هنری، آزمایش با مواد هنری.

وظایف : کودکان را با تکنیک های هنری غیر سنتی “فوم پرینت” آشنا کنید.

توسعه تفکر تخیلی و منطقی، مهارت های گرافیکی، مهارت های حرکتی خوب؛

تعداد را در 8، نام اشکال هندسی ثابت کنید.

دانش کودکان را در مورد زندگی دریایی گسترش دهید، واژگان کودکان را فعال کنید.

نگرش مراقبت از محیط زیست را در خود پرورش دهید.

مواد : ورق رنگ آبیاسفنج های فوم بیضی شکل، گواش، برس هایی با موهای پهن و ظریف، دستمال، صدف، لوبیا، کارت هایی با شکل های نیمه کشیده، پازل های بریده شده، صفحه نمایش، ضبط صوت.

پیشرفت درس:

سلام بچه های عزیز!

از آشنایی با شما بسیار خوشحالم. امروز می خواهم با شما بازی کنم، چیزهای جالب زیادی را به شما بگویم و به شما نشان دهم. بچه ها دوست دارید نقاشی بکشید و معما حل کنید؟ من یک بازی بسیار جالب می دانم "حدس بزن چه کسی کشیده شده است" ، برای آن به مداد و کاغذ نیاز داریم (کودکان پشت میزها می نشینند). وظیفه شما این است که حدس بزنید چه کسی در نقاشی شما پنهان است و نقاشی را کامل کنید.

معلم می پرسد بچه ها چه تصاویری گرفتند.

بچه ها چطور میشه در یک کلمه بگید این کیه؟

شاید اینها پرنده هستند؟ یا شاید حشرات؟ یا حیوان هستند؟ (پاسخ های کودکان). آنها را به درستی ساکنان زیر آب می نامند.

ملودی نسیم دریا و صدای امواج به صدا در می آید.

بچه ها، شما صدایی می شنوید، اما فکر می کنید چه چیزی تولید می کند (پاسخ های بچه ها). بیایید امروز به دریا برویم.

بچه ها معلم را تا مرکز اتاق دنبال می کنند.

بچه ها، تصور کنید که من و شما روی امواج شناور هستیم (در یک دایره بایستید).

بیایید بازی "پادشاهی زیر آب" را انجام دهیم. خب، اینجا من و تو در دنیای زیر آب هستیم.

یک کلیپ ویدیویی از دنیای زیر آب روی صفحه نمایش ظاهر می شود. کودکان و معلم آنها زیبایی آن را تحسین می کنند. بعد اسلایدهایی هستند که زندگی دریایی را به تصویر می کشند.

بچه ها، ببینید چه کسی را می توانید در اعماق زیر آب ملاقات کنید.

به من بگو بدن چه شکلی است، چه رنگی است، چند دست و پا دارد. این ساکنان چقدر شبیه هم هستند؟ (پاسخ های کودکان).

ناگهان یک اسلاید با تصویر یک کوسه روی صفحه ظاهر می شود.

اوه بچه ها، ببینید چه کسی اینجا قایقرانی می کند. اون خیلی دردسر درست کرده بچه ها، کوسه یکی از ساکنان زیر آب را گرفت، اما اگر کار را انجام دهیم، چه کسی می توانیم بفهمیم (بچه ها به سمت میزها می روند). اگر یک موجود دریایی را از اشکال هندسی جمع آوری کنیم، متوجه می شویم که کوسه چه کسی را شکار کرده و می تواند او را نجات دهد.

بچه ها یک پازل جمع می کنند (از قطعاتی که برای جمع آوری ماهی نیاز دارید).

یک ماهی روی صفحه ظاهر می شود.

آفرین بچه ها، ما موفق شدیم ماهی ها را نجات دهیم. ماهی شما از چه اشکال هندسی آمده است (بیضی، مثلث).

بچه ها، اکنون جالب ترین چیز این است که ما یاد خواهیم گرفت که چگونه ساکنان زیر آب را به روش های بسیار غیر معمول و جالب بکشیم.

بچه ها و معلمشان پشت میزهایی می نشینند که به صورت نیم دایره چیده شده اند. معلم نقاشی را مرحله به مرحله توضیح می دهد و بچه ها تکرار می کنند.

وقتی کارها کشیده می شوند، معلم پیشنهاد می کند که آثار را روی یک میز جداگانه قرار دهید. کودکان کارهای آنها را تحسین می کنند و آنها را تحلیل می کنند.

معلم از بچه ها می پرسد که امروز چه چیز جدیدی یاد گرفتند، چه چیزی را بیشتر دوست داشتند.

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم

مدلینگ "ماهی ها بازی می کنند."

هدف: تسلط بر مدل‌سازی نقش برجسته را ادامه دهید: شکل‌های ماهی پهن بسازید، یاد بگیرید که به یک پایه بچسبانید، با قالب‌ها تزئین کنید، روی یافتن ترکیب‌های هماهنگ تمرکز کنید. اشکال مختلف. توسعه توانایی های ترکیبی؛ توانایی تزئین کاردستی با لکه ها، نقطه ها و مقیاس ها را بهبود بخشد. توسعه توانایی برنامه ریزی کار برای اجرای یک برنامه، پیش بینی نتیجه و دستیابی به آن.

محیط رشد:پلاستیکین رنگهای متفاوت، پشته، کاشی و سرامیک، فرش، اعضای بدن ماهی های مختلف.

پیشرفت درس.

معلم معما می پرسد:

پاشیدن در آب

دمش را تکان می دهد.

با باله هایت

امواج را پراکنده می کند. (ماهی)

سپس معلم چندین ماهی را روی فرش می گذارد. بچه ها به شکل، رنگ، اندازه ماهی نگاه می کنند.

بعد، معلم پیشنهاد می‌کند ماهی‌ها را بسازید تا آنها را در ماکتی از بستر دریا قرار دهید. ماهی ها با استفاده از روش مجسمه سازی یا ترکیبی مجسمه سازی می شوند. تکنیک های فردی را برای چرخاندن حرکات کف دست، مجسمه سازی بدن با انگشتان، کشیدن، صاف کردن دم و باله ها را روشن می کند.

فلس ها در یک پشته کشیده می شوند و سر شکل می گیرد. انواع تکنیک های طراحی، از جمله مخلوط کردن پلاستیکین از چندین رنگ، خراشیدن مقیاس ها، و ایجاد یک الگوی قالب گیری پیچیده استفاده می شود.

بچه ها ماهی ها را در مدلی از بستر دریا قرار می دهند که شامل سایر ساکنان بستر دریا است. برخی از ماهی ها به دیوارها چسبیده اند.

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم.

مدل سازی از خمیر نمک "مرجان ها و ساکنان آنها".

هدف: به کودکان بیاموزید که از خمیر نمک موجودات دریایی مختلف را مجسمه سازی کنند و ویژگی ها، اندازه ها و اشکال ساختاری آنها را منتقل کنند.

محیط رشد: آرد، نمک، آب، پشته ها، تصاویر موجودات دریایی.

پیشرفت درس.

از مخلوط 1:1 آرد و نمک + آب، بچه ها با کمک معلم خمیر را ورز دهید. آنها مرجان ها، اختاپوس ها، ستاره های دریایی و غیره را مجسمه می کنند. مرجان ها با چاپ پیچ گوشتی فیلیپس، موجودات دریایی با دایره و غیره تزئین شده اند. پس از پخت یا خشک کردن، کودکان به طور مستقل صنایع دستی خود را با گواش رنگ می کنند.

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم

برنامه "ماهی چند رنگ".

هدف: به کودکان بیاموزید که شبح یک ماهی را برش دهند، تصویر اپلیکیشن را به صورت گرافیکی تکمیل کنند (فلس ها، چشم ها را بکشید)، و با دقت روی عناصر کاربردی بچسبانند.

محیط رشد:نقاشی هایی که ساکنان دنیای زیر آب را به تصویر می کشند، یک مستطیل از کاغذ رنگی، خالی برای دم، مداد، قلم نمدی، قیچی، چسب، پارچه، سینی، پایه بستر دریا با جلبک های نقاشی شده، قلم مو.

پیشرفت درس.

به بچه ها پیشنهاد می کنم ماهی درست کنند. ما نمونه را بررسی می کنیم، بچه ها ماهی را برش می دهند، گوشه های مستطیل را قطع می کنند. دم از یک خالی ساخته شده است، خطوط را در امتداد خطوط نقطه چین برش می دهد و گوشه بالایی را به آرامی برش می دهد، لبه دم را با برش ها روی یک مداد بپیچانید و "فرش دهید". به پایه بچسبید. چشم و دهان را بکشید.

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم

طراحی با رنگ "روی مرطوب" "دنیای جادویی زیر آب".

هدف: ما یاد می گیریم که یکی از تصاویر دنیای زیر آب را به تصویر بکشیم، تا در نقاشی صحنه خاصی از عمل، ساکنان دریا را منتقل کنیم. مهارت نقاشی سطح آب با آبرنگ "روی مرطوب" را تقویت کنید. خلاقیت، تخیل، مهارت های مشاهده را توسعه دهید.

محیط رشد:برگه آلبوم، رنگ، قلم مو، اسفنج، مداد، تصاویر دنیای زیر آب.

کودکان به تصاویر دنیای زیر آب نگاه می کنند، ساکنان بستر دریا، پوشش گیاهی، پولیپ ها و مرجان ها را نام می برند. رنگ رنگ را برای رنگ کردن ورق انتخاب کنید، با یک اسفنج آب بمالید و بلافاصله روی ورق را با رنگ بپوشانید. پس از خشک شدن رنگ، با آبرنگ رنگ کنید. برای کسانی که ترسیم فوراً با رنگ دشوار است، معلم مدادهای ساده را ارائه می دهد و نقاشی ها را در سراسر برگه قرار می دهد.

"عجایب دنیای زیر آب."

هدف: برای تثبیت ایده های اولیه در مورد دریاها و اقیانوس ها. برای توسعه دانش در مورد ساکنان بستر دریا. نگرش دوستانه و زیبایی شناختی را نسبت به طبیعت تقویت کنید. واژگان کودکان را با اسم، صفت، افعال فعال و غنی کنید

کار مقدماتی:مکالمات با موضوع: "اقیانوس ها"، "جانداران زنده اقیانوس جهانی". بررسی عکس های تصویری از نقاشی های I.K. آیوازوفسکی "موج نهم"، "دریای سیاه". بررسی و مطالعه تصاویر "ساکنان اقیانوس"، "ماهی های دریا و آب شیرین".

تجهیزات: نمایشگاهی از صنایع دستی ساخته شده از غذاهای دریایی، مدلی از بستر دریا، نمایشگاهی از ساکنان اعماق دریا.

مواد: پوسته هایی در اندازه ها و اشکال مختلف، سنگریزه های دریایی، نقاشی ها و تصاویر عکس درباره ساکنان اعماق دریا.

پیشرفت درس:

مربی: بچه ها امروز ما مسافریم بیایید به کره زمین و نقشه نگاه کنیم. کره زمین چیست؟

فرزندان: این سیاره ماست، فقط به شکل کوچکتر.

مربی: این چیست؟

فرزندان: نقشه سرزمین ما به شکل توسعه یافته است.

مربی: توجه کنید چه مقدار از کره زمین و نقشه را آب اشغال کرده است؟

فرزندان: بیش از نیم.

مربی: آب برای چیست؟ آیا می توانیم بدون او زندگی کنیم؟

فرزندان: ما آب می نوشیم، حمام می کنیم، غذا می پزیم، بسیاری از گونه های ماهی، جانوران و گیاهان در آب زندگی می کنند...

مربی: چه آب‌هایی را می‌شناسید؟

فرزندان: دریاها، اقیانوس ها، رودخانه ها، دریاچه ها، برکه ها، نهرها، دریاچه ها.

مربی: کدامشان بزرگترین هستند؟

کودکان: اقیانوس ها

مربی: چه اقیانوس هایی را می شناسید؟ (اقیانوس آرام، قطب شمال، هند، اقیانوس اطلس، جنوبی).

مربی: دریاها چه تفاوتی با اقیانوس ها دارند و چگونه شبیه هم هستند؟ (از نظر اندازه با هم تفاوت دارند، اما از این جهت شبیه به هم هستند که آب موجود در آنها شور است).

مربی: بیایید تصور کنیم که در دریا هستیم.

دقیقه تربیت بدنی

"و اینجا روبروی ما دریاست،

در هوای آزاد خشمگین می شود.

و موج بلندی در دریا است

و تا آسمان و تا پایین.

پمپ آب شور

جلبک سبز

دلفین ها می پرند

پشت خود را به خورشید برگردانید

تاب خوردن روی امواج

آنها به خورشید لبخند می زنند."

مربی: آیا می خواهید بدانید در ته دریا چه ثروت هایی وجود دارد؟ ما به پادشاهی زیر آب می رویم. (بچه ها معلم را دنبال می کنند، جایی که ملکه دریا با آنها ملاقات می کند).

ملکه دریا: سلام بچه ها!

من یک ملکه معمولی نیستم،

من بانوی دریا هستم!

چرا در ایالت پادشاهی به سراغ من آمدی؟

فرزندان: ما می خواهیم ببینیم دنیای زیر آب در چه چیزهایی غنی است و چند سنگریزه و صدف دریایی را جمع آوری کنیم.

ملکه دریا: شما حتی نمی توانید ماهی را بدون مشکل بیرون بیاورید و تنها باهوش ترین، شجاع ترین و پیگیرترین آنها می توانند گنجینه هایی را از اعماق دریا به دست آورند.

"من از فضاهای باز محافظت می کنم

اقیانوس ها و دریاها.

خوب، اگر شما بچه ها

معماها را حدس بزنید

و همه مشکلات را حل کند

حتما بهت هدیه میدم

من ثروت دریاها هستم.»

اینم معماهای من:

آب در اطراف وجود دارد، اما نوشیدن مشکل است (دریا)

از کنار دریا می رود، می رود، اما به ساحل می رسد و ناپدید می شود؟ (موج)

با دمی که دور تیغه ای از علف پیچیده است

نه فراتر از لبه، فراتر از وسط،

برای کنده مرجانی

اسب می خواهد در آب بنشیند،

اما این کار نمی کند -

آیا همه چیز در آب تاب می خورد؟ (اسب دریایی).

(کودکان به تصویر یک اسب دریایی نگاه می کنند و به ویژگی های متمایز آن توجه می کنند).

ملکه دریا: کدام خروس نمی تواند بانگ بخواند؟ (دریانوردی).

چرا او را چنین نامیدند؟ داره چیکار میکنه؟

فرزندان: بسیار خوش رنگ است و شانه ای مانند خروس دارد، اما بانگ نمی زند، اما مانند ملخ جیک می زند.

ملکه دریا: پاهای چه کسی از سرشان بیرون می آید؟

فرزندان: در اختاپوس. او هشت پا دارد. وقتی عصبانی یا می ترسد، رنگش عوض می شود. می تواند سفید شود یا لکه جوهر را برای ترساندن دشمنان آزاد کند.

ملکه دریا: یک کیک روی آب شناور است

چه ماهی کوچولوی ترسناکی

رنگش عوض میشه

بله اینه...

فرزندان: دست و پا کردن. او رنگ خود را تغییر می دهد تا از دشمنان پنهان شود. ممکن است خالدار یا شطرنجی شود.

ملکه دریا: بله، آفرین، معماها را حل کردید. و حالا یک کار دیگر - از روی شبح حدس بزنید که کیست و به ما بگویید درباره او چه می دانید؟ (شکل یک ستاره دریایی را نشان می دهد).

فرزندان: ستاره دریایی رنگ آن بسیار روشن است و شبیه گل است. ستاره‌های دریایی با حرکت در انتها، پرتوهای خود را به حرکت در می‌آورند و وقتی صدفی پیدا می‌کنند، آن را با پرتوهای خود می‌بندند و پوسته نرم تنان را باز می‌کنند و می‌خورند.

ملکه دریا: و کیست؟ (شکل یک کوسه را نشان می دهد).

فرزندان: کوسه. بزرگترین ماهی روی زمین کوسه نهنگ است. و همچنین یک کوسه سفید وجود دارد - به آن ماهی انسان خوار می گویند.

ملکه دریا: صشبح یک نهنگ را ارائه می دهد.

فرزندان: این یک نهنگ است. نهنگ بزرگترین حیوان روی زمین است. نهنگ به بچه هایش شیر می دهد. نهنگ چندین برابر بزرگتر از بزرگترین فیل است.

ملکه دریا: بله، 25 برابر بزرگتر از فیل آفریقایی. (شکل یک نی نی را نشان می دهد).
فرزندان: Stingray، با تخلیه الکتریکی به قربانی ضربه می زند.

ملکه دریا: چه موجودات دریایی دیگری را می شناسید؟ (تصاویر را نشان می دهد، کودکان پاسخ می دهند: میگو، لاک پشت دریایی، نهنگ قاتل، خرچنگ، خارپشت دریایی، دلفین).

ملکه دریا کودکان را به نزدیک شدن به مدل بستر دریا دعوت می کند و آنها را به بررسی آن دعوت می کند

ساکنان بستر دریا را نام ببرید. (کودکان روی مدل صدف، مرجان، ستاره دریایی و غیره را نشان می دهند و نام می برند).

چه چیز دیگری در ته دریا وجود دارد؟

کودکان: سنگ، شن و ماسه.

- اسم این سنگ ها چیست؟

کودکان: سنگریزه.

ملکه دریا: چه نوع سنگ هایی در ته دریا یافت نمی شوند؟ (خشک).

مربی: ببینید صنعتگران چه چیزهای شگفت انگیزی از غذاهای دریایی خلق کرده اند. (کودکان به نمایشگاه محصولات پوسته نگاه می کنند).

فعالیت های آموزشی مستقیم

نقاشی "در ته دریا".

هدف: یاد بگیرید که ساکنان دنیای زیر آب را به تصویر بکشید: چتر دریایی، ستاره دریایی، ماهی، و همچنین زیستگاه و محیط اطراف آنها. آموزش نقاشی با مداد رنگی مومی همراه با آبرنگ را به کودکان ادامه دهید. مشاهده، تخیل، تخیل را توسعه دهید. حس رنگ، ریتم.

محیط رشد:برگه آلبوم، مداد رنگی مومی + آبرنگ، قلم مو، تصاویری که ساکنان دنیای زیر آب را به تصویر می کشند.

کار مقدماتی: بررسی تصاویر رنگارنگ ماهی، صخره های مرجانی، گیاهان زیر آب، صدف ها و غیره. نام چند ماهی را یاد بگیرید: پروانه ماهی، جوجه تیغی، ماهی سوزنی، ماهی اژدها، ماهی اره ای، ماهی طوطی.

پیشرفت درس.

معلم نحوه کار با مداد ترکیبی (مداد شمعی + آبرنگ) را به کودکان یادآوری می کند و به آنها نشان می دهد.

او پیشنهاد می کند که ساکنان دنیای زیر آب را بکشید و آنها را به زیبایی روی یک صفحه کاغذ بچینید. در پایین برگه، کودکان با مداد شمعی ماسه، صدف، مرجان و جلبک می کشند. کودکان ماهی، چتر دریایی، از نظر اندازه، شکل، رنگ متفاوت می کشند. سپس نقاشی موم با استفاده از تکنیک "مرطوب" با آبرنگ پوشانده می شود.

در پایان کار، کودکان نقاشی ها را بررسی می کنند و آنها را در یک ترکیب واحد ترکیب می کنند.

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم

اوریگامی "ماهی دریایی".

هدف: تقویت توانایی روباه برای تا کردن کاغذها در جهات مختلف، توسعه چشم، پرورش استقامت، دقت و تثبیت نام و ظاهر ماهی های دریایی.

محیط رشد:ورق مربعی کاغذ رنگی، نشانگر، مداد رنگی.

بچه ها به نمونه ای از ماهی اوریگامی نگاه می کنند، معلم دنباله تا کردن یک مربع را نشان می دهد: به صورت مورب، اضلاع بالایی را به خط مرکزی خم کنید، اضلاع پایین را به خط مرکزی خم کنید، مربع را در امتداد مورب دیگر خم کنید، در امتداد همه تا کنید. خطوط مشخص شده

صنایع دستی را با نقاشی های سر و چشم با الگوهای مربوط به ماهی داده شده تکمیل کنید. ماهی و ویژگی های آن را نام ببرید.

ن فعالیت های آموزشی مستقیم

"رازهای دریا"

وظایف:

گسترش و نظام مند کردن دانش در مورد حیات دریایی و نقش آنها در تصفیه آب؛

ایجاد توانایی در کودکان برای شناسایی علائم شباهت و تفاوت بین ماهی ها، از طریق مقایسه، تا کودکان به این نتیجه برسند که همه ماهی ها دارای ویژگی های مشترک هستند.

تقویت توانایی تشخیص از نظر ظاهری و نامگذاری ساکنان دریا؛

یک نگرش مثبت عاطفی نسبت به طبیعت زنده ایجاد کنید، به آن علاقه مند شوید فعالیت های تحقیقاتی، گفتار منسجم، توانایی ساخت صحیح جملات و نوشتن داستان های کوتاه توصیفی

مهارت های حرکتی ظریف دست ها را توسعه دهید

توسعه فرهنگ اکولوژیکی و مهارت های رفتار مناسب در طبیعت

تجهیزات و مواد:تصاویر برش، کره، صفحه نمایش، نصب چند رسانه ای، تصاویر، قلم مو و اسفنج برای هر کودک، کاغذ، رنگ

پیشرفت درس:

مربی: بچه ها آیا دوست دارید سفر کنید؟ چرا آن را دوست دارید؟

مربی: مسافران هنگام عزیمت به یک سفر طولانی و ناآشنا چه چیزی را با خود می برند؟

کودکان: قطب نما، نقشه.

مربی: درست است، اینها دستیاران آنها هستند، آنها در این راه به آنها کمک می کنند. ببین، من یک دستیار در دست دارم - یک کره زمین. اگر آن را زیاد بچرخانید چه رنگی می شود؟

کودکان: آبی

مربی: چرا؟

کودکان: زیرا رنگ آبی روی کره زمین بیشتر از رنگ سبز و قهوه ای است.

مربی: رنگ آبی روی کره زمین به چه معناست؟

کودکان: رنگ آبی روی کره زمین نشان دهنده آب است.

مربی: بله، بچه ها، اینها همه دریاها و اقیانوس ها، رودخانه ها و دریاچه ها هستند. اما ببینید، بچه ها، مشکلی برای دریاها و اقیانوس ها اتفاق افتاده است. آنها در خطر هستند زیرا به شدت آلوده هستند (سرسره 1 دریا با زباله)

مربی: زباله های دریاها و اقیانوس ها از کجا می آیند؟

بچه ها: پاسخ ها

مربی: اگر آب کثیف باشد چه اتفاقی برای دریاها و اقیانوس ها می افتد تا آب تمیزتر شود؟

فرزندان: آلوده نشوید، کسانی را که زباله را در آب می ریزند متوقف کنید، زباله ها را از ساحل بردارید

مربی: مردم چگونه آب را تصفیه می کنند؟

فرزندان: تاسیسات تصفیه ساحلی، شناورهای شناور با تجهیزات ویژه برای جمع آوری زباله.

مربی: به نظر شما آیا جانداران دریایی که در دریاها و اقیانوس ها زندگی می کنند می توانند آب را تصفیه کنند؟

بچه ها: پاسخ ها

مربی: برای اینکه بفهمید کدام (دیگر) ساکنان دریا آب را تصفیه می کنند، باید در اعماق دریا شیرجه بزنید. بچه ها من از شما دعوت می کنم به یک سفر دریایی بروید.

چگونه به ته دریا برسیم؟

فرزندان: با استفاده از یک زیردریایی

مربی: درسته بچه ها و من می خواهم شما را به کاوش در اعماق دریا با کمک یک کشتی تحقیقاتی ویژه زیر آب دعوت کنم. به اسلاید صفحه نمایش 2 باتیسکاف نگاه کنید). این کشتی را باتیسکاف می نامند.از یک بدنه فولادی تشکیل شده است که توپ در آن قرار دارد. این توپ شامل خدمه، تجهیزاتی که با آن می توان حمام را کنترل کرد، یک تلفن اولتراسونیک، یک دوربین تلویزیونی و ابزار تحقیقاتی را در خود جای داد. موتورهای الکتریکی و چراغ ها در بیرون نصب می شوند. دستگاه های برداشت خاک از پایین، تجهیزات عکاسی.او به ما کمک خواهد کرد تا بسیاری از اسرار ناشناخته دریاها را کشف کنیم. بنابراین، آیا برای رفتن به یک سفر آماده اید؟

بچه ها: پاسخ ها

مربی: سپس روی صندلی های خود در شناور بنشینید و شیرجه را شروع کنید.

مربی : ببین چقدر اطرافت زیباست.

بچه ها: پاسخ ها

مربی: به صفحه نمایش نگاه کنید. چه موجودات دریایی را می بینید؟ (سر خوردن با موجودات دریایی) به نظر شما چگونه به تمیز کردن بستر کمک می کنند؟

بچه ها: پاسخ ها

مربی: بچه ها به مرجان ها توجه کنید. آنها موادی آزاد می کنند که میکروب های مضر را از بین می برند. حالا به صدف ویا نگاه کنیددهانه آنها که از دو لوله تشکیل شده است مکیده می شود آب دریابا ذرات آلوده که در دستگاه مخصوص نرم تنان ته نشین می شود و از طریق دیگری، آب دریای تصفیه شده به دریا باز می گردد. تمام ذرات خوراکی هضم می شوند و ذرات هضم نشده به صورت توده های بزرگ به بیرون پرتاب می شوند.و اینجا اسفنج های دریایی هستند. آنها همچنین به تمیز کردن بستر کمک می کنند

تجربه برای اینکه بفهمیم چگونه این اتفاق می افتد، بیایید یک آزمایش انجام دهیم. هر کدام از شما یک تکه کاغذ در مقابل خود دارید. بیایید یک قلم مو برداریم، آن را به رنگ آغشته کنیم و ورق خود را کاملاً رنگ کنیم. ببین چی میبینی؟

فرزندان: اسفنج کاملا آب را جذب کرد و ورق تمیز شد.

مربی: به همین ترتیب اسفنج های دریایی به آب اجازه ورود می دهند و ذرات مضر را در آن به دام می اندازند.

خرچنگ ها همچنین کف زباله، حیوانات بیمار و مرده را تمیز می کنند.به همین دلیل آنها را "لاشکنان" بستر دریا می نامند. به لطف این واقعیت که خرچنگ ها بقایای حیوانات، گیاهان و زباله های باقی مانده توسط مردم را می خورند، ساحل و بستر دریا به طور مرتب تمیز می شوند.آنها با پنجه های خود زباله ها، تکه های شیشه، پوسته های خالی را می گیرند و روی پشت خود می گذارندهنگام مبارزه با خرچنگ دیگر یا حمله یک شکارچی، پشت خود را آشکار می کند. و در حالی که دشمن با زباله های اسیر شده یا حتی فقط یک تکه شیشه مشغول است، خرچنگ به سرعت فرار می کند.

بازی "خرچنگ" حالا بیایید کمی بازی کنیم. تصور کنید که شما خرچنگ هستید. انگشتان خود را به طرفین باز کنید. اینها پنجه های خرچنگ خواهند بود حالا چمباتمه بزنید. و در سیگنال "شب" باید به شکار بروید که با پنجه های خود به پشت خود می روید. و در سیگنال "روز" شما برای پوشاندن عجله خواهید کرد - در میان سنگ ها پنهان شوید. نقش سنگ ها را مبلمان اتاق گروه ما بازی خواهد کرد. فقط لازم نیست زیر میزها و کابینت ها بخزید، فقط به سمت آنها بروید و با دست آنها را لمس کنید.

بازی آموزشی "یک ماهی جمع کن"

مربی: ببینید، بچه‌ها، من کارت‌های بریده‌شده را پیدا کردم، فکر می‌کنم اینها عکس‌هایی از ساکنان دریا بودند، شاید دانشمندانی از آنها عکس گرفتند که یک بار هم به اعماق دریا رفتند در آنها به تصویر کشیده شده است. همه با این وظیفه مقابله کردند.

داستان توصیفی بر اساس طرح

حالا چه کسی می خواهد در مورد آن حیوان دریایی که شما جمع آوری کرده اید به شما بگوید؟

گفتگو در مورد ماهی

مربی: بچه ها، ها؟به چه حیواناتی ماهی می گویند؟

فرزندان: آن حیواناتی که در آب زندگی می کنند.بدن ماهی پوشیده از فلس است، آبشش، باله و دم دارد.

مربی: ماهی ها چگونه حرکت می کنند؟ بله، باله ها و دم آنها به آنها کمک می کند تا حرکات خود را کنترل کنند.

مربی: چطور همه ماهی ها شبیه هم هستند؟ اونها چجوری متفاوت هستن؟ بچه ها به چه ماهی هایی میگن شکارچی؟

فرزندان: که از ماهی های دیگر تغذیه می کنند.

مربی: ماهی های غیر درنده چه می خورند؟

فرزندان : برگ، ساقه گیاهان زیر آب

چرا ماهی می تواند در آب زندگی کند؟

فرزندان: ماهی ها دستگاه مخصوصی برای تنفس دارند - آبشش.

مربی: ماهی های شگفت انگیز زیادی وجود دارند که در دریاها و اقیانوس ها یافت می شوند.

پایان کلاس

بچه ها وقتشه بریم خونه آیا شما آماده هستید که به سطح بیایید؟

آماده شوید (سرسره غوطه ور) در حالی که به سطح می رویم، چشمان خود را ببندید و به یاد بیاورید که با چه ساکنان دریا ملاقات کرده اید (موسیقی، صدای امواج).

چه چیزهای جدید و جالبی یاد گرفتیم؟

کدام ساکنان دریایی آب دریاها و اقیانوس ها را تصفیه می کنند؟

آیا اکنون می دانید که آلودگی آب چه چیزی می تواند منجر شود؟

مربی: آب باید محافظت و حفظ شود.. به هر حال دریاها و اقیانوس ها زینت سرزمین ما هستند.

فعالیت های آموزشی مستقیم

برنامه "لاک پشت دریایی"

وظایف:

تمرین توانایی استفاده از یک الگو در هنگام ساخت قطعات متقارن،

توانایی استفاده از قیچی را تقویت کنید، یک بیضی شکل را از کاغذ تا شده از وسط ببرید.

برای پرورش دقت هنگام کار با چسب، فعالیت خلاقانه و استقلال.

پیشرفت درس

در ابتدای درس، بچه ها به گزیده ای کوتاه از داستانی درباره لاک پشت دریایی گوش دادند. سپس تصاویر و عکس ها نمایش داده شد که پس از مشاهده شروع به کار کردیم.

مقوا گرفتیم نارنجی. یک دایره کشیدیم و پوسته را برش دادیم. سپس سر، پنجه و دم را برش می دهیم. تمام قطعات را روی پوسته چسباندیم. 2 دایره کوچک از کاغذ سفید بریده شده و چشم ها روی آن چسب زده شده است. مردمک ها و دهان با یک خودکار مشکی کشیده شده بودند. ما شروع به تزئین پوسته کردیم - دایره ها و نیم دایره ها را چسباندیم اندازه های متفاوت. رنگهای متفاوت.

فعالیت های آموزشی مستقیم

کویلینگ "در اعماق دریا"

وظایف:

آموزشی:

کودکان را با تکنیک quilling ("شناخت") آشنا کنید.

تقویت توانایی کودکان در تسلط بر تکنیک های پیچاندن نوارهای کاغذی روی یک ابزار ("شناخت").

برای تحکیم ایده های کودکان در مورد دریا و ساکنان آن ("شناخت")؛

فرهنگ لغت کودکان ("ارتباطات") را فعال کنید.

آموزشی:

به شکل گیری علاقه پایدار در کودکان به هنرهای تجسمی، توسعه تخیل خلاق، مهارت های حرکتی ظریف ("خلاقیت هنری") ادامه دهید.

ایجاد علاقه خلاقانه به فناوری جدیدki "quilling" ("ارتباطات")

آموزشی:

ترویج تجلی استقلال و فعالیت خلاقانه، معرفی زیبایی طبیعت. ("جامعه پذیری")

پیشرفت درس:

مربی: بچه ها، امروز ما به مطالعه دنیای زیر آب ادامه می دهیم. من می خواهم روش جالب دیگری را به شما آموزش دهم که از طریق آن می توانید ساکنان زیر آب بسازید. ببینید، اشیاء غیرعادی در مقابل شما هستند. چوب کویلینگ. نوارهای کاغذ - ما رول ها را از آنها می پیچیم و به آنها شکل می دهیم: چشم، نیم دایره، قطره. یک نوار کاغذ برمی داریم، آن را در نوک شکاف ابزارمان فرو می کنیم و آن را می پیچیم. سپس رولمان را از روی چوب جدا می کنیم و می گذاریم باز شود. انتهای بیرونی نوار را بچسبانید و بگذارید چسب خشک شود. مارپیچ به دست آمده را با انگشتان خود در یک طرف محکم فشار می دهیم. بنابراین ما یکی از عناصر اساسی quilling - "قطره" (یا "اشک") را ساختیم. دو تا را همزمان بچسبانید طرف مقابل. این عنصر "چشم" نامیده می شود. "هلال" به همان شکل "چشم" ساخته می شود، فقط به شکل منحنی و غیره. و از چنین عناصری ما ساکنان دریاهای خود را خواهیم ساخت.

مربی: فکر می‌کنید چه نوع ساکنان دریا را با شما خواهیم ساخت؟ پاسخ های کودکان

مربی: پس بیایید شروع کنیم.

ژیمناستیک انگشت "ماهی"

انگشتان هر دو دست به صورت خمیده جمع شده اند. بازوها به صورت موجی از شانه حرکت می کنند و ماهی های غواصی را به تصویر می کشند.

ماهی شنا کرد و شیرجه زد

در آب گرم و تمیز.

سپس آنها را به هم می بندند (در آخرین کلمه، انگشتان خیلی محکم به هم می بندند).

آنها باز می شوند (انگشتان به شدت به طرفین پخش می شود).

سپس آنها خود را در شن دفن می کنند (در حالی که انگشتان خود را دوباره جمع کرده اید، به طور متناوب با دستان خود حرکاتی انجام می دهید، گویی در حال کندن شن هستید).

مربی: بچه ها، استراحت کرده اید، پس بیایید کار را ادامه دهیم؟

بیایید عناصر تمام شده را روی پانل خود بچسبانیم.

مربی: بچه ها، درس ما به پایان رسیده است، شما اکنون می دانید که حیوانات دریایی را می توان با استفاده از تکنیک quilling درست کرد. فکر کنید و به من بگویید چه چیز دیگری می خواهید در مورد تقلبی ها با استفاده از تکنیک quilling بدانید؟ بچه ها: پاسخ ها

فعالیت های آموزشی مستقیم

کاردستی ساخته شده از کاغذ راه راه "مرجان ها و پولیپ ها"

وظایف:

تقویت دانش کودکان در مورد ساکنان دنیای زیر آب؛ آموزش ساختن ساکنان آن از کاغذ، تمرینتکنیک کار با قیچی توسعه مهارت های حرکتی خوب؛ کار سخت، پشتکار، دقت را به کودک القا کنید. توسعه توانایی های خلاقانه

پیشرفت درس:

مربی: بچه ها، ما از قبل با چه موجودات دریایی آشنا هستیم. صخره های مرجانی? بچه ها: حالا بیایید با هم سعی کنیم یک ترکیب جمعی - پولیپ ها و مرجان ها را از کاغذ راه راه بسازیم. من به شما نشان خواهم داد که چگونه این کار را انجام خواهیم داد. یک نوار چند رنگ به عرض 5-10 سانتی متر برمی دارم از یک لبه آن را برش می زنم و به شکل لوله در می آورم. حاشیه حتما باید پر شود. مثل این. من یک مرجان گرفتم. من آن را در اینجا چسب می زنم (کاردستی را روی یک پایه مقوایی که از قبل بریده ام قرار می دهم و با چسب کاغذی به آن وصل می کنم) رنگ کاغذ را برای کاردستی خود انتخاب کنید، اما سعی کنید یک اندازه داشته باشید. بچه ها کاغذ را انتخاب می کنند، قیچی می گیرند و شروع به کار می کنند.

فعالیت های آموزشی مستقیم

قالب گیری پلاستیک

وظایف:

به کودکان بیاموزید که خصوصیات اساسی شکل، ساختار یک شی و تناسبات مهم ترین جزئیات را بیان کنند.

توسعه تخیل و حس ترکیب بندی؛ با نمایش بازتولید نقاشی های نقاشان دریایی (I. K. Aivazovsky و دیگران، در صورت امکان) تأثیرات هنری را غنی کنید.

برای پرورش ذوق هنری، استقلال، ابتکار خلاق.

مواد، ابزار، تجهیزات: پلاستیک، پشته، مهره، مقوا، ارائه با تصاویری از زندگی دریایی.

پیشرفت درس:

کودکان به بازتولید نقاشی های I.K Aivazovsky نگاه می کنند. به صدای صدف گوش دهید. معلم با صدایی آرام و در عین حال موقر می گوید: «دریا زیباست، دریا قوی است، دریا بزرگ است. باعث خوشحالی و شگفتی می شود. زنده است. آنجا در اعماق - در ورطه آب - یک دلفین نجیب، یک کوسه درنده، یک ماهی شاد و زیبا، یک اسب دریایی خارق‌العاده و یک اختاپوس که شبیه یک بیگانه است در حال شنا کردن درباره امور دریایی خود هستند... (داستان از این قرار است. همراه با نمایش تصاویر و نقاشی ها.) چشمان خود را ببندید. تصویری از دنیای زیر آب را تصور کنید (موسیقی در حال پخش است که صدای موج سواری یا طوفان را منتقل می کند). بیایید آن را با هم مد کنیم. به این فکر کنید که چه کسی می خواهد چه کسی را کور کند. و من قبلاً دریا را آماده کرده ام (جعبه ای که با کاغذ رنگی با رنگ دریا مطابقت دارد). معلم مدلی از دریا را روی میز می گذارد و بچه ها را دعوت می کند تا کار را شروع کنند. بچه ها بر اساس طرح موجودات دریایی را مجسمه می کنند. معلم کاردستی ها را به مدت 15 دقیقه در فر می برد تا سفت شوند و بلافاصله در دریا قرار می گیرند (اگر بچه ها مشکل دارند، می توانید یک نمودار تصویری متوالی را به آنها پیشنهاد دهید).

نمایشگاه. بچه ها ترکیب را بررسی می کنند و آن را تصحیح می کنند و طرحی را ایجاد می کنند: یک کوسه در حال تعقیب یک مدرسه ماهی است، یک اختاپوس از گنج محافظت می کند، یک ماهی کنجکاو به دنبال این است که ببیند چه کسی در غار پنهان شده است...

"خواص آب" را تجربه کنید.

بچه ها، بیایید یک آزمایش انجام دهیم: یک شیشه باریک بردارید و آن را با آب پر کنید. این آب را در یک شیشه پهن بریزید. آیا شکلی که آب گرفته تغییر کرده است؟

نتیجه: آب شکلی ندارد و شکل ظرفی را می گیرد که در آن قرار دارد. آب یک مایع است. گودال های بعد از باران را به یاد بیاورید. آنها روی آسفالت پخش می شوند، در سوراخ ها جمع می شوند و به داخل زمین جذب می شوند، اما زمین خیس است.

اشعار در مورد ساکنان دریا و رودخانه.

کوسه (ماهی)
هیچ ماهی کوسه باستانی وجود ندارد.
او سالها در اینجا زندگی می کند.
اما پیرزن به نظر ترسناک می رسد
و یک اشتهای عالی!
کوسه
این چه شکارچی وحشتناکی است؟
آیا به طرز تهدیدآمیزی در اقیانوس پرسه می‌زند؟
دهان با دندان باز شد.
مراقب باشید، یک کوسه در حال شنا است!

ستاره دریایی
ستاره دریایی
سال نو را جشن گرفتیم.
و مرجان، مانند درخت کریسمس،
آنها با هم لباس پوشیدند.
فقط بدون اسباب بازی
در دریا زیر آب.
و آنها مجبور به انشعاب شدند
با خودت تزئین کن

پیش دبستانی بودجه شهرداری موسسه تحصیلی مهد کودک
نوع توسعه عمومی با اولویت اجرای
رشد شناختی و گفتاری کودکان شماره 28 "Spikelet" شهر Essentuki

پروژه

"زندگی دریایی»

معلم گروه ارشد

تاارینا I.N.

2017

پروژه "حیات دریایی"

تایپ کنیدپروژه:اطلاعاتی و خلاقانه، پژوهشی.

شركت كنندگان:کودکان 5-6 ساله، معلمان، والدین

مدت اجرای پروژه: 1 هفته

مسئله:"چه نوع ساکنان دریا وجود دارد؟"

انگیزه بازی:"سفر به دنیای زیر آب"

ارتباط:

دنیای طبیعی فرصت های بزرگی برای رشد همه جانبه کودکان دارد. ارتباط با طبیعت تأثیر مثبتی بر انسان می گذارد: او را مهربان تر، نرم تر می کند و احساسات بهتری را در او بیدار می کند. در اطراف ما چیزهای ناشناخته و زیبایی وجود دارد. مورد توجه ویژه کودکان است دنیای مرموزساکنان زیر آب کودکان اغلب سوالاتی در رابطه با دریا، ساکنان آن، شیوه زندگی و ویژگی های آنها می پرسند. من می خواهم بچه ها را با این دنیای اسرارآمیز و اسرارآمیز آشنا کنم. در طول اجرای پروژه، کودکان در مورد ساکنان دریاها و اقیانوس ها اطلاعات کسب می کنند. علاقه کودکان به این موضوع ارضا می شود، احساس عشق به طبیعت، میل به یادگیری چیزهای جالب تر، گرامی داشتن و محافظت از آن تقویت می شود.

هدف:ایجاد شرایط برای آموزش فرهنگ محیطی و رشد تحقیقات شناختی و توانایی های خلاقانه کودکان.

وظایف:

درک کودکان را از ساکنان اعماق دریا گسترش دهید، توانایی تفکر را توسعه دهید.

توسعه تفکر منطقی، توانایی نتیجه گیری و نتیجه گیری بر اساس مقایسه حقایق، نتایج، مشاهدات.

درک زیبایی شناختی از دنیای اطراف ما، توانایی دیدن زیبایی را توسعه دهید.

توسعه توانایی گوش دادن به صداهای طبیعت؛

توسعه علاقه شناختی و توانایی های خلاق؛

استفاده از تکنیک های مختلف هنری و گرافیکی غیر سنتی؛

عشق به طبیعت، میل به حفظ ثروت دریاها و اقیانوس ها را پرورش دهید.

نتایج مورد انتظار پروژه

تسلط بر مفاهیم "حیوانات دریایی"، "ماهی"، "صدف دریایی"؛

ساده ترین ایده ها را در مورد برخی از ویژگی های ساختاری بدن در ارتباط با زندگی آنها در آب، روش های حرکت آنها (شنا، خزیدن)، روش های استتار و منحصر به فرد بودن هر گونه دارند.

در مورد رابطه با ساکنان دیگر بدانید؛

داشتن درک درستی از رابطه بین فعالیت های انسانی و محیط زیست؛

مهارت های اولیه رفتار آگاهانه محیطی را در طبیعت توسعه دهید.

یک داستان توصیفی در مورد یک موجود دریایی با استفاده از یک نمودار پشتیبان بنویسید.

مراحل پروژه:

مرحله 1: تعیین هدف (شناسایی مشکل).

مرحله 2 توسعه پروژه.

مرحله 3 اجرای پروژه (سازمان فعالیت های مشترک کودکان و معلمان در پروژه).

مرحله 4 جمع بندی. کتابچه راهنمای اکولوژی "آکواریوم. زندگی دریایی".

کار مقدماتی:

کار جستجو در مورد انتخاب مطالب گویا با موضوع "ساکنان دریا"، "دریا"؛

آشنایی با آثار ادبی: G. Kosova "ABC of the Underwater World"، S. Sakharnov "چه کسی در دریا زندگی می کند؟"، A. S. Pushkin "داستان ماهیگیر و ماهی"، G. H. Andersen "The Little Mermaid";

یادگیری اشعار V. Orlov "چرا من در دریا لباس می پوشم؟"، "من دریا را می کشم"، Y. Dulepin "اختاپوس"، S. Baranov "دلفین ها"، ضرب المثل ها و گفته ها، ژیمناستیک انگشتی"مرغ دریایی"، پرسیدن معماها، ایجاد کلمه.

گوش دادن به آهنگ "دلفین ها" بر اساس آیات S. Kozlov از کارتون "در بندر"؛ Debussy K. "The Sea"، طرحی برای ارکستر سمفونیک، "مکالمه بین باد و دریا". راول ام. «بازی آب».

تعامل با خانواده:

مشاوره برای والدین "دلفین درمانی".

مشارکت دادن والدین در ایجاد یک محیط توسعه موضوعی در یک گروه با موضوع پروژه. و ما می خواستیم ساکنان دریا را در گوشه ای از طبیعت خود قرار دهیم و برای این کار به کوزه های شیشه ای با درب پیچ دار، آب لوله کشی، سنگریزه، صدف، پلاستین موم و کمی تخیل نیاز داشتیم. آکواریوم ها را در گوشه ای از طبیعت قرار دادیم و در کلاس های بوم شناسی از آنها استفاده کردیم. اتفاق افتاد کتابچه راهنمای اکولوژی "آکواریوم. زندگی دریایی"

در طول اجرای پروژه انتظار می رود از اشکال و روش های کاری زیر استفاده شود:

خود مشاهده

مشاهده جمعی

نگاه کردن به تصاویر

آزمایش

پشتیبانی منابع:

تصاویر، مواد عکاسی، کتاب، دوربین، کامپیوتر، مواد برای فعالیت های بصری و طراحی، پوسته ها در اندازه ها و اشکال مختلف، پلاستیکین، مواد زائد.

مراحل کار روی پروژه:

I. مقدماتی.

ادبیات روش شناختی در مورد موضوع را انتخاب کنید.

داستان های کودکانه را انتخاب کنید.

سوار کردن مطالب آموزشی، وسایل کمک بصری (آلبوم برای مشاهده، نقاشی، بازی های رومیزی).

سیستماتیک کردن و ترتیب مطالب آموزشی مطابق با طرح پروژه.

مطالب اطلاعاتی برای والدین

یک برنامه اقدام بلند مدت تهیه کنید.

III. نهایی.

کتابچه راهنمای اکولوژی "آکواریوم. زندگی دریایی"

هفته موضوعی به پایان می رسد" زندگی دریاییمن و بچه ها چیزهای زیادی در مورد آن یاد گرفتیم

دنیای حیوانات از مکالمات، عکس ها، دایره المعارف ها. و ما می خواستیم در گوشه طبیعت خود ساکن شویم ساکنان دریاو برای این کار به شیشه های شیشه ای با درب پیچ دار، آب لوله کشی، پلاستین موم و کمی تخیل نیاز داشتیم.

عزیزانمان را مجسمه سازی کردیم موجودات دریایی پلاستیکین، به دیواره داخلی کوزه چسبیده، پوسته ها را کف آن ریخت (از خانه آورده شده است)و این زیبایی است که ما به دست آوردیم. مستقر شده آکواریوم در گوشه ای از طبیعتاستفاده از آنها در کلاس ها بوم شناسی.

اجرای طرح در جامعه

پروژه "حیات دریایی"

گروه ارشد شماره 2 "ترموک"

"آکواریوم در یک کوزه"

نوع پروژه: اطلاعاتی و خلاقانه

شرکت کنندگان: کودکان گروه میانی"کرم شب تاب"

تعامل بین معلمان:معلمان، والدین

مدت اجرای پروژه: 1 هفته

انگیزه بازی:"سفر به دنیای زیر آب"

هدف: ایجاد شرایط برای پرورش فرهنگ محیطی و رشد توانایی های شناختی و خلاقیت کودکان.

وظایف:

• درک کودکان را از ساکنان اعماق دریا گسترش دهید، توانایی تفکر را توسعه دهید.
• توسعه تفکر منطقی، توانایی نتیجه گیری و نتیجه گیری بر اساس مقایسه حقایق، نتایج، مشاهدات.
• درک زیبایی شناختی از دنیای اطراف ما، توانایی دیدن زیبایی را توسعه دهید.
• توسعه توانایی گوش دادن به صداهای طبیعت؛
• توسعه علاقه شناختی، توانایی های خلاقانه;
• استفاده از تکنیک های مختلف هنری و گرافیکی غیر سنتی؛
• آموزش حفاظت از محیط زیست؛

نتایج مورد انتظار پروژه

• تسلط بر مفاهیم "حیوانات دریایی"، "ماهی"، "صدف دریایی"؛
• ساده ترین ایده ها را در مورد برخی از ویژگی های ساختاری بدن در ارتباط با زندگی آنها در آب، روش های حرکت آنها (شنا، خزیدن)، روش های استتار و منحصر به فرد بودن هر گونه دارند.
• در مورد رابطه با ساکنان دیگر بدانید؛
• داشتن درک درستی از رابطه بین فعالیت های انسانی و محیط زیست؛
• مهارت های اولیه رفتار آگاهانه محیطی را در طبیعت توسعه دهید.
• یک داستان توصیفی در مورد یک موجود دریایی با استفاده از یک نمودار پشتیبان بنویسید.

فرضیه:

هنوز چیزهای ناشناخته و زیبایی زیادی در اطراف ما وجود دارد. من می خواهم بچه ها را با این دنیای اسرارآمیز و اسرارآمیز آشنا کنم. در طول این پروژه، کودکان دانشی در مورد ساکنان دریاها و اقیانوس ها کسب خواهند کرد. احساس عشق به طبیعت. میل به گرامی داشتن و محافظت از آن.

مراحل پروژه:

تعیین هدف (شناسایی مشکل).

توسعه پروژه.

اجرای پروژه (سازمان کار مشترک کودکان و معلمان بر روی پروژه).

جمع بندی (ارائه).

کار مقدماتی:

• کار جستجو در مورد انتخاب مطالب گویا با موضوع "ساکنان دریا"، "دریا"؛
• آشنایی با آثار ادبی: G. Kosov "ABC دنیای زیر آب" ، S. Sakharnov "چه کسی در دریا زندگی می کند؟" ، A. S. Pushkin "داستان ماهیگیر و ماهی" ، G. H. Andersen "پری دریایی کوچک"؛
• یادگیری اشعار V. Orlov "چرا در دریا لباس می پوشم؟"، "من دریا را می کشم"، Y. Dulepin "اختاپوس"، S. Baranov "دلفین ها"، ضرب المثل ها و ضرب المثل ها، ژیمناستیک انگشتی "مرغ دریایی"، پرسیدن معماها، واژه سازی;
• بررسی بازتولید نقاشی های I. K. Aivazovsky "شب. موج آبی، "موج نهم"، "دریای سیاه"، "طوفان در دریا"، A. Rylov "دریا. سنگ ها، "در فضای آبی"، A. Bogolyubov "قایق بادبانی در دریا"؛
• گوش دادن به آهنگ "دلفین ها" بر اساس آیات S. Kozlov از کارتون "در بندر"؛ Debussy K. "The Sea"، طرحی برای ارکستر سمفونیک، "مکالمه بین باد و دریا". Ravel M. "The Game of Water";
• تماشای کارتون "خانواده رنگارنگ"، "داستان ماهیگیر و ماهی"، "پری دریایی کوچک"، "در جستجوی نمو"، "داستان کوسه".

همکاری با خانواده:

نمایشگاه عکس: «به یاد بیاوریم دریای آبی..!»، «من در آکواریوم هستم!» ;

والدین داستانی در مورد یک موجود دریایی که توسط کودک اختراع شده است می نویسند و به تزئین آن با نقاشی کمک می کنند.

پشتیبانی منابع:

تصاویر، مواد عکاسی، فیلم، اسلاید، کتاب، آثار هنری و مواد، دوربین، کامپیوتر، مواد برای فعالیت های بصری و طراحی، پوسته ها در اندازه ها و اشکال مختلف، پلاستیکین، مواد زائد.

آیا انسان می تواند در آب زندگی کند؟ چرا؟

چه حیوانات دریایی را می شناسید؟

درباره ساکنان دنیای زیر آب چه می دانید؟

برخی از ساکنان اعماق دریا از چه وسایل خاصی استفاده می کنند؟

ساکنان دریا چه می خورند؟

کدام نپتون کیست؟

ساکنان دریا چه اختراعاتی را به انسان پیشنهاد کردند؟

کدام حیوان بزرگ‌ترین، باهوش‌ترین، سریع‌ترین، موزیکال‌ترین حیوان است؟

اجرای پروژه

فعالیت های مشترک کودکان و معلمان.

هدف: تشدید علاقه شناختی در ساکنان اعماق دریا. تقویت دانش کودکان در مورد تنوع دنیای زیر آب؛ تشویق مهارت های جستجو؛ تقویت گفتار کودکان؛ ایجاد نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت

مکالمات: در مورد ماهی ها، در مورد دریاها و اقیانوس ها، در مورد دنیای زیر آب.

بررسی تصاویر (دانشنامه های "دریا و دنیای آن"، "ماهی هایی که می درخشند"؛

تماشای ویدیوهای دنیای دریا. "دنیای زیر آب"، "پستانداران در باغ وحش: عملکرد دلفین ها، فوک های خزدار، نهنگ بلوگا." کاریکاتور: "درباره ماهیگیر و ماهی" توسط A. S. Pushkin. "نمو." فیلم ها: ماهی نمو، ماهی گورخری... دلقک ماهی;

آلبومی با تنوع گونه ای جانوران، فلورزیستگاه آنها؛

بررسی نقاشی‌های هنرمندانی که دنیای زیر آب یک نقاشی از مارک سوسینو را به تصویر می‌کشند.

خواندن داستان

هدف: توسعه علاقه به آثار هنری در ژانرهای مختلف، آشکار کردن رابطه بین دنیای افسانه و واقعی. آموزش برجسته کردن ایده اصلیآثار؛

توضیح دهید که نقاشی ها در یک کتاب چقدر مهم هستند. نشان دهید که چقدر چیزهای جالب را می توان با نگاه کردن به تصاویر کتاب یاد گرفت.

H.-K. اندرسن "پری دریایی کوچک".

داستان های خلاقانه: "چگونه به دلفیناریوم رفتم" (انتخاب شده).

شبی معما و شعر در مورد دنیای دریا.

حفظ اشعار در مورد ساکنان دنیای زیر آب.

بازی های آموزشی

هدف: شفاف سازی و تحکیم دانش در مورد ساکنان دریا. تدبیر، هوش، توجه و توانایی اثبات درستی قضاوت خود را توسعه دهید.

"پری دریایی"

"چرخ چهارم"

"شبح کیست"

"صدای حیوان را حدس بزنید"

"سایه کیه؟"

"دلفین را جمع کن"

"تزیین آکواریوم"

"حدس بزنید کدام آب"

"چه کسی اینجا زندگی می کند؟"

"در مورد چه کسی به شما می گویم"

بازی های چاپ شده روی تخته

"تصاویر جفت شده"

"پیدا کردن آنچه که تغییر کرده است"

"همان را پیدا کن"

"نقطه ها را وصل کنید"

کلامی

هدف. توانایی توصیف یک توده آبی و ساکنان آن را با توصیف توسعه دهید.

دایره واژگان کودکان را گسترش دهید: چتر دریایی، اختاپوس، میگو، اره ماهی، خرچنگ، اسب دریایی، دست و پا کردن.

"حیوان را توصیف کنید"

"یک معما را حدس بزنید"

"چه کسی چه چیزی را می شنود؟"

"فرزندان چه کسی؟"

"یک مورد را با توضیحات پیدا کنید"

"در یک کلمه صداش کن"

"چه کسی بیشتر متوجه افسانه ها خواهد شد؟"

فعالیت های تولیدی:

نمایشگاه نقاشی و صنایع دستی از مواد طبیعی و ضایعاتی "رازهای دریا و دریا".

هدف: آموزش تکنیک های مختلف به کودکان برای کار با انواع مختلف وسایل بصری، توانایی پیروی از دستورالعمل های شفاهی، عمل با مفاهیمی که نشان دهنده ویژگی های فضایی است. مهارت های حرکتی ظریف و چشم، ذوق هنری و خلاقیت را توسعه دهید. فرهنگ کار و مهارت های ارتباطی را در کودکان پرورش دهید.

برنامه "در ته دریا"

برنامه جمعی "در اعماق دریا"

پلاستیک شناسی "ماهی غیر معمول"

نقاشی با انگشت "دنیای جادویی زیر آب"

نقاشی روی سنگ "ماهی قرمز"

مدل سازی از خمیر "دلقک ماهی"

ساخت کاغذ - مدل بستر دریا

دکوراسیون به سبک دریایی (آویز و دستبند ساخته شده از صدف)

اوریگامی "ماهی دریایی"

ساخت آلبوم با تصویر "چقدر زیباست این دنیای زیر آب..."

فعالیت های موسیقی

هدف: آموزش درک شخصیت حیوانات با کمک آثار موسیقی. کودکان را در ایجاد تصاویر رسا از موجودات دریایی تمرین دهید. القای عشق به ژانرهای مختلف موسیقی.

• گوش دادن به آهنگ در مورد دریا؛
• گوش دادن به موسیقی: "صدای دریا"، "صدای دلفین"؛

تعامل با والدین

آلبوم عکس "چگونه در دریا تعطیلات کردیم"؛

مشاوره برای والدین: "چگونه کودکان را به اسرار دنیای غیر معمول دریا علاقه مند کنیم"؛

کمک در سازماندهی فعالیت های اوقات فراغت با موضوع دریایی.

شرکت در نمایشگاه نقاشی و کاردستی "رازهای دریا و دریا" خلاقیت مشترک والدین و کودکان، مربیان است.

طراحی کتابخانه بازی های آموزشی

انتخاب پازل با موضوع دریایی.

تصاویر بریده شده "حیوانات دریایی"؛

بازی های طرح نقش آفرینی:

"سفر کشتی"، "اکسپدیشن زیر آب"

(آزمایشات و آزمایشات)؛

"سفر با کشتی به سرزمین پریان"

متحرک

هدف: شکل گیری مهارت های حرکتی، توسعه تخیل، توجه.

"ماهیگیر و ماهی ها"

"اقیانوس می لرزد"

"ماهی ها و سنگریزه ها"

"اب"

"غواص"

بازی های موسیقی

هدف: ثبات توجه، اجرای دقیق دستورات شفاهی؛ هماهنگی حرکتی و شنوایی؛ توزیع توجه؛ گفتار ریتمیک، دیکشنری؛ توجه شنوایی؛

"ماهی های خنده دار"؛

"پری دریایی های کوچک"؛

"ماهیگیران"؛

گوشه بازی دکوراسیون دنیای دریا

مسابقه "عجایب دنیای زیر آب"

هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد دریا و دنیای دریایی. برای القای علاقه کودکان به دنیای اطرافشان. گفتار منسجم را در کودکان توسعه دهید. دایره لغات خود را گسترش دهید. یاد بگیرید ماهی را از پستانداران تشخیص دهید.

تجهیزات و مواد: پازل، معمای تصویر، معما، نقشه، ویژگی های دریا.