Plimbare într-un dhow iarna conform standardelor statului federal. Plimbări de iarnă la grădiniță. Proiect „Zi minunată de iarnă”. Tema: Soarele de iarnă

Relevanța subiectului.
Grupul Blueberry include copii care pot fi în concediu medical de mai multe ori pe sezon, ceea ce indică o imunitate slabă.

Nu trebuie să uităm că mersul pe jos ne îmbunătățește starea de spirit și starea de bine. Creierul nostru este saturat cu oxigen. Cu cât mai multe plimbări, cu atât mai puține perturbări în corpul nostru. Datorită faptului că sunteți în aer curat, somnul oricui va fi mai sănătos și mai plăcut. Și acest lucru este foarte important pentru un organism în creștere.

Pentru a-și îmbunătăți sănătatea în timpul iernii, puteți și ar trebui să folosiți plimbări cu jocuri în aer liber și alte activități de joacă. Părinții consideră adesea mersul la magazin ca pe o ieșire pentru copilul lor. Implicarea părinților în acest proiect este o parte obligatorie a acestuia. Nimeni nu ar trebui să uite asta imagine sănătoasă viata incepe cu familia!

Obiectivul proiectului: întărirea imunității în familiile elevilor prin dezvoltarea emoțiilor pozitive din plimbările comune.

Sarcini:
Predarea regulilor jocurilor active și sedentare într-o zi de iarnă.
Formarea deprinderilor de muncă în timpul sezonului de iarnă.
Cultivarea interesului pentru plimbări comune cu profesorul și părinții.

Rezultate asteptate:
Copiii învață abilități de lucru iarna.
Dezvoltarea emoțiilor pozitive din mersul împreună.

Planul de implementare a proiectului
„Zi minunată de iarnă”

1 zi
Citind „Omul de zăpadă – Poștaș”

Ziua 2

De asemenea, o plimbare interesantă de iarnă pentru preșcolari:

Ziua 3
Citind „Manușa”

4 zi

5 zile

Ziua 6

Ziua 7
Activitate de muncă – reumplerea toboganului împreună cu părintele copilului și profesorul grupului.

Ziua 8

Citind „Schiori” de Kvitko L.

Ziua 9

Etapele proiectului:
1. Etapa pregătitoare
pregătitoare
Stabilirea scopurilor si obiectivelor
Întocmirea unui plan de activitate.
Selectarea materialului pe această temă
Selectarea sarcinilor și a jocurilor pentru părinți

2. Etapa principală este organizatorică – practică
Activități comune ale copiilor, profesorilor și părinților în conformitate cu sarcina:

Lucrul cu părinții:

Împreună cu profesorul și tatăl invitat al copilului, construirea unui om de zăpadă pe șantier.
Activitatea de muncă a părinților și copiilor este construirea unui tobogan pe amplasamentul grupului fără a fi inundat cu apă.
Joc în aer liber în timpul unei plimbări comune „Snowball Tag”
Exerciții de respirațieîntr-o plimbare de seară împreună cu părintele și profesorul copilului.
Activitate de muncă - umplerea toboganului împreună cu părintele copilului și profesorul grupului.
Plimbare de seară în jurul grădiniței: alergare, plimbare, sărituri împreună cu părintele și profesorul copilului.
Activitate de muncă – reumplerea toboganului împreună cu părintele copilului și profesorul grupului.
Cursa de ștafetă între echipe „Cine este înainte?” cu implicarea a doi părinți de copii în fiecare echipă.
Activitate de muncă – reumplerea toboganului împreună cu părintele copilului și profesorul grupului.
Joc în aer liber „Voi îngheța” împreună cu tatăl copilului.
La o plimbare de seara, deschiderea Locului de Joaca pentru Copii impreuna cu parintii.
Joc în echipă în Snowballs prin peretele de zăpadă.
Copii cu sania de către părinți.

Lucru cu copiii:

Citind „Omul de zăpadă – Poștaș”
Privind imagini cu activitățile copiilor în timpul iernii.
Activitate de muncă în timpul unei plimbări - colectarea zăpezii într-un anumit loc cu lopeți.
Citind „Manușa”
Aplicație ca parte a activității cercului „Oaspeți de iarnă”
Activitatea de muncă este turnarea zăpezii în cutii pentru a crea „material de construcție” sub formă de cărămizi mari.
Desenând pomi de Crăciun și fulgi de nea în zăpadă cu un băț
Citind poeziile „Aceasta va fi casa unei pisici” de Lapisova M., „Sania vicleană” de Bursov I..
Joc în aer liber „Loviți ținta”.
Activitatea de muncă este turnarea zăpezii în cutii pentru a crea „material de construcție” sub formă de cărămizi mari. Umplerea cu apă.
Activitate de muncă - adăugarea de cereale la hrănitoarele pentru păsări.
Construcția unui zid de zăpadă din „material de construcție” sub formă de cărămizi.
Citind „Schiori” de Kvitko L.
Patinaj pentru copii pe patine pe gheață.

Etapa finală:

În timpul implementării proiectului, cu activitățile comune ale copiilor, profesorilor și părinților: copiii au manifestat o dorință mai mare de a participa la activitățile de lucru decât înainte, copiii au început să fie mai atenți la instrucțiunile adulților în așteptarea produsului activităților lor. . Ei au început să dezvolte o înțelegere că mersul pe jos aduce nu numai bucurie, ci și beneficii pentru sănătate și îmbunătățește starea de spirit. Copiii au început să participe mai competent la jocurile în aer liber, respectând regulile jocului. Copiii au acum dorința de a-și implica părinții în plimbările lor, și nu doar un adult.
Credem că proiectul nostru a afectat toate domeniile dezvoltării personalității copilului: sferele cognitive, emoționale și practice ale personalității copilului.

Titlu: Winter walks in grădiniţă. Proiect „Zi minunată de iarnă”.
Nominalizare: Grădiniță, Activități de proiect cu preșcolari

Post: profesor
Locul de lucru: MBDOU nr.299
Locație: strada Krasnoyarsk. Gusarova 24

Organizarea și planificarea lucrărilor la plimbări iarna

Cea mai importantă sarcină instituții preșcolare este de a păstra și întări sănătatea copiilor. Sănătatea copiilor și starea acesteia sunt printre cele mai importante caracteristici care determină poziția copiilor în societate și reflectă starea de sănătate a întregii societăți. ÎN vârsta preșcolară activitate fizică optimă şi educație fizică sunt factorii conducători în menținerea sănătății, complet fizic și dezvoltare mentală copil.

Şederea copiilor la aer curat are mare importanță pentru dezvoltarea fizică. Mersul pe jos este primul și cel mai mult mijloace accesibileîntărirea corpului copilului. Ajută la creșterea rezistenței sale și a rezistenței la influențele negative ale mediului, în special la răceli.

Astfel, plimbările bine organizate și gândite ajută la atingerea obiectivelor dezvoltării cuprinzătoare a copiilor. Copiii au voie să petreacă până la patru ore pe zi în aer liber.

Rutina zilnică a grădiniței include o plimbare în timpul zilei după cursuri și o plimbare de seară după ceaiul de după-amiază. Timpul alocat plimbărilor trebuie respectat cu strictețe.

Pentru a îndeplini sarcinile de dezvoltare cuprinzătoare și a organiza diverse activități ale copiilor, o zonă planificată și echipată în conformitate cu cerințele pedagogice și igienice este de mare importanță.

Pentru a asigura o organizare de înaltă calitate a plimbărilor în timpul iernii, este necesar să se creeze anumite condiții: curățați zona de zăpadă, construiți clădiri pentru dezvoltarea mișcărilor de bază (mers, alergare, exerciții de echilibru, cățărare, sărituri, aruncare).

Decorarea zonelor de iarnă nu este o muncă ușoară și necesită mult efort fizic. Prin urmare, implicarea comunității de părinți este o necesitate.

În fiecare an organizăm un concurs de revizuire a site-urilor de iarnă „Cel mai bun design al unui site de iarnă”. Acest concurs se desfășoară în două etape: pregătitoare și finală. ÎN etapa pregătitoare au loc consultații la pregătirea șantierului, o clasă de master privind proiectarea și decorarea șantierului cu clădiri de zăpadă. O lună mai târziu, se realizează etapa finală: inspecția zonelor, clădirilor de zăpadă, decorațiunile verandelor, respectarea cerințelor pentru categoria de vârstă a copiilor, respectarea reglementărilor de siguranță pe șantier

Clădiri de zăpadă:

• cifre pentru a consolida abilitățile de echilibru.
• cifre pentru a trece peste.
• figuri pentru exerciții de aruncare.
• figuri pentru alpinism.
• tobogane pentru alunecare.

O mare importanță trebuie acordată prevenirii rănilor în timpul plimbărilor. Clădirile trebuie să fie puternice și netede. La construirea toboganelor, sunt îndeplinite următoarele cerințe:

ÎN 1 grupa mai tanara– inaltime 70-80 cm cu panta de 3 m, deasupra trebuie realizata o platforma de aterizare de 1,5 m * 1,5 m. In dreapta pantei se afla o scara (inaltimea treptelor 12-14 cm, latime 25 cm Lățimea toboganului 50-60 cm cu laturile de-a lungul marginii pantei până la 10 cm) + tobogan pentru păpuși.

În 2 ml. grupa – inaltime 80-90cm.

ÎN grupa mijlocie– inaltime 90-100cm, cu panta de 4-5 m, ceilalti parametri sunt la fel.

În mai vechi și grupuri pregătitoare– înălțime 1-1,2 m, cu o pantă de 5-6 m, înălțimea treptelor 14 cm, ceilalți parametri sunt aceiași.

În calitate de profesor superior, mi se cere să ofer asistență metodologică educatorilor în organizarea muncii în perioada de iarnă. Se organizează consultări privind planificarea și organizarea plimbărilor, o trecere în revistă a articolelor și recomandărilor din literatura metodologică și ateliere de realizare a decorațiunilor pentru verande din deșeuri.

Când profesorii plănuiesc ieșiri în planurile VOP, este important să urmați toate cele 5 etape.

• Observare;
• Activitatea muncii;
• Activitate de joc;
• Munca individuala;

Observatii:

• Planurile VOR indică obiectul, subiectul, scopul observației, scopul observației și cu cine se desfășoară;
• observații ale obiectelor vii și neînsuflețite;
• observaţii ale fenomenelor din realitatea înconjurătoare.

Activitatea muncii.

Lucrările casnice sunt planificate (pe verandă, pe șantier), este indicată forma de muncă - sarcini individuale de grup, muncă colectivă

Jocuri de afara.

Se recomandă să jucați trei jocuri în timpul plimbării. Atunci când alegeți jocuri pentru o plimbare de după-amiază, este necesar să țineți cont de activitățile anterioare ale copiilor. După activități liniștite (desen, modelaj), se recomandă jocuri de natură mai activă. Acestea trebuie efectuate cu întregul grup la începutul plimbării. După orele de educație fizică și muzică se recomandă jocuri de mobilitate medie. Acestea trebuie efectuate la mijlocul sau la sfârșitul plimbării. Planul ar trebui să includă jocuri

Sedentar („Faceți o figură”, „Șarpe”, „Aflați cine a sunat”); jocuri de activitate medie („Iarna”, „Voi îngheța”, Cine este cel mai atent”); jocuri cu activitate fizică ridicată („Capcană de șoareci”, „Capcană cu panglici”, „Gâște-Lebede”).

Planurile trebuie să includă învățarea joc nouși jocuri pentru consolidarea motricității și dezvoltarea calităților fizice. Pe parcursul anului au loc aproximativ 10-15 jocuri noi.

Tipuri de jocuri în timpul mersului:

• exerciții sportive („Sânie”, „Alunecare”, „Schi”);
• jocuri de ștafetă;
• jocuri cu elemente sportive;
• jocuri în aer liber bazate pe povești;
• distracţie;
• atractii;
• jocuri în aer liber bazate pe povești;
• jocuri în aer liber fără complot;
• jocuri populare;
• dansuri rotunde.

Munca individuala.

Acesta vizează nu numai îmbunătățirea calităților fizice, ci și dezvoltarea proceselor mentale, consolidarea materialului în toate secțiunile programului și dezvoltarea calităților morale.

Activitatea independentă a copiilor.

Pentru a-l organiza, este necesar să se creeze condiții: atribute, material extern, instrumente de lucru.

Planificarea aproximativă a călătoriei:

Acordăm o atenție deosebită prezenței materialului extern:

• Lopeți pentru zăpadă și pentru activități creative.
• Cuburi de gheata.
• Simboluri.
• sultani.
• Placi turnante.
• „Creioane”.
• Cluburi.
• Saci, mingi pentru aruncat.
• Deșeuri pentru jocul cu zăpada.
• Atribute pentru jocurile de rol:
  – o papusa imbracata dupa anotimp, o sanie;
  - volan…;
  – material pentru jocul „Magazin”;
  - alții

Atribute pentru jocurile sportive:
– măști;
– panglici;
- alții

Material de marcare.

Stabilit pentru activitati de cercetare:
– recipiente pentru zapada si apa;
– matrite pentru congelare;
– bețe pentru măsurarea adâncimii zăpezii;
- lupă;
- alții

În grădinița noastră se lucrează cu părinții nivel inalt. Deja în noiembrie, părinții sunt consultați cu privire la pregătirile pentru crearea condițiilor în zonele de plimbare pe timp de iarnă, precum: „ Activitate fizica copii la plimbare”, „Creație basme de iarnă Locația pe”. Educatorii invită părinții să ia parte la crearea clădirilor de zăpadă pentru copii, proiectarea șantierului, curățarea teritoriului, achiziționarea și realizarea de materiale de exterior.

Pe grupe, standurile de informare conțin consultații cu următorul conținut: „plimbări iarna”, „Rolul plimbărilor în întărirea corpului copilului”. „Jocuri în aer liber pentru întreaga familie.” Părinții participă activ și la competițiile de iarnă „Înainte la Jocurile Olimpice”, „Fortăreața de zăpadă”, sărbătorile „Povestea de Anul Nou”, „Maslenița” și divertismentul „Distracție de iarnă”, „Visiting Frost”.

Efectuez control operațional asupra organizării plimbărilor în fiecare grupă de vârstă. Pe baza controlului operațional, primesc informații despre organizarea plimbărilor, identific nevoia de asistență metodologică a profesorului și ajustări ale procesului educațional. Grădinița noastră a introdus un sistem de control al punctelor: 3 puncte – „excelent”, 2 puncte – „bine” (cu comentarii minore), 1 punct – „rău” (comentarii grosolane).

Probleme sub control:

– crearea condițiilor pe șantier și efectuarea unei plimbări;
– procedura de îmbrăcare și dezbracare a copiilor;
– conținutul și starea materialului îndepărtat;
– organizarea de observații și activități experimentale;
– munca copiilor pe șantier;
– jocuri independente pentru copii;
– lucru individual privind dezvoltarea tipurilor de bază de mișcări;
– starea echipamentelor de șantier;
– organizarea unei varietăți de activități în timpul unei plimbări.

În munca mea folosesc carduri de control special concepute. În care se efectuează o analiză detaliată a mersului. De exemplu:

ANALIZA MERCIULUI

Concluzie:

Promoții:

Familiarizat: Profesor superior:

Problemele de organizare și desfășurare a plimbărilor sunt incluse și în planul de inspecții tematice. De exemplu, „Activitatea motrică a copiilor în timpul unei plimbări”. Concluziile și recomandările de control operațional și tematic contribuie la creșterea profesională a profesorilor și la calitatea plimbărilor.

În concluzie, se efectuează o analiză finală munca preșcolară in iarna. Scopul acestei analize este de a rezuma activitățile și de a evalua rezultatele muncii din perioada trecută. Sunt în curs de elaborare recomandări pentru profesori privind organizarea, reglementarea, planificarea lucrărilor în perioada de iarnă și se conturează sarcinile pentru anul universitar următor. Profesorii întocmesc rapoarte și organizează expoziții de fotografii pentru părinți.

Morozova Marina Iurievna

Pentru a plimbări iarna au fost interesante pentru copii - trebuie făcute corect organiza.

Al nostru mers pe josÎntotdeauna începe cu faptul că, împreună cu copiii, ne amintim ce perioadă a anului este, găsim semne de iarnă în natura din jurul nostru, ghicim ghicitori despre iarnă, ne amintim poezii și notăm starea vremii.

Într-o zi geroasă, atragem atenția copiilor asupra cât de curat și proaspăt este aerul. Privim zăpada căderea, cum zăpada se învârte și cade și ne amintim de poezii despre iarnă. Ne uităm la fulgi de zăpadă. Puteți măsura adâncimea cantităților de zăpadă cu un băț. Atragem atenția copiilor asupra modului în care totul se schimbă după o ninsoare. în jurul: totul este acoperit de zăpadă, devine mai ușor și mai curat, copacii sunt acoperiți de zăpadă, zăpada i-a împodobit. Admirăm această frumusețe. Zăpada strălucește, scânteie la soare, iar pe vreme geroasă îți va ține picioarele împreună.

Învățăm copiii să aibă grijă de copaci, acordăm atenție faptului că copacii odihnă iarna, nu cresc sau înfloresc, dar sunt vii - și nu te poți juca lângă ei, de atunci in iarna crenguțele de pe copaci și tufișuri sunt foarte fragile și pot fi sparte cu ușurință. După ninsori abundente, ramurile se pot rupe, așa că vă învățăm cum să îndepărtați cu grijă zăpada de pe ramuri.

Vorbim cu copiii despre proprietățile protectoare ale zăpezii. Le explicăm copiilor cum să îndepărteze corect zăpada pe trunchiurile copacilor și tufișurilor pentru a-i proteja de îngheț.

După o ninsoare abundentă, înainte de curățarea zăpezii de pe șantier, îi învățăm pe copii să găsească și să examineze urme de pași în zăpada proaspăt căzută, să determine cui sunt, cine i-a lăsat, unde duc. Ținem jocuri „Suntem Pathfinders”, „Hai să urmăm traseul”, „Aflați pe traseu”.

Pe fiecare mers pe josÎmpreună cu copiii, nu uităm să observăm păsările care zboară către hrănitori și să le observăm obiceiurile. Învățăm să le distingem după culoarea penajului. Ținem jocuri „Recunoașteți pasărea după descrierea ei”. Vă reamintim de necesitatea hrănirii păsărilor care ierna. Vă arătăm cum să curățați cu atenție zăpada pufoasă din alimentator, turnați a hrani: seminte colectate din tufisuri, boabe, fructe de padure, firimituri de paine alba uscata.

Zăpada este un material de construcție excelent. in iarna băieților le place foarte mult să se joace zăpadă: curățarea potecilor (lucru pe șantier, realizarea de bulgări de zăpadă, construirea clădirilor de zăpadă, alunecarea în jos. În timp ce ne jucăm cu zăpada, le spunem copiilor despre modificările proprietăților zăpezii atunci când temperatura aerului crește sau scade. Copiii dezvoltă idei despre proprietățile). zăpadă: este alb, rece, poti sculpta din ea. Să facem ghicitori despre zăpadă.

Băieții sunt foarte interesați plimbare de iarnă aflați despre proprietățile apei de a se transforma în gheață. Introducerea copiilor în proprietăți gheaţă: este tare, neted, transparent, alunecos. Copiii, ținând țurțuri în mâini, pot simți că sunt reci, tari, că le alunecă din mâini și încep să se topească de la căldură. Copiilor le place foarte mult să înghețe bucăți colorate de gheață și să decoreze clădirile de zăpadă cu ele.

Asa merge cu noi plimbări. Copiii notează toate observațiile lor într-un colț de natură și le reflectă în lucrările lor de creativitate artistică în timpul orelor de arte vizuale.

Publicații pe această temă:

Plimbările în grădina noastră sunt minunate în orice perioadă a anului! Primăvara se uită la trezirea naturii, vara este soare, aer curat, sălbăticie.

Organizarea unei plimbări în prima grupă de junioriŞederea copiilor la aer curat, adică la plimbare, este una dintre părţile integrante ale rutinei zilnice la grădiniţă. Există următoarele.

Planificarea cardurilor „Plembări de iarn㔄Cădere de zăpadă” Scop: a învăța să observe, să noteze schimbările de vreme; să dezvolte atenția, vorbirea, interesul pentru fenomenele naturale. În timpul ninsorii, acordați atenție.

Rezumatul organizării unei plimbări de iarnă în grupul de seniori „Păsări în iarnă” Conținutul programului: - observarea păsărilor care ierna; numește părțile corpului păsărilor, formează-ți dorința de a avea grijă de păsări; - didactic.

Auzim adesea de la părinți că nu au timp suficient pentru a comunica cu copiii lor – fie fiind ocupați la serviciu, fie fac treburi prin casă.

Observații în natură iarna cu copii de 5-6 ani. Rezumatul unei plimbări de iarnă 1. Observarea zăpezii (în ger) Scop: consolidarea cunoștințelor despre forma fulgilor de nea, dezvoltarea gândirii logice a copiilor. - Despre ce este aceasta ghicitoare? „Sunt ca.

Plimbarea nr. 1 „Observarea schimbărilor sezoniere”

Obiective:

- formați idei despre schimbările naturii la începutul iernii (noaptea crește și ziua scade);

- să învețe să distingă semnele caracteristice începutului de iarnă, să le recunoască semnele în poezii.

Progresul observației

Ce este în afara ferestrei?

Casa s-a luminat imediat!

Zapada asta zace ca un covor,

Primul, cel mai alb!

Despre asta am fluierat toată noaptea

În afara ferestrei mele bate vânt!

Voia să vorbească despre zăpadă

Și despre primirea iernii.

Rowan s-a îmbrăcat și el

Într-o ținută albă de sărbătoare,

Doar struguri în vârf

Ard mai puternic decât înainte.

Profesorul le cere copiilor ghicitori și vorbește despre semne.

♦ Curgea și curgea și zăcea sub sticlă. (Apă.)

♦ Fără brațe, fără picioare, dar se urcă în colibă. (Congelare.)

♦ Decembrie încheie anul și începe iarna.

♦ Iarnă caldă până la vară rece.

♦ Soarele se încălzește vara și îngheață iarna.

Iarna albă și rece a venit pe pământ. Pădurea s-a înecat în zăpadă. Odată cu debutul iernii a devenit și mai frig decât toamna. Cerul este aproape întotdeauna acoperit cu nori. Nu plouă, ci ninge. Zăpada acoperea pământul, acoperișurile caselor, ramurile copacilor. Pârâurile, râurile sălbatice, lacurile erau înghețate în gheață. Cu cât zăpadă cade pe pământ, cu atât plantele vor crește mai bine. Zăpada îi protejează de îngheț. Zilele devin mai scurte și nopțile din ce în ce mai lungi.

♦ Ce lună urmează decembrie?

♦ În ce perioadă a anului este noiembrie?

♦ Cum s-a schimbat? forma generala complot comparativ cu toamna?

♦ De ce acoperă rădăcinile copacilor cu zăpadă?

♦ Cum se îmbracă oamenii iarna și toamna?

Activitatea muncii

Acoperirea rădăcinilor copacilor cu zăpadă.

Ţintă: cultivați dorința de a ajuta obiectele vii.

Jocuri de afara

„Loviți cercul”, „Alergă dublu”.

Ţintă: continuă să înveți cum să alergi în perechi și să arunci bulgări de zăpadă către o țintă.

Munca individuala

Exerciții de alunecare.

Ţintă:învață să aluneci pe poteci înghețate cu o pornire de alergare.

Plimbarea nr. 2 „Observarea păsărilor iarna”

Ţintă:

- să-și facă o idee despre viața păsărilor iarna;

— cultivați dorința de a avea grijă de păsări, evidențiind semnele vieții.

Progresul observației

Nu sunt poteci vizibile în pădure,

Tufișurile stau în haine de piele de oaie.

Gândacii și larvele latente

Acoperit de ninsori sub scoarță.

Zboară, pasăre, către oameni

Și ascunde-te repede în afara ferestrei,

Și vă vom hrăni

Pesmet, mei.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ Ce păsări vezi lângă casa ta iarna?

♦ De ce zboară spre locuința umană?

♦ De ce își instalează oamenii hrănitori pentru păsări iarna?

♦ De ce trebuie hrănite păsările care ierna?

♦ La hrănitoarele noastre vin multe păsări?

♦ Ce fel de alimente mănâncă ei mai ușor?

♦ Ce ai mai văzut în timp ce priveai păsările la hrănitor?

♦ Există un alimentator în apropierea casei dvs.?

Activitatea muncii

Curățarea de zăpadă a preșcolarilor mai tineri.

Ţintă: cultivați dorința de a ajuta tinerii.

Jocuri de afara

— Un cuplu inteligent.

Ţintă: dezvolta un ochi, obținând un rezultat bun.

"Loviți ținta."

Scop: să înveți să urmezi direcția unui obiect zburător, să calculezi și să efectuezi mișcări.

Munca individuala

Aruncarea bulgărilor de zăpadă în depărtare și la țintă.

Ţintă:

Plimbarea nr. 3 „Observarea stării naturii”

Obiective:

- învață să vezi frumusețea, distinge semnele caracteristice iernii, recunoaște-le în texte și poezii literare;

- consolidarea capacității de a percepe descrierile modelelor pe fereastră.

Progresul observației

Un artist uimitor a vizitat fereastra,

Un artist uimitor ne-a pictat fereastra:

Palmieri, ferigi, arțari - pădurea este groasă pe fereastră.

Numai alb, nu verde, totul strălucitor, nu simplu.

Pe sticlă sunt flori și frunze - totul scânteie, totul este alb.

Dar sticla a fost vopsită fără vopsele și fără pensulă.

Un artist minunat a vizitat fereastra.

Ghiciți, băieți, cine a pictat fereastra? (Congelare.)

S-a făcut foarte frig peste noapte. Era o dimineață geroasă. Niște desene uimitoare au apărut pe sticlă peste noapte. Modelul de zăpadă de pe geamuri este frumos atât într-o zi însorită, cât și într-o zi înnorată.

De ce apar modele de zăpadă pe fereastră? Cum le înfățișează gerul? Vapori de apă transparenți care sunt mereu în aer. Este prezent și între rame. Vaporii de apă caldă se depun pe sticla rece a ferestrelor și se transformă în cristale de gheață, conectându-se între ele. Sloguri de gheață se adună pe suprafețe neuniforme, pe zgârieturi abia vizibile în sticlă, iar pe fereastră crește treptat o grădină de gheață cu flori neobișnuite.

Activitatea muncii

Umplerea clădirilor de pe șantier cu apă colorată.

Ţintă: pentru a dezvolta abilitățile de lucru în echipă.

Jocuri de afara

„Nu sta pe podea”, „Contra liniuțe”.

Ţintă: continuă să înveți cum să alergi și să sari fără să te lovești de un prieten.

Munca individuala

Schi.

Ţintă: invata sa faci viraje pe loc si in miscare, urca pe un deal folosind o scara si cobori de pe ea intr-o pozitie joasa.

Plimbarea nr. 4 „Vizionarea țâțelor”

Obiective:

— continuă să trezească interesul pentru păsări;

— introduceți pițigoiul, obiceiurile, habitatul și caracteristicile aspectului acestuia.

Progresul observației

Profesorul le întreabă copiilor o ghicitoare și conduce o conversație.

Ghici care pasăre

Vioi, îndrăzneț, abil, agil,

Umbra sună tare: „Umbră-umbră!

Ce zi frumoasă de primăvară!” (tit.)

Pitigul pictat fluiera fara sa oboseasca.

O să-l atârn în afara ferestrei pentru ea

Sunt o bucată de slănină

Pentru a-l face mai cald și mai distractiv

Biata pasăre a devenit.

♦ Ce fel de pasăre este aceasta?

♦ Cum arată și ce culoare are?

♦ Ce schimbări au loc în viața țâțelor iarna?

♦ Ce mănâncă sânii?

♦ Cum le pasă oamenii de ei?

♦ Ce beneficii aduc sânii?

♦ Când se sărbătorește ziua „pițoiului”? (În noiembrie.) Oamenii spun: „Pițigoiul nu este o pasăre mare, dar își știe vacanța.”

Activitatea muncii

Curățarea potecilor de gheață și zăpadă.

Obiective:

— consolidarea abilităților de lucru cu lopata;

- cultivarea perseverenței și a independenței.

Jocuri de afara

„Capcane cu minge”.

Ţintă: trece mingea, potrivind exact mișcările cu ritmul cuvintelor rostite.

„Călătoriți până la țintă.”

Ţintă: dezvolta coordonarea miscarilor.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Ţintă: exersați sărituri pe două picioare deplasându-vă înainte la o distanță de 2 - 3 m.

Plimbarea nr. 5 „Observarea animalelor domestice iarna”

Obiective:

— consolidarea cunoștințelor despre viața animalelor domestice în sezonul de iarnă;

- să-şi formeze ideea că o persoană are grijă de animalele domestice (pregăteşte hrana, pregăteşte hrana, curăţă locuinţa).

Progresul observației

Iubesc foarte mult animalele de companie:

Hranesc, ingrijesc si mangaiesc.

Câine și pisică, capră și porc

Îi consider prietenii mei.

Ajutoarele noastre sunt o vacă și un berbec

Și un cal negru cu coamă întunecată

Ei locuiesc lângă noi, sunt atașați de noi,

Încrezător, pașnic.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ Ce animale domestice cunoști?

♦ Cum s-a schimbat viața animalelor de companie odată cu apariția iernii?

♦ De ce au încetat să transforme animalele la pășune?

♦ Cum îngrijesc oamenii animalele lor de companie?

♦ Povestește-ne despre observațiile tale despre viața animalelor de companie în timpul iernii.

♦ Comparați modul în care trăiesc animalele domestice și sălbatice iarna.

♦ Prin ce se deosebește viața animalelor domestice de animalele sălbatice în timpul iernii?

♦ De ce cresc oamenii animale de companie și le tratează cu grijă?

Activitatea muncii

Eliberează calea către alimentator.

Ţintă:îmbunătățește abilitățile de utilizare a lopeții pentru deszăpezirea.

Jocuri de afara

„Ursi și albine”.

Ţintă: învață cum să „treci” peste un obstacol.

"Bufniţă."

Ţintă:învață să efectueze mișcări la indicație.

Munca individuala

Efectuarea de exerciții pentru menținerea echilibrului.

Ţintă: dezvoltă coordonarea mișcărilor.

Plimbarea nr. 6 „Vizionarea zăpezii”

Obiective:

- să-și facă o idee despre proprietățile zăpezii;

- consolidarea cunoștințelor despre fenomenul sezonier - ninsori.

Progresul observației

Zăpada a zburat din nori,

Am vrut să mă întind pe pământ.

Caut un loc - nu îl voi găsi,

Se opri la poartă.

Fulgi de zăpadă albi cad, zac pe pământ, pe acoperișurile caselor. Fulgii de zăpadă arată ca stele albe. Le puteți prinde și le examina, dar nu puteți respira pe ele. Uneori cad împreună și cad la pământ în fulgi mari. Uneori, un vânt rece sparge stelele albe, transformându-le în praf fin de zăpadă. Fulgi de zăpadă se formează în nori din mici cristale de gheață. Iarna coboară ca niște stele strălucitoare pe pământ și îl acoperă cu zăpadă. În frig, zăpada scârțâie sub picioare. Acestea sunt razele fulgilor de zăpadă care se sparg. Zăpada este o mulțime de fulgi de nea.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ De ce scârțâie zăpada?

♦ Unde se formează fulgii de zăpadă? De ce?

♦ Cum se simte zăpada?

♦ Când este zăpada umedă și când este uscată?

♦ Din ce zăpadă este mai ușor de sculptat? De ce?

♦ Ce este zăpada?

Atrageți atenția asupra zăpezii care căde. Întinde mâna cu mănuși și prinde câțiva fulgi de zăpadă. Examinează-le (dimensiune, găsește-le pe aceleași).

♦ Cum arată fulgii de zăpadă?

♦ Ce se va întâmpla cu un fulg de nea dacă aterizează pe palma ta goală? De ce?

Activitatea muncii

Curățarea zonei de zăpadă.

Ţintă:învață cum să strângi zăpada pe o targă și să o arunci într-un anumit loc.

Jocuri de afara

„Gâște-lebede”, „Cine va sări mai bine?”

Obiective:

- continua să înveți cum să corelezi propriile acțiuni cu acțiunile participanților la joc;

- întărește capacitatea de a sări.

Munca individuala

"Hochei".

Ţintă:învață să rostogolești pucul unul la celălalt în perechi.

Plimbarea nr. 7 „Observarea molidului pe amplasament”

Ţintă: clarificați cunoștințele despre diferențele dintre molid real și molid de jucărie.

Progresul observației

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ De ce molidul este clasificat drept conifer?

♦ Care este principala caracteristică a coniferelor?

♦ Comparați copacii, care sunt diferențele dintre ei?

♦ Care arbore este artificial?

♦ De unde ai știut ce copac era viu?

Un molid viu crește pe site, pe lângă trunchi, ramuri, ace, are rădăcini mari, cu ajutorul cărora copacul primește umiditate și nutrienți de la pământ și ținut ferm într-un singur loc. Pomul de Crăciun de jucărie este mic, lipsit de viață, din material artificial (plastic), nu are rădăcini, nu crește.

Băieți, în curând Anul Nou! Este sărbătorită lângă un brad împodobit. Și ar fi foarte bine dacă în această sărbătoare ați avea acasă un brad artificial de Crăciun, și nu unul viu. La urma urmei, dacă un pom de Crăciun este tăiat, se va ofili, va muri și nu va mai fi nici un brad de Crăciun în pădure. Și bradul artificial de Crăciun este, de asemenea, foarte frumos, iar dacă îl împodobiți, nu va aduce mai puțină bucurie Anului Nou.

Zilele de Anul Nou,

Zapada este geroasa si usturatoare.

S-au aprins luminile

Pe un pom de Crăciun pufos.

Mingea pictată se legăna,

Mărgelele zdrăngăneau.

Activitatea muncii

Curățarea potecilor de zăpadă; construirea unui tobogan pentru ca păpușile să se plimbe pe sănii.

Ţintă: cultivați diligența și dorința de a lucra împreună.

Jocuri de afara

„Vulpea în găină”, „Avioane”.

Scop: exersarea alergării, capacitatea de a acționa la semnalul profesorului și de a sări de pe bancă.

Munca individuala

„Adu geanta.”

Ţintă: practica echilibrul.

Plimbarea nr. 8 „Observarea păsărilor care ierna”

Obiective:

— consolidarea cunoștințelor despre păsările care ierna;

— pentru a-și face o idee despre modul în care păsările care ierna obțin hrană;

- cultivați dorința de a avea grijă de ei și de a le proteja.

Progresul observației

Viscolul s-a limpezit din nou,

Smulge de pe capul de zăpadă.

Pasărea este complet înghețată,

Stă cu labele înfipte.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ Ce păsări se numesc păsări de iarnă?

♦ Ce mănâncă ei?

♦ Ce păsări iernatoare cunoști?

♦ De ce păsările care ierna nu zboară în regiuni mai calde pentru iarnă?

♦ Cum poate o persoană să ajute păsările care ierna?

Păsările care iernează nu zboară departe de noi în clime mai calde, deoarece găsesc hrană chiar și iarna. Se hrănesc cu muguri, semințe și fructe de plante, insecte ascunse și caută hrană în apropierea locuinței umane. Unele păsări mor de frig iarna. Oamenii pot ajuta păsările care iernează - pițeilor li se oferă untură nesărată, vrăbiile iubesc meiul și semințele.

Activitatea muncii

Adunarea zăpezii pentru a construi un oraș de iarnă.

Ţintă:îmbunătăți abilitățile de lucru și capacitatea de a lucra împreună.

Jocuri de afara

„Cine este mai rapid pe pistă?”

Ţintă: învață să faci sărituri în serie, sărituri laterale.

„Săritori”.

Ţintă:învață săritul pe două picioare deplasându-se înainte cu 2-3 m.

Munca individuala

Îmbunătățirea tehnicii de alergare (naturalitate, ușurință, împingere energică).

Ţintă: dezvolta coordonarea miscarilor.

Observație: Într-o zi însorită, observați frumusețea peisajului de iarnă (în jur este alb, ușor, zăpada scânteie la soare, cerul este albastru). Marcați care soare (întunecat, luminos, ascuns de nori). Amintește-ți cum a fost ieri. Atrageți atenția copiilor mai mari asupra faptului că iarna soarele nu se încălzește, nu se ridică sus, iar calea lui devine mai scurtă. Trageți concluziile că soarele răsare mai târziu și apune mai devreme, din această cauză ziua se scurtează. În ianuarie, zilele sunt vizibil mai lungi, dar se răcește.

Sursa: http://doshvozrast.ru/ozdorov/progulki01.htm

Vizualizați conținutul documentului
„Plembare de iarnă în instituția de învățământ preșcolar”

O plimbare ocupă un loc important în rutina zilnică a unei grădinițe. Irina Yuryevna Sviridova, șef adjunct al departamentului educațional și munca metodologica grădinița nr. 137 „Chizhik”.

Iarna este o perioadă uimitoare a anului! Elevii grădiniței noastre o iubesc foarte mult, pentru că iarna o plimbare este un refugiu pentru jocuri și distracție.

Mersul pe jos ocupă un loc important în regimul grădiniței și se efectuează de 2 ori pe zi. Durata plimbării poate varia și depinde de vârsta copiilor, temperatura aerului și puterea vântului. Astfel, cei mai mici „grădinițe” petrec 2-2,5 ore pe zi în aer liber, iar copiii mai mari petrec până la 4,5 ore. Doar înghețul puternic (-20 C) poate anula o excursie la grădiniță.

Este important ca părinții să-și pregătească „copilul” pentru o plimbare - să-l îmbrace pe bebeluș, dar în așa fel încât hainele să nu restricționeze mișcarea. Acestea pot fi salopete izolante, jachete cu puf, palarii, esarfe mereu calde care acopera gatul si doua perechi de manusi (in rezerva in cazul in care unele nu au timp sa se usuce).

O plimbare de iarnă este o condiție indispensabilă pentru îmbunătățirea sănătății unui preșcolar.

Copiii se bucură de aer liber când sunt ocupați. Prin urmare, profesorii se confruntă cu o sarcină importantă: să organizeze o plimbare, astfel încât copiii să fie mereu captivați de o activitate interesantă și utilă.

O mare parte a plimbării este dedicată observării a tot ceea ce înconjoară copilul. De exemplu, privim păsările și ne gândim: „De ce stau ciufulite?”, „Cum ciugulesc mâncarea?”, „Ce păsări iau masa pe „cenușa noastră de munte?”, „Care este diferența dintre un cilindru și un pițigoi?”, „Numără vrăbiile și țânii la hrănitor.” „, etc. Sau în spatele zăpezii: ne uităm la zăpadă și ne gândim: „De ce este zăpada albă?”, „De ce scârțâie?”, „ Cum se schimbă culoarea zăpezii la diferite momente ale zilei și la iluminare diferită?” De asemenea, efectuăm experimente: măsurăm adâncimea zăpezii în interior locuri diferite site, verificam cand se topeste zapada, cand ingheata apa etc.

Locul principal pe plimbare este acordat jocului. În timpul unei plimbări de iarnă, profesorul poate juca 2-3 jocuri în aer liber. Ei dezvoltă mișcări de bază, ameliorează stresul mental și cultivă calități morale.

Jocurile preferate ale elevilor noștri:„Două înghețuri”, „Suntem tipi amuzanți”, „Iepure fără casă”, „Vânători și animale”, „Voi îngheța”, „Ghici cine a sunat”... etc.

Jocurile în aer liber își au locul în timpul unei plimbări. La început - dacă înainte de plimbare băieții erau ocupați cu sedentarismul activități educaționale. La mijloc sau cu o jumătate de oră înainte de sfârșit - dacă copiii au ieșit la plimbare după o lecție de muzică sau educație fizică.

Jocurile în aer liber pot fi completate sau înlocuite exerciții sportive, jocuri sportive, jocuri cu elemente de competiție. Cele mai cunoscute jocuri și exerciții de iarnă pe care le folosim în munca noastră cu copiii sunt săniușul, alunecarea pe poteci de gheață și schiul.

Pentru a face plimbarea interesantă, zona de iarnă trebuie să fie bine echipată. Materiale la distanță (sanii pentru copii și păpuși, steaguri, coșuri, targi pentru zăpadă, penne, sigilii, bețe pentru desen în zăpadă, plăci turnante, lopeți și linguri pentru zăpadă, mături, atribute pentru jocuri în aer liber și de rol etc.) și clădiri de zăpadă (sculpturi, tobogane, tuneluri).

Amenajarea unei zone de iarnă nu este o treabă ușoară, dar copiii și, bineînțeles, părinții vin în ajutorul profesorilor!