Tehnologii de salvare a sănătății în două note de lecție. Rezumatul lecției folosind tehnologii de salvare a sănătății Călătorii fascinante. Prezentare „Ajutor vitaminic de urgență”

Lecție de utilizare a tehnologiilor care salvează sănătatea

V grup de seniori"Teremok"

„Cartea de sănătate pentru copii”

Ţintă:formarea atitudinii conștiente a copilului față de sănătatea și viața umană.

Sarcini:acumularea de cunoștințe despre sănătate și dezvoltarea abilităților de protejare, menținere și conservare a acesteia,sistematizați ideile copiilor despre părțile corpului, dezvoltați vorbirea, atenția și memoria. Cultivați calitățile morale.

Material si echipament: o minge, viziere de joc, o poză cu o cămilă și un om aplecat, poze cu un set de produse, fulgi de nea pe sfoară, saci de nisip, muzică calmă.

Progresul lecției.

1.Moment de organizare.

Redare Băieți, avem oaspeți astăzi. Să le salutăm.

Te-ai întrebat vreodată de ce a saluta oamenii implică să-ți dorești sănătate unul altuia? Probabil pentru că sănătatea este cea mai importantă valoare pentru o persoană.

Acum să ne salutăm unul altuia. Dar nu ca de obicei.

Joc social și comunicativ „Hai să ne salutăm...”

Copiii, la semnalul liderului, se deplasează haotic prin cameră și salută pe toți cei care îi întâlnesc pe drum. Trebuie să te saluti într-un anumit fel:

· o palmă - dăm mâna;

· două - umerase;

· trei - spate.

2.Moment surpriză.

Profesorul o întreabă pe profesoara de la creșă de ce este atât de tristă. Profesorul grupului „Thumbelina” răspunde că copiii din grupul ei au început să se îmbolnăvească des și nu știu cum să-i ajute pe copii să-și amintească cum să aibă grijă de sănătatea lor, mai ales iarna.

Redare Băieți, avem o carte de sănătate în grupul nostru. Să le dăm copiilor. Dar mai întâi vă sugerez să repetați regulile unui stil de viață sănătos .

Știm multe proverbe despre sănătate.

Proverbe și zicători despre sănătate.

Sănătatea este mai importantă decât banii.

Dacă ești bolnav, fă tratament, dar dacă ești sănătos, ai grijă.

Boala nu face o persoană să arate bine.

Sănătatea vine în zile și dispare în ore.

Într-un corp sănătos minte sănătoasă.

Cel care este îngrijit este plăcut de oameni.

Curățenia este cea mai bună frumusețe.

A trăi curat înseamnă a fi sănătos

Apa curată este un dezastru pentru boală.

Redare Acum alege ce altceva poți numi o persoană sănătoasă? Să caracterizăm o persoană sănătoasă.

Joc de cuvinte „Elimină cuvântul suplimentar”

Frumoasa; Palid; Amuzant.

Aplecat; Roz; Puternic.

Puternic; Potrivi; Dureros.

Dexter; Subţire; Trist.

Am dat caracteristicile unei persoane sănătoase. Aceasta este o persoană frumoasă, puternică, abil, roșie, zveltă, puternică și în formă.

Redare Băieți, corpul nostru este un singur organism. Dar constă din părți separate. Care sunt aceste părți?

Joc didactic"Ești o parte din mine" (Profesorul aruncă mingea fiecărui copil, punând o întrebare.)

Eu sunt fata, tu esti partea mea. Cine eşti tu? (ochi, sprâncene, nas etc.)

Eu sunt capul, tu ești partea mea. Cine eşti tu? (par, urechi)

Eu sunt corpul, tu ești partea mea. Cine eşti tu? (spate, stomac)

Redare Băieți, mergeți la mese. (s-a asezat la mese).

Iarna, corpul nostru are nevoie de mai multe vitamine. Și le putem obține cu mâncare. am adunat mancare sanatoasași vă sugerez să veniți cu mâncăruri bogate în vitamine pentru copiii noștri.

D\I pe vizualizatoarele de joc „Vitamine în farfurie”

Copiii aleg ingrediente pentru feluri de mâncare sănătoase pe ecrane de joc și fiecare povestește despre propria sa poveste.

Redare Bine făcut. Să-i invităm pe bucătari să ne pregătească preparatele.

Acum ascultă poezia.

Citirea poeziei lui E. Moshkovskaya „Bunicul și băiatul”.

Acolo locuia un băiat bătrân

Cu spatele trântit,

Era aplecat peste o carte,

Aplecat pentru mâncare.

Și a mormăit. mormăit. mormăit

Și i-a supărat pe toată lumea.

Îl vor trimite după pâine, iar el mormăie în același timp.

Ei vă vor cere să spălați vasele,

Spatele doare! "Nu voi"

Nu voi! Nu voi!

Și a avut un bunic

Cine nu a mormăit

Și nu a mormăit. Și nu a mormăit.

Și i-a salvat pe toți.

Și acest bunic ciudat

Avea spatele drept

Bunicul vesel, impunător.

Ei bine, doar tânăr!

Despre ce vorbește această poezie și despre cine? (judecățile copiilor).

Da, lin spate puternic foarte important pentru sanatate. Mai ales iarna. Îți place distracția de iarnă? Pe care le cunoști? (răspunsurile copiilor)

Da, ne place sa patim, sa schiam, sanie, de asemenea este adesea alunecos si un spate puternic ajuta la prevenirea caderii corpului.

Acum să comparăm aceste imagini (un om aplecat și o cămilă)

Spatele cămilei este, de asemenea, aplecat și cocoșat. Crezi că asta e bine sau rău pentru el? (parerea copiilor).

Așa e, acest animal are cocoașe speciale pe spate - o sursă de hrană călătorie; în deșert poate rămâne fără să mănânce câteva zile. Cu cât spatele unei persoane este mai drept, cu atât mai bine.

Vrei să ai o postură frumoasă, corectă?

Atunci să învățăm să ne ținem spatele drept. Copii, ridicați capul, bărbia nu trebuie să fie mai sus decât umerii, iar umerii să fie la același nivel. Trage-ți stomacul înăuntru. Așa ar trebui să fie postura ta.

Jocul „Nu scăpați ulciorul”

(Copiii stau la coadă, își pun un sac de nisip pe cap și merg până la reper și înapoi)

Nu e nicio pungă pe cap,

Și există un ulcior cu apă.

Dacă îl scapi brusc,

Se va sparge imediat.

Trebuie să stai foarte drept.

Ține-ți capul drept.

Du-te, nu te grăbi,

Și înapoi în iad, întoarce-te!

Redare Haideți, băieți, la scaune.

Iarna, copiii, la fel ca cei din grupa „Thumbelina”, suferă adesea de răceli.

Ce boli sunt cele mai frecvente? (dureri în gât, secreții nazale, tuse).

Spune-mi, cum ar trebui să respiri afară iarna ca să nu răcești? (prin nas)

Să respirăm pe fulgii de nea.

Exerciții de respirație „Fulg de zăpadă” (copiii suflă pe fulgi de zăpadă din șervețele pe sfoară)

Gimnastica originală

O parte a gimnasticii se bazează pe pronunțarea sunetelor vocale cu un zâmbet amabil pe față.

Stai confortabil. Relaxează-te, calmează-te. Pronunțați sunetul [a] uniform, încet, la aceeași înălțime.
Pronunțarea sunetului [i] în aceleași condiții activează creierul.
Pronunțarea sunetului [o] pune lucrurile în ordine partea de mijloc cufăr.
Sunetele alternante [o], [și] masează inima.

Redare Băieți, vă place masajul?

Puteți să vă masați nu numai spatele. Vom învăța cum să facem masaj facial pentru a preveni răcelile. Și dacă o faci în fiecare zi, te vei îmbolnăvi mai puțin.

Presopunctura.

1. Ca să nu te doară gâtul

Îl vom mângâi cu îndrăzneală (mângâiați-i gâtul cu palmele cu mișcări blânde de sus în jos)

2. Pentru a evita tusea sau strănutul

Trebuie să vă frecați nasul (folosiți-vă degetele arătător pentru a vă freca aripile nasului)

3. Ne vom freca și pe frunte

Ne ținem palma cu o vizor. (puneți-vă palmele la frunte cu un „vizier” și frecați-vă fruntea)

4. Faceți o „furculiță” cu degetele,

Masează-ți urechile cu pricepere. (întindeți degetele arătător și mijlociu și frecați punctele din fața și din spatele urechilor)

5. Știm, știm, da, da, da

Nu ne este frică de răceli. (frecarea palmelor)

Redare Bine făcut. Am repetat multe și vă sugerez să vă odihniți.

Relaxare întinsă pe covor „Ascultă-te pe tine”

Redare Ascultă pacea din tine, respirația ta uniformă, bătăile inimii tale. Te simți calm și fericit, nu vrei să te miști. Fiecare celulă a corpului tău se bucură de liniște și căldură. Sănătatea ta este în tine și tu o protejezi. te odihnesti....

Acum deschide ochii. Suntem bine odihniți, suntem într-o dispoziție veselă, iar sentimentele plăcute ne vor fi alături pe tot parcursul zilei.

Să revizuim regulile de sănătate.

Poezii despre sănătate

Nu sta la computer.

Trist și deloc cool

Dacă cel mai bun prieten al tău este un computer!

Nu sta la monitor

Ieși la o plimbare în curte.

Cei mai buni prieteni din lume

Nu computere, ci copii. Cristina

Nu ridicați greutăți.

Bărbații puternici ridică

Tije, bușteni, tractoare.

E greu pentru toți ceilalți,

Puteți face o hernie.

Fii inteligent și înțelege:

Este greu - nu-l ridica. Seryozha

Nu pune totul în gură.

Prindem totul cu mâinile noastre.

Nu știm cine l-a luat înaintea noastră.

Deci nu vă suge degetele

Nu-ți mușca unghiile!

Nu pune lucrurile în gură

Ca să nu te doară burtica. Anya Sh.

Spălați-vă mâinile înainte de a mânca.

Înainte de a mânca și de a bea,

Trebuie să vă spălați mâinile cu săpun.

În caz contrar, direct în gură

Un pluton de microbi va cădea.

Iar cel murdar se va îmbolnăvi.

Să fii sănătos este mai distractiv! Lisa R.

Bună dispoziție.

Cel care este cel mai supărat

Un vizitator foarte frecvent la spital.

Și cine este vesel este sănătos

Și fără doctori.

Într-o dispoziție bună

Putem vindeca bolile! Igor

Fa exercitii!

Chiar și într-un program încărcat

Locul trebuie să se încarce.

Orice copil fără ea

Va deveni slab, ca un șoarece. Samson

Nu bea sifon.

Soda este o prostie.

Doar apă cu chimie.

Să crească înalt

Mai bine bea chefir și sucuri. Valya

Mănâncă corect.

Ca să nu-ți pierzi sănătatea,

Trebuie să mâncăm corect.

Cei care mănâncă de toate

Vor petrece un secol în spital.

Dulciurile lor se vor transforma în

Pastile preventive. Nastya B.

Fă-ți un control medical.

Boala se poate ascunde

Și nu apare imediat.

Avem nevoie de supravegherea medicilor.

Fa un control medical!

Începeți tratamentul la timp

Poți evita suferința! Arina

3. Concluzie.

Oferim copiilor o carte de sănătate.

Rezumatul unei lecții integrate deschise despre dezvoltarea vorbirii folosind tehnologii de salvare a sănătății în grupul pregătitor

Subiect: „Călătorie în Regatul Sănătății”

Educator: Ilyenko E.V.

Satul Chertkovo 2012

Obiectivele lecției:

Învață copiii să aibă grijă de sănătatea lor și să dezvolte obiceiul unui stil de viață sănătos.

Sarcini:

Abilități dezvoltate:

Materiale si echipamente:
Prezentare pe computer „Ghicește”,
Placă magnetică, model de copac, periuțe de dinți, săpun, piepteni, pastă de dinți, prosoape, casa lui Kutalka, bulgări de zăpadă, „pârâu”, pod - cale de masaj, cercuri, manechine de fructe și legume, urme roșii și albe.

Muncă preliminară:

Vizionarea desenelor animate:

„Mitya and the Microbus” de studioul Soyuzmultfilm, scenaristul E. Agranovich, regizorul M. Kamenetsky.
Seria animată „Smeshariki”: „Mâini”, „ORZ”, „Arici și sănătate”.
Seria animată „Luntik”: „Păznărie invizibilă”.

Conversații:

De unde vin bolile?
Cum să învingi o răceală.
De ce sa faci exercitii?
Cum să devii puternic.
De ce să te speli pe dinți?
De ce ustura sapunul?
Despre beneficiile vitaminelor.

Progresul lecției:

Educator: Copii, uite ce zi frumoasă este astăzi! Avem mulți oaspeți și toți sunt într-o dispoziție bună și veselă. Toți sunt veseli și sănătoși. Dar Valera noastră a fost capturată de regina Rece și se simte foarte rău și trist.

Un copil citește poezia „Gripă” de S. Mikhalkov.

arăt trist -

Ma doare capul

Strănut, sunt răgușit.

Ce s-a întâmplat?

Și gripa urâtă din nas!

În cinci minute m-au dezbrăcat,

Toți cei din jur au început să le pară rău.

Stau întins în pat -

Ar trebui să fiu bolnav.

Temperatura a crescut,

Stau acolo și nu mă plâng.

beau medicamente sărate,

fac gargara cu acru.

Mint pentru o zi, mint pentru a doua,

În al treilea rând, nu merg la școală.

Și nu lasă prietenii să intre,

Ei spun că te voi infecta!

Educator: Vrei să o ajuți pe Valera și să-l salvezi din captivitatea Reginei Rece?

Copii: Da.

Educator: Vrei să fii curajos, sănătos, puternic și să nu te îmbolnăvești?

Copii: Da. Noi vrem.

Educator: Atunci vă sugerez să mergeți la un foarte excursie interesanta spre Țara Sănătății.

Ce distractiv, ce distractiv

Du-te cu prietenii

Într-o călătorie misterioasă

Vino cu noi!

Profesorul și copiii se apropie de cale. Are urme albe și roșii pe ea.

Educator: Ce este?

Copii: Urme de pasi. Alb. Roșii.

Educator: Ale cui piesele fierbinți crezi că sunt acestea?

Copii: Aceasta a fost lăsată de o răceală. Acest căldură.

Educator: Când apare temperatura ridicată?

Copii: Când te doare capul. Când o persoană este bolnavă. M-am infectat și am răcit. Când nu sunt întărite.

Educator: Asta e corect. Și când o persoană este bolnavă, atunci a făcut-o stare rea de spirit si fara putere. Vrei să fii vesel și vesel? Atunci haideți să facem cu toții exerciții împreună.

Minut de educație fizică

Și să începem cu toții exercițiile împreună în ordine.

Odată - ridică-te, întinde-te. (Stai pe degetele de la picioare, ridica bratele in sus)

Doi - aplecați-vă, îndreptați-vă. (Înclinați-vă în jos, ridicați-vă - brațele în lateral)

Trei – bate din palme de trei ori. (Bate din palme)

Trei înclinări din cap. (Capul înclină)

La patru – brațele tale sunt mai largi. (Mâinile în lateral)

Cinci - flutură brațele. (Find cu mâinile)

Sase – stai linistit pe loc. (Reveniți la poziția inițială)

Educator:Și aceste semne albe sunt semne de sănătate. Ce urme vom urma tu și cu mine în călătoria noastră? Desigur, pe alb!

Copiii urmăresc urmele albe în pași diferite.

Educator: Oh! Unde am ajuns? Ce fel de colibă ​​este aceasta? Cine traieste in ea? Hai să batem.

Gimnastica cu degetele

Cioc cioc. (Atingeți cu degetele arătător)

Pumnii îi ajută (Loviți cu pumnii strânși)

Aici, acolo, aici.

Kutalka iese.

Cutalka: Buna baieti! Oh! Ce frig este aici. Eu sunt Kutalka! Mă îmbrac întotdeauna călduros, dar dintr-un motiv oarecare mă îmbolnăvesc și îmi răcesc tot timpul. Ce crezi: de ce?

Copii: Ești îmbrăcat foarte călduros. Iti este cald. Te simți inconfortabil la mers. Trebuie să te îmbraci în funcție de vreme. Cutalka: Te rog, învață-mă cum să mă îmbrac corect.

Profesorul îi încurajează pe copii să se îmbrace corespunzător pentru vreme. Copiii o dezbracă pe Kutalka și își scot hainele calde de iarnă.

Cutalka: Multumesc baieti. Acum știu să mă îmbrac ca să nu mă îmbolnăvesc. Educator: Da, Kutalka, îmbracă-te pentru vreme și nu te îmbolnăvi. Și tu și cu mine vom merge mai departe. Nu uita: poți călca doar pe urme albe!

Profesorul și copiii se apropie de arborele „magic”. Periuțele de dinți, săpunul, pieptenii atârnă de copac, pastă de dinţi, prosop.

Educator: Băieți, ce fel de copac este acesta? Ce crește pe el?

Copii: Periute de dinti. Săpun. Piepteni. Prosop.

Educator: La ce se foloseste sapunul?

Copii: Să te speli pe mâini.

Educator: Când ar trebui să vă spălați pe mâini?

Copii:Înainte de a mânca. După plimbare. După toaletă. După desen și sculptură. Educator: Pentru ce este un prosop?

Copii: Pentru a vă usca mâinile după spălare.

Educator: Pentru ce este un pieptene?

Copii: Pentru a-ți pieptăna părul. Fii frumoasa. Atenție.

Educator: Pentru ce sunt pasta de dinți și periuțele de dinți?

Copii: Să te speli pe dinți. Pentru a vă menține dinții curați și sănătoși. Să mestece bine.

Educator: Uite unde am ajuns! Aceasta este o pădure! Aici este aer curat și proaspăt. Cine fuge ăsta spre noi? Sunete de muzică optimistă. Apare Big Man.

Băiat mare: Buna baieti! Sunt sănătos! Sunt puternică, agilă, sănătoasă. Știu să fac corect exerciții de limbă. Vrei să o facem împreună?

Copiii efectuează gimnastică de articulație.

Gimnastica de articulare

Am alergat să ne spălăm pe dinți („periam” dinții de sus și de jos cu limba de 4-5 ori),

Dreapta - stânga, dreapta - stânga.

Ne spălăm pe dinți cu pricepere!

Îți vom clăti gura cu tine. (Imitație de clătire a gurii)

Vladik al nostru a luat pieptene (Muşcă-ţi limba cu dinţii)

Și a început să-și pieptene părul. (Mișcă-ți limba înainte și înapoi)

Nu rămânem în urma lui: vom arăta totul cu limba noastră.

Începe meciul de fotbal! (Gura este închisă. Limba se sprijină cu tensiune pe unul sau pe celălalt obraz)

Acum este timpul pentru micul dejun:

Bucătăreasa ne-a copt o clătită,

Linge-ți gura repede. (Lingi buza inferioară și buza superioară pe rând)

Băiat mare:

Treizeci și doi de dinți amuzanți

S-au lipit unul de altul.

În sus și în jos se repezi în grabă,

Ei roade pâine, roade nuci.

Băieți, zâmbiți unul altuia.

Educator: Mulțumesc! Uite cât de puternici sunt dinții copiilor noștri. Zâmbiți unul altuia. Ce frumoasa esti cand zambesti.

Educator: Si deasemenea , copii! Pentru a fi puternic, puternic și pentru a nu te îmbolnăvi, trebuie să respiri corect. Lasă-mă să te învăț.

Masaj prin presopunctură cu elemente de exerciții de respirație

Încălzim vârful nasului. (Trageți ușor de vârful nasului)

Nas subțire. ( Degetele arătătoare trage-ți ușor nasul)

Ne încălzim urechile. (Arătător și degetul mare pavilionul urechii alerga de sus in jos)

Gât de lebădă. (Mângâiam gâtul cu mâna din toracic pana la barbie)

Nas, respira! (Inspirați prin nara dreaptă, expirați prin stânga și apoi invers)

Să aruncăm în aer un fulg de nea. (Inspirați pe nas, expirați pe gură (de 2-3 ori))

Profesorul și copiii îi mulțumesc lui Big Guy și îl invită într-o excursie cu ei. Prințul Apchhi vine spre el și strănută tare.

Educator: Uite, copii, prințul Apchhi vrea să ne infecteze. Ne-a trimis un nor întreg de germeni.

Joc în aer liber „Microbi”

Prințul Apchhi aruncă „germeni” (bulgări) în copii. Cine este lovit ar trebui să înceapă să strănute și să renunțe la joc.

Educator: Oh. Ce oameni grozavi sunteți, cât de deștepți și de curajoși sunteți. Băieți, ce ar trebui să facem pentru a nu ne infecta?

Copii

Joc sportiv „Obstacol”

1) „Trece cursul” Copiii pășesc pe o treaptă laterală de la hummock la hummock. 2) „Nu vă udați picioarele” Mersul pe calea de masaj (prevenirea picioarelor plate). Educator: Ce tip grozav ești!

Educator: Băieți, uite, este un cufăr magic pe drumul nostru, vrea să se joace cu noi.

Vizualizați prezentarea „Ghicește-l” (ghicitori despre fructe și legume)

Educator: Bine făcut! Toate fructele și legumele conțin multe vitamine.

Profesorul și copiii se apropie de cale. Are urme albe și roșii pe ea.

Educator: Ce este? Ale cui crezi că sunt acestea?

urme de pasi? Când apare temperatura ridicată? (Răspunsurile copiilor)

Asta e corect. Și când o persoană este bolnavă, este într-o dispoziție proastă și nu are putere. Vrei să fii vesel și vesel? Atunci haideți să facem cu toții exerciții împreună.

Minut de educație fizică

Exerciții de dimineață devreme

Mergem unul după altul.

Și totul este în ordine

Să începem exercițiile.

Unu - ridică-te, trage-te în sus.

Doi - aplecați-vă, îndreptați-vă.

Trei-trei bătăi din palme,

Trei înclinări din cap.

La patru – brațele tale sunt mai largi.

Cinci - flutură brațele.

Sase - stai linistit.

Educator:Și aceste semne albe sunt semne de sănătate. După ce

Vom merge tu și cu mine? De ce? (Răspunsurile copiilor) Bravo, atunci hai să mergem!

Copiii urmăresc urmele albe în pași diferite.

Kutalka intră în muzică.

Cutalka: Buna baieti! Toată lumea îmi spune Kutalka!

Mă îmbrac întotdeauna călduros, dar dintr-un motiv oarecare mă îmbolnăvesc și îmi răcesc tot timpul. Ce mai faci

te gandesti: de ce? (Răspunsurile copiilor)

Cutalka: (începe să se dezbrace) Am inteles, acum ma voi dezbraca si ma voi plimba.

Educator: De asemenea, nu trebuie să purtați îmbrăcăminte ușoară înainte de timp. Să ne uităm la povestea despre fata Sveta împreună cu băieții.

Prezentare „Nu purta haine ușoare înainte de timp”

pe baza poeziei lui G. Shalaeva

Cutalka: Multumesc baieti. Acum știu să mă îmbrac ca să nu mă îmbolnăvesc.

Educator: Da, Kutalka, îmbracă-te pentru vreme și nu te îmbolnăvi. Și tu și cu mine vom merge mai departe.

Profesorul și copiii se apropie de copacul „neobișnuit”. În copac

agăţat: Periuta de dinti, pasta de dinti, prosop, sapun, sampon, pieptene.

Educator: Ce crește pe un copac? De ce sunt necesare aceste articole? (Răspunsurile copiilor)

Joc didactic „Ce este pentru tine și ce este pentru familie?”

(Profesorul îi invită pe copii să „culese” din copac aranjandu-i

în 2 coșuri determină ce articole poate folosi toată lumea

membri ai familiei și unii numai pentru uz personal.)

(Sună muzică optimistă. Apare Big Man.)

Băiat mare: Băieți, mă recunoașteți? Toată lumea îmi spunea Kutalka, dar acum am devenit Big Guy.

Educator: Cine te-a ajutat să devii sănătos?

Băiat mare: Acesta este vrăjitorul bun Sport-on

Face răul bun

Lașii - cei curajosi,

Cei slabi devin puternici,

Bolnavii sunt sănătoși.

Wizard Sports m-a învățat o presopunctură vindecătoare

masaj. Lasă-mă să te învăț!

Masaj prin presopunctură cu elemente de exerciții de respirație.

Ne încălzim mâinile. (Unește-ți palmele și freacă-le până când se încălzesc.)

Încălzim vârful nasului. (Trageți ușor de vârful nasului.)

Nas subțire. (Trageți ușor de nas cu degetele arătător.)

Ne încălzim urechile. (Folosiți degetul arătător și degetul mare de-a lungul auriculei de sus în jos.)

Gât de lebădă. (Mângâiam gâtul cu mâna de la piept până la bărbie.)

Nas, respira! (Inspiră pe nara dreaptă, expiră pe stânga. Apoi invers.)

Să aruncăm în aer un fulg de nea. (Inspirați pe nas, expirați pe gură
(de 2-3 ori).

(Profesorul și copiii îi mulțumesc celui mare.)

Băiat mare: Instrucțiunile mele de despărțire pentru voi copii:

Pentru a crește sănătos, energic și inteligent,

A alunga oboseala, lenea,

Nu fi leneș dimineața devreme, pregătește-te să faci mișcare!

Soarele, aerul și apa ne ajută mereu!

Pentru a-ți întări mușchii, fă exerciții fizice!

La revedere, copii! Salutare tuturor! Antrenament fizic!

(Sună o melodie tristă la careprințesa Apchhi,

stă în jurul „bilelor de germeni”, strănută tare în mâinile ei

bile albe - „microbi”.)

Educator: Microbii picături arată și ei ca niște bile, doar că sunt atât de mici încât nu le putem vedea. Ei zboară prin aer acolo unde sunt oameni bolnavi și pot ajunge oameni sanatosiîn nas și gură și provoacă boli. Gripa și răceala se răspândesc prin aer atunci când o persoană infectată tușește sau strănută - aceasta se numește transmitere prin aer. Microbii trăiesc în apă nefiertă, în alimente veche și pe mâini murdare. Dacă o persoană nu se spală pe dinți, atunci germenii se instalează în gură.

Prințesa Apchhi:

M-am distrat și m-am jucat

Nimic nu m-a supărat.

În timp ce eram sănătos

Afacerea mea mergea bine.

Dar frigul m-a luat prizonier,

Germenii erau împrăștiați peste tot.

Nu poți fi prieten cu microbii,

Sunt foarte greu de învins.

Mă simt foarte prost.

Toată speranța este pe tine!

Mă veți ajuta prieteni?

Educator: Copii, trebuie să învingem germenii și să salvăm prințesa Apchhi. Să o ajutăm?

Joc în aer liber „Microbi”.

(Prițesa Apchkhi aruncă „germeni” (mingi) în copii. Cine îi lovește trebuie să răspundă la întrebarea: „Cum să învingi germenii?” Când răspunde corect, profesorul înțeapă mingile.)

Profesorul se oferă să ofere „Primul ajutor cu vitamine” prințesei Apchkhi și copiilor care au fost loviți de „bilele de germeni”.

Prezentare „Ajutor vitaminic de urgență”

Educator : Sunteți atât de grozavi! Prințesa Apchkha a fost vrăjită și s-a transformat într-o fată sănătoasă, Alina. Vă sugerez să faceți exerciții pentru ochi pentru a întări și a elibera tensiunea din ochii noștri.

„Săptămâna distractivă” gimnastică pentru ochi.

Toată săptămâna în ordine,

Ochii fac exerciții.

Luni, când se trezesc,

Ochii vor zâmbi soarelui,

Se vor uita în jos la iarbă,

Și înapoi la înălțimi.

Ridică ochii în sus; coborâți-le în jos, cu capul nemișcat; (ameliorează oboseala ochilor).

Marți sunt ore de ochi,

Ei se uită ici și colo,

Se duc la stânga, merg la dreapta

Nu se vor obosi niciodată.

Întoarce-ți ochii spre partea dreapta, iar apoi spre stânga, capul este nemișcat; (ameliorează oboseala ochilor).

Miercuri jucăm pasionat de orb,

Închidem strâns ochii.

Unu doi trei patru cinci,

Să deschidem ochii.

Închidem ochii și deschidem

Așa că continuăm jocul.

Joia ne uităm în depărtare

Nu e timp pentru asta,

Ce este aproape și ce este departe

Ar trebui să te uiți la ochi.

Privește drept înainte, pune degetul la o distanță de 25-30 cm de ochi, întoarce privirea spre vârful degetului și privește-l, coboară mâna. (Întărește mușchii ochilor și îmbunătățește coordonarea acestora)

Nu am căscat vineri

Ochii alergau în jur.

Oprește-te și din nou

Fugi în cealaltă direcție.

Ridică ochii sus, dreapta, jos, stânga și sus; și înapoi: stânga, jos, dreapta și iar sus; (îmbunătățește mișcările complexe ale ochilor)

Chiar dacă sâmbăta este o zi liberă,

Nu suntem leneși cu tine.

Căutăm colțuri,

Pentru a face elevii să se miște.

Privește colțul din dreapta sus, apoi din stânga jos; mutați-vă privirea în colțul din stânga sus și în dreapta jos (îmbunătățește mișcările complexe ale ochilor)

Vom dormi duminica

Și apoi vom merge la o plimbare,

Pentru a-ți întări ochii

Trebuie să respiri aer.

Închideți pleoapele și masați-le cu mișcări circulare ale degetelor: pleoapa superioară de la nas la marginea exterioară a ochilor, pleoapa inferioară de la marginea exterioară la nas, apoi invers (relaxează mușchii și îmbunătățește circulația sângelui)

Fără gimnastică, prieteni,

Ochii noștri nu pot trăi!

Educator: Pentru a nu te transforma niciodată într-un prinț sau prințesă a lui Apchhi, trebuie să-ți întărești corpul. De ce ne întărim? (Răspunsurile copiilor)Îți place să te întărești? Există un proverb:

„Vei fi întărit încă de la o vârstă fragedă, vei fi bun pentru tot restul vieții.”

Contrastotermie.

Profesorul îi invită pe copii să meargă la mesele pe care se află seturi formate din: 1 farfurie cu gheață, 1 apa calda. Copiii își scufundă mâinile alternativ în recipiente cu apă caldă și gheață, mișcă gheața peste palme în timp ce recitează poezia:

Vom învăța să facem gheață.

Rotiți-vă între degete

Acest lucru ne va ajuta la școală

Scrieți litere drepte.

(Copiii își șterg mâinile.)

Educator: Bine făcut! Să ne mulțumim organismului cu vitaminele care trăiesc în aceste fructe (arată măr, mandarine, kiwi, struguri). Vă propun să faceți un kebab de fructe delicios și foarte sănătos. Dar înainte de a începe să faci grătar și să mănânci, ce trebuie făcut? (Răspunsurile copiilor). Bineînțeles, spălați-vă mâinile, astfel încât germenii de pe mâinile noastre nespălate să nu ajungă pe alimente și de acolo în corpul nostru.

(Copiii și profesorul merg să se spele pe mâini).

Prepararea „frigărui de fructe”.

Educator: Pe aceste frigarui (spectacol)înșirăm aceste fructe tăiate bucăți (spectacol).În timpul procesului de pregătire, profesorul oferă asistență copiilor care se confruntă cu dificultăți. Pune întrebări: Care dintre aceste fructe este preferatul tău? Ce fruct înșiri acum? La sfârșitul lucrării, le urează tuturor poftă bună.

Oaspeții beneficiază de grătar.

Educator: Băieți, călătoria noastră s-a încheiat.

„Virați la stânga, la dreapta,

Întoarce-te la grădinița noastră!”

Instituția de servicii sociale a guvernului de stat Regiunea Krasnodar„Ust-Labinsk SRCN”

CLASĂ

folosind tehnologii care salvează sănătatea

„Unde se ascunde sănătatea?”

Pregătit

Profesor de socializare

Skripnichenko A.Yu.

Conspect clasa deschisa„Unde se ascunde sănătatea?”

Ţintă: îmbunătățirea sănătății copiilor și crearea condițiilor care să ajute fiecare copil să devină sănătos fizic și psihic, vesel și fericit.

Sarcini:

educational: - invata copiii sa duca un stil de viata sanatos; să dezvolte o înțelegere a importanței sănătății și a necesității de a lucra asupra acesteia pe tot parcursul vieții;

în curs de dezvoltare: - să dezvolte un interes durabil pentru regulile și normele unui stil de viață sănătos; coordonează vorbirea copiilor;

educational: - cultivarea unei culturi a sănătății la preșcolari, dezvoltarea atitudinii conștiente a copilului față de sănătatea și viața umană;

salvatoare de sănătate : - protejarea vieții și întărirea sănătății fizice și psihice a copiilor.

Echipament: Un disc cu un desen animat - „Pentru a păstra sănătatea”, „Zeii Greciei Antice”, soarele cu raze - modalități de a îmbunătăți sănătatea, o pungă minunată de sănătate cu articole (pieptene, periuță de dinți, săpun, prosop); (iepure de câmp, model uman ( organe interne, carduri de sănătate (mâncare, un copac minunat (model, recipient mic, o cutie de Coca-Cola, bomboane (pentru experiment, un recipient cu apă, un balon transparent (pentru experiment, o tavă cu fructe, o înregistrare audio de sunetele animalelor și păsărilor din pădure, o înregistrare audio a unui cântec)

„Unde se ascund vrăjitorii?”

Progresul lecției.

Profesorul, împreună cu copiii, examinează modelul unei persoane, acordă atenție structurii sale externe și interne.

Băieți, uitați-vă cu atenție și spuneți-mi pe cine vedeți (răspunsurile copiilor).Acesta este corpul uman, acum vom afla mai în detaliu cum funcționează.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra structura externă om: cap, piept, stomac, spate, membrele superioare(mâini, membrele inferioare(picioarele îndreptate

pe: organ al vederii (ochi, organ al auzului (urechi), organ al mirosului (nas, organ al vorbirii)

(gură).

Gândește-te și spune-mi, te rog, o persoană trebuie să aibă grijă de sănătatea lui, să aibă grijă de ea? (răspunsurile copiilor).

Desigur, sănătatea noastră este un cadou neprețuit. Imaginați-vă doar pentru o clipă cum ne vom simți dacă ne doare ceva, de exemplu, ne dor urechile (copiii își acoperă urechile cu palmele). Ne va fi greu să auzim, va fi dureros. Și dacă îi dor ochii (copiii își acoperă ochii cu mâinile și își exprimă sentimentele).

De ce crezi că avem nevoie de un nas (răspunsurile copiilor).

Corpul nostru este format din multe celule mici, când tu și cu mine respirăm, aerul intră în nas, trece printr-un tub subțire - traheea (prezentată pe model), intră în plămâni, ne îmbogățește întregul corp cu oxigen, care este de ce aerul curat și proaspăt este atât de important pentru noi aer, dar părăsește corpul nu numai prin nas, ci și prin organul vorbirii - gura, când tu și cu mine expirăm sau pur și simplu vorbim.

Băieți, pentru ca voi și cu mine să fim veseli, veseli, curajoși, puternici, trebuie să fim sănătoși. Vă rugăm să rețineți câți invitați avem astăzi, să vă salutăm acum din toată inima și sufletul.

(copiii salută). Știi, nu doar le-ai salutat, ci le-ai dat un pic de sănătate.

Cine poate să-mi spună ce este sănătatea? (răspunsurile copiilor).

Profesorul le spune copiilor o legendă străveche:

Din cele mai vechi timpuri, s-a obișnuit să se spună că sănătatea este o comoară, un dar neprețuit de la zei. Potrivit unei legende, a fost odată ca niciodată: „A fost odată ca niciodată zei pe Muntele Olimp. Au decis să creeze omul și să populeze întreaga noastră planetă Pământ cu oameni. Multă vreme zeii s-au gândit ce fel de persoană să fie: frumoasă, inteligentă sau puternică. Unul dintre zei a spus: „O persoană trebuie să fie sănătoasă”. Cel mai important lucru pe care îl are o persoană este sănătatea. Așa a trăit omul din cele mai vechi timpuri, încercând să găsească și să păstreze darul neprețuit al zeilor!

Asta înseamnă că sănătatea, se dovedește, este ascunsă în fiecare dintre noi: atât în ​​mine, cât și în tine (arată spre băieți la rândul lor). Sănătatea noastră este foarte asemănătoare cu soarele, care are multe raze. Uite, avem și un soare (arată spre soare la tablă, dar din anumite motive este trist. De ce crezi? (ascultă răspunsurile copiilor).

Astăzi vom pleca într-o călătorie în căutarea razelor de sănătate pentru soarele nostru. Ei bine, ești gata? Atunci hai să mă urmăm pe drum.

Copiii îl urmează pe profesor de-a lungul căii. Există o înregistrare a păsărilor cântând în pădure. În timp ce călătoresc prin pădure, copiii dau peste un buștean mare care îi împiedică să meargă mai departe.

Băieți, uitați-vă la acest jurnal, nu ne permite să mergem mai departe, să încercăm să-l scoatem din calea noastră (copiii încearcă să-l scoată, dar nimic nu funcționează).

Se pare că tu și cu mine nu suntem atât de puternici dacă nu putem face față acestui jurnal. Cine poate să-mi spună unde se ascunde puterea? (răspunsurile copiilor).

Forța noastră este în mâinile noastre, sau mai degrabă în mușchii noștri. Ce ne ajută mușchii să fie puternici? (răspunsurile copiilor).

Cine dintre voi îmi poate spune că sportul ne îmbunătățește sănătatea? (răspunsurile copiilor). Să ne întărim și noi acum sănătatea și să facem exerciții.

Sunete muzicale vesele, la care copiii și profesorul lor le fac exerciții.

Ce bine făcut suntem! Să vedem, a crescut puterea din mâinile tale? (copiii ating mușchii brațelor). Acum, cred că putem face față cu siguranță obstacolului nostru. (copiii ridică bușteanul și îl pun deoparte).

Uite, se pare că tu și cu mine am găsit prima rază a soarelui nostru (ei ridică raza, profesorul o atârnă de soare).

Să mergem mai departe pe drum.

Există o înregistrare a unui pârâu bolborosit, sunete de animale sălbatice, iar pe drum copiii întâlnesc un iepuraș pe un ciot de copac, o pălărie de vrăjitor cu o baghetă magică.

Copii, simțiți cum miroase în pădure, cât de frumos cântă păsările? Uite, acesta este un lac și acesta este un adevărat cilindru magic. Unu, doi, trei, transformați pe toți în vrăjitori (profesorul își flutură bagheta magică, transformând copiii în vrăjitori). Să aruncăm o privire la ce se află acolo. (profesorul scoate un balon transparent gol și se uită în el).

Nu văd nimic, după părerea mea balonul este gol, dar vezi? Ei bine, uitați-vă mai atent (le arată copiilor unul câte unul, copiii trag o concluzie).

Experimentul 1. „Aerul poate fi în containere, este transparent, invizibil.”

Să luăm niște apă din acest lac curat. (profesorul scufundă balonul în apă, copiii văd că apar bule).

Ce ai vazut? (răspunsurile copiilor).

Când am coborât balonul, la suprafața apei au apărut bule mici. Ce crezi că este asta? (răspunsurile copiilor).

Concluzie:

Aceasta înseamnă că există aer în interiorul balonului, este invizibil, ceea ce înseamnă că este transparent.

Experimentul 2. „Aerul din jurul nostru”.

Băieți, să vedem dacă mai este ceva în cilindrul magic?

(Profesoara scoate pungi de plastic si le imparte in functie de numarul de copii).

Ce este asta? (răspunsurile copiilor).

Să vedem acum dacă există aer în jurul nostru. Deschideți pungile, mutați punga deschisă în sus și în jos, la dreapta și la stânga, închideți pungile din partea găurii (pe măsură ce se răsucesc, se umflă, copiii văd că au devenit convexe).

Ce s-a întâmplat? (răspunsurile copiilor).

Concluzie:

Aerul este peste tot în jurul nostru și poate lua orice formă a unui obiect.

Experiența 3. „Viața fără aer este imposibilă.”

Băieți, știți că o persoană poate trăi fără hrană cel mult cinci săptămâni, fără apă nu mai mult de cinci zile, dar nu poate trăi fără aer nici măcar cinci minute. Să verificăm asta acum. Respirați adânc, acoperiți-vă nasul și gura cu palmele și țineți-vă respirația. (profesorul face acest lucru împreună cu copiii; să ne ținem respirația câteva minute).

Concluzie:

Omul nu se poate lipsi de aer.

Băieți, se dovedește că fără aer, fără respirație, este foarte dificil pentru o persoană. Să ne restabilim acum respirația.

Copiii, împreună cu profesorul, fac spectacol exerciții de respirație"Balon".

Nu numai oamenii nu pot trăi fără aer pe pământ; aerul curat este nevoie de toate ființele vii de pe planeta noastră.

Văd ceva, pentru că aceasta este o altă rază (profesorul de sub pălărie de cilindru scoate o altă rază și o atârnă la soare).

E timpul să mergem mai departe.

O înregistrare a zgomotului copacilor din pădure. Pe drum, copiii dau peste un copac, iar pe masa de lângă ei sunt cartonașe cu alimente sănătoase și nesănătoase.

Ce copac mare, uite. Acum vă invit să deveniți grădinari ai sănătății. Să creștem împreună un copac minune. (Profesorul conduce o conversație despre mancare sanatoasași alimente care sunt dăunătoare pentru organism, copiii atârnă cartonașe pe copac care înfățișează alimente sănătoase).

Așa ai crescut un copac minune, pe el au apărut fructe utile. Ne vom aminti pentru totdeauna că avem nevoie de alimente cu vitamine.

Băieți, de ce ați lăsat restul cărților? (răspunsurile copiilor).

Să aflăm dacă apa carbogazoasă și chipsurile de bomboane sunt dăunătoare organismului nostru. (Profesorul efectuează un experiment cu Coca-Cola și bomboane de mestecat, folosind un exemplu pentru a arăta ce se întâmplă în stomacul unei persoane după ce a luat aceste produse).

Mi se pare că în spatele copacului este ceva. Aceasta este o altă rază de lumină pentru soarele nostru (Profesorul închide raza).

Băieți, sunt puțin obosit. Și tu? (răspunsurile copiilor).

Să ne odihnim puțin. Vrei să te joci? (copiii trec și se așează pe scaune).

Se joacă o înregistrare a cântecului „Where the Wizards Are”, iar profesorul joacă jocul.

— Minunată geantă. (Copiii scot pe rând articolele de igienă personală din geantă.)

Spune-mi, cum poți numi aceste obiecte într-un singur cuvânt? (igienă).

Crezi că respectarea regulilor de igienă personală ajută la îmbunătățirea sănătății noastre (răspunsurile copiilor).

Nu fără motiv ei spun: „Curățenia este cheia sănătății”. Și aici am găsit încă o rază de sănătate! (profesorul atârnă o rază de lumină de soare).

Copii, acum uitați-vă unii la alții, uitați-vă ce frumoși și veseli sunteți, cum vă strălucesc ochii, iar asta înseamnă că sunteți sănătoși. Știi că o dispoziție bună ne ajută să fim sănătoși. Să cântăm acum o melodie amuzantă, care se numește: „Bună ziua, soare!”

(copiii stau în semicerc și cântă un cântec).

Bravo, uite, soarele nostru ne zâmbește, a redevenit vesel și a strălucit cu razele lui răutăcioase. Și îți doresc să fii mereu la fel de frumoasă și, bineînțeles, sănătoasă, îți sugerez și tu și oaspeții noștri să iei niște vitamine (profesorul ia o tavă cu fructe pe ea, se apropie de oaspeți împreună cu copiii. Copilul citește urarea în versuri). și împarte fructele celor prezenți și copiilor).

UDC 373 BBK 74.100.5

RECENZĂTORI:

Antipova N.S. - metodolog al biroului de învățământ preșcolar al OIUU; Bocharova N.I. - Ph.D. ped. Științe, conferențiar, șef. Departamentul de Sănătate Copilului al OSU;

Voronina N.G. - medic sef Clinica de educație medicală și fizică Oryol; Goldring I.I. - Metodolog al Departamentului de Sănătate, Muncă și Fizică

educație ică OOIUU.

Gavryuchina L.V.

G12 Tehnologii care salvează sănătatea în instituțiile de învățământ preșcolar: Trusa de instrumente. - M.: TC Sfera, 2008. - 160 p. (Copil sănătos).

ISBN 978-5-89144-798-1

Manualul dezvăluie mecanisme de implementare a tehnologiilor de salvare a sănătății în instituțiile de învățământ preșcolar. Folosind exemplul programului complex „Dă sănătate copiilor”, se rezolvă problema conservării și întăririi sănătății copiilor din copilăria timpurie și timpurie. vârsta preșcolarăîn interacțiunea medicilor, profesorilor, psihologilor și părinților.

Aplicația conține note de lecție pentru toate grupele de vârstă folosind tehnologii de salvare a sănătății, oferă formulare pentru organizarea activităților copiilor și un chestionar pentru a identifica caracteristicile sănătății neuro-mentale și ale dezvoltării copiilor.

Manualul se adresează cadrelor didactice, metodologilor, logopediștilor instituțiilor de învățământ preșcolar și medical.

UDC 373 BBK 74.100.5

Introducere

Bunăstarea societății depinde în mare măsură de sănătatea copiilor. În ultimul deceniu, a existat o tendință de deteriorare a sănătății populației infantile din întreaga lume. Problemele de mediu, diverși factori negativi casnici, aditivii chimici din alimente, apa de proastă calitate, iritațiile acumulate în societate asociate cu o situație economică nesatisfăcătoare sunt doar câțiva dintre factorii care afectează agresiv sănătatea unui copil preșcolar.

O instituție preșcolară, ca primă verigă a educației valorice continue, presupune alegerea unor forme și metode alternative de organizare a procesului educațional. Ea trebuie să fie construită pe principii pedagogice generale: științifică și accesibilitate, continuitate și scop practică, umanizare, dinamism și deschidere.

Principala formă de educație valeologică a copiilor de vârstă fragedă și preșcolară este tipuri diferite clase integrate (Anexele 1-2). Profesorul trebuie să abordeze predarea în mod cuprinzător, folosind diverse metode eficiente: muzicală, vizuală, coregrafică, educație fizică, artistică, literară etc.

Organizarea de cursuri privind creșterea și formarea, păstrarea și întărirea sănătății copiilor asigură o activitate practică activă, independentă și intelectuală a copiilor și a profesorului (Anexa 3).

Rezultatul pregătirii și educației copiilor preșcolari este cunoștințe noi care pot fi utilizate imediat în situațiile de viață de zi cu zi.

Este convenabil să planificați sarcinile conform următoarei scheme:

- formarea cunoștințelor despre sănătate și stil de viață sănătos;

- promovarea unei atitudini atente și grijulii față de sănătatea proprie și a celorlalți;

- elaborarea de ghiduri motivaționale pentru prevenirea bolilor, inclusiv identificarea caracteristicilor de sănătate neuropsihică și dezvoltarea copiilor;

- îmbunătățirea abilităților practice pentru un stil de viață sănătos.

Scopurile implica dezvoltarea si cresterea versatila si armonioasa a copilului, asigurarea sanatatii lui deplina, formarea de convingeri si obiceiuri de imagine sănătoasă viață bazată pe cunoștințe valeologice, dezvoltarea diferitelor calități motorii și fizice, întărirea

Îngrijirea sănătății mintale a copiilor și asigurarea siguranței lor psihologice.

- cultivarea și educarea copiilor o atitudine semnificativă față de sănătatea fizică și spirituală ca un întreg; pe această bază, extindeți capacitățile adaptative ale corpului copilului (creșterea stabilității sale vitale, a rezistenței, a selectivității în raport cu influențele externe);

- consolidarea măsurilor individuale de sănătate sub forma unor stări psihosomatice constante ale copilului, care pot fi apoi reproduse în modul de auto-dezvoltare;

- să formeze reglarea mentală (voluntară) a funcțiilor vitale ale corpului prin dezvoltarea imaginației creatoare;

- să cultive în copil capacitatea de auto-creare - „crearea” propriei sale organizații corporale în forme acceptabile pentru el;

- ajuta copiii să stăpânească abilități accesibile de auto-vindecare (autocorecție psihologică), să insufle un sentiment de asistență psihologică reciprocă în situații extreme;

- promovează dezvoltarea interesului cognitiv pentru corpul propriu și al altora și capacitățile acestuia.

Programul include cinci domenii principale.

1. Orientarea educațională și de îmbunătățire a sănătății a procesului educațional:

Lucrați cu copiii vârstă fragedă(de la 1 la 3 ani);

Lecții de sănătate pentru preșcolari (de la 3 la 7 ani).

2. Dezvoltarea fizică și îmbunătățirea sănătății copiilor:

întărire;

- presopunctură;

- jocuri care vindecă;

- exerciții de respirație;

- organizarea modului motor.

3. Tratament și profilaxie Loc de munca:

- fizioterapie;

- masoterapie;,

Fizioterapie;

- terapie cu vitamine și plante medicinale.

4. Lucrul cu părinții.

5. Asigurarea bunăstării psihologice:

- Cursuri „Salut Copii”;

- corecțional și de dezvoltare munca pentru copiii cu tulburări de vorbire;

Muzioterapia.

Programul are o structură clară, fiecare direcție este descrisă în detaliu și sunt definite sarcini care vizează păstrarea și întărirea sănătății copiilor. Acest lucru ne va permite să depășim abordările înguste medicale și pedagogice înguste ale muncii educaționale și de îmbunătățire a sănătății. În Centrul nostru de Dezvoltare a Copilului „Aibolit” din grădinița nr. 68, acest lucru a fost exprimat în următoarele:

- elaborarea de programe educaționale și educaționale adaptative ținând cont de caracteristicile individuale și de starea de sănătate a copiilor;

Organizarea mediului subiect-spațial care dezvoltă copilul;

- dezvoltarea tehnologiei interacțiunea orientată spre personalitate cu copiii;

Crearea unui complex educațional dotat pentru cursuri cu copii mici;

Introducere în programul educațional de aspecte valeologice;

- crearea condițiilor pentru autorealizarea copilului și asigurarea securității sale psihologice.

Orientarea sanitară și educațională a procesului de învățământ în noi instituție preșcolară include urmatoarele activitati:

- kinetoterapie, masaj, proceduri de apă, jocuri recreative speciale;

- aroma și medicina pe bază de plante prin selectarea plantelor speciale și a schemelor de culori interioare;

- lucrul cu materiale naturale (argilă, nisip, vopsele);

- terapie prin muzică (pauze muzicale regulate, cântat la instrumente muzicale, folosirea muzicii dimineața când copiii ajung la grădiniță, pentru a se trezi după pui de somn).

La dezvoltarea tehnologiilor de salvare a sănătății, am fost ghidați de conceptul de „educație bazată pe valeologic”, conform căruia munca educațională și de îmbunătățire a sănătății ar trebui efectuată în grădiniţă, precum și programul cuprinzător „Dă sănătate copiilor”.

EDUCAȚIE ȘI SĂNĂTATE

DIRECŢIA PROCESULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT

Lucrul cu copiii mici

Al doilea an de viață

eu a venit la grădiniță

Ce dispoziție predomină: vesel, echilibrat, iritabil.

Ce fel de pofta de mancare are bebelusul, ce ii place sa manance, ce mancare refuza?

Cum adoarme: repede, încet, calm, neliniştit.

Are abilități de curățenie: cere să meargă la olita, nu dă mâna după apă când se spală, știe să folosească un prosop, nu suge suzeta, își șterge nasul cu o batistă, bea dintr-o ceașcă.

Este interesat de jucării și obiecte?

Manifestă interes pentru activitățile adulților?

Este dispus să intre în contact cu copiii și adulții?

eu eu cresc. Au trecut doi ani acum

Învață-ți copilul cum să se joace sau să rezolve singur o situație de joacă (hrănește o păpușă dacă există vase în apropiere; construiește un garaj dacă există cuburi la îndemână).

La cererea unui adult sau prin imitație, obișnuiți-vă să participați la un joc de poveste, de exemplu, legănând o păpușă, așezând-o

ea să doarmă.

Joacă-te cu cuburi, construind clădiri familiare: până la

claxon, gard, canapea.

Învață să navighezi trei sau patru culori, recunoașteți greutatea, textura obiectelor (grele, ușoare, dure, moi).

Învață să corelezi obiectele după dimensiune, în același timp distingându-le după culoare.

Încurajează copilul să se dezbrace și să se îmbrace singur, să cunoască locul hainelor și pantofilor.

Învață să te speli pe mâini, să te speli pe față, să folosești o batistă, să-ți usuci mâinile și fața.

Dezvoltați maniere la masă: mâncați cu grijă, dar fără a vă uda.

Dezvoltați capacitatea de a naviga în spațiu: schimbați mersul în alergare, sărituri, urcarea și coborârea scărilor.

Primele mele cuvinte

Învață să folosești propoziții complete în vorbire.

Încurajează utilizarea prepozițiilor, adjectivelor, pronumelor.

Învață să răspunzi la întrebări.

Învață să termini versinele și să cânți în versuri.

Formează ideea unui copil despre o persoană.

Învață să arăți și să numești detalii ale feței (buze, dinți, limbă, frunte, obraji, urechi etc.) și ale corpului (brațe, picioare, spate, stomac).

Încurajează-te să te evaluezi: „Sunt bun”, „Sunt grozav”.

Învață să spui cuvinte politicoase: „la revedere”, „mulțumesc”, „bună ziua”.

Eu și sentimentele mele

Învață să exprimi sentimentele prin expresii faciale, privire, gesturi, ton, posturi.

Învață să folosești cuvinte pentru a-ți descrie stările emoționale (râs, frică, înghețat).

Învățați să dați dovadă de reținere: nu strigați în locuri publice, traversați cu calm strada cu un adult, nu alergați pe trotuar, nu luptați, nu spargeți, nu luați etc.

Încurajați copiii să se joace cu colegii lor folosind doar jucării.

Cultivați bunătatea, receptivitatea și capacitatea de a simpatiza.

Al treilea an de viață

Eu explorez lumea

Învață să navighezi în cele șapte culori ale spectrului, desenează

Și explicați ce desenează (soare, ploaie, potecă etc.).

Învață să sculptezi forme simple întinzând bulgări de lut sau plastilină în palme.

Exersați compunerea unei imagini din două părți, identificându-le pe cele cunoscute prin atingere forme geometrice, sub pomul mozaic la un desen simplu, imitând acțiunile adulților.

Învață să pronunți propoziții complexe, să spui o poveste pe baza unei imagini.

Învață să pui întrebări cognitive: „Unde?”, „Unde?”, „De ce?” si etc.

Încurajați să răspundeți la întrebări prin denumirea animalelor și a puiului lor, articole de uz casnic, îmbrăcăminte, vase, plante etc.

Exersați să învățați poezii, cântece și basme.

Dezvoltați observația, atenția, curiozitatea.

Învață să deosebești și să denumești oamenii prin apartenența la un anumit gen, vârstă (băiat, fată, unchi, bunic, mătușă, bunica).

Învață să numești părți ale corpului uman: cap, gât, spate, stomac, brațe, picioare, degete.

Cunoașteți scopul acestor părți: ochii privesc, urechile ascultă, picioarele merg etc.

Copilul trebuie să răspundă rapid la întrebări: „Cum te cheamă?”, „Câți ani ai?”, să-i cunoască numele de familie și să-și numească părinții.

Învăț să mă joc

Învață să fii conștient de rolul tău în joc (mamă, doctor, iepuraș

și așa mai departe.).

Încurajați-i să se joace cu alți copii, să ia inițiativă și să-și însoțească acțiunile cu cuvinte.

Învață să fantezi, să transmită conținutul unui basm sau al unui cântec în cuvinte, gesturi și intonație.

Dezvoltați capacitatea de a folosi limbajul de joc: vorbește pentru tine și pentru păpușă.

Învățați regulile comportamentului cultural: jucați împreună, într-o manieră prietenoasă, nu vă certați, nu vă certați, împărțiți jucăriile unii cu alții.

Dezvoltați capacitatea de a empatiza, de a simpatiza cu cineva care plânge, o persoană în vârstă, învață cum să tratezi animalele și plantele cu grijă, imitând acțiunile adulților.

Faceți-vă copilul interesat de muzică, cânt și jocuri în aer liber.

Dezvoltați capacitatea de a trece la muzică: rotiți, bateți din palme, călcând.

Învață să te ferești de animalele și plantele necunoscute, de oameni individuali, să fii atent pe stradă și acasă, să înțelegi sensul cuvintelor: „posibil”, „imposibil”, „periculos”.

Sunt deja mare

Învață-ți copilul să se îmbrace, să se dezbrace și să-și plieze hainele în mod independent.

Îmbunătățiți capacitatea de a performa două sau trei instrucțiuni: ia-l, pune-l jos, închide-l etc.

Învață maniere la masă.

Practicați abilitățile de igienă: spălați-vă mâinile cu săpun, spălați-vă fața, folosiți un prosop, pieptănați-vă părul.

Dezvoltați bunele maniere și fiți politicos.

Dezvoltați capacitatea de a sări, alerga, arunca și prinde o minge.

Dezvoltați abilitățile de coordonare și simțul echilibrului.

Dezvoltați o atitudine pozitivă față de muncă.

EXEMPRE DE PLANIFICARE TEMATICĂ A CLASURILOR