Proprietăți și grafice ale funcțiilor trigonometrice. Funcții trigonometrice ale unui argument numeric. Graficul și proprietățile funcției y = sin x Funcțiile unui argument numeric

Oricare ar fi numărul real t, acesta poate fi asociat cu un număr definit în mod unic sin t. Adevărat, regula de potrivire este destul de complexă; după cum am văzut mai sus, este după cum urmează.

Pentru a găsi valoarea lui sin t folosind numărul t, aveți nevoie de:

1) poziționați cercul numeric în planul de coordonate astfel încât centrul cercului să coincidă cu originea coordonatelor, iar punctul de plecare A al cercului să cadă în punctul (1; 0);

2) găsiți un punct pe cerc corespunzător numărului t;

3) găsiți ordonata acestui punct.

Această ordonată este sin t.

De fapt, vorbim despre funcția u = sin t, unde t este orice număr real.

Toate aceste funcții sunt numite funcţiile trigonometrice ale argumentului numeric t.

Există o serie de relații care conectează valorile diferitelor funcții trigonometrice; am obținut deja câteva dintre aceste relații:

sin 2 t+cos 2 t = 1

Din ultimele două formule este ușor de obținut o relație care leagă tg t și ctg t:

Toate aceste formule sunt utilizate în cazurile în care, cunoscând valoarea unei funcții trigonometrice, este necesar să se calculeze valorile altor funcții trigonometrice.

Termenii „sinus”, „cosinus”, „tangent” și „cotangent” erau de fapt familiari, totuși, ei erau încă utilizați într-o interpretare puțin diferită: în geometrie și fizică ei considerau sinus, cosinus, tangentă și cotangentă. la cap(dar nu

numere, așa cum a fost în paragrafele precedente).

Din geometrie se știe că sinusul (cosinusul) unui unghi ascuțit este raportul catetelor unui triunghi dreptunghic și ipotenuza acestuia, iar tangenta (cotangenta) unui unghi este raportul catetelor unui triunghi dreptunghic. O abordare diferită a conceptelor de sinus, cosinus, tangentă și cotangentă a fost dezvoltată în paragrafele precedente. De fapt, aceste abordări sunt interdependente.

Să luăm un unghi cu măsura gradului b o și să-l plasăm în modelul „cerc numeric într-un sistem de coordonate dreptunghiular”, așa cum se arată în Fig. 14

vârful unghiului este compatibil cu centrul

cercuri (cu originea sistemului de coordonate),

și o parte a colțului este compatibilă cu

raza pozitivă a axei x. Punct

intersecția celei de-a doua laturi a unghiului cu

notează prin cerc litera M. Ordina-

Fig. 14 b o, iar abscisa acestui punct este cosinusul unghiului b o.

Pentru a găsi sinusul sau cosinusul unui unghi b o nu este deloc necesar să faceți de fiecare dată aceste construcții foarte complexe.

Este suficient de remarcat că arcul AM alcătuiește aceeași parte din lungimea cercului numeric pe care o face unghiul b o din colțul de 360°. Dacă lungimea arcului AM este notată cu litera t, obținem:

Prin urmare,

De exemplu,

Se crede că 30° este o măsură de grad a unui unghi și o măsură în radian a aceluiași unghi: 30° = rad. Deloc:

În special, mă bucur de unde, la rândul nostru, îl obținem.

Deci, ce este 1 radian? Există diverse măsuri de lungime a segmentelor: centimetri, metri, yarzi etc. Există, de asemenea, diverse măsuri pentru a indica mărimea unghiurilor. Considerăm unghiurile centrale ale cercului unitar. Un unghi de 1° este unghiul central subtins de un arc care face parte dintr-un cerc. Un unghi de 1 radian este unghiul central subîntins de un arc de lungime 1, i.e. pe un arc a cărui lungime este egală cu raza cercului. Din formulă, aflăm că 1 rad = 57,3°.

Când luăm în considerare funcția u = sin t (sau orice altă funcție trigonometrică), putem considera variabila independentă t ca fiind un argument numeric, așa cum a fost cazul în paragrafele anterioare, dar putem considera și această variabilă ca fiind o măsură a unghiul, adică argument de colț. Prin urmare, când vorbim despre o funcție trigonometrică, într-un anumit sens, nu are nicio diferență să o consideri o funcție a unui argument numeric sau unghiular.

Funcții trigonometrice ale unui argument numeric.

Funcții trigonometrice ale argumentului numerict sunt funcţii ale formei y= cos t,
y= sin t, y= tg t, y= ctg t.

Folosind aceste formule, prin valoarea cunoscută a unei funcții trigonometrice, puteți găsi valorile necunoscute ale altor funcții trigonometrice.

Explicații.

1) Luați formula cos 2 t + sin 2 t = 1 și folosiți-o pentru a obține o nouă formulă.

Pentru a face acest lucru, împărțiți ambele părți ale formulei la cos 2 t (pentru t ≠ 0, adică t ≠ π/2 + π k). Asa de:

cos 2 t sin 2 t 1
--- + --- = ---
cos 2 t cos 2 t cos 2 t

Primul termen este egal cu 1. Știm că raportul dintre sinus și conis este tangent, ceea ce înseamnă că al doilea termen este egal cu tg 2 t. Drept urmare, obținem o formulă nouă (și deja cunoscută de dvs.):

2) Acum împărțiți cos 2 t + sin 2 t = 1 la sin 2 t (pentru t ≠ π k):

cos 2 t sin 2 t 1
--- + --- = ---, unde t ≠ π k + π k, k– număr întreg
sin 2 t sin 2 t sin 2 t

Raportul dintre cosinus și sinus este cotangenta. Mijloace:


Cunoscând principiile de bază ale matematicii și după ce ați învățat formulele de bază ale trigonometriei, puteți obține cu ușurință majoritatea celorlalte identități trigonometrice pe cont propriu. Și asta este chiar mai bine decât să le memorezi: ceea ce înveți pe de rost se uită repede, dar ceea ce înțelegi este amintit mult timp, dacă nu pentru totdeauna. De exemplu, nu este necesar să memorați cu ce este egală suma unu și pătratul tangentei. Dacă ați uitat, vă puteți aminti cu ușurință dacă știți cel mai simplu lucru: tangenta este raportul dintre sinus și cosinus. În plus, aplicați regula simplă de a adăuga fracții cu numitori diferiți și obțineți rezultatul:

sin 2 t 1 sin 2 t cos 2 t + sin 2 t 1
1 + tg 2 t = 1 + --- = - + --- = ------ = ---
cos 2 t 1 cos 2 t cos 2 t cos 2 t

În același mod, puteți găsi cu ușurință suma unu și pătratul cotangentei, precum și multe alte identități.

Funcții trigonometrice ale argumentului unghiular.

În funcțiila = cost, la = păcatt, la = tgt, la = ctgt variabilt poate fi mai mult decât un argument numeric. De asemenea, poate fi considerată o măsură a unghiului - adică argumentul unghiular.

Folosind cercul numeric și sistemul de coordonate, puteți găsi cu ușurință sinusul, cosinusul, tangenta și cotangenta oricărui unghi. Pentru a face acest lucru, trebuie îndeplinite două condiții importante:
1) vârful unghiului trebuie să fie centrul cercului, care este și centrul axei de coordonate;

2) una dintre laturile unghiului trebuie să fie un fascicul cu ax pozitiv X.

În acest caz, ordonata punctului în care se intersectează cercul și a doua latură a unghiului este sinusul acestui unghi, iar abscisa acestui punct este cosinusul acestui unghi.

Explicaţie. Să desenăm un unghi, o parte a căruia este raza pozitivă a axei X, iar a doua latură iese de la originea axei de coordonate (și din centrul cercului) la un unghi de 30º (vezi figura). Atunci punctul de intersecție al celei de-a doua laturi cu cercul corespunde cu π/6. Cunoaștem ordonata și abscisa acestui punct. Ele sunt, de asemenea, cosinusul și sinusul unghiului nostru:

√3 1
--; --
2 2

Și cunoscând sinusul și cosinusul unui unghi, îi puteți găsi cu ușurință tangenta și cotangenta.

Astfel, cercul numeric, situat într-un sistem de coordonate, este o modalitate convenabilă de a găsi sinusul, cosinusul, tangenta sau cotangenta unui unghi.

Dar există o cale mai ușoară. Nu trebuie să desenați un cerc și un sistem de coordonate. Puteți folosi formule simple și convenabile:

Exemplu: găsiți sinusul și cosinusul unui unghi egal cu 60º.

Solutie:

π 60 π √3
sin 60º = sin --- = sin -- = --
180 3 2

π 1
cos 60º = cos -- = -
3 2

Explicație: am aflat că sinusul și cosinusul unui unghi de 60º corespund valorilor unui punct de pe un cerc π/3. În continuare, găsim pur și simplu valorile acestui punct în tabel - și astfel rezolvăm exemplul nostru. Tabelul sinusurilor și cosinusurilor punctelor principale ale cercului numeric se află în secțiunea anterioară și pe pagina „Tabele”.

În acest capitol vom introduce funcțiile trigonometrice ale unui argument numeric. Multe întrebări de matematică, mecanică, fizică și alte științe duc la funcții trigonometrice nu numai ale unui unghi (arc), ci și argumente complet de natură diferită(lungime, timp, temperatură etc.). Până acum, argumentul unei funcții trigonometrice era înțeles ca un unghi măsurat în grade sau radiani. Vom generaliza acum conceptele de sinus, cosinus, tangent, cotangent, secant și cosecant prin introducerea lor ca funcții ale unui argument numeric.

Definiție. Funcțiile trigonometrice ale unui argument numeric sunt aceleași funcții trigonometrice ale unui unghi egal cu radiani.

Să explicăm această definiție cu exemple specifice.

Exemplul 1. Să calculăm valoarea. Aici ne referim la un număr abstract irațional. Conform definiţiei. Asa de, .

Exemplul 2. Să calculăm valoarea. Aici, prin 1,5 înțelegem un număr abstract. După cum este definit (a se vedea Anexa II).

Exemplul 3. Calculați valoarea Obținem la fel ca mai sus (vezi Anexa II).

Deci, pe viitor, prin argumentul funcțiilor trigonometrice vom înțelege un unghi (arc) sau doar un număr, în funcție de problema pe care o rezolvăm. Și în unele cazuri, argumentul poate fi o mărime care are o altă dimensiune, de exemplu timpul, etc. Numind un argument unghi (arc), putem înțelege prin acesta numărul cu care se măsoară în radiani.

Lecție și prezentare pe tema: „Funcția trigonometrică a unui argument numeric, definiție, identități”

Materiale suplimentare
Dragi utilizatori, nu uitați să lăsați comentariile, recenziile, urările voastre. Toate materialele au fost verificate de un program antivirus.

Mijloace și simulatoare didactice în magazinul online Integral pentru clasa a 10-a
Probleme algebrice cu parametri, clasele 9–11
Mediul software „1C: Mathematical Constructor 6.1”

Ce vom studia:
1. Definirea unui argument numeric.
2. Formule de bază.
3. Identităţi trigonometrice.
4. Exemple și sarcini pentru soluții independente.

Definirea unei funcții trigonometrice a unui argument numeric

Băieți, știm ce sunt sinus, cosinus, tangentă și cotangentă.
Să vedem dacă este posibil să găsim valorile altor funcții trigonometrice folosind valorile unor funcții trigonometrice?
Să definim funcția trigonometrică a unui element numeric ca: $y= sin(t)$, $y= cos(t)$, $y= tg(t)$, $y= ctg(t)$.

Să ne amintim formulele de bază:
$sin^2(t)+cos^2(t)=1$. Apropo, care este numele acestei formule?

$tg(t)=\frac(sin(t))(cos(t))$, cu $t≠\frac(π)(2)+πk$.
$ctg(t)=\frac(cos(t))(sin(t))$, pentru $t≠πk$.

Să derivăm noi formule.

Identități trigonometrice

Cunoaștem identitatea trigonometrică de bază: $sin^2(t)+cos^2(t)=1$.
Băieți, să împărțim ambele părți ale identității la $cos^2(t)$.
Se obține: $\frac(sin^2(t))(cos^2(t))+\frac(cos^2(t))(cos^2(t))=\frac(1)(cos^ 2 (t))$.
Să transformăm: $(\frac(sin(t))(cos(t)))^2+1=\frac(1)(cos^2(t)).$
Obținem identitatea: $tg^2(t)+1=\frac(1)(cos^2(t))$, cu $t≠\frac(π)(2)+πk$.

Acum să împărțim ambele părți ale identității la $sin^2(t)$.
Se obține: $\frac(sin^2(t))(sin^2(t))+\frac(cos^2(t))(sin^2(t))=\frac(1)(sin^ 2 (t))$.
Să transformăm: $1+(\frac(cos(t))(sin(t)))^2=\frac(1)(sin^2(t)).$
Obținem o nouă identitate care merită reținută:
$ctg^2(t)+1=\frac(1)(sin^2(t))$, pentru $t≠πk$.

Am reușit să obținem două formule noi. Amintiți-vă de ele.
Aceste formule sunt folosite dacă, dintr-o valoare cunoscută a unei funcții trigonometrice, este necesar să se calculeze valoarea unei alte funcții.

Rezolvarea exemplelor de funcții trigonometrice ale unui argument numeric

Exemplul 1.

$cos(t) =\frac(5)(7)$, găsiți $sin(t)$; $tg(t)$; $ctg(t)$ pentru toate t.

Soluţie:

$sin^2(t)+cos^2(t)=1$.
Atunci $sin^2(t)=1-cos^2(t)$.
$sin^2(t)=1-(\frac(5)(7))^2=1-\frac(25)(49)=\frac(49-25)(49)=\frac(24) (49)$.
$sin(t)=±\frac(\sqrt(24))(7)=±\frac(2\sqrt(6))(7)$.
$tg(t)=±\sqrt(\frac(1)(cos^2(t))-1)=±\sqrt(\frac(1)(\frac(25)(49))-1)= ±\sqrt(\frac(49)(25)-1)=±\sqrt(\frac(24)(25))=±\frac(\sqrt(24))(5)$.
$ctg(t)=±\sqrt(\frac(1)(sin^2(t))-1)=±\sqrt(\frac(1)(\frac(24)(49))-1)= ±\sqrt(\frac(49)(24)-1)=±\sqrt(\frac(25)(24))=±\frac(5)(\sqrt(24))$.

Exemplul 2.

$tg(t) = \frac(5)(12)$, găsiți $sin(t)$; $cos(t)$; $ctg(t)$, pentru toți $0

Soluţie:
$tg^2(t)+1=\frac(1)(cos^2(t))$.
Atunci $\frac(1)(cos^2(t))=1+\frac(25)(144)=\frac(169)(144)$.
Obținem că $cos^2(t)=\frac(144)(169)$.
Atunci $cos^2(t)=±\frac(12)(13)$, dar $0 Cosinusul din primul trimestru este pozitiv. Atunci $cos(t)=\frac(12)(13)$.
Se obține: $sin(t)=tg(t)*cos(t)=\frac(5)(12)*\frac(12)(13)=\frac(5)(13)$.
$ctg(t)=\frac(1)(tg(t))=\frac(12)(5)$.

Probleme de rezolvat independent

1. $tg(t) = -\frac(3)(4)$, găsiți $sin(t)$; $cos(t)$; $ctg(t)$, pentru toate $\frac(π)(2) 2. $сtg(t) =\frac(3)(4)$, găsiți $sin(t)$; $cos(t)$; $tg(t)$, pentru toți $π 3. $sin(t) = \frac(5)(7)$, găsiți $cos(t)$; $tg(t)$; $ctg(t)$ pentru toți $t$.
4. $cos(t) = \frac(12)(13)$, găsiți $sin(t)$; $tg(t)$; $ctg(t)$ pentru toți $t$.






































Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Obiectivele lecției:

  1. Dezvoltarea abilităților și abilităților de a folosi formule trigonometrice pentru a simplifica expresiile trigonometrice.
  2. Implementarea principiului abordării activității în predarea elevilor, dezvoltarea abilităților de comunicare și a toleranței elevilor, a capacității de a asculta și de a-i auzi pe ceilalți și de a-și exprima opiniile.
  3. Creșterea interesului elevilor pentru matematică.

Tip de lecție: Instruire.

Tip de lecție: lecție despre aptitudini și abilități.

Forma de studiu: grup

Tipul de grupuri: grup stând împreună. Elevi de diferite niveluri de pregătire, conștientizare a unui subiect dat, studenți compatibili, ceea ce le permite să se completeze și să se îmbogățească reciproc.

Echipament: bord; cretă; tabel „Trigonometru”; foi de traseu; cartonașe cu litere (A, B, C.) pentru finalizarea testului; plăcuțe cu numele echipajului; foi de scor; tabele cu numele etapelor călătoriei; magneți, complex multimedia.

În timpul orelor

Elevii stau în grupuri: 4 grupuri de 5-6 persoane. Fiecare grup este un echipaj al unei mașini cu nume corespunzătoare denumirilor funcțiilor trigonometrice, condusă de un volan. Fiecărui echipaj i se dă o fișă de traseu și se stabilește un scop: să parcurgă traseul dat cu succes, fără erori. Lecția este însoțită de o prezentare.

I. Moment organizatoric.

Profesorul informează tema lecției, scopul lecției, cursul lecției, planul de lucru al grupelor, rolul cârmaciilor.

Remarcile de deschidere ale profesorului:

Baieti! Notați numărul și subiectul lecției: „Funcțiile trigonometrice ale unui argument numeric”.

Astăzi la clasă vom învăța:

  1. Calculați valorile funcțiilor trigonometrice;
  2. Simplificați expresiile trigonometrice.

Pentru a face acest lucru trebuie să știți:

  1. Definiții ale funcțiilor trigonometrice
  2. Relații trigonometrice (formule).

Se știe de mult că un cap este bun, dar doi sunt mai buni, așa că astăzi lucrezi în grup. Se mai stie ca cel care merge va stapani drumul. Dar trăim într-o epocă a vitezei și timpul este prețios, ceea ce înseamnă că putem spune asta: „Drumul va fi stăpânit de cei care conduc”, așa că astăzi lecția noastră se va desfășura sub forma unui joc „Raliu matematic”. Fiecare grup este un echipaj de vehicul, condus de un volan.

Scopul jocului:

  • parcurge cu succes traseul pentru fiecare echipaj;
  • identificați campionii de raliuri.

Numele echipajelor corespunde mărcii mașinii pe care o conduceți.

Sunt prezentate echipajele și cârmacii lor:

  • Echipaj – „sinus”
  • Echipaj – „cosinus”
  • Echipaj - „tangentă”
  • Echipaj – „cotangent”

Motto-ul cursei: „Grăbește-te încet!”

Trebuie să alergi printr-un „teren matematic” cu multe obstacole.

Fișele de traseu au fost eliberate fiecărui echipaj. Echipajele care cunosc definiții și formule trigonometrice vor putea depăși obstacolele.

În timpul alergării, fiecare cârmaci ghidează echipajul, asistând și evaluând contribuția fiecărui membru al echipajului la depășirea traseului sub formă de „pro” și „contra” de pe foaia de punctaj. Pentru fiecare răspuns corect grupul primește un „+” și un răspuns incorect „-”.

Trebuie să depășiți următoarele etape ale călătoriei:

Etapa I. SDA (reguli de circulație).
Etapa II. Inspecție tehnică.
Etapa III. Cursa de cros.
Etapa IV. O oprire bruscă este un accident.
etapa V. Oprire.
Etapa VI. Finalizarea.
etapa a VII-a. Rezultate.

Și așa plecăm!

Etapa I. SDA (reguli de circulație).

1) În fiecare echipaj, cârmacii distribuie bilete cu întrebări teoretice fiecărui membru al echipajului:

  1. Explicați definiția sinusului lui t și a semnelor sale prin sferturi.
  2. Explicați prin sferturi definiția cosinusului numărului t și a semnelor acestuia.
  3. Precizați cele mai mici și cele mai mari valori ale sin t și cos t.
  4. Explicați prin sferturi definiția tangentei numărului t și a semnelor acestuia.
  5. Explicați definiția cotangentei numărului t și a semnelor sale prin sferturi.
  6. Spuneți-ne cum să găsim valoarea funcției sin t dintr-un număr t cunoscut.

2) Colectați formulele „împrăștiate”. Există un tabel pe tabla secretă (vezi mai jos). Echipajele trebuie să alinieze formulele. Fiecare echipă scrie răspunsul pe tablă sub forma unui rând de litere corespunzătoare (în perechi).

A tg 2 t + 1 e 1
V tg t și cos t / sin t, t ≠ k, kZ.
d sin 2 t + cos 2 t Și 1/ sin 2 t, t ≠ k, kZ.
e ctg t La 1,t ≠ k / 2, kZ.
h 1 + ctg 2 t G sin t /cos t, t ≠ /2 + k, kZ.
th tg t ∙ctg t b 1/ cos 2 t, t ≠ /2 + k, kZ.

Răspuns: ab, vg, de, arici, zi, yk.

Etapa II. Inspecție tehnică.

Lucrare orală: test.

Pe tabla secretă scrie: sarcină: simplificați expresia.

Opțiunile de răspuns sunt scrise lângă ele. Echipajele stabilesc răspunsurile corecte în 1 minut. și ridicați setul corespunzător de litere.

Expresie Opțiuni de răspuns
A ÎN CU
1. 1 – cos 2 t cos 2 t - păcat 2 t păcat 2 t
2. sin 2 t – 1 cos 2 t - cos 2 t 2 cos 2 t
3. (cos t – 1)(1+ cos t) -sin 2 t (1+ cos t) 2 (cos t – 1) 2

Răspuns: C V A.

Etapa III. Cursa de cros.

Echipajele au la dispoziție 3 minute pentru o întâlnire pentru a decide sarcina, iar apoi reprezentanții echipajului scriu decizia pe tablă. Când reprezentanții echipajului termină de notat soluția la prima sarcină, toți elevii (împreună cu profesorul) verifică corectitudinea și raționalitatea soluțiilor și le notează într-un caiet. Timonierii evaluează contribuția fiecărui membru al echipajului folosind semnele „+” și „–” de pe fișele de evaluare.

Sarcini din manual:

  • Echipaj – „sinus”: Nr. 118 g;
  • Echipaj – „cosinus”: Nr.122 a;
  • Echipaj – „tangentă”: Nr. 123 g;
  • Echipaj – „cotangent”: nr. 125

Etapa IV. O oprire bruscă este un accident.

Mașina ta s-a stricat. Masina ta trebuie reparata.

Se dau declarații pentru fiecare echipaj, dar există greșeli în ele. Găsiți aceste greșeli și explicați de ce au fost făcute. Declarațiile folosesc funcții trigonometrice care corespund mărcii mașinii dvs.

etapa V. Oprire.

Ești obosit și trebuie să te odihnești. În timp ce echipajul se odihnește, cârmacii rezumă rezultatele preliminare: ei numără „pro” și „contra” membrilor echipajului și ale echipajului în ansamblu.

Pentru studenti:

3 sau mai multe „+” – scor „5”;
2 „+” – rating „4”;
1 „+” – rating „3”.

Pentru echipaje:„+” și „-” se anulează reciproc. Numai caracterele rămase sunt numărate.

Ghiciți șarada.

Din numerele pe care le iei prima mea silabă,
Al doilea provine din cuvântul „mândru”.
Și vei conduce al treilea cai,
Al patrulea va fi behăitul unei oi.
A cincea mea silabă este aceeași cu prima
Ultima literă din alfabet este a șasea,
Și dacă ghiciți totul corect,
Apoi la matematică veți obține o secțiune ca aceasta.
(Trigonometrie)

Cuvântul „trigonometrie” (din cuvintele grecești „trigonon” – triunghi și „metreo” – măsură) înseamnă „măsurarea triunghiurilor”. Apariția trigonometriei este asociată cu dezvoltarea geografiei și astronomiei - știința mișcării corpurilor cerești, structura și dezvoltarea Universului.

Ca urmare a observațiilor astronomice efectuate, a apărut necesitatea de a determina poziția luminilor, de a calcula distanțe și unghiuri. Deoarece unele distanțe, de exemplu, de la Pământ la alte planete, nu au putut fi măsurate direct, oamenii de știință au început să dezvolte tehnici de găsire a relațiilor dintre laturile și unghiurile unui triunghi, în care două vârfuri sunt situate pe pământ, iar al treilea. este o planetă sau o stea. Astfel de relații pot fi derivate prin studierea diferitelor triunghiuri și proprietățile lor. Acesta este motivul pentru care calculele astronomice au condus la soluția (adică, găsirea elementelor) a triunghiului. Aceasta este ceea ce face trigonometria.

Începuturile trigonometriei au fost descoperite în Babilonul antic. Oamenii de știință babilonieni au reușit să prezică eclipsele de soare și de lună. Unele informații de natură trigonometrică se găsesc în monumentele antice ale altor popoare antice.

Etapa VI. Finalizarea.

Pentru a trece cu succes linia de sosire, tot ce trebuie să faci este să te încordezi și să faci un „sprint”. Este foarte important în trigonometrie să poți determina rapid valorile sin t, cost, tgt, ctg t, unde 0 ≤ t ≤ . Închide manualele.

Echipajele numesc alternativ valorile funcțiilor sin t, cost, tgt, ctg t dacă:

etapa a VII-a. Rezultate.

Rezultatele jocului.

Cârmacii predau fișe de evaluare. Echipajul care a devenit campion al „Rallyului Matematic” este determinat și se caracterizează munca grupelor rămase. Urmează numele celor care au primit note „5” și „4”.

Rezumatul lecției.

- Baieti! Ce ai învățat astăzi în clasă? (simplificați expresiile trigonometrice; găsiți valorile funcțiilor trigonometrice). Ce trebuie să știi pentru asta?

  • definiții și proprietăți sin t, cos t, tg t, ctg t;
  • relații care conectează valorile diferitelor funcții trigonometrice;
  • semnele funcțiilor trigonometrice pe sferturile de cerc numeric.
  • valorile funcțiilor trigonometrice ale primului sfert al cercului numeric.

– Cred că înțelegi că trebuie să cunoști bine formulele pentru a le aplica corect. De asemenea, ați realizat că trigonometria este o parte foarte importantă a matematicii, deoarece este folosită în alte științe: astronomie, geografie, fizică etc.

Teme pentru acasă:

  • pentru elevii care au primit „5” și „4”: §6, nr. 128a, 130a, 134a.
  • pentru alți elevi: §6, Nr. 119g, Nr. 120g, Nr. 121g.