Seleziona parole con la stessa radice per diverse parti della presentazione del discorso. Presentazione "parole affini". L'elefante lo sta chiamando

Sezioni: Scuola elementare

Argomento: parole affini.

Compiti: trovare parole correlate, identificare la radice della parola.

Obiettivi: sviluppare la capacità di trovare parole con la stessa radice, formarle, separarle dalla forma della parola, evidenziare la radice della parola, sviluppare vigilanza ortografica, parola, memoria, coltivare attenzione e accuratezza durante la scrittura.

Attrezzatura: schermo, proiettore multimediale, presentazione “Parole simili”

Letteratura.

1. Lailo V.V. “Sviluppo della memoria e aumento dell'alfabetizzazione”, - M. Bustard. 2000.

2. Zelenina L. M., Khokhlova T. E. Lingua russa. Manuale. – M. Illuminismo. 2006.

3. Bakulina G.A. Sviluppo intellettuale degli scolari nelle lezioni di lingua russa. – M. VLADOS. 2000.

4. Psareva L.A., Zhirenko O.E. Sviluppi delle lezioni in lingua russa per il set educativo di L.M. Zelenina, T.E. Khokhlova. – M.WAKO. 2006.

Durante le lezioni

1.Organizzazione del tempo.

Ragazzi, oggi abbiamo ospiti a lezione. Diciamo ciao. Si siederanno prima le ragazze e poi i ragazzi.

Ora abbiamo una lezione di lingua russa. Apri i tuoi quaderni. Scriviamo il numero, ottimo lavoro.

Come si scrive la frase diciassette ottobre, bel lavoro? (Gli studenti evidenziano l'ortografia con la pasta verde).

2. Minuto calligrafico.

(Le parole sono scritte alla lavagna: r*sunok, via, kr*kun).

Cosa hanno in comune queste parole? (Questi sono tutti sostantivi, tutti hanno una vocale atona).

Quale parola è superflua e perché? (La parola urlatore, perché contiene una vocale non accentata, verificata dall'accento, e il resto delle parole sono del dizionario).

Quale lettera vocale scriveremo oggi?

(Vocale “e”).

Gli studenti scrivono la lettera “e” in combinazione con un anello inclinato in basso e in alto (1 studente lavora alla lavagna: analisi fonetica della parola “gioco”, quindi controlla).

3.Lavoro sul vocabolario.

Copia le parole del vocabolario dalla lavagna, inserendo l'ortografia desiderata e aggiungi altre parole del vocabolario con la vocale atona “i” che abbiamo studiato. (Verifica frontale).

Ora guarda nel dizionario per vedere come è scritta un'altra parola "cena". Scrivilo e ricorda come si scrive.

Formiamo un verbo (cenare) dalla parola “cena”, scriviamolo.

Cosa hanno in comune queste parole? (Sono vicini nel significato e hanno una parte comune).

Come puoi chiamarli? (Simile, correlato).

(L'argomento della lezione "Parole simili. Parole correlate" appare sullo schermo, diapositiva n. 3).

Evidenzia la parola radice in essi. (I ragazzi evidenziano la radice della parola sui loro quaderni e uno studente è alla lavagna).

4. Argomento della lezione.

Oggi in classe lavoreremo sull'argomento “Parole simili”.

A quanti di voi piace andare a pescare?

Ora stiamo formando un gruppo di parole legate alla parola “pesce”.

Dai un nome alle frasi in una parola e scrivi queste parole, evidenziando la parte comune.

1. Pesci piccoli, piccoli. (Pesce, pesciolino).
2. Pesca. (Pesca).
3. Pescare. (Pescare).
4. Una persona impegnata nella pesca. (Pescatore).

(Sullo schermo appare la voce “Pesce, pesciolino, pesca, pesca, pescatore”, diapositiva n. 4). I bambini controllano.

Minuto di educazione fisica

(Al suono di musica leggera, gli studenti eseguono esercizi).

5. Consolidamento.

(Sullo schermo compaiono le parole: fungo, foresta, collina, foresta, raccoglitrice di funghi, fungo, montagna, scivolo n. 5).

Leggere le parole. Distribuirli in gruppi. (Scrivi sui quaderni).

Quali sono i nomi delle parole in ciascun gruppo? Evidenzia la parte comune di ciascun gruppo di parole. (Sullo schermo compaiono gruppi di parole: fungo, fungo, raccoglitrice di funghi; montagna, collina; foresta, foresta, diapositiva n. 6). I bambini controllano il loro lavoro indipendente.

E ora scriveremo sotto dettatura con commento. Scrivere sui quaderni.

Il cedro cresce nella taiga. La foresta di cedri è il luogo preferito da molti animali e uccelli. In autunno vi maturano le pigne.

Esercizio. UN). Trova parole con la stessa radice, evidenzia la radice.

(Il testo appare sullo schermo con la radice evidenziata in parole della stessa radice, diapositiva n. 7).

B). Analisi sintattica della frase.

(Lo studente scrive le combinazioni di parole alla lavagna. I bambini completano il compito in modo indipendente).

Minuto di educazione fisica

6. Lavoro in coppia.

Ognuno ha un compito sulla propria scrivania (Diapositiva n. 8)

Seleziona gruppi di parole con la stessa radice. Metti "+" in un gruppo,

e "-" per l'altro.

Diamo un nome ai gruppi di parole formate con la stessa radice. (Sullo schermo compaiono le parole: acqua, acqua, acqua; conduttore, conducente, guida, diapositiva n. 9).

7. Lavorare con il libro di testo.

Apri il libro di testo a pagina 62, esercizio 23. Ora l'opzione 1 forma aggettivi con la stessa radice dalla parola "patata" e l'opzione 2 - dalla parola "lampone". I bambini formano autonomamente aggettivi da queste parole e compongono una frase con uno di essi, scrivendoli su un quaderno. (Sulla lavagna compaiono le parole: patata - patata; lampone - lampone, diapositiva n. 10.)

8.Lettera dalla memoria.

Sullo schermo compaiono gruppi di parole, diapositiva n. 11.

1. Cespuglio, cespuglio, cespugli.
2. Mare, marinai, marinaio.
3. Inverno, inverno, inverno.
4. Gelo, gelo, gelo.

Trova la parola in più in ciascun gruppo. Perché è ridondante? (Parole extra: cespugli, marinai, inverno. Queste sono forme di parole, non affini).

Leggilo di nuovo e scrivi quei gruppi di parole affini che ricordi. (Controllo frontale.)

9.Riepilogo della lezione.

Quali parole abbiamo imparato in classe?

(La regola appare sullo schermo, diapositiva n. 12.)

"Le parole che hanno una parte comune e hanno un significato vicino sono chiamate parole con la stessa radice."

10. Compiti a casa.

Componi parole con la stessa radice - libri - e 2 frasi con esse.

Proprio come i cespugli, RADICE

le parole hanno parole .

RADICE le parole sono una parte significativa.

Detiene il potere sulle parole correlate.

Trova la parola in più. Provalo.

Mare, tricheco, marino.

Parole con la stessa radice

sono chiamati RADICE UNICA

O PARENTI .

Per esempio:

forestale, guardaboschi, guardaboschi, boscaiolo

Gioco "Terzo Uomo"

Naso, portiere, naso grosso

Rosa canina, sibilo, spine

Montagna, scivolo, addolorarsi, montagna

Nomina le parole con la stessa radice.

Seleziona la radice in essi.

• Chi sei?
• Sono un'oca. Questa è un'oca. Questo - i nostri paperi. E chi sei tu?

-E io sono tuo parente: il bruco!

Sconosciuto

I parenti si sono riuniti vicino all'acqua.

Il sottomarino e l'autista stanno parlando. Tuffatore

crogiolarsi al sole con una cascata. Autista

Suona l'armonica. Strider acquatico con

Giocato con le alghe. Anche lo stesso Vodyanoy

In arrivo. E tutti aspettano la vecchia Voda.

Wise Water uscì sulla veranda e guardò

ospiti, ho subito notato lo sconosciuto. E lei se ne andò

il suo. Mi ha detto di andare dalla mia famiglia.

sottomarino

acqua

Acqua

subacqueo

cascata

alga marina

strider d'acqua

subacqueo

acqua

Corri, corri, corri, fai jogging.

Accogliente, casetta, biscotto, casetta.

Splendi, luminoso, luminoso,

lampada.

Stabile, equestre, cavalleria, cavallo.

Segni di parole affini

a) la stessa radice;