Analiza înotului în grupa a doua de juniori a profesorului. Planul lecției de înot. Joc „Valuri pe mare”

Pavlotskaya N.A. instructor educație fizică d/s Nr. 63 „Mașenka” Stary Oskol, regiunea Belgorod.

Scopul lecției: consolidarea capacității de a distinge culorile; continuă să înveți cum să faci mișcări cu picioarele, ca atunci când înot târâi; introduce rezistenta la apa.

Adâncimea apei: până la talie.

Progresul lecției:

Copiii intră în apă și se apropie de profesor.

Instructor: Băieți, ghiciți ghicitoarea!

Vară în mlaștină

O vei găsi

Broasca verde.

Copii: Broască.

Instructor: Așa e, broască! Ți-ar plăcea să venim cu o poveste despre broaște amuzante?

A venit dimineața, micile broaște s-au trezit și au plecat să facă exerciții.

Stați unul lângă altul ca niște broaște mici.

Au călcat cu picioarele

(copiii merg prin piscină):

Sus-sus-sus.

Mâinile bătute

(copiii plesnesc apa cu mâinile):

Clap-clap-clap

(Continuând mișcarea în coloană, efectuați genuflexiuni)

Aşezaţi-vă! Scoală-te!

Așează-te din nou!

Un țânțar a fost mâncat din greșeală

(se intoarce in lateral).

Bravo broaște! Am făcut din nou câteva exerciții pentru ca broaștele mici să se trezească complet.

Broaștele au fost atât de entuziasmate în timp ce făceau exerciții, încât s-au pierdut și nu și-au putut găsi casele. Ajuta-i.

Micile broaște și-au găsit casele și s-au așezat să ia micul dejun, dar mai întâi micul dejun a trebuit să fie răcit, la fel ca băieții.

Joc „Hai să suflem pentru ceai”.

Am mâncat broaștele și am fugit afară să ne uităm la „Fântâni”. Ce fântâni au văzut broaștele?

Stai pe o parte, sprijină-te în spatele tău, ridică picioarele și lucrează ca și cum ar fi târât înot.

Din fântâni s-au format valuri; Ca aceasta.

Joc „Valuri pe mare”.

În timp ce broaștele se distrau, și-au pierdut din nou casele. Ajută-i să-l găsească.

Jocurile „Little Frogs” și „Find Your House” alternează.

Micuțele broaște au decis să se joace cu jucăria, dar au uitat cum se numește.

Dacă îl arunci în râu, nu se va îneca.

Te lovești de perete - nu geme,

Te vei arunca pe jos -

Va începe să zboare în sus!

Da, este o minge. Dar mai întâi îl vom umfla și pentru asta avem nevoie de o pompă. Tu și cu mine vom fi pompa. Stați în perechi, față în față. Unul se va ghemui și celălalt se va ridica și apoi invers. Așa funcționează pompa: sus - jos. Coborâți-vă capul în apă și eliberați aerul sub apă. Am pompat bilele.

Lecția se încheie cu înot liber cu mingi.

Conținutul programului:

1. Creșterea adâncimii respirației.

2. Coordonarea respirației cu mișcarea.

3. Dezvoltarea musculaturii respiratorii.

4. Îmbunătățirea abilităților de înot.

Material pentru lecție:

Sticle de plastic cu paie, jucării de scufundare.

Progresul lecției.

Copiii intră în piscină și se ghemuiesc cu mâinile pe genunchi. Capul este coborât, ochii sunt închiși. Copiii dorm”.

Instructor (șoptește): Copiii mei, copiii mei,

Copiii mei dorm adânc.

Copiii mei, copiii mei

Ei pufnesc încetul cu încetul.

Ca aceasta!

Instructorul inspiră zgomotos pe nas, apoi expiră pe gură cu un sunet.„Ho-o-o-o!” . Copiii imită. Inhalațiile și expirațiile se repetă de mai multe ori, iar deodată instructorul spune cu voce tare: Soarele a răsărit! Nu mai dormi!

Nu mai dormi! E timpul să te trezești!

Copiii „se trezesc”.

Instructor: Oh, ești treaz? Zâmbet! Buna ziua!

1. „Ne-am adresat.”

Mâinile sus, ridicați-vă în vârful picioarelor – inspirați.

Mâinile în jos, coborâți pe picior - expirați.

2. „Nas miraculos”.

Inspirați pe nas și expirați pe gură.

Să respirăm mai adânc și apoi...

Marș pe loc, încet.

Ce frumoasă este vremea.

Mersul pe loc.

3. Mergem, mergem cu degetele de la picioare,

Și acum pe călcâie.

Să ne oprim deocamdată

Și să aducem omoplații împreună.

4. Să suflam pe umăr,

Să ne gândim la altceva.

Să ne suflam pe burtă

Cum tubul devine o gură.

Să aruncăm în aer pe nori

Și să ne oprim deocamdată.

5. „Șarpe”.

Șarpele foșnește - „sh-sh-sh”.

Șarpele șuieră - „sh-sh-sh”.

Un șarpe se târăște - „sh-sh-sh”.

El încearcă - „sh-sh-sh”.

Când se aplecă, se zvârcoli - „sh-sh-sh”.

Copiii efectuează mișcări conform textului.

Instructor: Am respirat și ne-am încălzit.

Și acum prietenii mei,

E timpul să facem o baie.

Intrând în apă.

1. „Barca cu aburi”.

Mersul pe jos. Pot să respir ca un vapor cu aburi, chug-chug-chug.

Puf, puf, puf, puf, puf.

Vreau să-mi dezvolt respirația, chug-chug-chug.

Copiii merg peste piscină spunând „chug-chug-chug”

Instructor: Cu toții trebuie să stăm într-un cerc împreună,

Ce putem arăta.

2. „Opți de apă”.

Copiii își unesc mâinile într-o „lacăt”, ridică, coboară - „tăie” apa.

3. „Bulă”.

Copiii merg în cerc, spunând cuvintele:

Aruncă bula, aruncă în aer mare.

Rămâi așa și nu izbucni.

Mingea a zburat, a zburat, a zburat.

Da, am lovit o crenguță.

„Minge” - izbucnește, copiii expiră cu sunetul „sh-sh-sh”, apoi expiră în apă.

Instructor: Rog pe toți să stea pe loc,

Ceea ce spun este ca toată lumea să urmeze.

Respiră și grăbește-te

Completați rapid steaua.

3. „Steaua” pe piept.

Copiii interpretează o stea pe piept.

Instructor: Trebuie să aruncăm bule.

Hai, împreună, haide, împreună.

Expiră în apă. Și uite -

Bulele dansează în apă.

4. „Cine va face cele mai multe bule?”

Copiii expiră în apă.

Instructor: Și acum fântânile,

Să le arătăm tuturor împreună.

5. „Fântână”.

Ținând țeava cu mâinile, ei lucrează cu picioarele în stil crawl.

Instructor: Și acum suntem scafandri.

Ne vom scufunda rapid în apă,

Și vom găsi o jucărie.

6. „Ia comoara.”

Copiii se scufundă și scot jucării de jos.

Instructor: Vrei să fii vrăjitori?

Și vrăjitorii noștri vor face bule din apă.

7. „Bule magice”.

Copiii iau sticle cu paie și conțin apă cu săpun. Suflarea într-un pai aruncă bule de săpun.

Instructor: Înotăm, dar nu uităm de respirație.

Vă doresc bine și sănătate.

Respirați aer curat.

Și pe stradă doar cu nasul.

Ieșire din apă.

MBDOU grădiniţă Nr. 6 „Alyonushka”

CLASA DESCHISĂ DE ÎNOT

„O AVENTURĂ DIVERTĂ PE IAZ”

al doilea pentru copii grupa de juniori

Data: 20.04.2016

Instructor de înot

Malysheva E.V.

G. Mendeleievsk

Abstract clasa deschisaînot

„O aventură distractivă pe iaz”

pentru copiii din a doua grupă mai mică.

Ţintă: Formarea abilităților de înot ale copiilor prin utilizarea jocurilor și a exercițiilor de joacă în sala de clasă.

Sarcini de wellness:

1. Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a da dovadă de rezistență și forță în timp ce efectuează exerciții în apă.
2. Creșteți activitatea și performanța corpului copilului.

Obiective educaționale:

1. Refaceți cunoștințele copiilor despre lumea subacvatică a lacului de acumulare și a locuitorilor săi.
2. Întăriți interesul copiilor pentru activități exercițiuîntr-o piscină.
3. Cultivați o atitudine neînfricată față de apă, să nu vă fie frică să nu trageți apă în față (stropire).
4. Continuă să-i înveți pe copii să-și bage fața în apă.
5. Obișnuiește-te să te miști în apă în mod independent.
6.Promovați îmbunătățirea abilităților motorii.
7. Continuați să învățați copiii să-și controleze corpurile în mișcare, să corecteze postura și să distribuie uniform respirația în timpul activității fizice.
8. Intareste muschii spatelui, bratelor, picioarelor prin exercitii de forta.
9.Dezvoltați agilitatea, viteza de reacție, viteza în jocuri și exerciții pe apă.

Sarcini educaționale:

1. Promovați relații de prietenie între copii.
2.Creați o atitudine emoțională pozitivă în timpul orelor de înot.

Echipamente și inventar: cerc, jucarii plutitoare, mingi cu nervuri, jucarii de scufundare, inele gonflabile in functie de numarul de copii.

Partea pregătitoare

Complex de aparate de distribuție în aer liber pe uscat

3 min.

Poziția de pornire - poziție de bază, mâinile pe talie.
1- înclinarea corpului spre dreapta.
2-i.p.
3- înclinarea corpului spre stânga.
4-i.p.
(de 5-6 ori)
Metoda de instruire:
- spatele drept, mâinile pe centură.

2. „Prost”

I.p. - poziție de bază, mâinile pe centură.
1-4 – săriți pe loc, fluturând brațele.
5-8 – sărituri pe loc, ghemuit.
(de 2 ori)
Metoda de instruire:
- o executăm recitând poezii în Tat. limba

3. „Gâște”

I.p. - standul principal.
1-3 - aplecați-vă înainte, brațele înapoi.
2-4 - i.p.
(de 5-6 ori)
Metoda de instruire:
- aplecați-vă, așteptați cu nerăbdare.

4. „Lăcuste”

I.p. – poziția de bază, mâinile pe umeri.
1-4 – săritura pe loc.
5-8 - mișcări circulare ale umerilor.
9-12 – stai jos.
(1 timp)
Metodă. instrucțiuni:
- executați pe măsură ce poezia avansează.

Parte principală

Exerciții în apă

14-15 min.

1.Intrarea în apă cu sprijinul unui instructor.

Instructor:

Iazul nostru a devenit trist dimineața

Unde sunt copiii noștri?

Nu stropește cu apă

Nu se scufundă sub val.

Soarele a răsărit deja

Afară este destul de lumină.

Iazul nostru nu va înțelege ce se întâmplă:

S-au săturat copiii să înoate?

Compania încă doarme,

Dimineața este prea devreme. N. Krasnyanskaya

Instructor: Băieți, vă place să jucați?

Copii: Da.

Instructor: Îți place să călătorești?

Copii: Da.

Instructor: Băieți, astăzi vom face o plimbare până la iaz și vom face cunoștință cu locuitorii acestuia. Drumul acolo va fi lung și anevoios și va trebui să încercați din greu să depășiți toate obstacolele de pe drum. Băieții se jucau ieri pe iaz și și-au pierdut mingile. Haideți să vă ajutăm să le găsiți. Sunteți gata?

Copii: Da.

Și mai întâi trebuie să ne spălăm:

Ne trezim devreme dimineata

Să mergem cu toții să ne spălăm.

2. Joc „Apă, apă, spălă-mă pe față” - 1 min.

Apă, apă.

Imi spal fata!

Ca să-ți strălucească ochii,

Ca să-ți înroșești obrajii,

Pentru ca dintele să muște,

Și gura a râs.

Instructor: Toți băieții s-au spălat, și-au zâmbit unul altuia și au plecat împreună într-o excursie într-un iaz îndepărtat. Pe drum întâlnim primul obstacol.

3. Joc „Depășește obstacolul” - 2-3 min. (copiii trec pe rând prin cerc).

Instructor: Ajunși la iaz, ne-am întâlnit cu gândaci de apă și am început să-i imităm.

4. Exercițiu de joc„Bule amuzante” - 1-2 min.

Ne așezăm puțin

Și vom deveni imediat gândaci,

Și gândacii sunt răutăcioși

Au eliberat bule (expiră în apă).

Instructor: În iazul nostru sunt și o mulțime de pești care înoată. Ele trebuie prinse și puse într-o găleată.

5. Joc „Prinde un pește” - de 2 ori.

6. Joc „Carusel” - de 2 ori. (copiii merg încet în cerc și accelerează treptat, apoi se opresc și se ghemuiesc).

Abia-abia-abia

Caruselele se învârt

Și apoi-atunci-atunci

Totul aleargă, aleargă, aleargă.

Taci, taci, nu te grăbi,

Opriți caruselul.

Instructor: Copiii erau atât de ocupați să se joace încât nu au observat cum se apropiau broaștele mici de ei.

7. Joc „Funny Little Frogs” - de 3 ori.
Sărituri la marginea piscinei urmate de ghemuiri.

Instructor: băieții au sărit, erau obosiți. Au nevoie să se odihnească.

8. Exercițiu de joc „Peștii se odihnesc.”
Întins pe apă cu picioarele întinse. -1 timp.

9. Exercițiu „Fântâni” - lucrați cu picioarele întinse cu sprijin peste lateral - 1 min.

Instructor: Și aici ni s-au găsit mingile. Hai să ne jucăm cu ei, să le călărim pe apă. Și apoi le vom colecta și le vom lua acasă cu noi.

10. Jocul „Ferry the ball”. - 1 timp.

Instructor: Și acum vom juca jocul nostru preferat „Divers”.

11. Jocul „Scafandri”. - de 2 ori.

Partea finală în apă

2 – 3 min.

E timpul să ne întoarcem acasă. Dar mai întâi vom înota în cerc.

Înot gratuit. -2-3 min.

Ieșire organizată din apă.

Copiii într-o coloană merg unul câte unul la duș, iar apoi la vestiar.

Ţintă:Întărește capacitatea copiilor de a se mișca liber în apă în diferite direcții.

Sarcini: 1. Continuați să învățați să vă țineți respirația și să vă scufundați în apă.

2. Creați o dispoziție veselă copiilor.

3. Cultivați o atitudine pozitivă emoțional față de cursuri.

Echipament: minge de mărime medie - 10 buc., minge mare - 1 buc., cercuri verticale - 2 buc., clopoțel - 2 buc., „albine” - jucării ponderate - 20 buc., teatrul Bibabo - iepure de câmp, lup, urs, vulpe , bunica si bunicul.

Instructor: Băieți, astăzi avem o lecție neobișnuită, suntem într-un basm și veți spune cum se numește basmul la sfârșitul lecției.

Instructor: Acolo trăia o femeie și acolo trăia un bunic.

Aveau mulți ani.

Bunicul o întreabă pe bătrână:

Bunicul:" vreau sa mananc putin

Coace-mi o chifla.”

Instructor: Asta a făcut bunica

Măturat de-a lungul fundului butoiului,

Și l-am băgat la cuptor.

Conuri pestrite

Le-am dat tuturor copiilor (Ia-l!)

(Mingile de masaj sunt pe calea de ocolire.)

Încălzirea pe uscat:

1 . I.p. – o.s., rostogolim mingea în mâinile noastre

2. „Chicul se ridică în cuptor” I.p. – o.s., 1 – ridicați mâinile în sus, 2 – i.p.

3. „Bunica scoate chifla din cuptor” I.p. – picioarele depărtate la lățimea umerilor, mingea în mâini, 1 – aplecarea înainte pentru a pune mingea pe podea, 2 – aplecarea înainte pentru a lua mingea în mâini, 3 – i.p.

4. „Rulate în ulei” - I.p. – o.s., 1 – rularea mingii cu piciorul drept, 2 – rularea mingii cu piciorul stâng

5 . „L-am pus pe geam ca să se răcească puțin” I.p. – o.s., 1 – respirație profundă (prin nas), 2 – expirare lungă pe minge (prin gură).

Instructor: - Cocul s-a întins

Și a fugit în apă.

Și vom merge să luăm kolobok-ul.

Într-o călătorie pe mare.

(Copiii coboară la piscină, ridică o minge - un kolobok și pleacă într-o călătorie pentru a obține un kolobok.)

Instructor:- Băieți, arată-mi cocul tău mic.

1. Mergând unul după altul în vârful picioarelor. (copiii întâlnesc un iepure de câmp)

Iepure de câmp:- Buna baieti! Unde te duci? ( ascultă răspunsurile copiilor). -Ce este asta în mâinile tale? ( koloboks).

2. Exercițiul „Iepurași amuzanți” - sărituri pe două picioare urmate de scufundare în apă.

Iepure de câmp: - Ce băieți deștepți! Îmi pare foarte rău să mă despart de tine, dar este timpul să merg la prietenii mei ( iepurele își ia rămas bun de la copii).

Instructor:- Și călătoria noastră continuă.

3. Exercițiul „Picioarele mici plutesc de-a lungul căii” - mersul într-o ghemuială completă, brațele întinse înainte ( copiii întâlnesc un lup).

Lup:- Buna baieti! Stau pe mal și simt mirosul parfumat al cocului. Chiar vreau sa il mananc!

Instructor: - Nu-l mânca, lupule, e foarte rapid și curajos. Se va rostogoli și nu o vei prinde.

4. Exercițiul „Trenează-te în tunel” - copiii înoată printr-un cerc vertical, încercând să nu atingă clopoțelul suspendat.

Instructor: - Așa au fugit cocul și băieții de lup. Cocul cu băieții plutește mai departe, iar un urs îi întâlnește.

Urs: - Kolobok, Kolobok, te voi mânca.

Kolobok: - Ursul, nu mânca kolobok.

Urs: - Atunci adună pentru mine albinele care au zburat din stupul meu.

5. Joc „Colectează albinele” - copiii colectează albinele care plutesc în piscină.

Urs:- Mulțumesc baieti. Deci nu voi mânca kolobok oricum. M-ai ajutat, m-ai ajutat. Mulțumesc. La revedere!

Instructor: - Cocul s-a rostogolit mai repede

Pentru ca ursul să nu sape în lateral.

La marginea pădurii

Am întâlnit o vulpe roșie.

Vulpe:- Ce chifle minunate! Și cât de parfumat miros! Probabil că le voi mânca!

Instructor: - Nu le mânca vulpe. Să ne jucăm mai bine!

6. Joc „Prinde un Kolobok” - copiii stau în cerc, ținând o minge pe cap. Vulpea merge în cerc și vrea să prindă cocul, copiii se scufundă în apă.

Vulpea: - Am jucat bine și am devenit prieteni. Nu am putut să-i prind pe Kolob. Nu le voi mânca (copii) spune la revedere de la vulpe).

Instructor: - Să-i spunem mulțumesc și la revedere de la vulpe . Băieți, v-a plăcut călătoria într-un basm? În ce basm eram? De ce crezi că nu au mâncat koloboks? ( ascultă răspunsurile copiilor).

Instructor: - Așa e, kolobokii noștri sunt dibaci, rapizi, curajoși și mai vicleni decât vulpea în sine. Dar acum a sosit timpul ca tu și cu mine să ne întoarcem la grădiniță ( copiii ies din apă).

Literatură:

1. T.I. Osokin „Cum să-i înveți pe copii să înoate”.
2. Resursa de internet www.maam.ru

Satalkina Olga Alekseevna
Grădinița MBDOU nr. 110 din orașul Belovo,

Regiunea Kemerovo, orașul Belovo
instructor de înot

REZUMATUL LECȚIEI DE ÎOT

(grupa mai tineri (3-4 ani)

Subiect:"Joaca impreuna"

Conținutul programului: continuă să-i înveți pe copii să se miște fără teamă în apă în diferite poziții și direcții; efectuați exerciții familiare „Crocodil”, „Bugs” (lucrare cu picioarele, ca atunci când înot crawl); învață să respecte ritmul, executând mișcări în timp cu cuvintele; dezvoltarea respirației și coordonarea mișcărilor în apă; Hrăniți copiii să aibă o atitudine pozitivă unul față de celălalt.

Echipamente: sistem stereo, taitei, adapatoare, decor pentru o poienita (flori, mat verde).

Progresul lecției

(copiii intră unul după altul, se îndreaptă către oaspețirecita o poezie cu un masaj de wellness « Buna dimineata" EL. Arsenevskaya)

Instructor: Buna dimineata! Zâmbește curând, astăzi toată ziua va fi mai distractivă ( bate din palme).

Ne vom mângâia fruntea, nasul și obrajii, vom fi frumoși, ca florile din grădină ( ridică treptat mâinile în sus, execută lanterne)

Să ne frecăm palmele din ce în ce mai tare, iar acum să batem din ce în ce mai îndrăzneț. Acum ne vom freca urechile și ne vom salva sănătatea. Să zâmbim din nou, toată lumea să fie sănătoasă! (întinde brațele în lateral)

Și ne vom întoarce către oaspeți, vom zâmbi vesel! Să spunem împreună „Bună dimineața și sănătate!”

Devreme, devreme ne trezim! Să mergem cu toții la mișcare! (copiii urmează instructorul)

(3 învață cântec educațional pentru copii - animale-)

(set de exerciții preventivepentru partea superioară tractului respirator(text de O. Arsenevskaya)

Locomotiva ne-a adus în pădure.

Chug-chug-chug! Chug-chug-chug!

(mergând prin hol cu ​​brațele îndoite la coate)

E plin de miracole.

(pronunțați „mm-mm” surprins în timp ce expirați, în timp ce bateți simultan cu degetele pe aripile nasului)

Aici vine ariciul furios:

P-f-f-f, p-f-f-f, p-f-f-f!

(Aplecați-vă jos, strângându-vă pieptul cu brațele - un arici încolăcit într-o minge)

Unde e nasul? Nu vei înțelege.

F-f-r! F-f-r! F-f-r!

Iată o albină fericită

Ea a adus miere pentru copii.

Zzzz! Zzzz!

(sunet și vedere direct conform textului)

S-a așezat pe cotul nostru,

Zzzz! Zzzz!

Mi-a zburat pe degete.

Zzzz! Zzzz!

Măgarul a speriat viespea:

Da-ah-ah! Da-ah-ah! Da-ah-ah!

(întărirea ligamentelor laringiene, prevenirea sforăitului, boli ORL)

A strigat către toată pădurea:

Da-ah-ah! Da-ah-ah! Da-ah-ah!

Gâștele zboară pe cer,

Gâștele claxonează la măgar:

G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u!

G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u!

(mergi încet, ridică-ți brațele aripilor în timp ce inspiri, coboară-le cu un sunet)

Obosit? Nevoie de odihnă,

Așează-te și căscă dulce.

(copiii stau pe covorul verde și căscă de mai multe ori, stimulând astfel aparatul laringofaringian și activitatea creierului)

Este minunat cât de bine făcut ești! Aici este lacul!

Fetele se apropie de balustradă cu un cerc roșu, iar băieții - unul albastru

Coboară scările și mergi repede prin apă!

(copiii coboară pe rând pe scări unul după altul și stau conform cercurilor desenate)

Exerciții pe apă:

1. Băieți, înoată cineva pe lac? Să aruncăm o privire:

Rațele noastre de dimineață: „Căc, șarla, șarla!”

Gâștele noastre de lângă iaz: „Gaga! -Ha!

Micii noștri plimbători de deasupra: Gu-gu-gu!

(copiii aleargă în cerc, fluturând cu brațele în sus și în jos)

2. Picioarele noastre merg pe poteca de nivel: Sus, sus, sus! (ip. - mâinile pe centura „Heron”)

Pietriș cu piatră, piatră cu piatră (ip. - mâinile sus, mergând pe degete de la picioare)

În gaură: „Uau!” (stai in apa, picioarele drepte, efectueaza exercitiul in cerc)

Luați apă în palme și spălați-vă fața, gâtul și mâinile. Ay frets, frets, frets! Nu ne este frică de apă! („Apă” - recitați o rimă cu acțiuni efectuate)

Mâinile au decis să joace ( ex. pentru mâini )

„Întinde degetele” (destinde-ți degetele și aleargă până la vârfurile degetelor de la picioare, în timp ce îți pui corpul pe apă)

„Greblarea și greblarea nisipului”

„Săpați gropi, gropi adânci”

Picioarele au decis să joace (exercițiu pentru picioare)

„Extensia și abducția picioarelor și picioarelor”

„Picioarele merg în pădure” ( i.p. mâinile în spate, genunchii îndoiți, îndreptați treptat)

„Picioarele mele s-au speriat și au tremurat” (fântâni)

"Acasă" (reveniți la i.p.)

Ex. „Plangănii de apă”

Ne vom ridica puțin și vom deveni imediat niște insecte!

Ex. „Crocodili” (cozi extinse, mișcări pe mâini)

Ex. „Bule” (respirați adânc, expirați - buze cu un tub în apă)

Ex. „Hai să rostogolim jucăria”

Băieți, ne jucam prea mult și nu am observat cum s-au adunat norii peste lac. Picături mici de ploaie au început să cadă din cer

Jocul „Soare și ploaie”

Aruncă unul, aruncă doi ( bătăi lente pe apă)

Picătură încet la început: picurare-picurare, picurare-picurare

Picăturile au început să țină pasul, picătura a început să ajungă din urmă cu picătura: picurare, picurare, picurare ( aplaudări rapide pe apă)

Să deschidem repede umbrela,

Să ne protejăm de ploaie.

(copiii își ridică mâinile deasupra capului și fug la case, un adult toarnă apă dintr-o adăpatoare, jocul se repetă de 2-3 ori)

Partea finală

Băieți, lecția noastră s-a terminat. Este timpul să ne luăm la revedere și toți să ne întoarcem în grup! Ce cuvânt magic le vom spune oaspeților noștri? (La revedere, vino din nou la noi, vom fi bucuroși să te vedem)