Tipuri și funcții ale științei. Știința. Pregătirea pentru examenul unificat de stat în studii sociale

Știința urmelor Ce face un traceolog judiciar Traceologii studiază urmele? Ei studiază mecanismele de formare a urmelor, vin cu metode pentru detectarea și cercetarea acestora

Știință Cum au apărut cifrele? Este foarte simplu: dacă mai adaugi două copeici la două copeici, vei avea patru copeici. Dar știai că a fost nevoie de milioane de ani pentru ca o persoană să învețe să gândească ca tine? Într-adevăr, cel mai dificil lucru este să înveți un copil să folosească

Știință și educație. Atelier

1. Găsiți un concept care se generalizează pentru toate celelalte concepte din seria prezentată mai jos. Notează acest cuvânt (expresie).

scopuri educaționale

funcţiile educaţiei în societate

programe educaționale

2. Mai jos sunt o serie de termeni. Toate acestea, cu excepția a două, sunt tendințe în dezvoltare învăţământul modern. Găsiți doi termeni care „cad” din seria generală și notați numerele sub care sunt indicați în răspunsul dvs.

3) umanizare

4) internaţionalizarea

5) informatizare

6) ideologizare

3. Mai jos sunt o serie de termeni. Toate, cu excepția a două, se referă la conceptul de „știință”. Găsiți doi termeni care „cad” din seria generală și notați numerele sub care sunt indicați în răspunsul dvs.

3) dovezi

4) raționalitate

5) senzualitate

6) teorie

7) concepte

8) subiectivitatea

4. Găsiți în lista de mai jos caracteristicile procesului de umanitarizare a educației și încercuiți numerele sub care sunt indicate.

1) ținând cont de caracteristicile individuale ale școlarilor

2) reducerea timpului de predare pentru educația muzicală

3) informatizarea procesului de invatamant

4) predarea cursului „Științe politice” la facultățile de specialități tehnice

5) creșterea atenției pentru învățare limbi straine

6) introducerea unui curs suplimentar de istorie culturală

5. Dezvoltarea științei a făcut posibilă crearea de noi soiuri de plante fructifere rezistente la îngheț. Ce funcții ale științei se manifestă în acest fapt? Notați numerele sub care sunt indicate.

2) prognostic

3) ideologic

4) educațional

5) producție

6) educațional

6. Selectați judecăți corecte despre știință ca ramură a vieții spirituale și notează numerele sub care sunt indicate.

1) Rezultatele cercetării științifice depind de atitudinea cercetătorului față de societate, natură și viața spirituală în general.

2) Știința oferă o bază teoretică pentru legile dezvoltării naturii și societății.

3) La baza activității științifice se află culegerea faptelor, actualizarea și sistematizarea lor constantă.

4) Știința nu numai că descrie fenomenele naturale sau sociale, dar ne permite și să construim relații cauză-efect între ele.

5) Concluziile științifice se bazează pe convingere și credință.

7. Stabiliți o corespondență între caracteristicile și funcțiile educației: pentru fiecare post dat în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

B) reproducerea personalului profesionist

B) dezvoltarea abilităților, abilităților, intereselor

D) stăpânirea cunoștințelor științifice, dobândirea de experiență și abilități

D) transmiterea şi diseminarea culturii în societate

1) sociale

2) personale

8. Stabiliți o corespondență între caracteristicile și nivelurile de învățământ general: pentru fiecare post dat în prima coloană, selectați postul corespunzător din coloana a doua.

B) însuşirea programelor educaţionale nu este însoţită de certificări intermediare şi certificare finală a studenţilor

C) pe baza individualizării și orientării profesionale a conținutului educațional

D) elevii care nu au însuşit elementul de bază program educațional nivelul anterior de studii generale

D) formarea premiselor pentru activitățile educaționale, conservarea și întărirea sănătății copiilor

1) educatie prescolara

2) medie educatie generala

3) învăţământul primar general

9. Citiți textul de mai jos, în care lipsesc o serie de cuvinte. Selectați din lista furnizată cuvintele care trebuie introduse în locul golurilor.

„Sistemul _______(A) poate fi considerat la scară națională, la nivelul unei singure regiuni sau oraș. În condițiile moderne, este un sistem deschis, în continuă dezvoltare, care se caracterizează printr-un număr de ____ (B). ____ (B) – orientare sistem educațional privind dezvoltarea și stabilirea unor relații de respect reciproc între elevi și profesori, bazate pe recunoașterea drepturilor fiecărei persoane, păstrarea și întărirea sănătății, stimei de sine și formarea potențialului personal. ____ (D) – creșterea timpului de predare alocat studiului disciplinelor sociale și umanitare; comunicare liberă cu persoane de diferite naționalități, toate profesiile și ____ (D); buna cunoastere a limbii materne si fluenta a unei limbi straine; cunoașterea istoriei și culturii naționale și mondiale; economică și ____ (E) alfabetizare umană.

Cuvintele din listă sunt date la caz nominativ. Fiecare cuvânt (expresie) poate fi folosit o singură dată. Alegeți un cuvânt după altul, completând mental fiecare gol.

Vă rugăm să rețineți că există mai multe cuvinte în listă decât veți avea nevoie pentru a completa spațiile libere.

Lista termenilor:

3) elitist

4) legal

5) dobândă

6) umanizare

7) specialitate

8) educație

9) umanitarizare

Lucrați cu text

Educația în societate

Educația a devenit larg răspândită în ultimele două sau trei secole. De ce s-a întâmplat asta atât de mult timp?...

Prima dintre schimbările fundamentale a fost revoluția democratică. După cum se poate vedea din exemplul Revoluției Franceze de la sfârșitul secolului al XVIII-lea, aceasta a fost cauzată de dorința crescândă a claselor non-aristocratice... de a participa la treburile politice. Ca răspuns la această cerere, oportunitățile educaționale au fost în primul rând extinse: până la urmă, noii actori de pe scena politică nu ar trebui să reprezinte „masele ignorante”. Prin urmare, în anii 30. al XIX-lea Reformatorii educației din Statele Unite au fost îngrijorați de problema creșterii nivelului de alfabetizare a viitorilor alegători, de conștientizarea acestora cu privire la probleme socialeși capacitatea de a lua o decizie inteligentă la vot... Idealul unei societăți de șanse egale reprezintă un alt aspect al revoluției democratice... Egalitatea de șanse sociale a devenit aproape sinonimă cu egalitatea de șanse educaționale...

Cel mai important eveniment... a fost Revolutia industriala... Dezvoltarea industriei pe scară largă a necesitat extinderea sistemului de învățământ pentru a pregăti muncitori calificați care să poată efectua noi, mai mult specii complexe activități... În țările care concurează între ele pentru piața mondială, s-a realizat rapid că superioritatea în dezvoltarea industrială este strâns legată de mai multe nivel inalt educaţie...

O schimbare importantă... a fost asociată cu dezvoltarea instituției de învățământ în sine. Atunci când o instituție socială își întărește poziția, membrii ei formează de obicei un grup unit de interese legitime comune și fac cereri față de societate - de exemplu, în ceea ce privește menținerea prestigiului sau sprijinul material din partea statului... [În plus] Americanii au avut întotdeauna tendința a crede: cu cât nivelul lor de educație este mai ridicat, cu atât au mai multe șanse să reușească în viață.

N. Smelser

10. Ce trei schimbări în viața socială asociază autorul cu formarea sistem modern educaţie?

11. Textul menţionează sau caracterizează trei sarcini pe care educaţia a fost menită să le rezolve în secolele XIX-XX. Numiți-le.

12. Autorul caracterizează sistemul de învăţământ ca instituţie socială. Pe baza cunoștințelor dumneavoastră despre cursul de științe sociale, numiți oricare patru instituții sociale (în afară de institutul de educație). Ce două trăsături ale grupurilor sociale care apar în jurul instituțiilor sociale menționează el?

13. Textul afirmă că americanii tind să creadă că educația crește șansele unei persoane de „succes în viață”. Ce concept ar trebui folosit pentru a caracteriza mișcarea unei persoane către „succesul în viață”? Cu ce ​​funcție a educației sunt asociate aceste speranțe? Dați un termen pe care îl cunoașteți dintr-un curs de studii sociale și numiți oricare alte două instituții sociale care îndeplinesc această funcție.

14. Folosind trei exemple, arătați rolul educației în viața umană.

ŞTIINŢA ŞI EDUCAŢIA

Știința este o formă stabilită istoric de activitate umană care vizează înțelegerea și transformarea realității obiective. Acesta este, în același timp, un sistem de cunoaștere, producția sa spirituală și activitatea practică bazată pe acesta.

Știința este privită din trei perspective:

Ca sistem special, un corp de cunoștințe despre natură, societate, om;

Ca tip special de activitate, un sistem de cercetare științifică care vizează obținerea de noi cunoștințe;

Ca sistem de organizații și instituții specifice.

Pentru orice cunoaștere științifică, este important ce se studiază și cum se studiază. Întrebarea despre ce se cercetează dezvăluie natura subiectului științei și răspunsul la întrebarea cum este cercetat, cu ce tehnici - metoda de cercetare. În funcție de subiectul lor, științele sunt împărțite în:

Natural-tehnic, studierea legilor naturii și a metodelor de dezvoltare și transformare a acesteia;

Social, studiind diferitele fenomene sociale și legile dezvoltării lor, inclusiv socio-economice, precum și omul însuși ca ființă socială (umaniști).

Subiectul științei îi influențează metodele, adică. tehnici, moduri de a studia un obiect. Astfel, în științele naturii, una dintre metodele principale este experimentul, iar în științele sociale - generalizare abstractă, statistica.

Fiecare știință are un nivel empiric diferit, adică. material factual acumulat - rezultatele observațiilor și experimentelor; iar nivelul teoretic, i.e. generalizarea materialului empiric, exprimat în teorii, legi și principii relevante.

Specificul cunoștințelor științifice:

Aceasta este o cunoaștere intenționată care rezolvă probleme foarte specifice;

Se caracterizează prin anumite forme și metode de cunoaștere, corespunde exactității și certitudinii stricte;

Scopul cunoștințelor științifice este de a obține cunoștințe noi, mai profunde.

Dezvoltarea stiintei - cel mai important factor reînnoirea tuturor sferelor vieții umane: producția materială, relațiile socio-economice și viața spirituală.

Funcţiile ştiinţei: -culturală şi viziune asupra lumii; - forţa productivă directă a societăţii; - catalizator pentru procesul de imbunatatire continua a productiei;

Puterea socială este inclusă direct în procesele de dezvoltare socială și managementul acestora.

În funcție de focalizarea lor, cercetarea științifică este împărțită în fundamentală, aplicată și de dezvoltare. Științele fundamentale înțeleg legile care guvernează interacțiunile dintre natură, societate și gândire. Scopul științei aplicate este de a aplica rezultatele cercetării de bază pentru a rezolva probleme nu numai cognitive, ci și practice. La intersecția științelor aplicate, fundamentale și a practicii există o zonă specială de cercetare - cercetare și dezvoltare (R&D). Activitate științifică presupune libertatea de creativitate a savantului. Sistemul de valori etice ale științei: -cerințe și interdicții universale;

Standarde etice care presupun o căutare dezinteresată și apărare a adevărului; -libertatea cercetării științifice și responsabilitatea socială a unui om de știință.

De-a lungul vieții unei persoane există un proces de socializare. Acest proces se desfășoară în două moduri: - în timpul influenței spontane a realității înconjurătoare asupra unei persoane;

Ca urmare a influenței direcționate asupra sa din partea societății, în procesul de formare a personalității prin sistemul de educație și creștere, care s-a dezvoltat în societate și răspunde nevoilor acesteia. Întrucât societatea este eterogenă, fiecare clasă, grup social, națiune are propria sa idee despre conținutul educației. Prin urmare, statul preia funcția de a reglementa un sistem de învățământ care să corespundă nivelului de civilizație. În epoca revoluției științifice și tehnologice și a computerizării, societatea are nevoie de specialiști foarte educați, încrezători în sine, capabili să ia decizii responsabile, familiarizați cu elementele de bază ale tehnologiei moderne, economiei, psihologiei și sociologiei. Într-o serie de țări dezvoltate, pentru a forma astfel de oameni, ei preferă o abordare individuală a elevului, ținând cont de calitățile personale ale fiecărui copil și adolescent. Un astfel de sistem de educație și educație necesită un număr suficient de profesori.

Un anumit nivel de educație este o proprietate indispensabilă a fiecărei persoane. Educația necesită cheltuieli mari; lipsa fondurilor duce la scăderea calității educației.

Locul și rolul educației s-au schimbat în istoria societății. Dintr-un element al vieții umane de zi cu zi, s-a transformat într-o sferă de activitate științifică și educațională independentă a societății. Există o contradicție internă între conținutul educației (ce să predați) și metode și forme (cum să predați). Decalajul școlilor față de cerințele moderne a confruntat multe țări cu nevoia de reforme școlare.

În prezent au loc reforme în sistemul rus de învățământ secundar și superior. Dintre numeroasele probleme se pot identifica următoarele: umanizarea, umanitarizarea și internaționalizarea educației.

Umanizarea presupune o mare atenție din partea societății către individ, psihologia, interesele, cerințele, nevoile, drepturile și responsabilitățile acestuia. Umanizarea presupune prioritatea valorilor umane, principala dintre acestea fiind persoana însăși. În domeniul educației, umanizarea se manifestă în capacitatea individului de a alege parcurs educaționalîn concordanţă cu nevoile şi capacităţile individului.

Umanitarizarea înseamnă o atenție sporită pe întregul spectru al științelor sociale și umane care au o importanță capitală în viața omului modern: teorie economică, istorie, sociologie, științe politice, literatură, drept, artă.

În Rusia, educația este în prezent în curs de reformare în vederea introducerii unei structuri pe mai multe niveluri, al cărei scop este extinderea oportunităților. liceuîn satisfacerea diverselor nevoi culturale și educaționale ale individului și societății, în îmbunătățirea pregătirii generale culturale, științifice și profesionale generale a specialiștilor, ținând cont de nevoile moderne ale economiei și ale pieței muncii.

Introducerea unui sistem de învățământ pe mai multe niveluri în Rusia va permite internaționalizarea acestuia - crearea unui sistem de învățământ unificat pentru diferite țări.

În lumea modernă, educația este considerată una dintre principalele valori, fără de care dezvoltarea ulterioară a umanității este imposibilă.

Atribuții la text

1. Știința este:

1). Corpul de cunoștințe despre lumea din jurul nostru.

2). Un sistem de cercetare pentru obținerea de noi cunoștințe.

3). Organizații și instituții specifice.

4). Toate cele de mai sus.

2. Sunt corecte judecățile? Știința este înțeleasă ca: A. Un sistem de cunoaștere.

B. Producerea de cunoștințe.Raspunsuri posibile:

Doar A este corectă 3) A și B sunt corecte.

Doar B este corect 4) Ambele sunt incorecte.

3. Științele care studiază legile naturii se numesc:

Fizic.

3) Matematică.

4. Umanitar.

4) Desigur tehnic.

Legile dezvoltării sociale sunt studiate de știință:

5. Filosofic. 3) Umanitar.

Economic.

4) Istoric.

6. Metoda principală a științelor naturii este:

Experiment. 3) Metoda statistică.

Abstracția. 4) Metoda descriptivă.

Educația presupune:

1). Obținerea de cunoștințe despre lumea din jurul nostru, societate, oameni.

7. 2). Crearea de noi cunoștințe.

3). Stăpânirea normelor și valorilor etice.

4). Studiind experiențele altora.

8. O persoană primește educație ca urmare a:

Adaptări. 3) Creșterea.

Socializare.

9. 4) Îmbătrânirea. Sistemul de învățământ este reglementat de: De către stat. 3) Grup social. Societate. 4) Persoane individuale.

O abordare individuală a unui copil implică:

10. 1). Studiu

cantitate mare

articole.

2). Reducerea volumului disciplinelor studiate. 3). Disponibilitatea unui număr mare de profesori. 4). Întărirea influenței bisericii asupra școlii.

Umanizarea educației este:

1). Refuzul de a da note mici. 2). Prezenta gratuită la școli. 3). O atenție sporită acordată caracteristicilor individuale ale personalității.

4). Reducerea sarcinii de studiu.

În ce probleme se confruntă știința și educația

2). Formele de reformă școlară din Rusia modernă au dovedit că statul nostru are nevoie de interpreți ascultători mai mult decât de specialiști cu înaltă calificare capabili să ia decizii responsabile (febră generală a testelor, Examinarea de stat unificată etc.).

Subiectul direct al unor cercetări științifice este omul și societatea pe care o formează. Știința socială este una dintre științe, al cărei centru de studiu a devenit societate. În articolul nostru vom atinge această problemă pentru a ne aminti ce studii de științe sociale și ce date interesante poate oferi.

Domeniul de studiu studii sociale

Să începem prin a oferi o interpretare a conceptului pentru a pătrunde treptat în subiect. Deci, știința socială este o știință care studiază în mod cuprinzător viața societății și semnificația acesteia pentru oameni.

Ca disciplină care vizează în întregime studierea societății umane în toate manifestările ei. Legăturile sale cu alte științe sunt foarte largi, la fel ca și varietatea aspectelor vieții sociale luate în considerare.

Legături cu alte științe

Ca știință care se dezvoltă independent, știința socială include anumite baze ale altor științe umaniste. Printre acestea se numără filosofia, psihologia, în special psihologia socială, etica, sociologia, istoria, dreptul și știința politică. În plus, studiile sociale includ elementele de bază ale economiei.

Asemenea conexiuni interdisciplinare largi se datorează faptului că fiecare dintre științe operează cu propria sa viziune asupra societății umane. Știința socială oferă o imagine holistică a acestui concept, ținând cont de prezentarea fiecărei discipline.

Toate științele sociale din lumea cercetării moderne sunt conectate într-un singur corp de cunoștințe și metode, unite în știința socială. Bazat pe o acoperire atât de largă a problemelor din viața socială a omenirii, este capabil să ofere răspunsuri la multe întrebări presante de interes pentru societate. Știința socială pătrunde cu scopurile și rezultatele cercetării sale științifice în diverse sfere ale activității umane: de la social la economic, politic și spiritual.

Astfel, rezumăm ceea ce s-a spus deja: studiile sociale sunt un studiu viata umanaîn societate, pe deplin, spre deosebire de multe alte discipline umaniste.

Studiile sociale ca materie scolara

În fiecare școală din Rusia, studiile sociale sunt incluse în lista materiilor predate. Anterior, în timpul erei sovietice, o disciplină similară era numită știință socială.

Astăzi, studiul studiilor sociale în școli se încheie cu Examenul de stat unificat. Semnificația practică constă, în primul rând, în adaptarea elevilor la dinamismul vieții sociale. Pentru noi, acest lucru este deja evident pe baza datelor pe care le studiază disciplina științelor sociale.

Există o cunoaștere a diferitelor aspecte ale acestui proces, se extinde și ajută în viitor să se decidă asupra tipului de activitate și alegerea direcției ulterioare de formare.

Să remarcăm și rolul formativ al științei sociale moderne din perspectiva cetățeniei. Latura politică și economică a activității umane este dezvăluită și formată într-o imagine de ansamblu.

Cine trebuie să studieze această disciplină?

Am aflat deja în această etapă că știința socială este studiul tuturor aspectelor vieții societății umane. La școală această disciplină este parte obligatorie programe. Și cine ar trebui să o studieze mai profund atunci când primește educație de specialitate?

După cum ne amintim, gama de cercetare în științe sociale de astăzi afectează toate științele sociale și unele alte științe. Prin urmare, merită să-l studiați în profunzime pentru studenții unor specialități precum sociologia, care este poate cea mai evidentă, psihologie, științe politice, jurisprudență, jurisprudență, studii culturale, management și pedagogie.

Cu alte cuvinte, pentru toate specialitățile care implică ulterior lucrul cu oamenii, informațiile și concluziile disciplinei în cauză sunt relevante. Această concluzie provine din ceea ce am stabilit deja: ceea ce studiază subiectul „studiilor sociale”.

Este știința socială o știință?

Dezvoltarea disciplinei, care a devenit subiectul articolului nostru, continuă activ și astăzi. Există discuții în cercurile științifice despre dacă studiile sociale sunt o știință ca atare. Majoritatea semnelor vorbesc în favoarea unui verdict pozitiv. Știm deja că știința socială este o știință care studiază toate manifestările vieții sociale.

Astfel, această disciplină se străduiește să înregistreze fapte și tipare cât mai obiectiv posibil, ceea ce este inerent științei adevărate. Punctul problematic este că subiectul științelor sociale, al societății umane și al tuturor manifestărilor activităților sale, este prea larg și dinamic. Prin urmare, nu o poate înțelege pe deplin folosind propriile metode.

Raționalitatea științei sociale o aduce și mai aproape de știință. Nu contrazice discipline exacte, cum ar fi matematica, deși nu are propriile concluzii clar definite.

Și, în sfârșit, ultimul lucru - știința socială nu acceptă superstiția la fel de mult ca orice altă știință. Culegând aspecte individuale, cele mai importante ale altor științe sociale, aderă și la principiul validității faptelor.

Concluzie

În articolul nostru am abordat problema ce studiază știința socială. Este, de fapt, un complex de științe care afectează totul posibile manifestări viata societatii. De aici putem trage următoarea concluzie: subiectul de studiu al științelor sociale este extrem de larg, prin urmare această știință nu poate oferi date precise cuprinzătoare despre ea din motive obiective.

Societatea umană, cu legile și faptele sale specifice, este un subiect special, în continuă schimbare. În consecință, știința socială este în continuă dezvoltare. Are legături evidente cu restul, precum și cu economia și jurisprudența.

Știința socială este o știință care studiază societatea în toate manifestările ei. Ca materie școlară, studiul este obligatoriu. Semnificația sa practică este, de asemenea, mare.