Cât durează tratarea cancerului la copii? Tulburare de dezvoltare a vorbirii la un copil de trei ani. Această terapie include

Diagnosticul de întârziere a dezvoltării vorbirii se pune la copiii sub 4 ani. Înseamnă faptul trist că vorbirea copilului se formează într-un ritm mai lent în comparație cu norma. Bebelușul nu vorbește la 2-3 ani, sau vorbește, dar vocabularul său activ este foarte sărac și diferă de vorbirea plină de viață a semenilor săi.
Întotdeauna este dificil pentru părinți să recunoască că ceva nu este în regulă cu copilul lor. Este și mai dificil de determinat întârzierea dezvoltării vorbirii, pentru că până la vârsta de 2-3 ani, copiii abia încep să vorbească, iar până de curând, bolboroseala drăguță și comunicarea silabică erau destul de comune!

Cum se manifestă întârzierea dezvoltării vorbirii

Părinții atenți vor putea înțelege că formarea vorbirii coerente la copilul lor este întârziată de următoarele semne:

• Copilul are un vocabular mic. Există doar 2-3 duzini de cuvinte, dintre care multe nu sunt încă cuvinte reale, ci sunt sunete sau silabe mai degrabă stabile („ba” - bunica, „kup” - înot).
• Vocabularul pasiv este de asemenea mic. Copilul nu poate arăta obiectele numite și nu cunoaște numele părților corpului său și obiectelor de uz casnic. Nu pot îndeplini cereri simple (adu, ia).
• Vorbirea constă numai în listarea obiectelor și a oricăror acțiuni. Cuvintele nu sunt legate în propoziții.
• Pronunția este neclară și există atât de puține cuvinte semnificative încât doar rudele sau uneori doar mama pot înțelege copilul.

De regulă, la vârsta de 3 ani, copiii construiesc deja destul de activ propoziții din mai multe cuvinte, cunosc bine numele diferitelor obiecte și vorbesc de bunăvoie despre diverse subiecte. Ei joacă jocuri cu interes, îndeplinesc cereri simple și, recunoscând cu bucurie versuri familiare de rime sau basme, le termină după adulți.

Dacă un copil are semne de retard mintal, este necesar să-l arătați unui specialist. Cu cât începe tratamentul mai devreme, cu atât problemele vor fi depășite mai repede. Nu trebuie să ascultați părerile că înainte de vârsta de 4-5 ani este prea devreme să contactați un logoped. Poate că nu toți specialiștii se angajează în tratamentul copiilor de doi ani, dar cu siguranță puteți găsi unul. De exemplu, în centrul nostru, cursurile se desfășoară cu copii foarte mici - de la un an și jumătate.

Cauzele ZRR

Formarea vorbirii la copii poate fi inhibată din motive atât de natură fiziologică, cât și psihologică.

Le enumerăm pe cele principale:

• Afectarea auzului. Un copil cu greu auz nu poate produce vorbire.
• Caracteristici structurale fiziologice sau subdezvoltarea aparatului articulator.
• Caracteristicile maturizării sistemului nervos. Copiii născuți după o sarcină dificilă sau o naștere dificilă, care au suferit leziuni cerebrale traumatice (TCE) și care sunt adesea bolnavi au adesea probleme neurologice care afectează formarea conexiunilor între emisferele creierului și, prin urmare, întârzie formarea vorbirii. .
• Motive psihologice - stres, deprivare, mediu acasă nefavorabil sau presiune excesivă asupra copilului, solicitări ale părinților de a vorbi.
• Factori sociali. Acestea includ lipsa factorilor de stimulare a vorbirii acasă - comunicare insuficientă cu copilul și, uneori, chiar situația opusă, când copilul pur și simplu „nu are nevoie” să spună nimic, toate dorințele lui sunt anticipate de părinții supraprotectori.
• Nu în ultimul rând este ereditatea. Dacă una dintre rudele tale vorbește mai târziu decât în ​​mod normal, înseamnă că copilul tău este în pericol. Din păcate, ZRR se intensifică din generație în generație.

Găsirea motivului care inhibă procesele de formare a vorbirii este foarte dificilă. De aceea este important să contactați specialiști care pot examina copilul și prescrie măsurile corective corecte.

Ce să faci dacă un copil vorbește prost?

În primul rând, luați situația de bună. Nu fi jignit de fapte. Cu cât se acordă ajutor mai rapid, cu atât este mai mare șansele copilului de a-și ajunge din urmă colegii la școală.
În al doilea rând, fii testat. Copilul trebuie examinat:

• logopedist;
• neurolog;
• psiholog.

Ce va ajuta la dezvoltarea întârziată a vorbirii

Acțiunea corectivă este selectată pentru fiecare copil în mod individual, în funcție de motivele întârzierii și de gradul acesteia.

De regulă, aproape tuturor li se prescriu medicamente care stimulează funcțiile creierului - nootropicele. Cu toate acestea, administrarea de medicamente singură nu va face ca vorbirea să apară în mod magic. Mai mult, aș dori să-i avertizez pe părinți să nu-și automediceze copilul, pentru că „Vasya l-a luat pe Kogiutm la vecinul său și l-a ajutat”.

În primul rând, Vasya a luat medicamentul pe care i-a prescris medicul pe baza examinărilor efectuate. Și în al doilea rând, lui Vasya i s-a prescris probabil altceva - corectarea retardului mintal se realizează întotdeauna împreună cu implicarea maximă a profesorilor de corecție și a părinților în proces.

Tratamentul medical exclusiv nu va aduce rezultate. Programările vin întotdeauna ca un pachet, inclusiv munca activă a unui defectolog și adesea a unui neuropsiholog. Pentru a „lansa” procesele de formare a vorbirii, este necesară dezvoltarea memoriei, atenției și stimularea motricității fine. De asemenea, se acordă multă atenție jocurilor didactice pentru îmbunătățirea concentrării și extinderea vocabularului pasiv și activ.

Îmbunătățirile sunt observate numai cu exerciții fizice regulate. În plus, părinții ar trebui să creeze un mediu de vorbire favorabil, urmând recomandările unui logoped pentru lucrul cu copilul lor acasă.

Cu cât iei mai devreme măsurile potrivite, cu atât rezultatul va fi atins mai rapid și mai ușor. Prin urmare, experții recomandă insistent să nu așteptați până când copilul vorbește „pe cont propriu” sau ajunge la o anumită vârstă (4-5 ani). La urma urmei, o astfel de așteptare poate duce la apariția unor probleme conexe, de exemplu, cu psihicul.

Contactați un specialist și fiți examinat. Numai tu esti responsabil pentru viitorul copilului tau!

În acest articol:

Există anumite norme pentru dezvoltarea vorbirii copiilor. De obicei, vorbirea este cea mai activă începând din primul an de viață. Până la vârsta de 5 ani, copiii sunt bine obișnuiți să folosească limba lor maternă: pot să pună cap la cap propoziții, să compună o poveste și să poarte o conversație. Desigur, unii oameni încep să vorbească mai devreme, alții au o vorbire mai bogată. Principalul lucru este că diferențele față de normă sunt minime.

Dacă la 4-5 ani copilul încă nu vorbește sau folosește doar sunete și cuvinte simple, atunci aceasta este o întârziere gravă a dezvoltării. Este posibil ca bebelușul să se dezvolte într-un ritm normal și apoi ceva a început să-l interfereze. Problema poate fi fie fiziologică, fie psihologică. În orice caz, tratamentul este necesar, deoarece dezvoltarea întârziată a vorbirii poate deveni un obstacol în continuarea studiului.

Adesea decalajul se manifestă la copiii care au suferit traume psihologice. Aici trebuie să începeți să lucrați cu un psiholog din timp. Părinții ar trebui să ia parte și la procesul de tratament - atunci va fi mai ușor să obțineți rezultate.

Dezvoltarea normală a vorbirii la copii

Copiii învață să vorbească în moduri absolut uimitoare. Gândește-te bine: nimeni nu ți-a explicat regulile limbii tale materne - te-au corectat puțin, dar nimeni nu te-a învățat să vorbești. În primii 3 ani, copilul face un salt uriaș în dezvoltarea vorbirii: de la țipete și sunete la propoziții complete și povești conectate. În mod normal, procesul decurge cam așa:

Pentru unii totul se întâmplă puțin mai devreme, pentru alții mai târziu. De obicei, fetele încep să vorbească mai devreme decât băieții. Dezvoltarea copilului este întotdeauna un proces individual. O mică întârziere nu este înfricoșătoare, dar dacă copilul nu a început să vorbească până la vârsta de 2 ani sau nu poate forma propoziții până la vârsta de 3 ani, atunci acesta este deja un motiv de îngrijorare. Trebuie să contactați un specialist care va determina exact ce a mers prost.

Cauzele ZRR

Experții identifică două grupuri de motive pentru care ar putea apărea întârzierea dezvoltării vorbirii:

• anomalii fiziologice, boli;
• probleme psihologice.

Dacă motivul este o boală sau o fiziologie, atunci totul este clar. Copilul are nevoie de tratament și, eventual, de intervenție chirurgicală. Principalele motive:

Dacă copilul este sănătos, dar nu vorbește la 3 sau 5 ani, atunci motivul este altceva.

Este foarte important ca părinții să acorde atenție copilului și să vorbească cu el. Apoi are o nevoie normală de a comunica prin limbajul vorbit și își va dezvolta vorbirea pentru a satisface această nevoie. Dacă părinții nu au timp sau dorință să-i vorbească, să-i citească cu voce tare sau să-i cânte, atunci pur și simplu nu este nevoie ca copilul să învețe să vorbească.

Întârzierea dezvoltării vorbirii poate apărea din cauza faptului că copilul se confruntă cu disconfort psihologic. De exemplu, vede certuri constante între părinți, certuri,
folosirea fortei. Este mult mai rău dacă această agresiune este îndreptată asupra lui. Apoi copilul se poate retrage profund în sine și se poate izola. În acest caz, are nevoie de ajutorul unui psiholog și al unui logopez.

Rolul televiziunii este de asemenea important. De exemplu, vrei să-ți ții copilul ocupat și să pornești desene animate pentru el și faci asta în mod regulat. Acest lucru are ca rezultat copilul să dezvolte ascultarea activă, dar nu și vorbirea. Nu vede nevoia să vorbească, pentru că televizorul nu îl aude și nu răspunde. Acum există multe programe pentru copii care au ca scop comunicarea cu copilul. Eroul pune o întrebare, adresându-se direct copiilor, iar aceștia au ocazia să răspundă. Este bine, dar nimic nu poate înlocui comunicarea normală în direct.

Comunicarea cu alți copii este foarte importantă. Se pot juca împreună, alerga, se pot cunoaște - toate acestea sunt o parte importantă a dezvoltării vorbirii. Ei învață unul de la celălalt, adoptă cuvinte, gesturi și învață să recunoască sunetele.

feluri

Întârzierea dezvoltării vorbirii nu înseamnă că copilul tace. Poate să vorbească, să construiască fraze, să pronunțe cuvinte - doar nu în momentul în care programul de dezvoltare o cere. De exemplu, la 2 ani trebuie să știi deja de la 50 la 100 de cuvinte, structura Există propoziții simple, dar copilul a început să facă asta abia la 5-6 ani. Sau la 5 ani încă nu vorbește, ci doar scoate sunete, arată cu degetul, trage de mână pentru a atrage atenția asupra lui. Există câteva tipuri de această tulburare:

• probleme cu articularea vorbirii;
• copilul vorbeste bine, dar foarte putin, si tace aproape tot timpul;
• auzul lui este în regulă, dar nu vă înțelege vorbirea și, ca urmare, nu vorbește;
• diferite combinații ale acestor tulburări.

Toate acestea se referă și la problema dezvoltării întârziate a vorbirii. Este deosebit de dificil să lucrezi cu copiii care au fost aduși la numai 1-2 ani după ce a apărut problema.

Cum să determinați că un copil are o întârziere în dezvoltarea vorbirii?

Trebuie să monitorizați programul de dezvoltare al copilului dumneavoastră. Există câteva puncte care trebuie controlate:

Este mai bine să contactați un specialist la primul semn al unei probleme, mai ales dacă dezvoltarea a decurs normal și apoi s-a oprit brusc. Pentru unii copii cu vârsta de până la 2-3 ani, totul corespunde normei, dar apoi încetează să-și îmbunătățească vorbirea, deoarece nu este nevoie să se dezvolte. Aceasta este o afecțiune periculoasă care trebuie monitorizată și tratată.

Un specialist te va ajuta

Logopedul vrea să audă o poveste coerentă de la un copil de 4-5 ani. Acum copilul ar trebui să folosească toate părțile de vorbire (cu excepția celor complexe: gerunzii, participii).

Dacă există probleme la această vârstă, atunci sunt necesare cursuri cu un logoped sau un defectolog. Este important să nu pierzi timpul.

Se întâmplă adesea ca întârzierea să fie cunoscută încă de la vârsta de 2-3 ani. Trebuie să începeți să lucrați cu un specialist. Mulți logopezi sfătuiesc la început să petreacă pur și simplu mai mult timp comunicând - în acest fel defectul poate dispărea de la sine. Apoi, la o nouă programare la 4 ani, diagnosticul este înlăturat. Sau, dacă este necesar, începe un tratament mai serios.

Dacă dezvoltarea vorbirii a fost normală până la vârsta de 5 ani și apoi sa oprit, cel mai probabil există un motiv psihologic. De asemenea, copiii pot experimenta stres și depresie. Acordați atenție modului în care se comportă copilul:

Este el fericit și mulțumit?

Are jucării sau jocuri preferate?

Comunică cu alți copii și se joacă cu ei?

Petreci suficient timp cu el, vorbești, citești cu voce tare?

Manifestă interes pentru creativitate, are un hobby?

Dacă ai răspuns „nu” la majoritatea întrebărilor, atunci acesta este motivul. Bebelușul se află într-o stare de disconfort psihic și, ca urmare, se retrage în sine. Problema nu este în vorbire, ci în starea lui, care interferează cu dezvoltarea normală.

Terapie și tratament

Orice întârziere în dezvoltarea vorbirii trebuie adusă sub control și cu cât mai repede, cu atât mai bine. Aceasta nu este doar o terapie cu un medic timp de 1 sau 2 ore pe săptămână, ci o întreagă gamă de cursuri. U
Copiii ar trebui să aibă suficientă practică - abia atunci încep să vorbească corect.

Primul lucru pe care trebuie să-l faceți este să vă consultați medicul. El vă va oferi instrucțiuni pentru cercetarea stării fizice și psihologice a bebelușului. Apoi urmați sfatul medicului dumneavoastră și respectați toate cerințele necesare.

Terapie medicamentoasă

De obicei, copiilor de 5 ani cu întârziere a vorbirii li se prescriu medicamente pentru stimularea creierului. Ele activează activitatea neuronilor și stimulează centrul vorbirii din creier. Ele trebuie luate după un regim special, care
individual pentru fiecare copil. În plus, poate fi necesară o altă terapie, la discreția medicului. Când, dacă există o tulburare psihologică, este necesară terapia medicamentoasă.

Trebuie să înțelegeți că numai medicamentele vă vor împiedica copilul să vorbească. Aceasta este doar o parte a complexului de proceduri necesare. Dar medicamentele pot fi foarte eficiente în a ajuta creierul. Adesea, după începerea tratamentului, procesul de lucru cu copilul merge mai rapid.

Tipuri moderne de tratament

Metodele de tratament sunt selectate individual. Funcționează bine - cursuri în acvariu cu delfini. Ei găsesc foarte repede un limbaj comun cu copilul. În plus, în apă bebelușul se relaxează - dispar anxietatea și nervozitatea. Puteți învăța și comunica cu un delfin. Muncă
trebuie să fie un specialist calificat în terapie cu delfini. Încercați - aceasta este o metodă grozavă care se potrivește majorității copiilor.

Hipoterapie- lecții cu cai. Aceste animale au, de asemenea, o influență bună asupra copilului. De obicei, după câteva săptămâni de terapie, apar primele rezultate. Mulți experți spun că astfel de soluții pentru copii sunt cele mai simple, deși sunt selectate individual.

Ajutor de la un corector

Dacă un copil are probleme de dezvoltare mentală care sunt asociate cu o întârziere în dezvoltarea vorbirii, ar trebui să lucreze cu corector. El se ocupă de o serie întreagă de probleme, inclusiv de a afla dacă bebelușul are întârzieri mentale sau mentale în dezvoltare.

După astfel de exerciții, concentrarea crește și memoria se îmbunătățește. Specialistul îi arată copilului cum să se concentreze și ce trebuie făcut pentru aceasta. Se întâmplă că pentru copiii de 5 ani aceasta este o informație foarte necesară pe care părinții lor nu le-au oferit.

Lucrul cu un psiholog

Este posibil ca un fel de traumă psihologică să împiedice copilul să înceapă să vorbească normal. Dacă apar defecte foarte vizibile în dezvoltarea vorbirii, dar nu există motive fiziologice pentru aceasta, merită să duceți copilul la un psiholog pentru copii. De obicei 2-3 sedinte sunt suficiente pentru ca un specialist sa isi dea cu parerea. Este posibil să fie nevoie să lucrați cu un profesionist pentru o perioadă lungă de timp dacă:

Acestea sunt doar câteva exemple de situații traumatizante. Principalul lucru este să înțelegi dacă astfel de situații există sau nu în viața lui. Părinții ar trebui să aibă, de asemenea, o conversație cu un psiholog. Întârzierea dezvoltării vorbirii poate fi o consecință a fricii severe a unui copil: a experimentat ceva ce nu poate înțelege sau explica. Reacția normală a psihicului copilului este să se retragă, să uite și să nu vorbească despre asta.

Masaj

Dacă există probleme cu articulația, atunci este prescris un masaj cervical. Acest lucru stimulează corzile vocale și gâtul. Masajul dă adesea rezultate pozitive, dar utilizarea masajului singur fără alte măsuri nu are sens.

Activități acasă cu bebelușul tău

Orice terapie va ajuta numai dacă părinții participă activ la muncă. Acasă, vorbirea trebuie să fie puternic stimulată. Cum să o facă:

Aceasta este o mare oportunitate:

• arată-i copilului cum să construiască corect o propoziție;
• învață să folosești toate părțile de vorbire;
• îmbogățiți vocabularul;
• „trageți-l” din starea de auto-absorbție.

Dacă părinții nu ajută la terapie, efectul va trebui să aștepte mai mult. Dacă lucrați activ, atunci la vârsta de 5 ani puteți elimina întârzierea dezvoltării vorbirii, iar acest lucru va permite copilului să meargă la o școală obișnuită.

Când un copil începe să vorbească mai târziu decât în ​​mod normal, acest lucru se numește dezvoltarea întârziată a vorbirii (SDSD). Apariția vorbirii se poate datora unor factori psiho-emoționali, deficiențe de auz, autism, întârziere mintală, din cauza prezenței paraliziei cerebrale, leziuni cerebrale apărute în perioada neonatală, bilingvism, sau maturizare târzie a copilului.

Vorbirea este un act motor care are ca scop implementarea reacțiilor verbale folosind aparatul articulator. Limba este un sistem simbolic de relații între mai mulți indivizi. De obicei, o persoană gândește în simboluri, și nu în engleză, rusă, germană sau alte limbi. Pentru ca această reacție simbolică să se realizeze în limbaj, în creier au loc cele mai complexe procese. Vorbirea completă este posibilă atunci când există:

• Viziune. Încă din primele zile, un copil ar trebui să vadă cum vorbesc părinții lui. El va repeta apoi aceste mișcări;
• Auz. Copilul va vorbi numai dacă își aude propria voce;
• Sistem nervos central matur și căi senzoriale și motorii suficient de dezvoltate;
• Muschi anatomic sanatosi ai sistemului respirator, fetei, limbii, palatului;
• Anatomia corectă a regiunii maxilo-faciale.

Inițial, problemele cu tulburările de vorbire sunt identificate în asistența medicală primară - la o programare cu un medic pediatru. Dacă o astfel de problemă este prezentă la un copil, poate afecta negativ dezvoltarea sa mentală, emoțională și socială generală.

Simptomele patologiei mentale apar:

• Încălcarea formării reacțiilor motorii;
• Modificări ale tonusului muscular;
• Lipsa fixării privirii etc.;

Perspectivele de tratament sunt cele mai favorabile dacă aceste modificări sunt detectate din timp.

Dezvoltarea abilităților de vorbire: etape

O privire atentă și încercările de a repeta articularea unui adult la un copil pot fi deja detectate la 1-2 săptămâni de viață. La 1,5 luni începe primul fredonat, care la început este format doar din vocale, iar după 1-2 luni li se adaugă consoane. La 4 luni, puteți auzi zumzetul sub forma zgomotului unei țevi. Bălaiatul începe la un copil la 7-8 luni, iar silabele individuale încep să fie, de asemenea, pronunțate. Spre sfarsitul acestei etape apare bolborositul modulat, adica bolborositul cu includerea anumitor intonatii. Pe măsură ce se dezvoltă, după încă 1,5 luni copilul începe să rostească cuvinte scurte ma-ma, pa-pa, ba-ba. După un an, bebelușul compară aceste cuvinte în sensul cu anumite persoane. Până la 13-15 luni, copilul are deja câteva cuvinte în vocabular. Până la vârsta de un an și jumătate, este posibil să se distingă onomatopeea diferitelor sunete din jur. Încercările de a pronunța fraze monosilabice mici încep cu 20 de luni. Până la vârsta de doi ani, copilul dumneavoastră poate începe să pună întrebări precum „ce este asta?” Al treilea an de viață este marcat de apariția cuvintelor folosite în diverse cazuri, fiind folosite și propoziții subordonate. Fraze lungi și monologuri scurte vor apărea până la vârsta de 4-5 ani.

Dezvoltarea vorbirii copiilor miciîn viitor depinde de statutul cultural şi social al familiei şi de activităţile cu copilul în diverse jocuri educative.

La băieți, RRD apare de 4 ori mai des decât la fete. În populația generală de copii, cifrele variază de la 3 la 10%.

Cauzele ZRR

Motivele au fost descrise pe scurt mai devreme, dar să le analizăm mai detaliat:

1. Funcție mentală afectată. Acest motiv este cel mai frecvent. Mai mult de jumătate din cazurile de tulburări de vorbire apar în el. Cu cât tulburarea psihică este mai gravă, cu atât tulburările de dezvoltare a vorbirii sunt mai pronunțate. Prognosticul este nefavorabil atunci când există tulburări psihice severe. În acest caz, tulburările mintale apar din cauza predispoziției genetice, infecției intrauterine, hipoxiei fetale din cauza insuficienței placentare, kernicterusului, meningitei și encefalitei nou-născuților;
2. Imaturitatea copilului. Acest motiv se aplică sarcinilor multiple, cu greutate mică la naștere și prematurilor, pacienților cu defecte cardiace și intervențiilor chirurgicale în perioada neonatală. Subdezvoltarea vorbirii din acest motiv apare mai des la băieți. Dacă copilul nu are o patologie organică a creierului, vorbirea revine la normal până la vârsta de 5-7 ani;
3. Autism. Această boală este o tulburare a dezvoltării psiho-vorbirii. Băieții suferă de 3-4 ori mai des decât fetele. Autismul se manifestă prin lipsa emoțiilor, scăderea sau imposibilitatea contactului vizual, acțiuni rituale, mișcări stereotipe și lipsa contactului cu ceilalți. Vorbirea este monosilabică, rară, incoloră, deviantă;
4. Mutism selectiv. Această patologie se manifestă prin reticența copilului de a vorbi, deși nu există daune structurale organice ale aparatului la diferite niveluri. Fetele suferă de asta mai des. Mutismul electric apare din cauza unor anomalii genetice de dezvoltare. Copiii vorbesc în timpul jocului, uneori vorbesc cu părinții și prietenii, dar nu comunică niciodată la școală sau cu străinii;
5. Paralizie cerebrală (PC). Aici există tulburări mentale și motorii, ceea ce contribuie la subdezvoltarea vorbirii;
6. Surditate. Dacă există surditate sau pierderea auzului, copilul este inadaptat atât social, cât și psihologic. În același timp, se dezvoltă tulburările de vorbire, mintale, intelectuale și de personalitate. Uneori este posibil să se detecteze pierderea auzului doar cu 2-3 ani. Copiii mici nu pot înregistra și nota această afecțiune singuri. Pentru a face acest lucru, în timpul unei examinări de rutină a copiilor, medicul ar trebui să întrebe dacă părinții au suspiciuni cu privire la pierderea auzului la copilul lor, dacă reacția copilului la tratament este suficientă, dacă înțelege suficient discursul care i-a fost adresat. Pe măsură ce pierderea auzului se dezvoltă, copilul se poate comporta prost, nu se supune la școală și se poate adapta prost la nivel social. Factorii cu risc ridicat pentru dezvoltarea hipoacuziei includ surditatea și pierderea auzului în istoricul familial, anomalii ale gâtului și capului, căsătoria rudelor de sânge, asfixia la naștere, greutatea gestațională scăzută, sindromul alcoolic fetal, infecțiile congenitale, meningita bacteriană;
7. Bilingvism. Vorbirea unui copil poate încetini dacă există mai multe limbi vorbite în familie. Până la vârsta de 5 ani, copilul încă stăpânește toate limbile și se dezvoltă fără întârziere;
8. Deprivare psihosocială. Alimentație inadecvată, situație financiară precară până la sărăcie, contacte rare cu părinții, stimulare lingvistică necorespunzătoare - toate aceste puncte vor duce la IDD.

Ce ar trebui să facă un medic pediatru în caz de RRD?

Dacă există o suspiciune de întârziere a vorbirii, trebuie mai întâi să aflați caracteristicile istoricului familial, cursul sarcinii și al nașterii. Este imperativ să excludem sindroamele genetice, dimorfismul și bolile cromozomiale. Sunt programate consultații cu un medic ORL, genetician, neurolog și psiholog.

Tratamentul ZRR

Întârzierea dezvoltării vorbirii la copii este tratat cuprinzător de mai mulți specialiști după o examinare preliminară. Un psihoterapeut trebuie să trateze un copil cu mutism selectiv. Terapia medicamentoasă este prescrisă ținând cont de boala de bază.

Cu toate acestea, există substanțe medicinale care au un efect general nespecific.

Ei explică de ce dragostea părintească poate duce la întârzieri în dezvoltarea vorbirii la copii.

Nu există niciun motiv universal care să explice întârzierea vorbirii la copiii moderni. Dar putem spune cu siguranță că în centrul oricărei probleme vor exista întotdeauna două componente - biologică și socială. Iar influența părinților asupra unui copil încă din copilărie este întotdeauna un factor cheie în dezvoltarea lui.

Să fim de acord: inițial ne aflăm într-o paradigmă în care niciun părinte nu își va dori în mod conștient rău copilului său. Anxioși, grijulii, iubitoare, își aduc copiii la cursurile de la centrul de logopedie cu singura dorință - să ajute.

Dar paradoxul este că, fără să-și dea seama, adulții „înrobesc” dezvoltarea vorbirii copilului lor. Și, din păcate, întâlnim adesea observația că, toate celelalte lucruri fiind egale, copiii din familii diferite vor avea niveluri complet diferite de abilități de vorbire. Și succesul dobândirii vorbirii pentru acești copii va fi, de asemenea, diferit. De ce?

Să încercăm să ne dăm seama.

Motivul #1 - Supraprotecție

O mamă și un copil intră la Academia de vorbire a copiilor. Copilul tace. Camera este caldă și băiatul începe să-și scoată pălăria. "Fierbinte? - Mama este îngrijorată. - Oprește-te, te ajut. Vrei să bei? Bineînțeles că faci. Nu e frig? E rece, lasă-mă să-l diluez.” În timpul acestui „dialog”, privirea (amândurora) cade pe vitrina cu jucării. „Ce vrei, o mașină?” Băiatul întinde degetul spre mașina de scris. Ai luat singur decizia? Sau ești obișnuit să recunoști alegerea altcuiva? „Ia-l pe cel roșu, îți place mai mult roșul (fie o întrebare, fie o afirmație la sfârșitul frazei).”

Dragostea acestei mame este atât de cuprinzătoare încât își înțelege fiul fără cuvinte. Acesta este răspunsul la întrebarea „De ce copilul nu vorbește?”

Un exemplu de neglijare pedagogică clasică: copilul nu are nevoie de cuvinte, nu este nevoie de ele. Părinții anticipează dorințele copilului. Nici măcar nu-i dau o încercare de a răspunde singur la întrebare. Dar ceea ce este mai rău este că după ceva timp întrebările nu mai apar.

Motivul #2 - Anxietate

Administratorul îi înmânează copilului o acadea ca prezentare. Băiatul bagă bomboana în gură și începe imediat să se sufoce. Tata se ridică spre copil și, cu mâinile tremurânde, îi trage dulcea din gură. După ce toată lumea s-a liniștit și totul s-a terminat cu bine, se dovedește că mama, din momentul în care se naște copilul, a intrat într-o panică mortală, sufocantă, pe care copilul s-ar putea sufoca cândva. Ea macină și rade orice mâncare. Chiar și cotlet. Puștiul nu a ținut niciodată un morcov în mâini și nici nu a roade un măr. Nu a supt niciodată o acadea. Are doi ani și jumătate.

Mușchii aparatului de vorbire ai băiatului pur și simplu nu erau dezvoltați. Nu înțelegea deloc cum ar trebui să funcționeze, cum să le folosească. Pur și simplu fizic nu putea vorbi.

Motivul #3 - Gelozia părinților

„Hai, să mergem, nu-ți fie teamă, nimeni nu te va răni aici”, o mamă își duce fiica cea mică la un logoped. Și după oră: „Tu ești bietul meu, du-te, o să-mi fie milă de tine”.

Un străin este un potențial rău. „S-ar putea să jignească” sună la un pas de „cu siguranță ar jigni, dar mama preia controlul asupra situației”. Expresia de după oră „du-te, o să-mi pară rău pentru tine” îl convinge pe copil că suspiciunile lui sunt corecte. Puștiul citește involuntar: dacă mama lui îl protejează aici, înseamnă că acolo a fost jignit.

Un astfel de copil nu va putea dobândi experiență în socializare; din cele mai bune intenții parentale, nu are voie să comunice; mediul este a priori agresiv față de el.

Modelul pe care îl transmite mama: „Lumea este ostilă, aduce o problemă”. Reacția subconștientă a copilului: „Nu voi comunica cu această lume”. Dar asta nu este tot. Cu simpatia lor pentru un copil după o muncă grea, părinții programează copilul să se aștepte ca acolo unde este forțat să muncească, să fie jignit. Cursurile de dezvoltare a vorbirii vor aduce, desigur, beneficii copilului, dar nu în măsura în care și-ar dori adulții.

Motivul #4 - Stima de sine scăzută a părinților

În timpul diagnosticului înainte de cursul „Speech Start”, specialistul îi cere copilului să finalizeze sarcini. Înainte ca băiatul să aibă timp să deseneze un cerc cu un creion, tatăl lui se grăbește în ajutor: „Nu o faci așa, trebuie să o faci așa”. Încercarea de a finaliza următoarea sarcină eșuează și ea: „Nu este asta din nou, nu vezi? Trebuie să fie așa.”

Părinții cu stimă de sine scăzută (și exact asta este ea!) cred, fără intenție, că propriile abilități (de a nu desena, desigur - de a educa) sunt evaluate prin prisma cât de bine poate face copilul lor unei sarcini. Ei se îmbină subconștient pe ei înșiși și pe copilul lor într-unul singur. Și vorbirea imperfectă a copilului, în mintea unor astfel de părinți, nu este altceva decât o manifestare a muncii „de calitate scăzută”, în primul rând a lor. Astfel de părinți se ocupă de tot: ei sfătuiesc, ajută și termină lucrurile. Ca urmare, copilul încetează să se dezvolte și își pierde interesul pentru învățare și pentru propria experiență. Mai întâi se află într-o situație de eșec, apoi - indiferență față de aceasta.

Motivul #5 - Intimidare psihologică

Diagnosticare din nou. O mamă modestă, cu voce liniștită, îi spune specialistului că băiețelul de patru ani nu vorbește, este inhibat și timid. Tata vine în birou, încep testarea, iar copilul încearcă să îndeplinească prima sarcină. "Esti prost? Nu înțeleg?" - observația tatălui.

La prima vedere, aceste două povești sunt foarte asemănătoare - părinții nu cred în copiii lor. Dar dacă în cazul precedent papa a fost motivat de un sentiment nobil (așa i s-a părut), atunci în acest caz situația este mult mai gravă. Tatăl copilului nu numai că nu crede în el, dar se stabilește și pe cheltuiala lui. O face nepoliticos. Un copil, desigur, are dreptul să nu înțeleagă, să nu poată, să nu știe multe la vârsta de 4 ani. Dar cu această abordare, el nu va dori să înțeleagă nimic sau să-și contestă drepturile. Singura lui dorință este să se ascundă într-un colț și să reziste în tăcere. Cuvântul cheie este „în tăcere”, deoarece ridicarea vocii într-o astfel de situație nu va face decât să provoace adultul la o agresivitate și mai mare (pe care părintele însuși o evaluează ca o manifestare a supărării, nimic mai mult).

Motivul #6 - Protestul din cauza presiunii excesive din partea adulților

„Spune...” „Repetă...” „Spune...” „Repetă...” Bunica unei fetițe de trei ani își pregătește nepoata pentru cursuri. Copilul a studiat deja la un centru de logopedie. Nu a mers. Vino să ne încerci.

De obicei, o astfel de tehnică „pedagogică” este prezentă acolo unde au apărut deja semne de întârziere a dezvoltării vorbirii. La baza acestui comportament în această situație a rudelor (și noi, din păcate, am observat această metodă de corectare a întârzierilor de vorbire în rândul colegilor) este dorința de a învăța copilul să vorbească. Cu toate acestea, un copil care nu are abilitățile de vorbire, care este „refuzat” la nesfârșit cu abordarea „spune și repetă”, își poate exprima protestul într-un singur mod - să tacă. În terapia logopedică, o astfel de „închidere” a discursului unui copil se numește „negativism de vorbire”.

În niciun caz un copil nu ar trebui să învețe abilitățile de a vorbi sub presiune. Cel mai productiv mod de a învăța să vorbești este prin interacțiunea jocului de rol, în timpul jocului.

Este foarte greu să-i înveți pe copiii cu negativism de vorbire să vorbească mai târziu. Dar în cazul unei întârzieri normale a tempoului, vorbirea lor s-ar putea dezvolta normal. De n-ar fi zdrobit-o în acel moment.

Motivul #7 - Suzetă, scutec și iPad

O mamă își aduce fiica de trei ani la Academie. Există o suzetă în gură.

Un copil, care începe să exploreze lumea, pune întrebări. Un copil supărat plânge. Foame, obosit - strigând cu voce tare. Cu toate acestea, nu toți părinții sunt de acord să tolereze acest lucru. Și o suzetă într-o astfel de situație este o modalitate simplă și convenabilă de a-ți salva nervii. Ca un scutec. Și ca în viitor, un televizor sau gadget.

O altă situație. Sună mult mai uman. Un copil, care începe să exploreze lumea, o gustă (cu alte cuvinte, pune totul în gură). Ieșire? În continuare aceeași suzetă.

Pentru a se asigura că bebelușul nu interferează (sau, ceea ce este mai armonios, nu se îmbolnăvește), în ambele cazuri gura îi este înghițită artificial. În această situație, a conta pe el pentru a începe să vorbească la timp este cel puțin ilogic.

Nu este un secret pentru nimeni că acum copiii, în medie, încep să vorbească mai târziu decât părinții lor. Deteriorarea mediului și incidența tot mai mare a nașterilor dificile duc la întârzierile de dezvoltare să devină un fenomen larg răspândit. Și părinții joacă un rol foarte mare în depășirea acestor dificultăți. Și aici intervine regula - nu face rău. A nu face rău înseamnă a ajuta.

În copilăria timpurie, este imperativ să comunicați cu copilul. Citiți împreună, învățați poezii și versuri, faceți exerciții pentru degete, strângeți conuri de pin și ierburi în pădure, demontați o cutie de nasturi, sortați pastele, cerne hrișca - faceți tot ce au făcut bunicii lui cu noi.

Mutați jucăriile deoparte - aduceți mai aproape lumea vie, reală.

Aceste metode nu sunt depășite, iar întreaga industrie a jucăriilor nu a găsit un înlocuitor alternativ util pentru ele. Neapărat trebuie să te joci cu copilul tău. Jocul este o etapă necesară și o condiție indispensabilă pentru dezvoltarea corectă a copilului. Jocurile de rol, bazate pe povești, cu obiecte nu numai că îi satisfac nevoile principale, ci sunt și o condiție prealabilă pentru apariția și dezvoltarea diferitelor tipuri de activități. Și cel mai târziu, la trei ani, copilul trebuie eliberat. Nu renunța, nu te întoarce, nu priva de sprijin, dar eliberează-te și explorează lumea. Pentru ca, în timp ce își păzește propriile granițe, să poată comunica cu ceilalți. Nu prin părinții mei - eu însumi. Atunci va avea nevoie să vorbească.

Fotografie: Shutterstock.com, Pexels.com

• Simptome
• Diagnosticare
• Tratament
• Consecințele bolii

Fiecare părinte ar trebui să știe ce este întârzierea dezvoltării vorbirii la copii și cum este detectată. Cu cât boala este diagnosticată mai devreme, cu atât tratamentul va avea mai mult succes și previziunile pentru dezvoltarea viitoare a bebelușului vor fi mai optimiste.

FGR este o boală complexă, ale cărei cauze rămân adesea neclare. Cel mai adesea, este determinat înainte de vârsta de patru ani și reprezintă un decalaj semnificativ pentru o anumită vârstă față de norma de vorbire.

Cauzele întârzierii dezvoltării vorbirii

O boală atât de gravă nu apare de la sine: există motive pentru întârzierea dezvoltării vorbirii, determinate de diverse abateri. Poate fi:

• patologii ale dezvoltării intrauterine;
• leziuni la naștere;
• creșterea presiunii intracraniene la un copil;
• dislexie datorată predispoziției genetice;
• probleme mentale;
• leziuni fizice;
• pierderea auzului;
• boli ale creierului;
• subdezvoltarea mușchilor gurii și feței.

Dacă cauzele întârzierii dezvoltării vorbirii rămân neclare, acest lucru complică cursul tratamentului, deoarece factorul provocator continuă să funcționeze. Prin urmare, un copil cu retard mintal are nevoie de o examinare cuprinzătoare. Acesta este singurul mod în care medicii pot pune un diagnostic clar. Dar cum să detectăm boala în stadiile incipiente?

Simptomele RRD

Există anumite simptome și semne de întârziere a vorbirii care pot fi identificate la o vârstă foarte fragedă. Pentru a face acest lucru, părinții sunt sfătuiți să se familiarizeze cu standardele de vârstă pentru dezvoltarea vorbirii:

• 4 luni: reacție activă la apelurile adulților - zâmbet, plâns, răgușit;
• 9-12 luni: încearcă să pronunțe combinații simple de litere (na-na-na, ba-ba-ba etc.);
• 12-18 luni: reacție la numele rudelor și cuvintele care desemnează obiectele din jur;
• 1,5-2 ani: alcătuirea independentă de fraze și propoziții simple (subiect + predicat), îndeplinirea unor cereri simple („da-mi mingea”, „adu ursul” etc.);
• 3–4 ani: construcție independentă de mini-propoziții, pronunție clară, fără defecte a cuvintelor.

Dacă sunt detectate abateri de la normele de vârstă specificate, acesta este un semn sigur al dezvoltării întârziate a vorbirii, care trebuie adresat unui specialist - psiholog, neurolog sau logoped. Numai ei pot determina cu exactitate dacă ar trebui să vă faceți griji și vă vor oferi sfaturi profesionale cu privire la tratamentul și prevenirea bolii.

Diagnosticare

Un diagnostic cuprinzător al întârzierii dezvoltării vorbirii la copii implică o varietate de examinări:

• un audiolog evaluează auzul și identifică problemele;
• Se efectuează testarea vârstei: un test de identificare a nivelului de dezvoltare psihomotorie (Denver), conform scalei de dezvoltare timpurie a vorbirii, conform scalei Bayley (evaluarea dezvoltării nou-născutului);
• o conversație cu părinții dezvăluie modalitățile copilului de a comunica cu ei;
• Abilitățile motorii ale mușchilor faciali sunt determinate dacă există dificultăți cu alăptarea și copilul este incapabil să repete mișcările cu limba;
• compararea producției și înțelegerii vorbirii;
• Stimularea dezvoltării vorbirii este determinată prin analizarea informațiilor despre educația copilului acasă și despre mediul său, care ar trebui să-l ajute să comunice.

Diagnosticul RRD presupune aflarea motivelor întârzierii, iar pentru aceasta este necesar să se supună unor astfel de specialiști precum neurolog, logoped, psihiatru și psiholog copil. În unele cazuri, sunt necesare teste ale funcției cerebrale - ECG, RMN, ECHO-EG etc.

Tratamentul întârzierii vorbirii

Dacă este detectată în timp util (până la doi ani), tratamentul întârzierii vorbirii cu eforturile comune ale părinților și al medicului curant se încheie cu succes.

• Terapie medicamentoasă

În cazurile de retard mintal, medicamentele cu efecte diferite sunt adesea prescrise pentru a ajuta la restabilirea vorbirii. Cortexina, neuromultivit, actovegin, lecitina acționează ca „nutriție activă” pentru neuronii creierului. Cogitum este un medicament care „încurajează” activitatea zonelor de vorbire. Medicamentele exclud automedicația și sunt prescrise numai de un neurolog sau psihiatru.

• Proceduri de vindecare

Terapia magnetică și electroreflexoterapia restabilesc selectiv funcționarea centrilor creierului care sunt responsabili de dicția, activitatea de vorbire, vocabularul și abilitățile intelectuale. Cu toate acestea, electroreflexoterapia are multe contraindicații: sindrom convulsiv, epilepsie, tulburări psihice.

• Tratament alternativ

Terapia cu delfin sau hipoterapie pot fi alese individual pentru fiecare copil.

• Corectarea pedagogică

Asistența cu medicamente este ineficientă în absența influenței pedagogice auxiliare. Un defectolog corectează (corectează și slăbește) tendințele negative de dezvoltare și previne apariția abaterilor și dificultăților secundare. În acest scop, folosește mijloace vizuale, tehnice și practice de reabilitare și desfășoară în mod regulat sesiuni de joacă cu copiii conform unui plan individual. Nu există o metodă generală de tratament: doar o abordare individuală poate ajuta.

• Masaj logopedic

Pentru dezvoltarea întârziată a vorbirii la copii, masajul logopedic este o procedură foarte eficientă atunci când un specialist acționează asupra anumitor puncte ale limbii, buzelor, obrajilor, mâinilor și lobilor urechilor. În funcție de indicatorii individuali, se poate prescrie masaj cu sondă de către Novikova, masaj conform Krause, Dyakova, Prikhodko.

• Exerciții

Logopedul și părinții de acasă ar trebui să efectueze exerciții de joacă cu copilul care vizează dezvoltarea mușchilor faciali, mobilitatea limbii și aparatul auditiv. Cântece, onomatopee, terapie cu basm, răsucitori de limbă, gimnastică articulatorie pentru față, exerciții pentru motricitatea fină a mâinilor - există o mulțime de evoluții, trebuie folosite, alese la sfatul specialiștilor și practicate în mod regulat cu bebelus.

Părinții nu trebuie să stea deoparte și să-și pună toate speranțele doar în medici. Un astfel de copil trebuie să fie tratat nu numai zilnic, ci și pe oră, ceea ce necesită mult timp și efort.

Consecințele bolii

Consecințele dezvoltării întârziate a vorbirii pot fi următoarele:

• rămâne în urmă față de semeni în dezvoltarea intelectuală și mentală;
• această diferență a crescut de-a lungul anilor;
• Dificultăți de învățare la școală: se pune adesea problema transferului unui copil la o școală corecțională (auxiliară).

Este mult mai ușor să previi o boală decât să o vindeci. Prin urmare, părinții trebuie să comunice cât mai mult cu copilul lor din dezvoltarea prenatală. Vorbește cu el, ascultă-l, fii interesat de lumea lui interioară - copiii care cresc în dragoste și îngrijire rareori întâmpină dificultăți în dezvoltarea vorbirii.

Cu cât sunt identificate mai devreme semnele de întârziere a dezvoltării psiho-vorbirii la un copil, cu atât mai mare este speranța unei recuperări complete.

Cum pot fi identificate cauzele ZPRD?

Pentru a identifica tulburările în funcționarea corpului copilului, este necesar să se efectueze un test clinic de sânge.

Unde pot fi testat?
Pentru ca rezultatele testelor să fie cât mai fiabile posibil, este necesar să vă pregătiți corespunzător pentru livrarea lor.

Cum să se pregătească?
Faceți o programare pentru o programare gratuită la un medic. Un specialist va efectua o consultație și va interpreta rezultatele testului.

Inscrie-te...

Din diverse motive, există tot mai mulți copii cu întârziere în dezvoltarea vorbirii. Dar subdezvoltarea vorbirii nu este o problemă atât de teribilă dacă este detectată la timp și nu este începută. Și responsabilitatea în această chestiune revine în primul rând părinților, care trebuie să observe boala, să trimită copilul pentru o examinare completă și să aleagă cei mai buni medici pentru el. Dacă întârzierea dezvoltării vorbirii nu este corectată în timp, pe măsură ce copilul crește, psihicul lui va rămâne din ce în ce mai departe și îi va fi extrem de greu să studieze la școală și să comunice cu semenii. În ultimele două decenii, statisticile abaterilor identificate în dezvoltarea psiho-emoțională a copiilor au crescut de zece ori. Întârzierea dezvoltării vorbirii (SSD) inhibă și dezvoltarea gândirii (se formează DSRD) și, dimpotrivă, bolile mentale și neurologice congenitale provoacă subdezvoltarea vorbirii. Întârzierea dezvoltării psiho-vorbirii este diagnosticată mai des la copiii cu vârsta peste 5 ani, dintre care în medie 20% au această boală. Această situație este de înțeles: copilul începe să comunice activ cu ceilalți la această vârstă, altfel părinții observă că ceva nu este în regulă. Dar 5 ani este deja o vârstă destul de târzie pentru a începe tratamentul pentru PVD. Dacă un copil nu vorbește deloc înainte de vârsta de 6 ani, atunci probabilitatea recuperării sale este de 0,2%, iar dacă nu există vorbire nici după 7 ani, atunci aceasta nu va mai exista. Desigur, posibilitatea de vindecare a dezvoltării psiho-vorbirii întârziate depinde de gradul acesteia și de tehnicile folosite. Dar cu cât părinții identifică mai devreme semnele acestei boli la copilul lor - ideal la 2-3 ani - cu atât mai mare este speranța pentru o recuperare completă.

Cum se identifică tulburările de retard mintal: semne și simptome ale dezvoltării psiho-vorbirii întârziate

ZPRD, dacă este cauzată de factori congenitali, poate începe să se manifeste la o vârstă destul de fragedă a copilului. Semne ale dezvoltării psiho-vorbirii întârziate:

• 4 luni: copilul nu răspunde la vorbele și gesturile părinților, nu zâmbește (sunt și acestea simptome de autism);
• 8-9 luni: absenţa balbuirii (repetarea silabelor identice);
• 1 an: copilul este foarte tăcut, aproape că nu scoate niciun sunet;
• 1,5 ani: nu spune cuvinte simple („mama”, „dă”) și nu le percepe, nu înțelege când i se adresează pe nume sau cu o cerere; de asemenea, este posibil să nu poată mesteca;
• 2 ani: cunoaște și folosește un set foarte limitat de cuvinte, nu repetă cuvinte noi după altele;
• 2,5 ani: folosește nu mai mult de 20 de cuvinte, nu poate forma o frază din două sau trei cuvinte, nu înțelege numele părților corpului și obiectelor;
• 3 ani: nu poate forma singur o propoziție, nu înțelege povești simple de la adulți. Vorbește prea repede, „înghițind” terminații sau prea încet, scoțând cuvinte. Ca răspuns la adresa unui adult către el, el poate repeta ceea ce a fost spus literal.

Un copil cu PVD la orice vârstă poate prezenta salivație crescută și o gură mereu ușor deschisă. Astfel de copii se caracterizează prin hiperactivitate, agresivitate crescută, neatenție, oboseală și memorie slabă. Copilul gândește foarte încet, are o imaginație nedezvoltată și o gamă restrânsă de manifestări emoționale, întâmpină mari dificultăți în comunicarea cu semenii și, prin urmare, îi evită. Din punct de vedere fizic, astfel de copii sunt, de asemenea, slab dezvoltați și pot avea chiar paralizie cerebrală. Simptomele ZPRD se manifestă și prin modificări organice. Când sunt examinate folosind electroencefalografia (EEG) sau metoda potențialelor evocate (EP), tulburările sunt detectate în emisfera stângă (aceasta este responsabilă pentru dezvoltarea vorbirii). În general, cu cât un copil se confruntă mai mult cu dificultăți de vorbire, cu atât dezvoltarea sa mentală și mentală este mai întârziată. La urma urmei, cu cât copiii sunt mai mari, cu atât primesc mai multe informații din ceea ce li se spune în dialogurile cu ceilalți. Acesta este un alt motiv pentru a începe tratamentul pentru PVD cât mai devreme posibil.

Principalele cauze ale întârzierii vorbirii și dezvoltării mentale

Întârzierea vorbirii și dezvoltarea psiho-vorbirii nu sunt boli independente, ci consecințe ale abaterilor în dezvoltarea creierului și a sistemului nervos central. Factorii care provoacă ZPRD:

• Bolile mamei în timpul sarcinii. Deteriorarea dezvoltării fetale poate fi cauzată de infecție, otrăvire sau rănire.
• Inaniția de oxigen (hipoxie) a fătului în uter.
• Naștere dificilă (rapidă, prematură, încurcare a cordonului ombilical în jurul gâtului), traumatisme ale copilului în timpul nașterii (encefalopatie perinatală, leziuni ale sistemului nervos central, coloanei cervicale).
• Copilul a suferit la o vârstă fragedă infecții severe (care provoacă boli ale creierului) și leziuni.
• Boli genetice, cromozomiale în care structura creierului este perturbată.
• Creștere incorectă: copilul crește sub prea multă grijă sau, dimpotrivă, este abandonat în mila destinului, copilul este abuzat acasă. Mai des, copiii cu tulburări de retard mintal provin din familii asociale.
• Traumă psihică severă la o vârstă fragedă.

Boli care pot provoca întârzierea dezvoltării psiho-vorbirii:

• anomalii congenitale ale sistemului nervos central și tulburări metabolice ale acestuia;
• epilepsie și alte boli psihice;
• ischemie cerebrală;
• hidrocefalie;
• creșterea presiunii intracraniene;
• o tumoare pe creier;
• patologii ale vaselor cerebrale;
• leucodistrofie;
• încălcarea dinamicii alcoolului.

Să subliniem încă o dată că întârzierea vorbirii și a dezvoltării mentale apare din cauza perturbării funcției creierului (sub influența leziunilor la naștere, a infecțiilor), a prezenței anumitor boli ereditare (ZPRD se agravează în fiecare generație ulterioară) și a climatului psihologic nefavorabil în pe care copilul crește. Deci, este necesar să se trateze nu numai PVRD, ci și motivele apariției sale în primul rând.

ZPRD cu elemente de autism

Ca urmare a disfuncționalităților sistemului nervos central sau a impactului infecțiilor severe asupra corpului copilului, se pot forma nu numai întârzieri de vorbire și dezvoltare mentală: în unele cazuri, boala este însoțită de semne de autism. Trăsături autiste în comportamentul unui copil:

• Nu intră în contact emoțional cu oamenii, nu zâmbește, nu ajunge la părinți.
• Predispus la atacuri frecvente de agresivitate, atunci când este nemulțumit de ceva, poate îndrepta această agresiune spre sine (mușcându-se, lovindu-se).
• Comportament stereotipic: se poate legăna mult timp într-un singur loc sau poate merge în cerc, învârte un obiect în mână, tinde să plaseze obiecte pe rând, reacționează negativ la orice modificare.
• Nu știe să se joace cu jucăriile, le folosește în felul său, poate fi dedicat doar unei jucării sau unei părți din ea.
• Evită societatea, nu știe să interacționeze cu semenii.

Neînțelegerea vorbirii este, de asemenea, unul dintre semnele autismului, la fel ca și dezvoltarea întârziată a vorbirii. Dacă sunt prezente caracteristicile de mai sus, tratamentul copilului trebuie efectuat cu participarea mai multor specialiști, inclusiv un psiholog.

Cum să tratezi ZPRR

Pentru PVRD, tratamentul ar trebui să înceapă cât mai devreme posibil și într-o manieră cuprinzătoare. Terapia implică părinți, un neurolog, un logoped, un psiholog și un reflexolog. Dacă gradul de întârziere a dezvoltării este scăzut și tratamentul este început devreme, puteți conta pe rezultate bune. Cu cât începe tratamentul mai târziu, cu atât este mai puțin probabil ca copilul să poată studia într-o clasă obișnuită de școală și să comunice în mod normal cu colegii.

Principalele metode de tratare a PVRD:

Reflexologie cu microcurent- o metodă care reprezintă impactul impulsurilor electrice ultra-mici asupra punctelor biologic active ale creierului, zonelor neuroreflexe. Astfel de impulsuri fac posibilă restabilirea funcționării sistemului nervos central în acele zone în care acesta a fost perturbat. Cu ZPRR, medicul folosește dispozitivul pentru a influența zone ale creierului asociate cu vorbirea: înțelegerea și reproducerea acesteia, vocabularul. Această metodă s-a dovedit a fi foarte eficientă pentru hidrocefalie. Reflexologia cu microcurent este permisă copiilor de la 6 luni. Cursuri cu un defectolog și logoped. Defectologii lucrează cu copii de doi sau mai mulți ani; munca lor vizează dezvoltarea memoriei, a abilităților motorii fine și a gândirii. Logopediștii, de regulă, încep să lucreze cu copiii care au cel puțin 4-5 ani. Sarcina acestor specialiști este să învețe copilul articularea corectă, compunând propoziții și texte. O măsură suplimentară pentru dezvoltarea întârziată a vorbirii este masajul logopedic, care vizează stimularea mușchilor faciali și masticatori ai feței și gâtului, facilitând pronunțarea sunetelor și combinațiile acestora de către copil. O greșeală gravă pentru părinți ar fi să contacteze un logoped fără a lucra mai întâi cu copilul. După cum sa menționat mai sus, 5 ani este un timp destul de târziu pentru a începe lucrările de corecție pentru semnele de PVD. Dar este o continuare bună dacă această lucrare a fost începută mai devreme cu alți specialiști. Terapie medicamentoasă. Medicamentele pentru dezvoltarea psiho-vorbirii întârziate sunt prescrise de un neurolog sau neuropatolog. În primul rând, el (folosind tomografie computerizată, EEG și alte metode) identifică patologii ale sistemului nervos central la un copil și apoi dezvoltă un regim individual de tratament pentru aceste tulburări și consecințele lor. Cel mai adesea, neurologii prescriu medicamente nootrope: Actovegin, Cortexin, Piracetam (și medicamente care conțin aceeași substanță), Encephabol, Neuromultivit etc. Din păcate, în Rusia, din cauza lipsei de competență a multor medici, fondurile psihotrope nu sunt întotdeauna prescrise „ la adresă”; în unele cazuri, poți să faci fără ele sau să nu „stai” pe ele în mod constant.

Modalități suplimentare de a corecta PVRR:

• Lucrul cu un psiholog pentru copii. Este necesar, de exemplu, în cazurile în care o întârziere în dezvoltarea vorbirii este asociată cu traume psihologice, o situație familială disfuncțională, când copilul evită semenii.
• Abordări alternative ale tratamentului: terapia cu hipopotami și delfini, terapia prin artă și muzică, dezvoltarea abilităților motorii, mari și fine, diverse exerciții de dezvoltare. Părinții pot lucra cu copilul ei înșiși, de exemplu, punând cap la cap puzzle-uri, ghicind instrumente muzicale după sunete sau aranjează jocuri în aer liber.
• Osteopatie. Această metodă de medicină alternativă poate ajuta și copiii cu PVD. Prin influențarea manuală a punctelor active din organism, osteopatul încearcă să echilibreze funcționarea sistemului nervos, metabolismul și psihicul copilului.

Cel mai adesea, SPD nu poate fi eliminat cu ajutorul pastilelor sau nu poate fi lucrat doar cu un logoped. Sarcina părinților este să găsească un profesionist care să efectueze un diagnostic corect și să prescrie cel mai eficient tratament, inclusiv diferite metode. Nefiind găsit un astfel de medic în țara lor sau neobservând rezultate notabile de la terapie, rușii apelează de obicei la specialiști străini pentru ajutor.

Tratamentul retardului mintal în străinătate

Țările populare în care rezidenții ruși își duc copiii pentru tratamentul SPD sunt Israel, China și Germania. Tratamentul în toate cazurile nu este ieftin. De exemplu, în China relativ ieftină, un curs de tratament, inclusiv cazare și transfer, va costa 6-10 mii de dolari și pot fi necesare mai multe astfel de cursuri. Părinții ruși apelează de obicei la ajutorul specialiștilor străini în cazurile în care medicina internă își ridică deja mâinile. În străinătate, unor astfel de copii li se oferă speranță pentru o recuperare cel puțin parțială. Clinicile din străinătate sunt de încredere, deoarece au adesea medici mai profesioniști, tehnici de ultimă generație, echipamente de ultimă generație și atitudine atentă și politicoasă față de clienți. Cursul de reabilitare în străinătate poate dura câteva luni. În Germania, China și Israel, cu ajutorul terapiei complexe (medicinale, manuale, motorii, logopedice), se obțin rezultate foarte bune. Copiii după tratament (dacă nu este început prea târziu) sunt bine reabilitați pentru a studia la o școală cuprinzătoare și nu întâmpină dificultăți în comunicare sau în viața de zi cu zi. În cazuri severe (de exemplu, când paralizia cerebrală este combinată cu paralizia cerebrală sau alte boli grave), medicii străini recurg la tehnici de microchirurgie. Cu toate acestea, o varietate considerabilă de abordări ale tratamentului, atât tradiționale, cât și alternative, pot fi văzute în clinicile din Moscova.

Unde să tratezi ZPRR la Moscova

Există mai multe clinici în capitala Rusiei care oferă diferite metode de corectare a PVD. Tehnici utilizate în centrele medicale din Moscova:

• Terapie de stimulare: impact asupra creierului cu impulsuri electrice și magnetice, stimularea vorbirii, activității auditive, vizuale („Clinica de Neurologie Restaurativă”).
• Asistență psihologică a pacienților: dezvoltarea proceselor cognitive și comportamentale, a abilităților de vorbire și comunicare, pregătire pentru scris, psihoterapie etc. („Medicor plus”).
• Tehnologie patogenetică: autoneuritoterapie - activarea centrilor de vorbire ai creierului, introducerea de nootropice în creier sau limfă sub influența microcurenților, acupunctură, muzicterapie EEG, logopedie („CORTEX”).
• Operație microchirurgicală minim invazivă: conectarea vaselor suplimentare la zonele de vorbire ale creierului („Alexandria”).

Am enumerat doar câteva exemple de tratament pentru cancerul de col uterin oferit la Moscova. Potrivit recenziilor pacienților, tratamentul de către medicii din capitală poate avea și rezultate bune.

În lumea modernă, numărul copiilor care prezintă anumite abateri de la norma în dezvoltarea vorbirii crește rapid. Potrivit statisticilor, după efectuarea examinărilor preșcolari și copiilor de școală primară în scopul prevenirii, s-a constatat că fiecare al doilea copil are anumite tulburări asociate cu abilitățile de vorbire. Aproape fiecare al cincilea copil se confruntă cu o patologie, cum ar fi dezvoltarea întârziată a vorbirii.

Potrivit experților, mulți copii moderni suferă de tulburări de vorbire sau nu știu deloc să-și exprime vorbirea până la vârsta de 2-3 ani.Condiții pentru dezvoltarea normală a activității de vorbire la un copil

Pentru ca dezvoltarea abilităților conversaționale la un copil să aibă loc în mod natural, fără posibile încălcări, în primul rând trebuie să:

• atingerea gradului de maturitate necesar de către diverse structuri ale creierului;
• functionarea corecta si coordonata a sistemelor vocal si respirator;
• un nivel suficient de dezvoltare a auzului, vederii, abilităților motorii și emoțiilor;
• nevoia crescândă de a comunica cu ceilalți.

Etapele dezvoltării abilităților de vorbire

În primul an de viață, vorbirea unui copil progresează rapid. Nou-născuții nu sunt încă capabili să emită niciun sunet, dar sunt excelenți în a-și comunica nevoile altora prin plâns. Plânsul este primul și natural mod în care un bebeluș comunică cu părinții și cu alte persoane.

În mod normal, un copil de trei ani este excelent în a-și exprima gândurile părinților, dar pentru cei din jur, vorbirea lui poate fi puțin neclară.

Vârsta la care apar primele cuvinte variază de la 9 luni la un an și 3 luni. Acest lucru se întâmplă de obicei mai târziu la băieți decât la fete.

Când un copil împlinește un an și jumătate, este important să i se asigure o cantitate suficientă de vorbire care să poată fi imitată - de aceea părinții ar trebui să monitorizeze cât de corect și frumos îi vorbesc bebelușului. Cu o bază pasivă suficientă, copilul va trece în curând la o conversație independentă.

Cauzele și tipurile de întârziere a dezvoltării vorbirii

Lansarea abilităților conversaționale nu urmează întotdeauna un scenariu firesc. Adesea a venit momentul să vorbească, dar bebelușul continuă să tacă sau declarațiile lui sunt atât de ilizibile încât până și părinților le este greu să înțeleagă ce vrea să spună. Pentru copiii care au întârziat dezvoltarea vorbirii, există o diferență caracteristică între modul în care înțeleg ceea ce se spune și modul în care își exprimă propriile gânduri verbal.

Comportamentul diferiților copii cu retard mintal în perioada de examinare este radical diferit. De exemplu, unii se comportă cu încredere și cu afecțiune, în timp ce alții pot plânge sau țipa, aleargă înainte și înapoi și nu se pot concentra, unii sunt pur și simplu tăcuți. Din acest motiv, nu este posibil să se facă un diagnostic precis la un moment dat. Această situație necesită monitorizarea bebelușului, consultarea specialiștilor și efectuarea unei anamnezi.

Tempo ZRR

În cazul dezvoltării întârziate a vorbirii, copilul începe să vorbească târziu, deși intelectul său rămâne intact, atenția auditivă nu este afectată și înțelege perfect oamenii. Astfel de întârzieri în dezvoltarea vorbirii rezultă cel mai adesea din:

• boala;
• corp slăbit;
• creșterea necorespunzătoare;
• comunicare limitată.

Un copil curios folosește gesturi, intonație, expresii faciale și vocalizări pentru a comunica. Începutul vorbirii pentru copiii cu întârziere a vorbirii poate apărea destul de neașteptat, după care se va dezvolta normal. Unii preșcolari cu întârzieri de vorbire se caracterizează printr-un salt brusc de la un vocabular mic la o conversație cu drepturi depline în fraze. Lingviștii au dat acestui fenomen numele de „explozie lingvistică”. Cel mai adesea, o astfel de tranziție are loc vara - vara corpul copilului devine mai puternic, iar el însuși primește o mulțime de emoții și impresii vii.

Foarte des, pentru ca copiii să depășească întârzierile de vorbire, este necesar un anumit stimul pentru a vorbi. Un astfel de impuls poate fi cursuri cu colegii sau cu un logoped.

Abundența emoțiilor vara poate deveni impulsul pentru așa-numita „explozie a limbii” - un salt brusc în dezvoltarea vorbirii unui copil Alalia

Numele de alalia a fost dat absenței complete sau parțiale a vorbirii. Apariția sa este precedată de afectarea zonelor creierului responsabile de vorbire. Un copil le poate obține în uter sau în timpul copilăriei. Această întârziere în dezvoltarea vorbirii nu este o consecință a scăderii inteligenței sau a auzului.

În cazul alaliei, copiii au nevoie de pregătire și tratament special de la un neurolog. Fără aceasta, ei nu vor putea învăța să vorbească până la școală și, uneori, după. Când comunică, ei folosesc balbuitul și unele mijloace paralingvistice: expresii faciale, intonație și gesturi.

Dacă un copil diagnosticat cu întârziere a vorbirii nu este tratat sau corectat după 5 ani, copilul poate rămâne în urmă în dezvoltarea mentală. Cunoștințele lui despre lume vor fi mult inferioare cunoștințelor acelor tipi care deja vorbesc. În plus, cu alalia, toate aspectele de vorbire sunt afectate:

• set limitat de cuvinte;
• vorbirea expresivă și tulburarea sa sistematică;
• pronunția incorectă a sunetelor;
• dificultăţi în însuşirea regulilor gramaticale ale limbii materne.

FDD din cauza pierderii auzului sau a tulburărilor de comunicare

Cel mai frecvent și destul de grav motiv care duce la întârzierea dezvoltării vorbirii este de fapt pierderea auzului. În primul an de viață, fredonatul și bolboroseala unui bebeluș al cărui auz este afectat practic nu diferă de reacțiile înainte de vorbire ale unui copil cu auz bun. Cu toate acestea, până la vârsta de un an, bolboroseala dispare treptat și în cele din urmă dispare complet. Dacă gradul de pierdere a auzului este mare, copilul va putea vorbi numai după cursuri speciale cu un profesor al surzilor. Cu un ușor grad de pierdere a auzului, vorbirea apare puțin mai târziu decât cea a semenilor, plus că aceasta îi afectează calitatea, și anume gramatica, vocea, prozodia și pronunția sunetelor.

Simptomele tulburărilor comutative la un copil, care cauzează întârzierea dezvoltării vorbirii, includ:

• lipsa unui zâmbet de răspuns sau întoarcerea capului atunci când se adresează copilului;
• atenție selectivă și pe termen scurt;
• reticența de a contacta persoanele apropiate, inclusiv mama;
• stângăcie motorie;
• jocuri monotone singure.

Un astfel de copil este destul de capabil să pronunțe sunete, combinații de sunete și cuvinte, dar nu folosește acest lucru pentru a comunica. Ca urmare a contactului limitat al vorbirii, structura lexico-gramaticală a vorbirii se dezvoltă slab, vocea este perturbată și apar diverse tulburări fonetice.

Dezvoltarea vorbirii la copiii cu deficiențe de auz este mai dificilă decât la semenii lor fără tulburări în funcționarea organelor senzoriale.Dezvoltarea psiho-vorbirii întârziată.

În acest caz, copiii se caracterizează prin formarea insuficient de bună a funcțiilor mentale superioare, inclusiv a funcțiilor de memorie și atenție voluntară. Astfel de copii pot fi împărțiți în 2 grupe: cei care au abateri emoționale și volitive și copii cu predominanța dizabilității intelectuale.

Întârzierea dezvoltării psiho-vorbirii are propriile simptome. Copiii cu aceasta tind să:

• începeți să vorbiți în fraze într-o etapă ulterioară;
• întâmpină dificultăți în încercarea de a construi o propoziție din punct de vedere gramatical și semantic;
• având un vocabular mic.

Uneori apare o patologie combinată. Prezența a 2 sau mai multe defecte afectează negativ dobândirea abilităților de vorbire. Astfel de abateri contribuie la consolidarea reciprocă.

Tratamentul ZRR

Dezvoltarea întârziată a vorbirii la copii necesită o abordare integrată și ar trebui începută devreme. La terapie iau parte părinții și specialiști precum un neurolog, logoped, psiholog și reflexolog. Într-o situație în care decalajul este nesemnificativ, tratamentul în timp util va fi eficient și va da un rezultat excelent, în caz contrar crește probabilitatea ca bebelușul să fie nevoit să frecventeze o școală specializată și să aibă dificultăți în comunicarea normală cu semenii.

Abordări de bază pentru a lucra la corectarea retardului mintal

Există trei direcții principale în tratamentul întârzierii vorbirii:

1. Reflexologie cu microcurent. Esența metodei este că impulsurile electrice ultra-mici afectează zonele biologic active și neuroreflex ale creierului. După un astfel de impact, funcționarea sistemului nervos central este restabilită în acele zone în care au fost observate tulburări. Cu ajutorul unui aparat special, impulsurile își exercită efectul asupra părților creierului responsabile de vorbire, înțelegerea, reproducerea și vocabularul acesteia. Există date care demonstrează eficacitatea reflexologiei cu microcurent pentru hidrocefalie. Utilizarea sa este permisă începând cu vârsta de șase luni.
2. Cursuri cu un defectolog și logoped. Scopul principal urmărit de un defectolog este dezvoltarea memoriei, a motricității fine și a gândirii la copil. Spre deosebire de logopedii, care încep să lucreze cu copiii care au împlinit vârsta de 4-5 ani, defectologii încep să lucreze cu copiii de 2 ani. Sarcinile logopedului includ învățarea copilului să articuleze corect și să compună propoziții și texte. În plus, masajul special și gimnastica sunt un remediu eficient - stimulează funcționarea mușchilor feței și gâtului responsabili de expresiile faciale și capacitatea de a mesteca. Din acest motiv, pronunția sunetelor și combinațiile de sunete devine mai puțin dificilă pentru copil.
3. Terapie folosind medicamente. Medicamentele pentru tratamentul întârzierii vorbirii sunt prescrise de un neurolog sau neurolog. În primul rând, este necesar să se determine cu ce fel de patologie a sistemului nervos central se confruntă copilul - pentru aceasta există tomografie computerizată și EEG, după care se elaborează un plan de tratament pentru anomaliile identificate și consecințele acestora. Medicamentele nootrope la care apelează cel mai adesea neurologii sunt Actovegin, Cortexin, Piracetam, Encephabol, Neuromultivit și altele. Merită să înțelegeți că uneori puteți face față problemei întârzierii vorbirii fără medicamente psihotrope.

Tratamente de susținere

Dezvoltarea întârziată a vorbirii la copiii cu vârsta de 3 ani poate fi tratată într-un mod cuprinzător, care include metode suplimentare, cum ar fi:

1. Cursuri cu un psiholog pentru copii. Ele sunt necesare dacă întârzierea dezvoltării vorbirii la un copil este cauzată de traume psihologice, de o situație nefavorabilă în familie sau de reticența copilului de a comunica cu alți copii.
2. Metode alternative. Acestea sunt diverse tipuri de terapie bazate pe interacțiunea cu caii și delfinii, inclusiv muzică și desen. Tot felul de exerciții de dezvoltare împreună cu părinții sunt, de asemenea, grozave - de exemplu, asamblarea puzzle-urilor sau jocurile în aer liber.
3. Osteopatie. Osteopatii, folosind influența manuală asupra punctelor active ale corpului copilului, încearcă să aducă într-o stare echilibrată funcționarea sistemului nervos, metabolismul și psihicul celui mic.

Rezultatul este atins exclusiv printr-un diagnostic corect și un tratament cuprinzător. Din lecțiile video ale Dr. Komarovsky, putem concluziona că doar lucrul cu un logoped și administrarea de pastile nu este suficient pentru a depăși întârzierea dezvoltării vorbirii.

Terapie la domiciliu pentru dezvoltarea întârziată a vorbirii

O componentă integrantă a tratamentului întârzierii vorbirii este terapia logopedică și cursurile de dezvoltare la domiciliu. Capacitatea de a vorbi depinde direct de abilitățile motorii, așa că ar trebui să se pună accent pe antrenamentul său - jocurile cu seturi de construcție, puzzle-uri, mozaicuri și cuburi sunt ideale pentru asta. De asemenea, un bebeluș la 2-3 ani poate fi deja învățat să închidă nasturi și să manevreze șireturile.

Mulți copii cu întârzieri de vorbire au dificultăți în trecerea de la mișcare la mișcare, le lipsește dexteritatea și nu sunt buni la desen și modelat. De asemenea, este foarte util să se angajeze în jocuri active și jocuri cu acompaniament de vorbire - ele învață copilul orientare spațială, mișcări dexteroase și ritmice cu o schimbare a tempo-ului. La varsta de 3-4 ani, bebelusul poate fi dus la unul dintre numeroasele cluburi.

• Sănătatea copilului de la A la Z

Părinții sunt de obicei foarte sensibili la felul în care vorbește copilul lor. La urma urmei, vorbirea corectă este unul dintre cele mai evidente semne ale dezvoltării intelectuale normale a unui copil. Dacă bebelușul începe să vorbească devreme, clar și clar, părinții sunt fericiți și mândri. Dar un copil cu întârziere a vorbirii provoacă îngrijorare și anxietate pentru mame și tați. Și acest lucru este absolut corect - la urma urmei, tulburările de vorbire sunt tratate eficient numai între vârstele de 2,5 și 7 ani. Atunci s-ar putea să fie prea târziu.

Dezvoltarea normală a vorbirii la copii

Cum ar trebui să se dezvolte vorbirea unui copil? Ce este considerat normal?

• ÎN an Copilul ar trebui să poată vorbi aproximativ zece cuvinte. Desigur, acestea sunt încă cuvinte „copilărești”, de înțeles doar pentru el și pentru tine - „ma”, „ba”, „ki” (păsărică). În același timp, copilul trebuie să cunoască numele obiectelor și acțiunilor familiare și să le răspundă: „da-mi un cub”, „să mergem la plimbare”, „pat”, „linguriță”, „fereastră”.
• ÎN doi ani bebelușul începe să vorbească în propoziții scurte și să folosească adjective și pronume simple („m-am dus”, „păsărică albă”). Vocabularul unui copil este de obicei format din 50-100 de cuvinte.
• ÎN 2,5 ani copilul trebuie să pronunțe aproximativ 200–300 de cuvinte mai mult sau mai puțin corect și, de asemenea, să-și cunoască numele și să vorbească și să folosească adjective. La această vârstă, copilul începe să pună întrebări, încearcă să imite vocile animalelor - „miau”, „woof-woof”, etc.
• LA trei ani Copiii ar trebui să fie capabili să compună în mod coerent o poveste din mai multe propoziții. Pronumele, adverbele și adjectivele trebuie folosite corect în vorbire. Un străin trebuie să înțeleagă copilul.

Desigur, normele date sunt foarte relative - la urma urmei, toți copiii au un caracter, temperament, ereditate diferit, iar mediul în care cresc este diferit. În plus, de regulă, băieții încep să vorbească cu 4-5 luni mai târziu decât fetele. Cu toate acestea, aceste îndrumări vor ajuta părinții atenți să evalueze dacă vorbirea copilului este potrivită pentru vârsta lui. Dacă decalajul este semnificativ, atunci poate că este timpul să contactați un specialist.

Semne de întârziere evidentă a vorbirii la copii

Părinții ar trebui să devină îngrijorați dacă copilul:

• ÎN 4 luni nu reacționează la apelul mamei sale, nu îi zâmbește.
• ÎN 9 luni nu bolborosește.
• ÎN 1,5 ani: nu spune cuvinte simple; nu cunoaște numele obiectelor din jur și propriul său nume; nu pot urma o comandă simplă, cum ar fi „da-mi mâna” sau „vino la mine”.
• ÎN 2,5 ani: știe puține cuvinte; nu își amintește numele obiectelor; nu poate vorbi în propoziții de cel puțin două cuvinte.
• ÎN 3 ani: vorbește de neînțeles chiar și ție; nu poate forma o propoziție de trei cuvinte, dar vorbește în fraze din basme, rime și „desene animate” sau repetă fraze rostite de adulți în fața lui; nu înțelege explicațiile tale; vorbește foarte încet sau, dimpotrivă, prea repede, înghițind terminații; bebelușul are dificultăți la mestecat și se poate sufoca chiar și cu o bucată mică; merge cu gura întredeschisă constant; a crescut salivația fără un motiv evident.

Dacă observați oricare dintre aceste semne la copilul dumneavoastră, trebuie să vă adresați imediat medicului pediatru. Medicul va ordona o examinare și vă va trimite la specialistul corespunzător. Cu cât este început tratamentul mai devreme pentru întârzierea vorbirii la un copil, cu atât este mai mare șansa ca până la școală să nu fie diferit de colegii săi.

Care sunt tipurile de întârzieri de vorbire la copii?

Dezvoltarea întârziată a vorbirii (SDD)- acesta este atunci când un copil nu vorbește așa cum era de așteptat la vârsta lui. Sunt:

• Tulburare de articulare a vorbirii- copilul vorbeste foarte vag, chiar si cei dragi nu il pot intelege, dar in acelasi timp intelege totul, nu are tulburari psihice si in rest este complet sanatos.
• Întârzierea limbajului expresiv- vorbirea bebelusului este semnificativ in urma normei de varsta/copilul vorbeste foarte putin sau tace complet.
• Tulburare de limbaj receptiv- copilul nu intelege bine ce i se spune, desi auzul lui este bine.
• Combinații tulburări anterioare.

Cauzele întârzierii vorbirii la copii

Experții împart cauzele tulburărilor de vorbire în sociale și fiziologice - cele care au legătură cu sănătatea. LA factori sociali atribuită de obicei unei creșteri necorespunzătoare, care îi privează pe copii de dorința de a vorbi.

• Aceasta poate fi o atenție insuficientă pentru copil - pur și simplu nu are cu cine să vorbească. Sau părinții vorbesc atât de repede încât bebelușul nu are timp să izoleze cuvinte individuale și, în final, încetează să mai încerce să-l înțeleagă pe adult.
• Uneori, problemele de vorbire pot fi cauzate de un mediu nepotrivit copilului - copilul crește într-un mediu în care vorbirea își pierde valoarea. De exemplu, televizorul este mereu pornit, adulții comunică tare între ei și există o mulțime de sunete străine. Bebelușul se obișnuiește să nu asculte vorbirea și începe să vorbească în ghilimele din „desene animate”, fără a atașa sens cuvintelor.
• În mod ciudat, supraprotecția poate duce și la o întârziere a dezvoltării vorbirii - în familiile cu părinți prea atenți, copiii își pot pierde și motivația de a dezvolta vorbirea - la urma urmei, sunt deja înțeleși!
• Este foarte frecvent ca copiii din familiile bilingve să aibă dificultăți de vorbire.
• Și, desigur, solicitările excesive la adresa copilului pot „descuraja” orice dorință de a vorbi. Părinții îl obligă pe copil să repete aceleași cuvinte și fraze, determinându-l să aibă o atitudine negativă față de vorbire.

Întârzierea temporului vorbirii, asociat cu lipsa motivației de a comunica, este cel mai ușor de corectat. Desigur, dacă consultați un medic în timp util. Cele mai bune rezultate se obțin din tratamentul început înainte de vârsta de 3-4 ani. Dacă începi să lucrezi cu copilul tău la timp, atunci până la vârsta de șase ani el poate ajunge din urmă cu semenii săi și chiar îi poate depăși. Cu toate acestea, puteți începe corectarea vorbirii mai târziu, chiar și la 5 sau 7 ani. Principalul lucru este să nu ignori problema. LA factori fiziologiciÎntârzierile dezvoltării vorbirii includ următoarele:

• afectarea auzului;
• subdezvoltarea organelor articulare: buzele, limba, mușchii feței, palatul moale;
• deficiență de vedere;
• leziuni cerebrale, boli neurologice (leziuni intrauterine, hipoxie, naștere dificilă sau prematură, leziuni în primul an de viață, boli severe la o vârstă fragedă);
• traume psihologice (frică, certuri parentale);
• alcoolism parental;
• ereditatea (dacă unul dintre părinții din familie a început să vorbească târziu, atunci acesta este un motiv pentru monitorizarea atentă a copilului și contactul timpuriu cu un specialist);
• boli congenitale: paralizie cerebrală, sindrom Down, autism, sindrom de hiperactivitate.

Întârzierea dezvoltării vorbirii la copii asociată cu motivele de mai sus este mult mai dificilă și durează mai mult pentru tratare. În aceste cazuri, este necesar ajutorul unui medic și, uneori, eforturile comune ale diferiților specialiști.

Ce specialiști se ocupă de tulburările de vorbire?

Mulți părinți cred că logopedii tratează tulburările de dezvoltare a vorbirii. De fapt, logopedii doar „setează” pronunția corectă a sunetelor. Încep să lucreze cu copiii la vârsta de patru sau cinci ani. Foarte puțini logopediști lucrează cu copiii mai mici. Dar sub nicio formă nu trebuie să așteptați atât de mult dacă copilul în mod clar nu vorbește așa cum era de așteptat la vârsta lui. Întârzierea vorbirii la un copil necesită, în primul rând, aflarea motivelor. Abia după aceasta specialistul corect - un defectolog, un psiholog, un neurolog, un logoped sau chiar un psihiatru - va putea corecta dezvoltarea bebelușului. Un neurolog poate începe să trateze un copil de un an dacă acesta a fost diagnosticat cu vreo boală neurologică. Defectologii și profesorii de corecție lucrează cu copiii de 2 ani; ei îmbunătățesc memoria, gândirea, atenția și abilitățile motorii. La vârsta de 4-5 ani, logopedii se alătură și îi învață pe copii să vorbească clar și competent și să construiască o poveste.

Cum este tratat ZRR?

Întârzierea vorbirii la copii poate fi tratată - principalul lucru este să o începeți la timp, să aveți răbdare și să dați dovadă de persistență.
Tratamentul tulburărilor de vorbire constă de obicei din următoarele componente.

• Terapie medicamentoasă

Medicul dumneavoastră vă va prescrie medicamente; de ​​regulă, acestea sunt medicamente care „hrănesc” neuronii creierului și stimulează zonele de vorbire.

• Magnetoterapia, electroreflexoterapie, terapia cu delfini și hipoterapie

Aceste metode de terapie vă permit să influențați zonele creierului responsabile de dicție, memorie și inteligență. Terapia magnetică nu are contraindicații, dar electroreflexoterapia nu poate fi utilizată pentru tratarea copiilor cu epilepsie, sindrom convulsivant și boli mintale. Terapia cu delfin, hipoterapie și metode alternative similare sunt practicate de unii specialiști. Aceste metode de tratament sunt selectate individual.

• Lucreaza cuprofesor-rectorolog

Nicio terapie medicamentoasă, cu excepția cazului în care este însoțită de munca unui profesor corector, psiholog sau patolog, nu este capabilă să elimine întârzierea vorbirii. Sarcina profesorilor include dezvoltarea mentală a copiilor, adaptarea lor socială, corectarea greșelilor de educație din trecut, îmbunătățirea abilităților intelectuale, a memoriei și a atenției. Fiecare copil este unic, așa că specialiștii lucrează cu fiecare copil în mod individual.

• Munca zilnică cu părinții

Și, desigur, părinții nu ar trebui să spere că medicii vor face toată munca. Rezultatul de succes al tratamentului depinde în mare măsură de persistența, consecvența și răbdarea mamelor și a taților. Este foarte important ca părinții să se angajeze cu bebelușul lor într-un mediu jucăuș fără a-i provoca emoții negative.

Ce metode folosesc profesorii de corecție?

Principalele metode de corectare a întârzierilor de vorbire sunt:

• Muzică și terapie prin artă. Muzioterapia ajută la îmbunătățirea memoriei și a atenției. Terapia prin artă îmbunătățește memoria vizuală.
• Subiect-senzorialterapie, dezvoltarea abilităților motorii grosiere și fine, masaj. De exemplu, toate jocurile cu degetele sunt foarte utile - modelarea din plastilină, desenul cu degetele, asamblarea puzzle-urilor, seturile de construcție, piramidele, jocul cu cuburi, fixarea nasturii, înșirarea mărgelelor pe un fir. Acest lucru este de înțeles - în creier, centrii de vorbire sunt localizați lângă centrii abilităților motorii fine ale mâinilor, prin urmare, prin dezvoltarea centrilor motorii, copilul își îmbunătățește automat vorbirea.
• Jocuri de afara. Profesorii pot recomanda jocuri în aer liber care dezvoltă capacitatea de a naviga în spațiu, capacitatea de a se mișca ritmic sau jocuri speciale cu acompaniament de vorbire.

În general, problema întârzierii vorbirii la un copil poate fi rezolvată dacă o abordați cu seriozitate și responsabilitate. Pur și simplu nu ar trebui să lași la voia întâmplării, sperând că în timp totul va dispărea de la sine. Cât de bine și corect vorbește un copil până la vârsta de șase ani determină în mare măsură dezvoltarea lui psihologică viitoare, capacitatea sa de a comunica cu semenii și adulții și capacitatea sa de a învăța la școală. Principalul lucru este să nu ratați momentul - cu cât începeți mai devreme tratamentul pentru întârzierea vorbirii, cu atât sunt mai mari șansele ca acesta să aibă succes.

Fetelor! Hai să repostăm.

Datorită acestui fapt, experții vin la noi și dau răspunsuri la întrebările noastre!
De asemenea, vă puteți adresa întrebarea mai jos. Oameni ca tine sau experți vor da răspunsul.
Mulțumesc 😉
Bebeluși sănătoși tuturor!
Ps. Acest lucru este valabil și pentru băieți! Pur și simplu sunt mai multe fete aici 😉 Gnomik.ru ©