Nikolai Zabolotsky - Dimineața: vers. Nikolai Zabolotsky - Dimineața: Vers Există batalioane de copaci negri

„Dimineața” Nikolai Zabolotsky

Cocoșul cântă, e zori, e timpul!

Sunt batalioane de copaci negri,
Sunt brazi ca vârfurile, arțarii ca împușcăturile,
Rădăcinile lor sunt ca piciorii, ramurile lor sunt ca căpriori,
Vânturile îi mângâie, luminile strălucesc pentru ei.
Sunt ciocănitoare care se leagănă pe un stejar umed,
Te-au tăiat cu toporul dimineața
Note moody din cartea pădurilor de stejar,
Înfipt capetele scurte în umeri.
Născut din deșert
Sunetul fluctuează
Oscilări albastre
Există un păianjen pe un fir.
Aerul vibrează
Transparent si curat
În stelele strălucitoare
Frunza se leagănă.
Și păsările, îmbrăcate cu coifuri ușoare,
Stând pe poarta unei poezii uitate,
Iar fata se joacă goală în râu
Și se uită la cer, râzând și clipind.
Cocoșul cântă, e zori, e timpul!
Există un munte de argint sub picioare în pădure.

Analiza poeziei lui Zabolotsky „Dimineața”

1946 a adus schimbări mult așteptate în soarta autorului: s-a întors din Kazahstan în capitală. Textul analizat este primul dintre cele apărute după o lungă pauză. Titlul simbolic al lucrării transmite dorința „Eului” liric de a scăpa de „întunericul sufletesc” și de a ieși la întâlnirea cu lumea polifonică orbitoare, uimitoare prin varietatea „obiectelor pământești”.

Sunetul care motivează subiectul vorbirii la acțiune este cântecul cocoșului. Eroul intenționează să meargă în pădure și își întărește dorința cu un apel energic. Ce poate vedea cineva care dedică o oră devreme unei plimbări? Descrierea detaliilor peisajului este precedată de o metaforă vagă, promițând călătorul atent să vadă un „munte de argint” în iarbă sau pe poteci. Imaginile schiței naturale se bazează pe semantica militară originală. Poetul înfățișează batalioane de copaci negri pe care stau păsări în coif. Trupele forestiere sunt detaliate: molizii sunt comparați cu piscuri și arțarii cu împușcături. Rădăcinile și ramurile copacilor sunt asemănate cu părți și mecanisme utilizate în construcții sau inginerie mecanică.

Construcțiile alegorice bazate pe teme militaro-tehnologice sunt lipsite de conotații de ostilitate și nu pun în contrast dispozitivele mecanice insensibile cu sufletul uman vulnerabil.

Pe baza principiilor după care este organizată imaginea copacilor se construiește și structura imaginii păsărilor. Comportamentul ciocănitoarelor care extrag insecte de sub scoarță îi amintește eroului liric de meșteșugul unui tâmplar, mânuind rapid și cu dibăcie un topor. Scopul muncii grele este indicat de o alegorie plină de flori: păsările se străduiesc să extragă muzică din „cartea pădurilor de stejar”. În acest fragment, apare un alt motiv important: obiectele lumii pădurii sunt identificate cu rezultatele muncii literare - o carte, o poezie.

Rezultatul grijilor păsărilor este o bătaie intermitentă, explozivă, care deschide episodul, evidențiat strofic. Vibrații ale pânzei și frunzelor, sunetului și aerului - variabilitatea orei zorilor este exprimată într-o linie scurtă energetică.

Concluzia logică a imaginii vesele a trezirii este imaginea unei fete care se joacă, îndreptându-și privirea neînfricată și râzând direct spre cer.

Autorul încheie compunerea textului cu ajutorul unui refren care confirmă determinarea eroului liric. În cele din urmă, sensul metaforei misterioase capătă limite mai clare: o plimbare timpurie promite descoperiri inspiratoare și un val de forță creativă.

Scopurile și obiectivele lecției:

1. Continuați să studiați versurile lui Nikolai Zabolotsky.
2. Analizând poezia „Cântec de dimineață”, determinați trăsăturile viziunii despre lume a eroului său liric.
3. Înțelegerea conținutului ideologic și artistic al poeziei „Cântec de dimineață”.
4. Să urmărească legătura dintre opera lui N. Zabolotsky și tradițiile poeziei clasice ruse și să identifice trăsăturile reprezentării naturii în poemul „Cântecul dimineții”.

Pregătire de lecție: portrete ale poeților, texte ale operelor de artă.

În lecția anterioară, elevii primesc teme pentru acasă:

1. Este expresiv să citești poezia lui N. Zabolotsky „Cântecul dimineții”.
2. Acordați atenție sentimentelor voastre când citiți o poezie.
3. Amintiți-vă cum este descrisă natura în poeziile lui Pușkin, Nekrasov, Tyutchev, Fet, Yesenin.

ÎN CURILE CURĂRILOR

1. Organizarea începutului lecției.

2. Epigraful lecției se scrie pe tablă:

Limbajul viu al naturii trezite
Aici el ne învață elementele de bază ale limbajului,
Și bolțile cuvintelor stau ca bolțile turnurilor,
Și gândul curge ca un râu de munte.

N. Zabolotsky

Profesorul vorbește despre principalele etape ale lucrării lui N. Zabolotsky, dacă acest lucru nu a fost tratat în lecția anterioară. Dacă aceasta este a 2-a lecție, atunci este necesar să le reamintim studenților pasiunea poetului după 1925 pentru lucrările lui K. Ciolkovski (1931 - 1932 corespondență cu el) și studiul lucrării lui F. Engels „Dialectica naturii”.

4. Scurt rezumat al „Dialecticii naturii” de F. Engels:

Anterior, de-a lungul întregii istorii a omenirii, a trecut în mod clar un sentiment de dezunire cu natura, dar se apropie vremea când oamenii nu numai că vor simți, ci și vor recunoaște unitatea lor cu natura, când opoziția dintre om și natură, spirit și materie. va deveni imposibil.

Desigur, ar fi naiv să căutăm orice paralele directă cu opera lui Engels în poeziile poetului: Zabolotsky nu și-a propus astfel de sarcini ilustrative. Ceea ce a citit i-a trezit propriile gânduri și imaginație.

Influența lucrărilor lui Ciolkovski, remarcată de însuși N. Zabolotsky, s-a manifestat și indirect în poemele sale. Poetul a fost atras de credința inventatorului în creativitatea inepuizabilă a naturii, în varietatea transformărilor.

5. Lectură expresivă a poeziei „Cântec de dimineață” a lui N. Zabolotsky.

(Lectura expresivă este una dintre modalitățile de a înțelege esența ideologică și artistică a unei opere lirice.)

Ziua puternică a venit. Copacii s-au ridicat drept
Frunzele oftau. În filoane de lemn
Apa a început să picure. Fereastra pătrată
S-a deschis peste pământul strălucitor,
Și toți cei care erau în turelă s-au adunat
Privește cerul plin de strălucire.
Și am stat și noi la fereastră.
Era o soție în rochia ei de primăvară,
Și băiatul s-a așezat în brațele ei,
Toți roz și goi și râzând
Și plin de puritate senină,
M-am uitat la cerul unde strălucea soarele.
Și acolo, dedesubt, copaci, animale, păsări,
Mare, puternic, blănos, viu,
S-au adunat în cerc și au cântat la chitare mari,
Pe pipe, pe viori, pe cimpoi
Deodată au început să cânte o melodie de dimineață,
Ne întâlnim. Și totul în jur a început să cânte.
Și totul în jur a început să cânte astfel încât capra
Și s-a dus să sară în jurul hambarului.
Și mi-am dat seama în acea dimineață de aur,
Că fericirea umanității este nemuritoare.

Cititorul (profesorul) în procesul de interpretare a unei opere de artă rămâne el însuși, adică nu se transformă nici în autor, nici în erou liric. El transmite ascultătorului al lor sentimentele evocate în el de această lucrare. Aceste experiențe apar în procesul de analiză a performanței lucrării. Analiza performanței este calea cititorului către poet, este cea mai buna cale pătrunderea în structura textului liric (observarea ritmului, compunerea poeziei, sistemul cuvintelor „cheie”).

6. Analiza poeziei.

• Despre ce este poezia asta?
• Conținutul poeziei este extrem de specific și în același timp condiționat. Lucrarea iradiază viață, spiritualizând și luminând lumea din jurul nostru. Cititorul uită de convenția poetică a tabloului; Împreună cu autorul, el admiră strălucirea unei dimineți vii, blânde.
• Natura lui Zabolotsky nu este indiferentă față de om: „... copaci, animale, păsări... Deodată au început să cânte un cântec de dimineață, Întâlnindu-ne.”
• Zabolotsky este un poet-filosof aici.
• Ce înțelegem prin versuri filozofice?
• Poezii în care poetul vorbește despre eternele probleme ale existenței umane; poezii în care „eu” subiectiv al autorului conduce un fel de dialog poetic cu Lumea - cu omul, natura, pământul, universul... Acest dialog poetic poate fi considerat etern pentru poezia rusă.
• (Conceptul de „versuri filozofice” era deja cunoscut studenților. În această etapă, este extins și conceptualizat mai profund și mai specific).
• Iuri Seleznev a vorbit bine despre această calitate a poeziei ruse în articolul „Poezia naturii și natura poeziei”: „Cosmismul” poeziei ruse se manifestă... în acea stare spirituală de implicare în lume pe care o creează poemul. ca un intreg, per total. Într-o stare de dialog spiritual sunt cu Lumea. Un astfel de dialog poate fi ascuns. Cel mai adesea este ascuns, dar prezența lui se simte mereu.”
• Întrebarea „Despre ce este poezia asta?” este întrebat a doua oară (puteți citi din nou poezia).
• Despre schimbarea veșnică a generațiilor, despre mișcarea inexorabilă a vieții în care trebuie să-și ia locul, să-și împlinească destinul și să plece fără resentimente, simțindu-se ca o verigă importantă, de neînlocuit, în acel lanț nesfârșit care se întinde de la Trecut la Viitor.
• Prin ce imagine este exprimată ideea conexiunii timpurilor în poemul lui Zabolotsky?
• La Zabolotsky, ideea poetică a legăturii dintre timpuri este exprimată prin imaginea unui copil: „Și băiatul stătea în brațele ei. Toți roz și goi și râzând...
• Poetul nici nu vorbește despre faptul că nu va mai exista ca persoană; nu, mai degrabă susține contrariul: va trăi, va cânta același cântec de dimineață. Și în aceasta vede sensul ființei și acțiunii sale pe pământ. Și în aceasta vede nemurirea fericirii umane: „Și mi-am dat seama în acea dimineață de aur, că fericirea omenirii este nemuritoare”.
• Țara natală, femeie iubită într-o „rochie de primăvară”. Dragoste profundă de viață, optimism spiritual, asemănător cu Pușkin.

7. Scurtă apel la experiența predecesorilor lui N. Zabolotsky.

1. În descrierea lui Pușkin, natura este autonomă. Pușkin este un geniu obiectiv. „Natura indiferentă.” Uneori însoțește o persoană, dar „eu” liric al poetului nu se dizolvă niciodată în ea. (Pentru analiză puteți lua următoarele poezii „Cântec bacanal”, „Toamna”, „Iarăși am vizitat...”)
2. A doua jumătate a secolului al XIX-lea este determinată de trăsătura care este panteismul. Gama „filozofiei naturii” aici este determinată de următoarea meta: de la „Natura mă ascultă” (Nekrasov) la „Lasă-mă să gust distrugerea, / Amestecă-te cu lumea adormită” (Tyutchev).
3. În Yesenin nu vom găsi o filozofie a naturii separată de om. Omul face parte din natura vie. DAR există o legătură foarte strânsă cu tradițiile poeziei populare (o abundență de epitete constante „soare roșu”, „noapte întunecată”, imagini mitologice - „cal roz”, etc.) (Puteți consulta poezia lui Yesenin „Coafura verde”. ”).

Elevii ajung la concluzia că poezia lui Zabolotsky este în consonanță cu cea a lui Yesenin, dar nu există trăsături ale poeziei populare, elemente ale folclorului.

8. Înțelegerea conținutului ideologic și artistic al poeziei.

1. Trăsături lexicale (nu există limbi vernaculare, ca a lui Yesenin, limba este literară).
2. Colorare emoțională (culoare: dimineața este momentul pentru culori strălucitoare, așa că aici domină imaginile color și practic nu există imagini sonore;

„teren luminos”
„cerul este plin de strălucire”
„era o soție în rochia ei de primăvară”
„și băiatul... tot roz și gol”
„S-a uitat la cerul unde strălucea soarele”
„acea dimineață de aur”).

„Dimineața de aur” este o definiție sublimă simbolic a dimineții. Totul aici respiră primăvară, bucurie, dimineață, fericire.

• Care este tema lucrării?
• Unitatea armonică a sufletului uman cu Lumea.

9.

La sfârșitul (ca o repetare) a lecției, puteți fi atenți la dimensiunea poeziei (fără rimă, vers „alb”).

10.

În timpul lecției, puteți folosi reproduceri ale picturilor de peisaj, deoarece N. Zabolotsky era pasionat de pictură.

Cocoșul cântă, e zori, e timpul!

Sunt batalioane de copaci negri,
Sunt brazi ca vârfurile, arțarii ca împușcăturile,
Rădăcinile lor sunt ca piciorii, ramurile lor sunt ca căpriori,
Vânturile îi mângâie, luminile strălucesc pentru ei.
Sunt ciocănitoare care se leagănă pe un stejar umed,
Te-au tăiat cu toporul dimineața
Note moody din cartea pădurilor de stejar,
Înfipt capetele scurte în umeri.
Născut din deșert
Sunetul fluctuează
Oscilări albastre
Există un păianjen pe un fir.
Aerul vibrează
Transparent si curat
În stelele strălucitoare
Frunza se leagănă.
Și păsările, îmbrăcate cu coifuri ușoare,
Stând pe poarta unei poezii uitate,
Iar fata se joacă goală în râu
Și se uită la cer, râzând și clipind.
Cocoșul cântă, e zori, e timpul!
Există un munte de argint sub picioare în pădure.

Analiza poeziei „Dimineața” de Zabolotsky

Nikolai Alekseevich Zabolotsky este un celebru poet rus. Autorul este renumit pentru crearea comunității originale OBERIU, precum și pentru abordarea problemelor morale și filozofice în lucrările sale, a căror formă o tratează foarte responsabil. În lucrarea „Dimineața” figura principală devine erou liric care vrea să scape de tot ce este întunecat din sufletul și din viața lui și să ia un drum nou și luminos.

Poezia „Dimineața” începe cu o acțiune care este declanșată de cântecul unui cocoș: „cocoșul cântă, este timpul zorilor”. Poezia are o formă de inel, o expresie a gândurilor autorului. Eroul intră în natura acțiunilor militare, exprimate prin metafore, prin imagini ale tuturor viețuitoarelor - copaci și păsări. Motivul pădurii se împletește cu motivul cărții: „ei stau pe poarta unei poezii uitate”. Autorul nu spune totul direct, el conduce cu atenție cititorul la înțelegere.

Poetul folosește diverse mijloace expresie artistică, epitete: copaci negri, brânză de stejar, note sumbre, capete scurte, păianjen albastru. Metafore precum: un cocoș cântă, un munte de argint, batalioane de copaci, ciocănitori tăiați. Zabolotsky folosește și comparații: brazii sunt ca vârfurile; ca arborii de arțar; rădăcini ca pini; noduri ca niște căpriori.

Tema militară a poeziei nu este înzestrată cu ostilitate; dimpotrivă, prin această temă poate fi urmărit motivul unui suflet rănit. Imaginea unei imagini a naturii, trezită și reînnoită, este înlocuită cu imaginea unei persoane - o fetiță care este singură printre fenomenele naturale, dar râde și se joacă, este una cu natura, textul se închide cu un apel, un apel decisiv la acțiune. Cu chemarea cu care a început poezia: „e timpul”. Numai dacă la începutul poeziei eroul reflectă de ce „este timpul”, atunci la sfârșitul poeziei el înțelege clar acest lucru.

În lucrarea sa, Nikolai Alekseevich Zabolotsky a apelat foarte des la motive filozofice și morale. La sfârșitul poeziei „Dimineața”, autorul și eroul liric se îmbină într-un singur personaj plin de inspirație. Această poezie este o lucrare importantă pentru poet, este prima scrisă după o lungă pauză. Zabolotsky este începutul eroului său, care poartă toate gândurile autorului prin această lucrare, apărându-se, dar fără supărare, ci vindecându-și sufletul de tot întunericul. Mersul pe un drum diferit, un nou drum al armoniei cu sine.