Înaltul este transmis folosind o liniuță. S. Valgina: „Cu ajutorul unei liniuțe se transmite o încărcătură emoțională mare și tensiune psihologică.” Astfel, I.E. Babel a avut dreptate când a spus că „toate paragrafele și toate semnele de punctuație trebuie făcute corect

Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul enunțului
celebrul lingvist modern N.S. Valgina: „Cu ajutorul unei liniuțe
transmite o mare încărcătură emoțională, psihologică
tensiune."
text de T. Tolstoi
(1) În copilărie, am încercat foarte, foarte mult să iubesc teatrul, așa cum mi s-a spus:
la urma urmei, aceasta este Marea Artă, un Templu. (2) Și eu, așa cum era de așteptat, trebuie
experimentați venerația sacră, dar în același timp amintiți-vă că în teatru există
convenții teatrale. (3) Mi-am amintit, dar când tipul în vârstă într-o camisolă cu
mâneci umflate, cu o burtă mare de catifea legănându-se peste
cu picioarele subțiri, amenințător, ca un profesor de clasă, a întrebat:
„Spune-mi, Laura, în ce an ești? „- și mătușa supraponderală a lătrat ca răspuns:
— Optsprezece ani! , - îngrozitoarea confuzie și rușinea m-au zdrobit, și toate mele
eforturile mele de a iubi teatrul au fost complet năruite.
(4) Între timp, în teatru era cald, în sală era un miros plăcut și complex,
Oameni îmbrăcați se plimbau prin foaier, ferestrele erau acoperite cu perdele din parașută
mătase, ca norii cumulus. (5) Da, un templu. (6) Probabil. (7) Dar acesta nu este al meu
templu, iar zeii din el nu sunt ai mei.
(8) Dar este o cu totul altă chestiune - cinematograful Ars, un biet șopron
pe piata. (9) Sunt scaune de lemn incomode, acolo stau în haine, acolo
gunoiul zace pe jos. (10) Acolo nu vei întâlni „spectatori inveterati”,
doamnelor îmbrăcate, jignite în prealabil de faptul că ele, oameni cumsecade,
forțat să petreacă trei ore în compania unor laici necunoscuți.
(11) Acolo mulțimea se repezi și își ia locurile, zgâiindu-și locurile și
răspândind mirosul acru al hainelor umede. (12) Vor începe acum. (13) Acesta este -
fericire. (14) Acesta este un film.
(15) Oprește încet lumina. (16) Ciripitul proiectorului, impactul fasciculului - și gata,
departe plecăm. (17) Linia a fost depășită, acest moment evaziv a trecut când
ecranul plat și plictisitor s-a dizolvat, a dispărut, a devenit spațiu, lumea,
prin zbor. (18) Vis, miraj, vis. (19) Transfigurarea.
(20) Da, sunt, desigur, un cinefil simplu și primitiv, cum ar fi
Majoritatea oamenilor. (21) Ce aștept de la cinema este o transformare completă,
înșelăciune finală - „pentru a nu ne gândi de ce, pentru a nu ne aminti când”.
(22) Teatrul nu este capabil de acest lucru și nu se preface. (23) Teatru pentru cei care iubesc actorii vii și îi iartă cu bunăvoință
imperfecțiunile lor în schimbul art. (24) Cinema pentru cei care iubesc visele și
miracole.
(25) Teatrul nu ascunde faptul că tot ceea ce vezi este prefăcătorie.
(26) Filmul pretinde că tot ceea ce vezi este adevărat. (27) Teatru - pt
adulti, cinema pentru copii

Lingvistul modern Valgina crede că: „Cu ajutorul unei liniuțe, stresul emoțional ridicat și tensiunea psihologică sunt transmise.” Sunt complet de acord cu opinia lui Valgina. Să încercăm să dovedim validitatea acestei afirmații folosind exemplul textului lui Tolstoi.
Există vorbire orală și scrisă. Diferențele lor sunt că în vorbire orală Puteți transmite toată emoționalitatea și tensiunea cu ajutorul intonației, expresiilor faciale, gesturilor; în vorbirea scrisă, toate acestea sunt transmise folosind ordinea cuvintelor și semnele de punctuație. Linia, ca orice semn de punctuație, ajută la definirea limitelor unităților sintactice Pentru a confirma ceea ce s-a spus, să ne întoarcem la (3) propoziția textului, unde liniuța marchează începutul și sfârșitul unui astfel de segment sintactic. ca cuvintele autorului. Propoziția (8) a textului confirmă ideea că liniuțele sunt, de asemenea, necesare pentru a transmite intonația și, prin urmare, emoționalitatea; liniuța indică unde să faceți pauză și cum să citiți fiecare parte a textului.
Astfel, am demonstrat că Valgina a avut dreptate atunci când a stabilit: „Cu ajutorul unei liniuțe, se transmite o încărcătură emoțională mare și tensiune psihologică”.

Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației celebrului lingvist modern N.S. Valgina: „Cu ajutorul unei liniuțe, sunt transmise o încărcătură emoțională mare și tensiune psihologică.”

Vorbirea umană este de neconceput fără emoții. În vorbirea orală, le exprimăm cu pauze scurte sau lungi, crescând sau coborând intonația. Cum să exprim emoțiile în scris? Desigur, folosind semne de punctuație. Astfel, liniuța joacă un rol important și semnificativ în punctuație. Potrivit lingvistului N. S. Valgina, „cu ajutorul unei liniuțe, sunt transmise o încărcătură emoțională ridicată și tensiune mentală”.

Da, este adevarat. O liniuță este un semn de punctuație foarte important care exprimă opinia și sentimentele autorului și este folosit pentru a ne decora discursul și a-i conferi emoționalitate. Să dăm exemple din textul lui T. Tolstoi.

În primul rând, în propoziția nr. 8 („Dar e cu totul altă chestiune - cinema Ars, un biet șopron din piață”), autorul folosește pentru a spori rolul cinematografului, pentru a arăta că acesta este într-adevăr un „alt lucru ”, și, de asemenea, să-l contrasteze cu teatrul .

În al doilea rând, în propoziția nr. 27 („Teatrul este pentru adulți, cinematograful este pentru copii”) autorul folosește o liniuță pentru a „sublinia” că teatrul aparține adulților, iar cinematograful copiilor. Aici liniuța ajută la exprimarea unei încărcături emoționale deosebite. Fără el, sensul propoziției ar fi de neînțeles.

Astfel, se poate susține că lingvistul N.S. Valgina avea perfectă dreptate. La urma urmei, fără o liniuță, discursul nostru ar deveni de neînțeles și plictisitor.

Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației lui L.V. Shcherba: „Fără un substantiv, explicit sau implicit, nu există adjectiv”.

Celebrul lingvist L.V. Shcherba a spus: „Fără un substantiv, explicit sau implicit, nu există adjectiv”. Cum înțeleg această frază? Într-o frază și într-o propoziție, un adjectiv este întotdeauna asociat cu un substantiv și este complet în concordanță cu acesta, adică este folosit în același gen, număr și caz ca și cuvântul pe care îl definește (substantiv). Voi da exemple din textul lui G.N.Troepolsky.

În primul rând, în propoziția 9, ambele cuvinte care ne interesează („în deplină încredere”) sunt la singular, la genul feminin și la cazul prepozițional. Dar „ritmul este stabilit” de substantiv, iar adjectivul „se adaptează” acestuia.

În al doilea rând, adjectivul „se adaptează” la substantivul din propoziția 18 („câini buni”), unde substantivul este în pluralși cazul genitiv. Subordonarea gramaticală a adjectivului se manifestă prin faptul că apare în același număr și caz.

Astfel, pot concluziona că afirmația lui L.V. Shcherba este adevărată: fără substantiv nu există adjectiv!

Faimosul lingvist I.G. Miloslavsky a susținut că „conjuncțiile, fiind cuvinte de serviciu, adică nu sunt folosite nici independent, nici ca parte a frazelor, rămân cuvinte, adică au nu numai o formă, ci și un sens”. El a vrut să spună că sindicatele sunt cuvinte, în ciuda faptului că nu sunt folosite independent, au o formă și un sens neschimbabil. După semnificația lor, conjuncțiile se împart în două grupe: coordonatoare și subordonate. Voi da exemple din textul lui V. Chaplina.

În primul rând, în propoziția a 3-a găsesc conjuncția de coordonare și care, fără a fi folosită independent, își îndeplinește funcția, are propriul sens de a lega predicatele omogene „a fost” și „a ajutat”.

În al doilea rând, în propoziția 23 întâlnesc o conjuncție subordonată a condiției „dacă”, care leagă părțile principale și subordonate într-o propoziție complexă.

Astfel, afirmația lingvistului I.G. Miloslavsky propusă spre analiză este corectă.

Scrieți un eseu-discuție, dezvăluind sensul afirmației preluate din Enciclopedia literară: „Făcând personajele să vorbească între ele, în loc să-și transmită conversația de la sine, autorul poate adăuga nuanțe adecvate unui astfel de dialog. El își caracterizează eroii după temă și modul de vorbire.”

Enciclopedia literară spune: „Făcând personajele să vorbească între ele, în loc să transmită conversația de la sine, autorul poate adăuga nuanțe adecvate unui astfel de dialog. El își caracterizează eroii după temă și fel de vorbire.” Nu pot să nu fiu de acord cu această afirmație. Într-adevăr, autorul îi oferă eroului un mod de vorbire specific numai lui, care îi permite să caracterizeze personajul. Voi demonstra acest lucru folosind un exemplu din textul lui A. Saint-Exupéry.

De exemplu, în propoziția 24 autorul folosește cuvântul introductiv „te rog”. Una dintre funcțiile unui cuvânt introductiv este de a atrage atenția interlocutorului și de a crea o dispoziție emoțională. Vulpea alege această formă politicoasă de adresare, iar discursul său devine mai convingător și mai perspicace.

Și în propoziția 21, Saint-Exupery introduce o frază comparativă în discursul lui Fox: „...mersul tău mă va chema, ca muzica...” Acest trop îți permite să faci discursul eroului figurativ și precis. Vulpea spune aceste cuvinte într-un foarte punct important, când îi explică Micului Prinț că este „întotdeauna responsabil pentru toți cei pe care i-a îmblânzit”.

A.S. Pușkin a spus: „Poate o limbă scrisă să fie complet asemănătoare cu una vorbită? Nu, așa cum limba vorbită nu poate fi niciodată exact ca limbajul scris.”

Așa înțeleg această frază. Limba literară rusă are forme de exprimare vorbite și scrise, care diferă semnificativ unele de altele. Vorbirea scrisă urmează cu strictețe regulile de formare și utilizare a cuvintelor stabilite de gramatică; vorbirea vorbită este mai liberă în acest sens. Când vorbim cu interlocutorii, intonația și gesturile ne eliberează adesea de nevoia de a folosi propoziții complexe și complete și ne permit să folosim cuvinte, expresii și porecle bogate, emoționante. Voi da exemple din textul lui Yu. Yakovlev.

În primul rând, în dialog, propoziția nr. 28, eroul folosește porecla fostului profesor Tra-la-la, căruia îi datorează noul său „nume” Bambus. Utilizarea poreclelor în vorbire este o trăsătură distinctivă a vorbirii vorbite, nu scrise.

În al doilea rând, propoziția nr. 55 este incompletă (ceea ce este tipic pentru vorbirea colocvială) și constă dintr-un singur cuvânt: „Îmi pare rău...” Dar cititorul îl înțelege pe Bambus.

Pe baza celor spuse, pot concluziona că limba vorbită nu este similară cu limba scrisă, prin urmare, afirmația lui A.S. Pușkin este adevărată.

Modern lingvist Valgina crede Ce: « La Ajutor se transmite liniuța înalt , psihologic tensiune» eu complet De acord Cu opinie Valgina. Sa incercam dovedi justiţie dat declarații pe exemplu text Tolstoi.

Există vorbire orală și scrisă. Diferențele lor sunt ceea ce poate fi transmis în vorbirea orală toată emoția și tensiunea folosind intonația, expresiile faciale, gesturile, în scris asta este tot transmise folosind ordinea cuvintelor și semnele de punctuație. O liniuță, ca orice semn de punctuație, ajută la definirea limitelor unităților sintactice. Pentru a confirma ceea ce s-a spus, să ne întoarcem la (3) propoziție a textului, unde o liniuță marchează începutul și sfârșitul unui astfel de segment sintactic precum cuvintele autorului. Propoziția (8) a textului confirmă ideea că liniuțele sunt, de asemenea, necesare pentru a transmite intonația și, prin urmare, emoționalitatea; liniuța indică unde să faceți pauză și cum să citiți fiecare parte a textului.

Astfel, am demonstrat că Valgina avea dreptate, determinând: „ Cu ajutorul unei liniuțe, stresul emoțional ridicat și tensiunea psihologică sunt transmise”

Lingvistul N.S. Valgina consideră că semnele de punctuație „ajută scriitorul să facă distincții semantice foarte subtile, să concentreze atenția asupra detalii importante, arată semnificația lor.” În opinia mea, autorul are dreptate. Acest lucru poate fi dovedit folosind un exemplu text.

Așadar, suntem convinși că semnele de punctuație ajută la evidențierea subtile semantice, la concentrarea atenției cititorului și la arătarea semnificației lor.

„Doar într-o propoziție”
cuvintele individuale, terminațiile și prefixele lor își capătă sensul”, a spus celebrul filolog.

Să trecem la text. Propoziția (21) folosește cuvântul bătrâne. Sufixul -ushk- aduce o nuanță de politețe, politețe în sensul acestui cuvânt.. În propozițiile (1-2) aceeași persoană este numită diferit: Lenya și Lenka. Sufixul -k- conferă cuvântului un sens special. Toată lumea l-a numit pe băiat Lenka. Numai autorul-narator îl numește adult.

Propoziția 9 folosește un verb la plural pentru a se referi la o persoană. Aceasta este o formă de respect, politețe, corectitudine. A treia propoziție folosește cuvântul mai vesel. Prefixul este justificat de sensul primei propoziții: „Mersul a fost plictisitor”.

Astfel, suntem convinși de legitimitatea afirmației celebrului filolog.

Scriitorul rus Paustovski a spus: „Pușkin a vorbit și despre semnele de punctuație. Ele există pentru a evidenția un gând, pentru a aduce cuvintele în relația corectă și pentru a oferi expresiei ușurință și sunetul potrivit. Semnele de punctuație sunt ca notațiile muzicale. Ei țin textul ferm și nu îl lasă să se destrame.” Nu putem decât să fii de acord cu această afirmație. Pentru a demonstra corectitudinea acestei afirmații, să ne întoarcem la textul lui Paustovski.

Deja în propoziția 1 vedem cum, cu ajutorul unei liniuțe, autorul pe scurt și

exprimă succint atitudinea naratorului față de muzică și arată semnificația acesteia pentru erou. Propozițiile 15 și 16 folosesc un număr mare de semne de exclamare, ceea ce ne permite să ne imaginăm mai bine personajul unchiului Zhenya.

Astfel, semnele de punctuație care sunt folosite în text îl fac cu adevărat integral și nu îi permit să se prăbușească în propoziții, fraze și cuvinte separate.

Text de testare: (1) În copilărie, m-am străduit foarte, foarte mult să iubesc teatrul, așa cum mi sa spus: până la urmă, aceasta este Marea Artă, un Templu. (2) Și eu, așa cum era de așteptat, ar trebui să experimentez o venerație sacră, dar în același timp să-mi amintesc că în teatru există convenții teatrale. (3) Mi-am amintit, dar când un bărbat în vârstă în camisolă cu mâneci umflate, cu o burtă mare de catifea legănându-se peste picioarele subțiri, amenințător, ca un profesor de clasă, a întrebat: „Spune-mi, Laura, în ce an ești?” - iar mătușa supraponderală a lătrat ca răspuns: „Optsprezece ani!” - confuzia teribilă și rușinea m-au zdrobit, iar toate eforturile mele de a iubi teatrul au fost complet eliminate. (4) Între timp, în teatru era cald, în sală se simțea un miros plăcut și complex, în foaier se plimbau oameni deștepți, ferestrele erau învelite în perdele din mătase de parașute, ca niște cumulus. (5) Da, un templu. (6) Probabil. (7) Dar acesta nu este templul meu și zeii din el nu sunt ai mei. (8) Dar este o cu totul altă chestiune - cinematograful Ars, un biet șopron de pe piață. (9) Sunt scaune incomode din lemn, acolo stau în haine, acolo sunt gunoi pe podea. (10) Acolo nu veți întâlni „teatrini înveterați”, doamne îmbrăcate, jignite în prealabil de faptul că ele, oameni cumsecade, sunt nevoiți să petreacă trei ore în compania unor laici necunoscuți. (11) Acolo se revarsă mulțimea și își ia locurile, zgâiindu-și scaunele și răspândind mirosul acru al hainelor umede. (12) Vor începe acum. (13) Aceasta este fericirea. (14) Acesta este un film. (15) Oprește încet lumina. (16) Ciripitul proiectorului, impactul fasciculului - și plecăm. (17) Linia a fost depășită, acest moment evaziv a trecut, când ecranul plat și plictisitor s-a dizolvat, a dispărut, a devenit spațiu, lume, zbor. (18) Vis, miraj, vis. (19) Transfigurarea. (20) Da, sunt, desigur, un spectator de filme simplu și primitiv, ca majoritatea oamenilor. (21) Ceea ce mă aștept de la cinema este o transformare completă, o înșelăciune finală - „ca să nu mă gândesc de ce, ca să nu-mi amintesc când”. (22) Teatrul nu este capabil de acest lucru și nu se preface. (După T. Tolstoi) „Cu ajutorul unei liniuțe, se transmite o încărcătură emoțională mare și tensiune psihologică”, așa a definit faimosul lingvist modern N.S. Valgina semnificația acestui semn de punctuație. Sunt absolut de acord cu ea, pentru că datorită folosirii liniuțelor în texte avem ocazia de a transmite tensiunea psihologică a situației și încărcătura emoțională ridicată a evenimentelor. În plus, folosirea liniuței în propoziții face posibilă schimbarea bruscă a direcției narațiunii și trecerea la un subiect de conversație complet diferit. De exemplu, în propoziția (3) din textul de control, vedem cum, prin folosirea unei liniuțe în dialogul actorilor de pe scenă, puterea emoțiilor negative care au apărut în eroina poveștii din cauza neplauzibilității. se subliniază ceea ce se întâmpla în piesă. Dacă nu ar exista liniuță în această propoziție, cititorul cu greu ar fi atent la sentimentele eroinei poveștii. Dar în propozițiile textului (13) și (14) vedem cum liniuța joacă un rol complet diferit. Aici, datorită acestui semn de punctuație, autorul are ocazia de a transmite cât mai deplin sentimentele eroinei poveștii, folosind doar cuvinte individuale, care în text capătă un sens incredibil de plin și profund. Pe lângă gânduri și sentimente, liniuța din aceste propoziții subliniază atitudinea eroinei poveștii față de cinema și adorația ei pentru această formă de artă. După cum puteți vedea din aceste două exemple, utilizarea liniuțelor în ficțiune și în alte texte vă permite să diversificați narațiunile. Linia face posibilă utilizarea multor tehnici artistice diferite care vă permit să transmiteți cât mai viu sentimentele și emoțiile personajelor, să manifestați entuziasm sau nemulțumire, negare sau acceptare completă a anumitor evenimente. În plus, o liniuță în texte vă permite să exprimați atitudinea autorului față de un anumit obiect sau acțiune, precum și să schimbați instantaneu direcția sau tonul narațiunii. Cu ajutorul unei liniuțe, se transmite stres emoțional ridicat și tensiune psihologică, așa cum se poate vedea în exemplele din textul de mai sus.

(1318) Faimosul lingvist N.S. Valgina consideră că semnele de punctuație „ajută scriitorul să facă evidențieri semantice foarte subtile, să concentreze atenția asupra detaliilor importante și să le arate semnificația”. Mi se pare că opinia autorului este incontestabilă. Acest lucru poate fi dovedit folosind exemplul textului lui V. Oseeva. Deci, în propoziția 17, autorul folosește un semn de exclamare. Acest semn semnificativ este necesar pentru a transmite rigoare și importanță. În fraza 23 autorul folosește o elipsă. Este necesar să se transmită o pauză, astfel încât cititorul să se gândească la acțiunea ulterioară a poveștii. Așadar, suntem convinși că semnele de punctuație ajută la evidențierea subtile semantice, la concentrarea atenției cititorului și la arătarea semnificației lor.

(1319) Cu greu se poate scrie fără semne de punctuație. Fără ele, nu putem transmite corect sensul unei propoziții sau nu putem plasa accentele emoționale ale unui enunț. Nu întâmplător semnele de punctuație au multe funcții diferite: de divizare, de subliniere, emoțională, semantică. Să acordăm atenție propunerii 3. La sfârșitul unei propoziții, în semn de finalizare a acesteia, se pune un punct. Acesta este un semn de punctuație divizionar, unic, care separă o propoziție de alta în text. Să luăm în considerare o altă funcție a semnelor de punctuație - emoțională și expresivă. Propoziția 14 se termină cu o elipsă, care, împreună cu funcția de divizare, transmite subestimare, reticență și întrerupere a gândurilor. Deci, semnele de punctuație sunt importante pentru înțelegerea corectă și rapidă a sensului a ceea ce este scris.

(1320) Scriitorul rus Paustovski a spus: „Pușkin a vorbit și despre semnele de punctuație. Ele există pentru a evidenția un gând, pentru a aduce cuvintele în relația corectă și pentru a oferi expresiei ușurință și sunetul potrivit. Semnele de punctuație sunt ca notațiile muzicale. Ei țin textul ferm și nu îl lasă să se destrame.” Nu putem decât să fii de acord cu această afirmație. Pentru a dovedi corectitudinea acestei afirmatii, sa ne intoarcem la textul lui Paustovski.Deja in propozitia 1 din propozitia (1) vedem cum, cu ajutorul unei liniute, autorul exprima pe scurt si succint atitudinea naratorului fata de muzica si spectacole. sensul ei pentru erou. Propozițiile 15,16 folosesc un numar mare de semnele exclamării, care vă permit să vă imaginați mai bine personajul unchiului Zhenya. Astfel, semnele de punctuație care sunt folosite în text îl fac cu adevărat integral și nu îi permit să se sfărâme în propoziții, fraze și cuvinte separate.