Quanto tempo ci vuole per curare il cancro nei bambini? Disturbo dello sviluppo del linguaggio in un bambino di tre anni. Questa terapia include

La diagnosi di ritardo nello sviluppo del linguaggio viene effettuata nei bambini di età inferiore a 4 anni. Significa il triste fatto che il discorso del bambino si forma a un ritmo più lento rispetto alla norma. Il bambino a 2-3 anni non parla, né parla, ma il suo vocabolario attivo è molto povero e differisce dal discorso vivace dei suoi coetanei.
È sempre difficile per i genitori ammettere che qualcosa non va nei loro figli. È ancora più difficile determinare il ritardo nello sviluppo del linguaggio, perché all'età di 2-3 anni i bambini stanno appena iniziando a parlare e fino a poco tempo fa il balbettio carino e la comunicazione sillabica erano abbastanza comuni!

Come si manifesta il ritardo nello sviluppo del linguaggio

I genitori attenti saranno in grado di capire che la formazione di un discorso coerente nel loro bambino è ritardata dai seguenti segni:

• Il bambino ha un piccolo vocabolario. Ci sono solo 2-3 dozzine di parole, molte delle quali non sono ancora parole vere e proprie, ma sono suoni o sillabe piuttosto stabili ("ba" - nonna, "kup" - nuota).
• Anche il vocabolario passivo è piccolo. Il bambino non può mostrare gli oggetti nominati e non conosce i nomi delle parti del suo corpo e degli oggetti domestici. Non è possibile soddisfare richieste semplici (portare, portare via).
• Il discorso consiste solo nell'elencare oggetti ed eventuali azioni. Le parole non sono collegate in frasi.
• La pronuncia non è chiara e le parole significative sono così poche che solo i parenti o talvolta solo la madre possono capire il bambino.

Di norma, all'età di 3 anni, i bambini costruiscono già abbastanza attivamente frasi da più parole, conoscono bene i nomi di vari oggetti e parlano volentieri di vari argomenti. Giocano con interesse, soddisfano richieste semplici e, riconoscendo con gioia versi familiari di rime o fiabe, li finiscono dopo gli adulti.

Se un bambino ha segni di ritardo mentale, è necessario mostrarlo a uno specialista. Quanto prima inizierà il trattamento, tanto più velocemente i problemi saranno superati. Non dovresti ascoltare le opinioni secondo cui prima dei 4-5 anni è troppo presto per contattare un logopedista. Forse non tutti gli specialisti si occupano del trattamento dei bambini di due anni, ma puoi sicuramente trovarne uno. Ad esempio, nel nostro centro le lezioni si tengono con bambini molto piccoli, da un anno e mezzo.

Cause di ZRR

La formazione del linguaggio nei bambini può essere inibita da ragioni sia di natura fisiologica che psicologica.

Elenchiamo i principali:

• Problema uditivo. Un bambino con problemi di udito non può parlare.
• Caratteristiche strutturali fisiologiche o sottosviluppo dell'apparato articolatorio.
• Caratteristiche di maturazione del sistema nervoso. I bambini nati dopo una gravidanza difficile o un parto difficile, che hanno subito lesioni cerebrali traumatiche (TBI) e che sono spesso malati, spesso hanno problemi neurologici che influenzano la formazione delle connessioni tra gli emisferi del cervello e, quindi, ritardano la formazione della parola .
• Motivi psicologici: stress, privazione, ambiente domestico sfavorevole o pressione eccessiva sul bambino, richieste dei genitori di parlare.
• Fattori sociali. Questi includono la mancanza di fattori che stimolano il linguaggio a casa - comunicazione insufficiente con il bambino, e talvolta anche la situazione opposta, quando il bambino semplicemente “non ha bisogno” di dire nulla, tutti i suoi desideri sono anticipati da genitori iperprotettivi.
• Non ultima tra tutte è l'ereditarietà. Se uno dei tuoi parenti parla più tardi del normale, significa che tuo figlio è a rischio. Sfortunatamente, lo ZRR si sta intensificando di generazione in generazione.

Trovare la ragione che inibisce i processi di formazione del linguaggio è molto difficile. Ecco perché è importante rivolgersi a specialisti che possano esaminare il bambino e prescrivere le corrette misure correttive.

Cosa fare se un bambino parla male?

Innanzitutto, dai per scontata la situazione. Non essere offeso dai fatti. Quanto più velocemente viene fornito l’aiuto, tanto maggiori sono le possibilità del bambino di mettersi al passo con i suoi coetanei a scuola.
In secondo luogo, fai il test. Il bambino deve essere esaminato:

• logopedista;
• neurologo;
• psicologo.

Cosa aiuterà con lo sviluppo del linguaggio ritardato

L'azione correttiva viene selezionata individualmente per ciascun bambino, a seconda delle ragioni del ritardo e della sua gravità.

Di norma, a quasi tutti vengono prescritti farmaci che stimolano le funzioni cerebrali: i nootropi. Tuttavia, la sola assunzione dei farmaci non farà magicamente apparire la parola. Inoltre, vorrei mettere in guardia i genitori dall’automedicare il loro bambino, perché “Vasya ha preso Kogiutm dal suo vicino e questo lo ha aiutato”.

In primo luogo, Vasya ha preso la medicina che il medico gli ha prescritto in base agli esami eseguiti. E in secondo luogo, a Vasya è stato probabilmente prescritto qualcos'altro: la correzione del ritardo mentale viene sempre effettuata con il massimo coinvolgimento degli insegnanti e dei genitori correzionali nel processo.

Il trattamento medico esclusivo non porterà risultati. Gli appuntamenti arrivano sempre come un pacchetto, compreso il lavoro attivo di un defettologo e spesso di un neuropsicologo. Per “avviare” i processi di formazione del linguaggio, è necessario sviluppare la memoria, l'attenzione e stimolare le capacità motorie fini. Inoltre, molta attenzione viene prestata ai giochi didattici per migliorare la concentrazione e ampliare il vocabolario passivo e attivo.

I miglioramenti si osservano solo con l’esercizio fisico regolare. Inoltre, i genitori dovrebbero creare un ambiente linguistico favorevole seguendo le raccomandazioni di un logopedista per lavorare con i propri figli a casa.

Prima si prendono le misure giuste, più velocemente e facilmente si otterrà il risultato. Pertanto, gli esperti raccomandano vivamente di non aspettare che il bambino parli “da solo” o raggiunga una certa età (4-5 anni). Dopotutto, una tale aspettativa può portare alla comparsa di problemi correlati, ad esempio, con la psiche.

Contatta uno specialista e fatti visitare. Solo tu sei responsabile del futuro di tuo figlio!

In questo articolo:

Esistono alcune norme per lo sviluppo del linguaggio dei bambini. In genere, il linguaggio è più attivo a partire dal primo anno di vita. Dall’età di 5 anni i bambini sono ben abituati a usare la loro lingua madre: sanno mettere insieme frasi, comporre una storia e portare avanti una conversazione. Naturalmente, alcune persone iniziano a parlare prima, altre hanno un discorso più ricco. La cosa principale è che le differenze rispetto alla norma sono minime.

Se a 4-5 anni il bambino non parla ancora o usa solo suoni e parole semplici, si tratta di un grave ritardo nello sviluppo. Può darsi che il bambino si stesse sviluppando a un ritmo normale e poi qualcosa abbia cominciato a interferire con lui. Il problema può essere fisiologico o psicologico. In ogni caso, il trattamento è necessario, poiché lo sviluppo ritardato del linguaggio può diventare un ostacolo a ulteriori studi.

Spesso il ritardo si manifesta nei bambini che hanno subito traumi psicologici. Qui devi iniziare a lavorare con uno psicologo in tempo. Anche i genitori dovrebbero prendere parte al processo di trattamento, quindi sarà più facile ottenere risultati.

Sviluppo del linguaggio normale nei bambini

I bambini imparano a parlare in modi assolutamente sorprendenti. Pensaci: nessuno ti ha spiegato le regole della tua lingua madre, ti hanno corretto un po', ma nessuno ti ha insegnato a parlare. Durante i primi 3 anni, il bambino fa un enorme salto nello sviluppo del linguaggio: dalle urla e dai suoni alle frasi complete e alle storie collegate. Normalmente il processo funziona in questo modo:

Per alcuni tutto questo avviene un po’ prima, per altri dopo. Di solito le ragazze iniziano a parlare prima dei ragazzi. Lo sviluppo del bambino è sempre un processo individuale. Un leggero ritardo non è spaventoso, ma se il bambino non ha iniziato a parlare entro i 2 anni o non riesce a formare frasi entro i 3 anni, allora questo è già motivo di preoccupazione. È necessario contattare uno specialista che determinerà esattamente cosa è andato storto.

Cause di ZRR

Gli esperti identificano 2 gruppi di ragioni per cui potrebbe verificarsi un ritardo nello sviluppo del linguaggio:

• anomalie fisiologiche, malattie;
• problemi psicologici.

Se il motivo è una malattia o una fisiologia, allora tutto è chiaro. Il bambino ha bisogno di cure e possibilmente di un intervento chirurgico. Ragione principale:

Se il bambino è sano, ma non parla a 3 o 5 anni, il motivo è un altro.

È molto importante che i genitori prestino attenzione al bambino e gli parlino. Ha quindi un normale bisogno di comunicare attraverso il linguaggio parlato e svilupperà il suo linguaggio per soddisfare questa esigenza. Se i genitori non hanno il tempo o la voglia di parlargli, di leggergli ad alta voce o di cantare per lui, semplicemente non c'è bisogno che il bambino impari a parlare.

Lo sviluppo del linguaggio ritardato può verificarsi a causa del fatto che il bambino sperimenta disagio psicologico. Ad esempio, vede continui litigi tra genitori, litigi,
uso della forza. È molto peggio se questa aggressività è diretta contro di lui. Allora il bambino può ritirarsi profondamente in se stesso e isolarsi. In questo caso, ha bisogno dell'aiuto di uno psicologo e di un logopedista.

Importante è anche il ruolo della televisione. Ad esempio, vuoi tenere occupato il tuo bambino e accendere i cartoni animati per lui, e lo fai regolarmente. Ciò fa sì che il bambino sviluppi l’ascolto attivo, ma non la parola. Non vede la necessità di parlare, perché la TV non lo sente e non risponde. Ora ci sono molti programmi per bambini che mirano a comunicare con il bambino. L'eroe fa una domanda, rivolgendosi direttamente ai bambini, e loro hanno l'opportunità di rispondere. Questo è positivo, ma nulla può sostituire la normale comunicazione dal vivo.

La comunicazione con gli altri bambini è molto importante. Possono giocare insieme, correre, conoscersi: tutto questo è una parte importante dello sviluppo del linguaggio. Imparano gli uni dagli altri, adottano parole, gesti e imparano a riconoscere i suoni.

Tipi

Lo sviluppo ritardato del linguaggio non significa che il bambino tace. Può parlare, costruire frasi, pronunciare parole, ma non nel momento in cui il programma di sviluppo lo richiede. Ad esempio, a 2 anni devi già conoscere dalle 50 alle 100 parole, struttura Ci sono frasi semplici, ma il bambino ha iniziato a farlo solo all'età di 5-6 anni. Oppure a 5 anni non parla ancora, ma emette solo suoni, indica con il dito, tira la mano per attirare l'attenzione su di sé. Esistono alcuni tipi di questo disturbo:

• problemi con l'articolazione del linguaggio;
• il bambino parla bene, ma pochissimo, e tace quasi sempre;
• il suo udito è buono, ma non capisce quello che parli e, di conseguenza, non parla;
• diverse combinazioni di questi disturbi.

Tutto ciò riguarda anche il problema dello sviluppo ritardato del linguaggio. È particolarmente difficile lavorare con bambini che sono stati portati qui solo 1-2 anni dopo l'insorgere del problema.

Come determinare che un bambino ha un ritardo nello sviluppo del linguaggio?

È necessario monitorare il programma di sviluppo di tuo figlio. Ci sono alcuni punti che devono essere controllati:

È meglio contattare uno specialista al primo segno di un problema, soprattutto se lo sviluppo procedeva normalmente e poi si interrompeva improvvisamente. Per alcuni bambini fino a 2-3 anni, tutto corrisponde alla norma, ma poi smettono di migliorare il linguaggio, poiché non è necessario svilupparsi. Questa è una condizione pericolosa che deve essere monitorata e trattata.

Uno specialista ti aiuterà

Il logopedista vuole ascoltare una storia coerente da un bambino di 4-5 anni. Ora il bambino dovrebbe usare tutte le parti del discorso (tranne quelle complesse: gerundio, participi).

Se ci sono problemi a questa età, sono necessarie lezioni con un logopedista o un defettologo. È importante non perdere tempo.

Accade spesso che il ritardo venga notato già all'età di 2-3 anni. Devi iniziare a lavorare con uno specialista. Molti logopedisti consigliano inizialmente di dedicare semplicemente più tempo alla comunicazione, in questo modo il difetto può scomparire da solo. Quindi, ad una nuova visita a 4 anni, la diagnosi viene rimossa. Oppure, se necessario, inizia un trattamento più serio.

Se lo sviluppo del linguaggio è stato normale fino all'età di 5 anni e poi si è interrotto, molto probabilmente c'è una ragione psicologica. I bambini possono anche sperimentare stress e depressione. Presta attenzione a come si comporta il bambino:

È felice e soddisfatto?

Ha giocattoli o giochi preferiti?

Comunica con gli altri bambini e gioca con loro?

Trascorri abbastanza tempo con lui, parli, leggi ad alta voce?

Mostra interesse per la creatività, ha un hobby?

Se hai risposto “no” alla maggior parte delle domande, allora questo è il motivo. Il bambino è in uno stato di disagio mentale e, di conseguenza, si chiude in se stesso. Il problema non è nel linguaggio, ma nelle sue condizioni, che interferiscono con il normale sviluppo.

Terapia e trattamento

Qualsiasi ritardo nello sviluppo del linguaggio deve essere tenuto sotto controllo, e prima è, meglio è. Non si tratta solo di una terapia con un medico per 1 o 2 ore a settimana, ma di tutta una serie di lezioni. U
I bambini dovrebbero avere abbastanza pratica, solo allora inizieranno a parlare correttamente.

La prima cosa che devi fare è consultare il tuo medico. Ti darà indicazioni per la ricerca sullo stato fisico e psicologico del bambino. Seguite quindi il consiglio del vostro medico e rispettate tutti gli adempimenti necessari.

Terapia farmacologica

In genere, ai bambini di 5 anni con ritardo del linguaggio vengono prescritti farmaci stimolanti il ​​cervello. Attivano l'attività dei neuroni e stimolano il centro del linguaggio del cervello. Devono essere presi secondo un regime speciale, che
individuale per ogni bambino. Inoltre, a discrezione del medico, potrebbe essere necessaria qualche altra terapia. Quando, se è presente un disturbo psicologico, è necessaria la terapia farmacologica.

Devi capire che i farmaci da soli impediranno al tuo bambino di parlare. Questa è solo una parte del complesso delle procedure necessarie. Ma i farmaci possono essere molto efficaci nell’aiutare il cervello. Spesso, dopo l'inizio del trattamento, il processo di lavoro con il bambino va più velocemente.

Tipi moderni di trattamento

I metodi di trattamento sono selezionati individualmente. Funziona bene: lezioni nell'acquario con i delfini. Trovano molto rapidamente un linguaggio comune con il bambino. Inoltre, nell'acqua, il bambino si rilassa: l'ansia e il nervosismo scompaiono. Puoi imparare e comunicare con un delfino. Lavoro
deve essere uno specialista qualificato in terapia con delfini. Provalo: questo è un ottimo metodo adatto alla maggior parte dei bambini.

Ippoterapia- lezioni con i cavalli. Questi animali hanno anche una buona influenza sul bambino. Di solito, dopo diverse settimane di terapia, compaiono i primi risultati. Molti esperti affermano che tali soluzioni per i bambini sono le più semplici, sebbene siano selezionate individualmente.

Aiuto da un correttore di bozze

Se un bambino ha problemi di sviluppo mentale associati a un ritardo nello sviluppo del linguaggio, dovrebbe lavorare con lui correttore di bozze. Si occupa di tutta una serie di problemi, inclusa la scoperta se il bambino ha ritardi mentali o di sviluppo mentale.

Dopo tali esercizi, la concentrazione aumenta e la memoria migliora. Lo specialista mostra al bambino come concentrarsi e cosa è necessario fare per questo. Succede che per i bambini di 5 anni si tratti di informazioni molto necessarie che i loro genitori non hanno fornito.

Lavorare con uno psicologo

Può darsi che qualche tipo di trauma psicologico impedisca al bambino di iniziare a parlare normalmente. Se compaiono difetti molto evidenti nello sviluppo del linguaggio, ma non ci sono ragioni fisiologiche per questo, vale la pena portare il bambino da uno psicologo infantile. Di solito bastano 2-3 sedute affinché uno specialista possa esprimere la sua opinione. Potrebbe essere necessario lavorare con un professionista per un lungo periodo se:

Questi sono solo alcuni esempi di situazioni traumatiche. La cosa principale è capire se tali situazioni esistono o meno nella sua vita. I genitori dovrebbero anche avere una conversazione con uno psicologo. Lo sviluppo ritardato del linguaggio può essere una conseguenza della grave paura del bambino: ha sperimentato qualcosa che non riesce a capire o spiegare. La reazione normale della psiche del bambino è ritirarsi, dimenticare e non parlarne.

Massaggio

Se ci sono problemi con l'articolazione, viene prescritto un massaggio cervicale. Questo stimola le corde vocali e la gola. Il massaggio spesso dà risultati positivi, ma usarlo da solo senza altre misure non ha senso.

Attività a casa con il tuo bambino

Qualsiasi terapia aiuterà solo se i genitori prenderanno parte attiva al lavoro. A casa, la parola deve essere fortemente stimolata. Come farlo:

Questa è una grande opportunità:

• mostra a tuo figlio come costruire correttamente una frase;
• insegnare a usare tutte le parti del discorso;
• arricchire il suo vocabolario;
• “tirarlo” fuori dallo stato di egocentrismo.

Se i genitori non aiutano la terapia, l’effetto dovrà attendere più a lungo. Se lavori attivamente, all'età di 5 anni puoi eliminare il ritardo nello sviluppo del linguaggio e ciò consentirà al bambino di frequentare una scuola normale.

Quando un bambino inizia a parlare più tardi del normale, si parla di sviluppo del linguaggio ritardato (SDSD). L'aspetto della parola può essere dovuto a fattori psico-emotivi, disturbi dell'udito, autismo, ritardo mentale, dovuti alla presenza di paralisi cerebrale, danni cerebrali verificatisi durante il periodo neonatale, bilinguismo o maturazione tardiva del bambino.

La parola è un atto motorio volto a implementare reazioni verbali utilizzando l'apparato articolatorio. La lingua è un sistema simbolico di relazioni tra più individui. Di solito una persona pensa in simboli e non in inglese, russo, tedesco o altre lingue. Affinché questa reazione simbolica possa realizzarsi nel linguaggio, nel cervello hanno luogo i processi più complessi. Il discorso completo è possibile quando c'è:

• Visione. Fin dai primi giorni, il bambino dovrebbe vedere come parlano i suoi genitori. Ripeterà quindi questi movimenti;
• Udito. Il bambino parlerà solo se sente la propria voce;
• Sistema nervoso centrale maturo e vie sensoriali e motorie sufficientemente sviluppate;
• Muscoli anatomicamente sani dell'apparato respiratorio, viso, lingua, palato;
• Corretta anatomia della regione maxillo-facciale.

Inizialmente, i problemi con i disturbi del linguaggio vengono identificati nell'assistenza sanitaria di base - all'appuntamento con un pediatra. Se un bambino ha un problema del genere, può influenzare negativamente il suo sviluppo mentale, emotivo e sociale generale.

Compaiono i sintomi della patologia mentale:

• Violazione della formazione di reazioni motorie;
• Cambiamenti nel tono muscolare;
• Mancanza di fissazione dello sguardo, ecc.;

Le prospettive di trattamento sono più favorevoli se questi cambiamenti vengono rilevati precocemente.

Sviluppo delle abilità linguistiche: fasi

Uno sguardo attento e tentativi di ripetere l'articolazione di un adulto in un bambino possono già essere rilevati a 1-2 settimane di vita. A 1,5 mesi inizia il primo ronzio, che inizialmente consiste solo di vocali, e dopo 1-2 mesi vengono aggiunte le consonanti. Entro 4 mesi puoi sentire un ronzio sotto forma di suono di pipa. Il bambino inizia a balbettare a 7-8 mesi e inizia anche la pronuncia delle singole sillabe. Verso la fine di questa fase appare il balbettio modulato, cioè il balbettio con l'inclusione di determinate intonazioni. Man mano che si sviluppa, dopo un altro mese e mezzo il bambino inizia a pronunciare parole brevi ma-ma, pa-pa, ba-ba. Dopo un anno, il bambino confronta il significato di queste parole con persone specifiche. Entro 13-15 mesi, il bambino possiede già diverse parole nel suo vocabolario. All'età di un anno e mezzo è possibile distinguere l'onomatopea di vari suoni circostanti. I tentativi di pronunciare piccole frasi monosillabiche iniziano entro 20 mesi. All'età di due anni, il tuo bambino potrebbe iniziare a porre domande come "che cos'è questo?" Il terzo anno di vita è segnato dalla comparsa di parole usate in vari casi e dall'uso di proposizioni subordinate. Frasi lunghe e brevi monologhi appariranno all'età di 4-5 anni.

Sviluppo del linguaggio dei bambini piccoli in futuro dipende dallo stato culturale e sociale della famiglia e dalle attività con il bambino in vari giochi educativi.

Nei ragazzi la RRD si verifica 4 volte più spesso che nelle ragazze. Nella popolazione generale dei bambini, le cifre vanno dal 3 al 10%.

Cause di ZRR

I motivi sono stati brevemente descritti in precedenza, ma vediamoli più nel dettaglio:

1. Funzione mentale compromessa. Questo motivo è il più comune. In esso si verificano più della metà dei casi di disturbi del linguaggio. Quanto più grave è il disturbo mentale, tanto più pronunciati sono i disturbi dello sviluppo del linguaggio. La prognosi è sfavorevole quando sono presenti gravi disturbi mentali. In questo caso, si verificano disturbi mentali dovuti a predisposizione genetica, infezione intrauterina, ipossia fetale dovuta a insufficienza placentare, kernittero, meningite ed encefalite dei neonati;
2. L'immaturità del bambino. Questo motivo si applica alle gravidanze multiple, al basso peso alla nascita e ai neonati prematuri, ai pazienti con difetti cardiaci e agli interventi chirurgici nel periodo neonatale. Il sottosviluppo del linguaggio per questo motivo si verifica più spesso nei ragazzi. Se il bambino non ha una patologia organica del cervello, il linguaggio ritorna normale all'età di 5-7 anni;
3. Autismo. Questa malattia è un disturbo dello sviluppo psico-linguistico. I ragazzi soffrono 3-4 volte più spesso delle ragazze. L'autismo si manifesta con una scarsità di emozioni, una diminuzione o impossibilità di contatto visivo, azioni rituali, movimenti stereotipati e mancanza di contatto con gli altri. Il discorso è monosillabico, scarso, incolore, deviante;
4. Mutismo selettivo. Questa patologia si manifesta con la riluttanza del bambino a parlare, nonostante non siano presenti danni strutturali organici all'apparato ai diversi livelli. Le ragazze ne soffrono più spesso. Il mutismo elettrico si verifica a causa di alcune anomalie genetiche dello sviluppo. I bambini parlano durante il gioco, a volte parlano con genitori e amici, ma non comunicano mai a scuola o con gli estranei;
5. Paralisi cerebrale (CP). Qui ci sono disturbi mentali e motori, che contribuiscono al sottosviluppo del linguaggio;
6. Sordità. Se c'è sordità o perdita dell'udito, il bambino è disadattato sia socialmente che psicologicamente. Allo stesso tempo si sviluppano disturbi del linguaggio, mentali, intellettuali e della personalità. A volte è possibile rilevare la perdita dell'udito solo entro 2-3 anni. I bambini piccoli non possono registrare e annotare questa condizione da soli. Per fare ciò, durante un esame di routine dei bambini, il medico dovrebbe chiedere se i genitori sospettano la perdita dell'udito nel loro bambino, se la reazione del bambino al trattamento è sufficiente, se comprende sufficientemente il discorso che gli viene rivolto. Man mano che si sviluppa la perdita dell’udito, il bambino può comportarsi male, disobbedire a scuola e adattarsi male a livello sociale. I fattori ad alto rischio per lo sviluppo della perdita dell'udito includono sordità e perdita dell'udito nella storia familiare, anomalie del collo e della testa, matrimonio di parenti di sangue, asfissia alla nascita, basso peso gestazionale, sindrome alcolica fetale, infezioni congenite, meningite batterica;
7. Bilinguismo. Il linguaggio di un bambino può rallentare se in famiglia si parlano più lingue. All'età di 5 anni, il bambino padroneggia ancora tutte le lingue e si sviluppa senza ritardi;
8. Deprivazione psicosociale. Alimentazione inadeguata, cattiva situazione finanziaria fino alla povertà, rari contatti con i genitori, stimolazione linguistica impropria: tutti questi punti porteranno all'IDD.

Cosa dovrebbe fare il pediatra in caso di RRD?

Se si sospetta un ritardo nel linguaggio, è necessario prima scoprire le caratteristiche della storia familiare, il corso della gravidanza e del parto. È imperativo escludere sindromi genetiche, dimorfismo e malattie cromosomiche. Sono previste consultazioni con un medico ORL, un genetista, un neurologo e uno psicologo.

Trattamento della ZRR

Sviluppo del linguaggio ritardato nei bambini viene trattato in modo completo da diversi specialisti dopo un esame preliminare. Uno psicoterapeuta deve trattare un bambino con mutismo selettivo. La terapia farmacologica viene prescritta tenendo conto della malattia di base.

Tuttavia, ci sono sostanze medicinali che hanno un effetto generale non specifico.

Spiegano perché l'amore dei genitori può portare a ritardi nello sviluppo del linguaggio nei bambini.

Non esiste una ragione universale che spieghi il ritardo del linguaggio nei bambini moderni. Ma possiamo sicuramente affermare che al centro di ogni problema ci saranno sempre due componenti: biologica e sociale. E l'influenza dei genitori su un bambino fin dalla prima infanzia è sempre un fattore chiave nel suo sviluppo.

Siamo d'accordo: inizialmente ci troviamo in un paradigma in cui nessun genitore desidererà consapevolmente del male al proprio figlio. Ansiosi, premurosi, amorevoli, portano i loro figli a lezione nel centro di logopedia con l'unico desiderio: aiutare.

Ma il paradosso è che, senza rendersene conto, gli adulti “schiavizzano” lo sviluppo del linguaggio dei loro figli. E, sfortunatamente, ci imbattiamo spesso nell'osservazione che, a parità di altre condizioni, i bambini di famiglie diverse avranno livelli di capacità linguistiche completamente diversi. E anche il successo dell'acquisizione del linguaggio per questi bambini sarà diverso. Perché?

Proviamo a capirlo.

Motivo n. 1: iperprotezione

Una madre e un bambino entrano nell'Accademia di Discorso dei Bambini. Il bambino tace. La stanza è calda e il ragazzo comincia a togliersi il cappello. "Caldo? - La mamma è preoccupata. - Fermati, ti aiuto. Vuoi bere? Certo che lo fai. Non fa freddo? Fa freddo, lasciami diluirlo. Durante questo “dialogo”, lo sguardo (di entrambi) cade sulla vetrina con i giocattoli. "Cosa vuoi, una macchina?" Il ragazzo allunga il dito verso la macchina da scrivere. Hai preso tu la decisione? Oppure sei abituato a riconoscere la scelta di qualcun altro? "Prendi quello rosso, ti piace di più il rosso (una domanda o un'affermazione alla fine della frase)."

L'amore di questa madre è così completo che capisce suo figlio senza parole. Questa è la risposta alla domanda “Perché il bambino non parla?”

Un esempio di classica negligenza pedagogica: il bambino non ha bisogno di parole, non ce n'è bisogno. I genitori anticipano i desideri del bambino. Non gli danno nemmeno il tentativo di rispondere da solo alla domanda. Ma quel che è peggio è che dopo un po’ le domande semplicemente smettono di sorgere.

Motivo n. 2: ansia

L'amministratore porge al bambino un lecca-lecca come introduzione. Il ragazzo si mette la caramella in bocca e inizia subito a soffocare. Il papà si avvicina al bambino e con le mani tremanti gli fa uscire il dolcetto dalla bocca. Dopo che tutti si sono calmati e tutto è finito bene, si scopre che la madre, dal momento della nascita del bambino, è stata in un panico mortale e soffocante che un giorno il bambino potesse soffocare. Macina e grattugia qualsiasi cibo. Anche le cotolette. Il bambino non ha mai tenuto una carota tra le mani né rosicchiato una mela. Non ha mai succhiato un lecca-lecca. Ha due anni e mezzo.

I muscoli dell'apparato vocale del ragazzo semplicemente non erano sviluppati. Non capiva affatto come dovessero funzionare, come usarli. Semplicemente fisicamente non poteva parlare.

Motivo n. 3: gelosia dei genitori

“Dai, andiamo, non aver paura, qui nessuno ti farà del male”, una madre porta la sua piccola figlia da un logopedista. E dopo la lezione: “Sei il mio povero tesoro, vai, mi dispiacerai per te”.

Un estraneo è un potenziale male. "Potrebbe offendere" sembra sul punto di "si offenderebbe sicuramente, ma la mamma prende il controllo della situazione". La frase dopo la lezione “vai, mi dispiace per te” convince il bambino che i suoi sospetti sono fondati. Il bambino legge involontariamente: se sua madre lo protegge qui, significa che lì si è offeso.

Un bambino del genere non sarà in grado di acquisire esperienza nella socializzazione; per le migliori intenzioni dei genitori, non gli è permesso comunicare con l'ambiente che è a priori aggressivo nei suoi confronti;

Il modello che la mamma trasmette: “Il mondo è ostile, porta un problema”. La reazione subconscia del bambino: "Non comunicherò con questo mondo". Ma non è tutto. Con la loro simpatia per un bambino dopo un lavoro difficile, i genitori programmano il bambino ad aspettarsi che dove è costretto a lavorare si offenda. Le lezioni di sviluppo del linguaggio, ovviamente, andranno a beneficio del bambino, ma non nella misura in cui gli adulti vorrebbero.

Motivo n. 4 – Bassa autostima dei genitori

Durante la diagnostica prima del corso “Speech Start”, lo specialista chiede al bambino di completare i compiti. Prima che il ragazzo abbia il tempo di disegnare un cerchio con la matita, suo padre accorre in suo aiuto: “Non lo fai così, devi farlo così”. Fallisce anche il tentativo di portare a termine il compito successivo: “Non è di nuovo quello, non vedi? Deve essere così."

I genitori con bassa autostima (e questo è esattamente quello che è!) credono involontariamente che le proprie capacità (non di disegnare, ovviamente, di educare) siano valutate attraverso il prisma di quanto bene il loro bambino possa affrontare un compito. Inconsciamente fondono se stessi e il loro bambino in uno solo. E il discorso imperfetto del bambino, nella mente di tali genitori, non è altro che una manifestazione di lavoro di “bassa qualità”, principalmente il proprio. Questi genitori si fanno carico di tutto: consigliano, aiutano e portano a termine il lavoro. Di conseguenza, il bambino smette di svilupparsi e perde interesse per l'apprendimento e la propria esperienza. Prima si ritrova in una situazione di fallimento, poi - indifferenza nei suoi confronti.

Motivo n. 5: intimidazione psicologica

Di nuovo la diagnostica. Una madre modesta e dalla voce pacata racconta allo specialista che il bambino di quattro anni non parla, è inibito e timido. Il papà entra in ufficio, iniziano i test e il bambino cerca di completare il primo compito. "Sei stupido? Non capire?" - l'osservazione di padre.

A prima vista, queste due storie sono molto simili: i genitori non credono nei loro figli. Ma se nel caso precedente il papa era animato da un sentimento nobile (così gli sembrava), allora in questo caso la situazione è molto peggiore. Il padre del bambino non solo non crede in lui, ma si afferma anche a sue spese. Lo fa in modo rude. Un bambino, ovviamente, ha il diritto di non capire, di non poter, di non sapere molto all'età di 4 anni. Ma con questo approccio non vorrà capire nulla né contestare i suoi diritti. Il suo unico desiderio è nascondersi in un angolo e sopportare in silenzio. La parola chiave è "silenziosamente", poiché alzare la voce in una situazione del genere non farà altro che provocare nell'adulto un'aggressività ancora maggiore (che il genitore stesso valuta come una manifestazione di fastidio, niente di più).

Motivo n. 6 - Protesta per l'eccessiva pressione da parte degli adulti

"Dì..." "Ripeti..." "Dì..." "Ripeti..." La nonna di una bambina di tre anni prepara la nipote a lezione. Il bambino ha già studiato in un centro di logopedia. Non ha funzionato. Vieni a provarci.

Di solito, una tale tecnica "pedagogica" è presente dove sono già comparsi segni di sviluppo del linguaggio ritardato. La base di questo comportamento in questa situazione di parenti (e noi, sfortunatamente, abbiamo osservato questo metodo per correggere i ritardi nel linguaggio tra colleghi) è il desiderio di insegnare al bambino a parlare. Tuttavia, un bambino che non ha la capacità di parlare, che è infinitamente "ostacolato" dall'approccio "dire e ripetere", può esprimere la sua protesta in un unico modo: rimanere in silenzio. Nella logopedia, tale "chiusura" del linguaggio di un bambino è chiamata "negativismo del linguaggio".

In nessun caso un bambino dovrebbe imparare a parlare sotto pressione. Il modo più produttivo per imparare a parlare è attraverso il gioco di ruolo, durante il gioco.

È molto difficile insegnare ai bambini con negativismo linguistico a parlare più tardi. Ma nel caso di un normale ritardo temporale, il loro discorso potrebbe svilupparsi normalmente. Se solo non l'avessero schiacciato in quel momento.

Motivo n. 7: Ciuccio, pannolino e iPad

Una madre porta la figlia di tre anni all'Accademia. C'è un ciuccio in bocca.

Un bambino, iniziando a esplorare il mondo, pone domande. Un bambino arrabbiato sta piangendo. Affamato, stanco - urlando ad alta voce. Tuttavia, non tutti i genitori sono d’accordo nel tollerare questo. E un ciuccio in una situazione del genere è un modo semplice e conveniente per salvarsi i nervi. Come un pannolino. E come in futuro, una TV o un gadget.

Un'altra situazione. Sembra molto più umano. Un bambino, cominciando a esplorare il mondo, lo assaggia (in altre parole, si mette tutto in bocca). Uscita? Sempre lo stesso ciuccio.

Per garantire che il bambino non interferisca (o, cosa più armoniosa, non si ammali), in entrambi i casi gli viene imbavagliata artificialmente la bocca. In questa situazione, contare su di lui per iniziare a parlare in tempo è quantomeno illogico.

Non è un segreto che i bambini ora, in media, inizino a parlare più tardi dei loro genitori. Il deterioramento dell’ambiente e la crescente incidenza di nascite difficili stanno facendo sì che i ritardi nello sviluppo diventino un fenomeno diffuso. E i genitori svolgono un ruolo molto importante nel superare queste difficoltà. E qui entra in gioco la regola: non fare del male. Non fare del male significa aiutare.

Nella prima infanzia, è imperativo comunicare con il bambino. Leggete insieme, imparate poesie e filastrocche, fate esercizi con le dita, raccogliete pigne ed erbari nel bosco, smontate una scatola di bottoni, smistate la pasta, setacciate il grano saraceno: fate tutto quello che facevano con noi i suoi nonni.

Metti da parte i giocattoli: avvicina il mondo vivo e reale.

Questi metodi non sono obsoleti e l’intera industria dei giocattoli non ha trovato un’alternativa utile per sostituirli. Hai assolutamente bisogno di giocare con tuo figlio. Il gioco è una fase necessaria e una condizione indispensabile per il corretto sviluppo di un bambino. I giochi di ruolo, basati su storie e con oggetti non solo soddisfano le sue esigenze principali, ma sono anche un prerequisito per l'emergere e lo sviluppo di vari tipi di attività. E al più tardi, all'età di tre anni, il bambino deve essere rilasciato. Non arrenderti, non voltarti dall’altra parte, non privarti del sostegno, ma lascia andare ed esplora il mondo. In modo che, pur custodindo i propri confini, possa comunicare con gli altri. Non attraverso i miei genitori, me stesso. Allora avrà bisogno di parlare.

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• Sintomi
• Diagnostica
• Trattamento
• Conseguenze della malattia

Ogni genitore dovrebbe sapere cos'è il ritardo nello sviluppo del linguaggio nei bambini e come viene rilevato. Quanto prima verrà diagnosticata la malattia, tanto maggiore sarà il successo del trattamento e tanto più ottimistiche saranno le previsioni per lo sviluppo futuro del bambino.

La FGR è una malattia complessa, le cui cause spesso rimangono poco chiare. Molto spesso, viene determinato prima dei quattro anni e rappresenta un ritardo significativo per una determinata età rispetto alla norma vocale.

Cause di ritardo nello sviluppo del linguaggio

Una malattia così grave non si presenta da sola: ci sono ragioni per lo sviluppo ritardato del linguaggio, determinato da varie deviazioni. Può essere:

• patologie dello sviluppo intrauterino;
• lesioni alla nascita;
• aumento della pressione intracranica in un bambino;
• dislessia dovuta a predisposizione genetica;
• disordini mentali;
• lesioni fisiche;
• perdita dell'udito;
• malattie del cervello;
• sottosviluppo dei muscoli della bocca e del viso.

Se le cause dello sviluppo ritardato del linguaggio rimangono poco chiare, ciò complica il corso del trattamento, poiché il fattore provocatorio continua a funzionare. Pertanto, un bambino con ritardo mentale necessita di un esame completo. Questo è l’unico modo in cui i medici possono fare una diagnosi chiara. Ma come individuare la malattia nelle fasi iniziali?

Sintomi della RRD

Ci sono alcuni sintomi e segni di ritardo del linguaggio che possono essere identificati in tenera età. Per fare ciò, si consiglia ai genitori di familiarizzare con gli standard di età per lo sviluppo del linguaggio:

• 4 mesi: reazione attiva agli appelli degli adulti: sorridere, piangere, tubare;
• 9-12 mesi: tentativi di pronunciare semplici combinazioni di lettere (na-na-na, ba-ba-ba, ecc.);
• 12-18 mesi: reazione ai nomi dei parenti e alle parole che designano gli oggetti circostanti;
• 1,5–2 anni: composizione indipendente di frasi e frasi semplici (soggetto + predicato), adempimento di richieste semplici (“dammi la palla”, “porta l'orso”, ecc.);
• 3–4 anni: costruzione indipendente di minifrasi, pronuncia delle parole chiara e senza difetti.

Se vengono rilevate deviazioni dalle norme di età specificate, questo è un segno sicuro di sviluppo del linguaggio ritardato, che deve essere indirizzato a uno specialista: uno psicologo, un neurologo o un logopedista. Solo loro possono determinare con precisione se dovresti preoccuparti e forniranno una consulenza professionale sul trattamento e sulla prevenzione della malattia.

Diagnostica

Una diagnosi completa del ritardo nello sviluppo del linguaggio nei bambini comporta una serie di esami:

• un audiologo valuta l'udito e identifica i problemi;
• Viene effettuato il test dell'età: un test per identificare il livello di sviluppo psicomotorio (Denver), secondo la scala di sviluppo del linguaggio precoce, secondo la scala Bayley (valutazione dello sviluppo neonatale);
• una conversazione con i genitori rivela le modalità di comunicazione del bambino con loro;
• Si determinano le capacità motorie dei muscoli facciali se ci sono difficoltà con l'allattamento al seno e il bambino non riesce a ripetere i movimenti con la lingua;
• confronto tra produzione e comprensione del parlato;
• La stimolazione dello sviluppo del linguaggio è determinata analizzando le informazioni sull'educazione domestica del bambino e sul suo ambiente, che dovrebbero aiutarlo a comunicare.

La diagnosi di RRD comporta la scoperta delle ragioni del ritardo, e per questo è necessario sottoporsi a specialisti come un neurologo, logopedista, psichiatra e psicologo infantile. In alcuni casi sono necessari test della funzionalità cerebrale: ECG, MRI, ECHO-EG, ecc.

Trattamento del ritardo del linguaggio

Se rilevato in modo tempestivo (fino a due anni), il trattamento del ritardo del linguaggio con gli sforzi congiunti dei genitori e del medico curante termina con successo.

• Terapia farmacologica

In caso di ritardo mentale, vengono spesso prescritti farmaci di vario effetto per aiutare a ripristinare la parola. Cortessina, neuromultivit, actovegina, lecitina agiscono come “nutrizione attiva” per i neuroni del cervello. Cogitum è un farmaco che “stimola” l'attività delle zone del linguaggio. I medicinali escludono l'automedicazione e sono prescritti solo da un neurologo o da uno psichiatra.

• Procedure di guarigione

La terapia magnetica e l'elettroriflessoterapia ripristinano selettivamente il funzionamento dei centri cerebrali responsabili della dizione, dell'attività vocale, del vocabolario e delle capacità intellettuali. Tuttavia, l'elettroriflessoterapia ha molte controindicazioni: sindrome convulsiva, epilessia, disturbi mentali.

• Trattamento alternativo

La terapia con i delfini o l'ippoterapia possono essere scelte individualmente per ogni bambino.

• Correzione pedagogica

L'assistenza farmacologica è inefficace in assenza di un'influenza pedagogica ausiliaria. Un defettologo corregge (corregge e indebolisce) le tendenze negative dello sviluppo e previene il verificarsi di deviazioni e difficoltà secondarie. A questo scopo utilizza mezzi di riabilitazione visivi, tecnici e pratici e conduce regolarmente sessioni di gioco con i bambini secondo un piano individuale. Non esiste un metodo generale per il trattamento: solo un approccio individuale può aiutare.

• Massaggio logopedico

Per lo sviluppo ritardato del linguaggio nei bambini, il massaggio logopedico è una procedura molto efficace quando uno specialista agisce su determinati punti della lingua, delle labbra, delle guance, delle mani e dei lobi delle orecchie. A seconda dei singoli indicatori, può essere prescritto il massaggio con sonda di Novikova, il massaggio di Krause, Dyakova, Prikhodko.

• Esercizi

Il logopedista e i genitori a casa dovrebbero eseguire esercizi di gioco con il bambino volti a sviluppare i muscoli facciali, la mobilità della lingua e l'apparecchio acustico. Canzoni, onomatopee, terapia delle fiabe, scioglilingua, ginnastica articolatoria per il viso, esercizi per la motricità fine delle mani: ci sono molti sviluppi, devono essere usati, scelti su consiglio di specialisti e praticati regolarmente con il Bambino.

I genitori non dovrebbero farsi da parte e riporre tutte le loro speranze solo nei medici. È necessario occuparsi di un bambino del genere non solo ogni giorno, ma ogni ora, il che richiede molto tempo e impegno.

Conseguenze della malattia

Le conseguenze dello sviluppo ritardato del linguaggio possono essere le seguenti:

• in ritardo rispetto ai coetanei nello sviluppo intellettuale e mentale;
• questa differenza è aumentata nel corso degli anni;
• Difficoltà nell'apprendimento a scuola: spesso si pone la questione del trasferimento del bambino in una scuola correzionale (ausiliaria).

È molto più facile prevenire una malattia che curarla. Pertanto, i genitori devono comunicare il più possibile con il proprio bambino fin dallo sviluppo prenatale. Parla con lui, ascoltalo, interessati al suo mondo interiore: i bambini che crescono nell'amore e nella cura raramente incontrano difficoltà con lo sviluppo del linguaggio.

Quanto prima vengono identificati i segni di un ritardo nello sviluppo psico-linguistico in un bambino, tanto maggiore è la speranza di un recupero completo.

Come si possono identificare le cause della ZPRD?

Per identificare i disturbi nel funzionamento del corpo del bambino, è necessario eseguire un esame del sangue clinico.

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Affinché i risultati del test siano il più affidabili possibile, è necessario prepararsi adeguatamente per la loro consegna.

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Per vari motivi, sono sempre più numerosi i bambini con ritardo nello sviluppo del linguaggio. Ma il sottosviluppo della parola non è un problema così terribile se viene rilevato in tempo e non avviato. E la responsabilità in questa materia ricade principalmente sui genitori, che devono accorgersi della malattia, sottoporre il bambino a un esame completo e scegliere per lui i migliori medici. Se il ritardo nello sviluppo del linguaggio non viene corretto in tempo, man mano che il bambino cresce, la sua psiche resterà sempre più indietro e sarà estremamente difficile per lui studiare a scuola e comunicare con i coetanei. Negli ultimi due decenni, le statistiche sulle deviazioni identificate nello sviluppo psico-emotivo dei bambini sono aumentate di dieci volte. Il ritardo nello sviluppo del linguaggio (SSD) inibisce anche lo sviluppo del pensiero (si forma il DSRD) e, al contrario, le malattie mentali e neurologiche congenite provocano il sottosviluppo della parola. Il ritardo nello sviluppo psico-linguistico viene diagnosticato più spesso nei bambini di età superiore ai 5 anni, di cui in media il 20% soffre di questa malattia. Questa situazione è comprensibile: a questa età il bambino inizia a comunicare attivamente con gli altri, altrimenti i genitori notano che qualcosa non va. Ma 5 anni sono già un’età piuttosto tarda per iniziare il trattamento per la PVD. Se un bambino non parla affatto prima dei 6 anni, la probabilità di recupero è dello 0,2% e se non parla nemmeno dopo 7 anni, non esisterà più. Naturalmente, la possibilità di curare il ritardo dello sviluppo psico-linguistico dipende dalla sua entità e dalle tecniche utilizzate. Ma prima i genitori identificano i segni di questa malattia nel loro bambino - idealmente a 2-3 anni - maggiore è la speranza di una guarigione completa.

Come identificare i disturbi da ritardo mentale: segni e sintomi di ritardo nello sviluppo psico-linguistico

La ZPRD, se causata da fattori congeniti, può iniziare a manifestarsi in un'età abbastanza precoce del bambino. Segni di ritardo nello sviluppo psico-linguistico:

• 4 mesi: il bambino non risponde alle parole e ai gesti dei genitori, non sorride (anche questi sono sintomi di autismo);
• 8–9 mesi: assenza di balbettio (ripetizione di sillabe identiche);
• 1 anno: il bambino è molto silenzioso, non emette quasi alcun suono;
• 1,5 anni: non dice parole semplici (“mamma”, “dai”) e non le percepisce, non capisce quando gli si rivolge per nome o con una richiesta; potrebbe anche non essere in grado di masticare;
• 2 anni: conosce e usa un insieme di parole molto limitato, non ripete nuove parole dopo altre;
• 2,5 anni: usa non più di 20 parole, non sa formare una frase con due o tre parole, non capisce i nomi delle parti del corpo e degli oggetti;
• 3 anni: non sa formare una frase da solo, non capisce le storie semplici degli adulti. Parla troppo velocemente, "ingoiando" i finali, o troppo lentamente, tirando fuori le parole. In risposta al discorso di un adulto a lui, può ripetere ciò che è stato detto parola per parola.

Un bambino affetto da PVD a qualsiasi età può sperimentare un aumento della salivazione e una bocca sempre leggermente aperta. Questi bambini sono caratterizzati da iperattività, maggiore aggressività, disattenzione, affaticamento e scarsa memoria. Il bambino pensa molto lentamente, ha un'immaginazione non sviluppata e una gamma ristretta di manifestazioni emotive, sperimenta grandi difficoltà nel comunicare con i coetanei e quindi li evita. Anche fisicamente questi bambini sono poco sviluppati e possono persino avere paralisi cerebrale. I sintomi della ZPRD si manifestano anche con cambiamenti organici. Quando esaminati utilizzando l'elettroencefalografia (EEG) o il metodo dei potenziali evocati (EP), vengono rilevati disturbi nell'emisfero sinistro (è responsabile dello sviluppo del linguaggio). In generale, più a lungo un bambino sperimenta difficoltà nel parlare, più ritarda il suo sviluppo mentale e mentale. Dopotutto, più i bambini sono grandi, più informazioni ricevono da ciò che viene loro detto nei dialoghi con gli altri. Questo è un altro motivo per iniziare il trattamento per la PVD il prima possibile.

Le principali cause di ritardo nel linguaggio e nello sviluppo mentale

Il ritardo nel linguaggio e nello sviluppo psico-linguistico non sono malattie indipendenti, ma conseguenze di deviazioni nello sviluppo del cervello e del sistema nervoso centrale. Fattori che provocano ZPRD:

• Malattie della madre durante la gravidanza. Lo sviluppo fetale compromesso può essere causato da infezioni, avvelenamenti o lesioni.
• Mancanza di ossigeno (ipossia) del feto nell'utero.
• Parto difficile (rapido, prematuro, impigliamento del cordone ombelicale attorno al collo), trauma al bambino durante il parto (encefalopatia perinatale, lesioni al sistema nervoso centrale, colonna cervicale).
• Il bambino ha subito gravi infezioni (che causano malattie cerebrali) e lesioni in tenera età.
• Malattie genetiche e cromosomiche in cui la struttura del cervello viene interrotta.
• Educazione sbagliata: il bambino cresce sotto troppe cure o, al contrario, viene abbandonato in balia del destino, il bambino subisce abusi in casa. Più spesso, i bambini con disturbi di ritardo mentale provengono da famiglie asociali.
• Grave trauma mentale in tenera età.

Malattie che possono causare un ritardo nello sviluppo psico-linguistico:

• anomalie congenite del sistema nervoso centrale e disturbi metabolici in esso;
• epilessia e altre malattie mentali;
• ischemia cerebrale;
• idrocefalo;
• aumento della pressione intracranica;
• un tumore al cervello;
• patologie dei vasi cerebrali;
• leucodistrofia;
• violazione della dinamica del liquore.

Sottolineiamo ancora una volta che il ritardo nella parola e nello sviluppo mentale si verifica a causa dell'interruzione della funzione cerebrale (sotto l'influenza di lesioni alla nascita, infezioni), della presenza di alcune malattie ereditarie (la ZPRD peggiora in ogni generazione successiva) e del clima psicologico sfavorevole in cui il bambino cresce. Quindi è necessario trattare in primo luogo non solo il PVRD, ma anche le ragioni della sua comparsa.

ZPRD con elementi di autismo

A causa di malfunzionamenti del sistema nervoso centrale o dell'impatto di gravi infezioni sul corpo del bambino, non si possono formare solo ritardi nel linguaggio e nello sviluppo mentale: in alcuni casi la malattia è accompagnata da segni di autismo. Tratti autistici nel comportamento di un bambino:

• Non entra in contatto emotivo con le persone, non sorride, non si rivolge ai genitori.
• Incline a frequenti attacchi di aggressività, quando è insoddisfatto di qualcosa, può dirigere questa aggressività verso se stesso (mordersi, colpirsi).
• Comportamento stereotipato: può dondolarsi a lungo in un posto o camminare in cerchio, far roteare un oggetto in mano, tende a posizionare gli oggetti in fila, reagisce negativamente a qualsiasi cambiamento.
• Non sa giocare con i giocattoli, li usa a modo suo, può dedicarsi a un solo giocattolo o parte di esso.
• Evita la società, non sa come interagire con i coetanei.

Anche l’incapacità di comprendere il parlato è uno dei segni dell’autismo, così come il ritardo nello sviluppo del linguaggio. Se sono presenti le caratteristiche di cui sopra, il trattamento del bambino dovrebbe essere effettuato con la partecipazione di diversi specialisti, incluso uno psicologo.

Come trattare la ZPRR

Per il PVRD, il trattamento dovrebbe iniziare il più presto possibile e in modo completo. La terapia coinvolge i genitori, un neurologo, un logopedista, uno psicologo e un riflessologo. Se il grado di ritardo dello sviluppo è basso e il trattamento viene iniziato precocemente, puoi contare su buoni risultati. Più tardi inizia il trattamento, meno è probabile che il bambino sia in grado di studiare in una classe scolastica normale e di comunicare normalmente con i coetanei.

I principali metodi di trattamento del PVRD:

Riflessologia microcorrente- un metodo che rappresenta l'impatto di impulsi elettrici ultra-piccoli su punti biologicamente attivi del cervello, zone neuroreflex. Tali impulsi consentono di ripristinare il funzionamento del sistema nervoso centrale nelle aree in cui è stato interrotto. Con ZPRR, il medico utilizza il dispositivo per influenzare le aree del cervello associate al linguaggio: la sua comprensione e riproduzione, il vocabolario. Questo metodo ha dimostrato di essere altamente efficace per l'idrocefalo. La riflessologia microcorrente è consentita per i bambini a partire dai 6 mesi. Lezioni con un defettologo e logopedista. I difettologi lavorano con bambini di due o più anni; il loro lavoro è finalizzato allo sviluppo della memoria, delle capacità motorie e del pensiero. I logopedisti, di regola, iniziano a lavorare con bambini che hanno almeno 4-5 anni. Il compito di questi specialisti è insegnare al bambino la corretta articolazione, componendo frasi e testi. Un'ulteriore misura per lo sviluppo del linguaggio ritardato è il massaggio logopedico, volto a stimolare i muscoli facciali e masticatori del viso e del collo, rendendo più facile per il bambino pronunciare i suoni e le loro combinazioni. Un grave errore da parte dei genitori sarebbe quello di contattare un logopedista senza prima lavorare con il bambino. Come accennato in precedenza, 5 anni sono un periodo piuttosto tardivo per iniziare il lavoro correttivo per i segni di PVD. Ma sarebbe una buona continuazione se questo lavoro fosse iniziato prima con altri specialisti. Terapia farmacologica. I farmaci per lo sviluppo psico-linguistico ritardato sono prescritti da un neurologo o neuropatologo. Prima di tutto, lui (usando la tomografia computerizzata, l'EEG e altri metodi) identifica le patologie del sistema nervoso centrale in un bambino, quindi sviluppa un regime di trattamento individuale per questi disturbi e le loro conseguenze. Molto spesso, i neurologi prescrivono farmaci nootropi: Actovegin, Cortexin, Piracetam (e farmaci contenenti la stessa sostanza), Encephabol, Neuromultivit, ecc. Sfortunatamente, in Russia, a causa della mancanza di competenza di molti medici, i fondi psicotropi non vengono sempre prescritti " all'indirizzo”; in alcuni casi puoi farne a meno, o non “sederti” costantemente.

Ulteriori modi per correggere il PVRR:

• Lavorare con uno psicologo infantile. È necessario, ad esempio, nei casi in cui il ritardo nello sviluppo del linguaggio è associato a un trauma psicologico, una situazione familiare disfunzionale, quando il bambino evita i coetanei.
• Approcci alternativi al trattamento: terapia con ippopotami e delfini, arte e musicoterapia, sviluppo delle capacità motorie, grandi e fini, vari esercizi di sviluppo. I genitori possono lavorare da soli con il bambino, ad esempio, mettendo insieme puzzle, indovinando strumenti musicali dai suoni o organizzando giochi all'aperto.
• Osteopatia. Questo metodo di medicina alternativa può anche aiutare i bambini affetti da PVD. Agendo manualmente sui punti attivi del corpo, l'osteopata cerca di bilanciare il funzionamento del sistema nervoso, del metabolismo e della psiche del bambino.

Molto spesso, l'SPD non può essere eliminato con l'aiuto di pillole o con il solo lavoro di un logopedista. Il compito dei genitori è trovare un professionista che condurrà una diagnosi corretta e prescriverà il trattamento più efficace, compresi vari metodi. Non avendo trovato un medico del genere nel loro paese o non vedendo risultati evidenti dalla terapia, i russi di solito si rivolgono a specialisti stranieri per chiedere aiuto.

Trattamento del ritardo mentale all'estero

I paesi popolari in cui i residenti russi portano i loro figli per il trattamento dell’SPD sono Israele, Cina e Germania. Il trattamento in tutti i casi non è economico. Ad esempio, nella Cina relativamente economica, un ciclo di trattamento, compreso alloggio e trasferimento, costerà 6-10 mila dollari e potrebbero essere necessari diversi corsi di questo tipo. I genitori russi di solito ricorrono all'aiuto di specialisti stranieri nei casi in cui la medicina domestica sta già alzando le mani. All’estero a questi bambini viene data la speranza di una guarigione almeno parziale. Le cliniche straniere sono affidabili perché spesso hanno medici più professionisti, le tecniche più recenti, attrezzature all'avanguardia e un atteggiamento attento ed educato nei confronti dei clienti. Il corso di riabilitazione all'estero può durare diversi mesi. In Germania, Cina e Israele, con l'aiuto di terapie complesse (medicinali, manuali, motorie, logopediche), ottengono risultati davvero buoni. Dopo il trattamento (se non viene iniziato troppo tardi), i bambini sono ben riabilitati per studiare in una scuola comprensiva e non hanno difficoltà nella comunicazione o nella vita di tutti i giorni. Nei casi più gravi (ad esempio, quando la paralisi cerebrale è combinata con paralisi cerebrale o altre malattie gravi), i medici stranieri ricorrono a tecniche di microchirurgia. Tuttavia, nelle cliniche di Mosca è possibile osservare una notevole varietà di approcci terapeutici, sia tradizionali che alternativi.

Dove trattare la ZPRR a Mosca

Esistono diverse cliniche nella capitale russa che offrono diversi metodi per correggere la PVD. Tecniche utilizzate nei centri medici di Mosca:

• Terapia stimolante: impatto sul cervello con impulsi elettrici e magnetici, stimolazione della parola, dell'attività uditiva, visiva (“Clinica di Neurologia Restaurativa”).
• Assistenza psicologica ai pazienti: sviluppo dei processi cognitivi e comportamentali, abilità linguistiche e comunicative, preparazione alla scrittura, psicoterapia, ecc. (“Medicor plus”).
• Tecnologia patogenetica: autoneuritoterapia - attivazione dei centri del linguaggio del cervello, introduzione di nootropi nel cervello o nella linfa sotto l'influenza di microcorrenti, agopuntura, musicoterapia EEG, logopedia (“CORTEX”).
• Intervento microchirurgico mininvasivo: collegamento di ulteriori vasi alle aree cerebrali del linguaggio (“Alessandria”).

Abbiamo citato solo alcuni esempi di trattamenti per il cancro cervicale offerti a Mosca. Secondo le recensioni dei pazienti, anche il trattamento effettuato dai medici della capitale può avere buoni risultati.

Nel mondo moderno, il numero di bambini che mostrano alcune deviazioni dalla norma nello sviluppo del linguaggio sta rapidamente aumentando. Secondo le statistiche, dopo aver condotto esami su bambini in età prescolare e primaria a scopo preventivo, si è riscontrato che un bambino su due presenta determinati disturbi associati alle capacità di parlare. Quasi un bambino su cinque affronta una patologia come il ritardo nello sviluppo del linguaggio.

Secondo gli esperti, molti bambini moderni soffrono di disturbi del linguaggio o non sanno affatto come esprimere il proprio discorso all'età di 2-3 anni. Condizioni per il normale sviluppo dell'attività linguistica in un bambino

Affinché lo sviluppo delle capacità di conversazione in un bambino avvenga in modo naturale, senza possibili violazioni, prima di tutto è necessario:

• raggiungimento del grado di maturità richiesto da parte di varie strutture cerebrali;
• funzionamento corretto e coordinato dei sistemi vocale e respiratorio;
• un livello sufficiente di sviluppo dell'udito, della vista, delle capacità motorie e delle emozioni;
• crescente bisogno di comunicare con gli altri.

Fasi di sviluppo delle abilità linguistiche

Durante il primo anno di vita, il linguaggio di un bambino progredisce rapidamente. I neonati non sono ancora in grado di emettere alcun suono, ma sono bravissimi a comunicare i loro bisogni agli altri piangendo. Il pianto è il primo e naturale modo in cui un bambino comunica con i genitori e le altre persone.

Normalmente, un bambino di tre anni è bravissimo nell'esprimere i suoi pensieri ai suoi genitori, ma per chi lo circonda, il suo discorso potrebbe essere un po' confuso

L'età in cui compaiono le prime parole varia da 9 mesi a un anno e 3 mesi. Questo di solito accade più tardi nei ragazzi che nelle ragazze.

Quando un bambino compie un anno e mezzo, è importante che gli venga fornita una quantità sufficiente di linguaggio che possa essere imitato: ecco perché i genitori dovrebbero monitorare quanto correttamente e magnificamente parlano al loro bambino. Con una base passiva sufficiente, il bambino passerà presto a una conversazione indipendente.

Cause e tipi di ritardo nello sviluppo del linguaggio

L'avvio delle abilità conversazionali non sempre segue uno scenario naturale. Spesso è già arrivato il momento di parlare, ma il bambino continua a tacere oppure le sue affermazioni sono così illeggibili che anche i genitori fanno fatica a capire cosa intende. Per i bambini che hanno un ritardo nello sviluppo del linguaggio, esiste una differenza caratteristica tra il modo in cui comprendono ciò che viene detto e il modo in cui esprimono verbalmente i propri pensieri.

Il comportamento di diversi bambini con ritardo mentale durante il periodo dell'esame è radicalmente diverso. Ad esempio, alcuni si comportano in modo fiducioso e affettuoso, mentre altri possono piangere o urlare, correre avanti e indietro e non riuscire a concentrarsi, altri semplicemente tacciono. Per questo motivo non è possibile fare una diagnosi precisa in una sola volta. Questa situazione richiede il monitoraggio del bambino, la consultazione con specialisti e la raccolta di un'anamnesi.

Tempo ZRR

In caso di sviluppo del linguaggio ritardato, il bambino inizia a parlare tardi, sebbene il suo intelletto rimanga intatto, la sua attenzione uditiva non sia compromessa e comprenda perfettamente le persone. Tali ritardi nello sviluppo del linguaggio molto spesso derivano da:

• malattia;
• corpo indebolito;
• educazione impropria;
• comunicazione limitata.

Un bambino curioso utilizza gesti, intonazione, espressioni facciali e vocalizzazioni per comunicare. L'inizio della parola nei bambini con ritardo della parola può avvenire in modo del tutto inaspettato, dopo di che si svilupperà normalmente. Alcuni bambini in età prescolare con ritardi nel linguaggio sono caratterizzati da un brusco salto da un piccolo vocabolario a una conversazione a tutti gli effetti in frasi. I linguisti hanno dato a questo fenomeno il nome di “esplosione linguistica”. Molto spesso, una tale transizione avviene in estate: è in estate che il corpo del bambino diventa più forte e lui stesso riceve molte emozioni e impressioni vivide.

Molto spesso, affinché i bambini possano superare i ritardi nel linguaggio, è necessario un certo stimolo per parlare. Un tale impulso può essere rappresentato dalle lezioni con i coetanei o con un logopedista.

L'abbondanza di emozioni in estate può diventare uno slancio per la cosiddetta "esplosione linguistica" - un netto balzo nello sviluppo del discorso di un bambino Alalia

Il nome alalia veniva dato all'assenza totale o parziale della parola. La sua comparsa è preceduta da un danno alle aree del cervello responsabili della parola. Un bambino può contrarli mentre è nel grembo materno o durante l'infanzia. Questo ritardo nello sviluppo del linguaggio non è una conseguenza della diminuzione dell'intelligenza o dell'udito.

Nel caso dell'alalia, i bambini necessitano di una formazione e di un trattamento speciali da parte di un neurologo. Senza questo, non saranno in grado di imparare a parlare fino alla scuola, e talvolta anche oltre. Quando comunicano, usano balbettii e alcuni mezzi paralinguistici: espressioni facciali, intonazione e gesti.

Se un bambino a cui è stato diagnosticato un ritardo del linguaggio non viene trattato o corretto dopo 5 anni, potrebbe anche rimanere indietro nello sviluppo mentale. La sua conoscenza del mondo sarà molto inferiore alla conoscenza di quei ragazzi che stanno già parlando. Inoltre, con Alalia, tutti gli aspetti del parlato sono interessati:

• insieme limitato di parole;
• linguaggio espressivo e suo disordine sistematico;
• pronuncia errata dei suoni;
• difficoltà nel padroneggiare le regole grammaticali della lingua madre.

FDD dovuta a perdita dell'udito o disturbi della comunicazione

La ragione più comune e piuttosto seria che porta al ritardo nello sviluppo del linguaggio è in realtà la perdita dell'udito. Durante il primo anno di vita, il ronzio e il balbettio di un bambino il cui udito è compromesso praticamente non differisce dalle reazioni pre-parlato di un bambino con un buon udito. Tuttavia, all’età di un anno, il balbettio svanisce gradualmente fino a scomparire completamente. Se il grado di perdita dell'udito è elevato, il bambino potrà parlare solo dopo lezioni speciali con un insegnante per non udenti. Con un leggero grado di perdita dell'udito, la parola appare un po' più tardi di quella dei coetanei, inoltre ciò influisce sulla sua qualità, vale a dire sulla grammatica, sulla voce, sulla prosodia e sulla pronuncia dei suoni.

I sintomi dei disturbi commutativi in ​​un bambino, che causano un ritardo nello sviluppo del linguaggio, includono:

• mancanza di un sorriso di risposta o di girare la testa quando ci si rivolge al bambino;
• attenzione selettiva e a breve termine;
• riluttanza a contattare persone vicine, inclusa la madre;
• goffaggine motoria;
• giochi monotoni da solo.

Un bambino del genere è perfettamente in grado di pronunciare suoni, combinazioni di suoni e parole, ma non lo usa per comunicare. Come risultato del contatto vocale limitato, la struttura lessico-grammaticale del discorso si sviluppa male, la voce è disturbata e si verificano vari disturbi fonetici.

Lo sviluppo del linguaggio nei bambini con problemi di udito è più difficile che nei loro coetanei senza disturbi nel funzionamento degli organi di senso. Sviluppo psico-linguistico ritardato

In questo caso, i bambini sono caratterizzati da una formazione insufficientemente buona delle funzioni mentali superiori, comprese le funzioni di memoria e attenzione volontaria. Questi bambini possono essere divisi in 2 gruppi: quelli che hanno deviazioni emotive e volitive e quelli con una predominanza di disabilità intellettiva.

Lo sviluppo psico-linguistico ritardato ha i suoi sintomi. I bambini che ne soffrono tendono a:

• iniziare a parlare in frasi in una fase successiva;
• sperimentare difficoltà nel tentativo di costruire una frase grammaticalmente e semanticamente;
• avere un piccolo vocabolario.

A volte si verifica una patologia combinata. La presenza di 2 o più difetti influisce negativamente sull'acquisizione delle capacità orali. Tali deviazioni contribuiscono al rafforzamento reciproco.

Trattamento della ZRR

Lo sviluppo ritardato del linguaggio nei bambini richiede un approccio integrato e dovrebbe essere avviato precocemente. Alla terapia partecipano genitori e specialisti come neurologo, logopedista, psicologo e riflessologo. In una situazione in cui il ritardo è insignificante, il trattamento tempestivo sarà efficace e darà un risultato eccellente, altrimenti aumenta la probabilità che il bambino dovrà frequentare una scuola specializzata e avrà difficoltà nella normale comunicazione con i coetanei.

Approcci di base per lavorare sulla correzione del ritardo mentale

Ci sono tre direzioni principali nel trattamento del ritardo del linguaggio:

1. Riflessologia microcorrente. L'essenza del metodo è che gli impulsi elettrici ultra-piccoli influenzano le aree biologicamente attive e neuroreflex del cervello. Dopo un tale impatto, il funzionamento del sistema nervoso centrale viene ripristinato nelle aree in cui sono stati osservati disturbi. Con l'aiuto di un apparato speciale, gli impulsi esercitano il loro effetto sulle parti del cervello responsabili della parola, della sua comprensione, riproduzione e vocabolario. Esistono dati che dimostrano l'efficacia della riflessologia microcorrente per l'idrocefalo. Il suo utilizzo è consentito dall'età di sei mesi.
2. Lezioni con un defettologo e logopedista. L'obiettivo principale perseguito dal defettologo è lo sviluppo della memoria, delle capacità motorie e del pensiero nel bambino. A differenza dei logopedisti, che iniziano a lavorare con bambini che hanno raggiunto i 4-5 anni di età, i defettologi iniziano a lavorare con bambini di 2 anni. Tra i compiti del logopedista c’è quello di insegnare al bambino ad articolare correttamente e a comporre frasi e testi. Inoltre, il massaggio speciale e la ginnastica sono un rimedio efficace: stimolano il funzionamento dei muscoli del viso e del collo responsabili delle espressioni facciali e della capacità di masticare. Per questo motivo, la pronuncia dei suoni e delle combinazioni di suoni diventa meno difficile per il bambino.
3. Terapia con farmaci. I farmaci per il trattamento del ritardo del linguaggio sono prescritti da un neurologo o neurologo. In primo luogo, è necessario determinare con quale tipo di patologia del sistema nervoso centrale ha a che fare il bambino - per questo ci sono la tomografia computerizzata e l'EEG, dopo di che viene redatto un regime di trattamento per le anomalie identificate e le loro conseguenze. I farmaci nootropici a cui ricorrono più spesso i neurologi sono Actovegin, Cortexin, Piracetam, Encephabol, Neuromultivit e altri. Vale la pena capire che a volte è possibile affrontare il problema del ritardo del linguaggio senza farmaci psicotropi.

Trattamenti di supporto

Lo sviluppo ritardato del linguaggio nei bambini di 3 anni può essere trattato in modo completo, che include metodi aggiuntivi come:

1. Lezioni con uno psicologo infantile. Sono necessari se il ritardo nello sviluppo del linguaggio in un bambino è causato da un trauma psicologico, da una situazione familiare sfavorevole o dalla riluttanza del bambino a comunicare con altri bambini.
2. Metodi alternativi. Si tratta di vari tipi di terapia basati sull'interazione con cavalli e delfini, compresa la musica e il disegno. Sono fantastici anche tutti i tipi di esercizi di sviluppo insieme ai genitori, ad esempio assemblare puzzle o giochi all'aperto.
3. Osteopatia. Gli osteopati, utilizzando l'influenza manuale sui punti attivi del corpo del bambino, cercano di riportare in equilibrio il funzionamento del sistema nervoso, del metabolismo e della psiche del piccolo.

Il risultato si ottiene esclusivamente attraverso una diagnosi corretta e un trattamento completo. Dalle videolezioni del Dr. Komarovsky possiamo concludere che il solo lavoro con un logopedista e l'assunzione di pillole non sono sufficienti per superare il ritardo nello sviluppo del linguaggio.

Terapia domiciliare per lo sviluppo del linguaggio ritardato

Parte integrante del trattamento del ritardo del linguaggio è la logopedia e le lezioni di sviluppo a casa. La capacità di parlare dipende direttamente dalle capacità motorie, quindi l'accento dovrebbe essere posto sulla sua formazione: i giochi con set di costruzioni, puzzle, mosaici e cubi sono l'ideale per questo. Inoltre, a un bambino di 2-3 anni può già essere insegnato ad allacciare i bottoni e maneggiare i lacci.

Molti bambini con ritardi nel linguaggio hanno difficoltà a passare da un movimento all'altro, mancano di destrezza e non sono bravi a disegnare e modellare. È anche molto utile impegnarsi in giochi attivi e giochi con accompagnamento vocale: insegnano al bambino l'orientamento spaziale, i movimenti abili e ritmici con un cambiamento nel ritmo. All'età di 3-4 anni, il bambino può essere portato in uno dei tanti club.

• La salute del bambino dalla A alla Z

I genitori sono solitamente molto sensibili a come parla il loro bambino. Dopotutto, il linguaggio corretto è uno dei segni più evidenti del normale sviluppo intellettuale di un bambino. Se il bambino inizia a parlare presto, in modo chiaro e chiaro, i genitori sono felici e orgogliosi. Ma un bambino con ritardo nel linguaggio causa preoccupazione e ansia a madri e padri. E questo è assolutamente corretto: dopo tutto, i disturbi del linguaggio vengono trattati efficacemente solo di età compresa tra 2,5 e 7 anni. Allora potrebbe essere semplicemente troppo tardi.

Sviluppo del linguaggio normale nei bambini

Come dovrebbe svilupparsi il linguaggio di un bambino? Cosa è considerato normale?

• IN anno Il bambino dovrebbe essere in grado di pronunciare circa dieci parole. Naturalmente, queste sono ancora parole "infantili", comprensibili solo a lui e a te: "ma", "ba", "ki" (figa). Allo stesso tempo, il bambino deve conoscere i nomi degli oggetti e delle azioni familiari e rispondere ad essi: "dammi un cubo", "andiamo a fare una passeggiata", "letto", "cucchiaio", "finestra".
• IN due anni il bambino inizia a parlare con frasi brevi e ad usare aggettivi e pronomi semplici (“sono andato”, “fica bianca”). Il vocabolario di un bambino di solito consiste di 50-100 parole.
• IN 2,5 anni il bambino deve pronunciare più o meno correttamente circa 200-300 parole, conoscere il suo nome, parlare e usare aggettivi. A questa età, il bambino inizia a fare domande, cerca di imitare le voci degli animali: "miao", "bau-bau", ecc.
• A tre anni I bambini dovrebbero essere in grado di comporre in modo coerente una storia partendo da più frasi. Pronomi, avverbi e aggettivi devono essere usati correttamente nel discorso. Un estraneo deve capire il bambino.

Naturalmente, le norme date sono molto relative: dopotutto, tutti i bambini hanno carattere, temperamento, ereditarietà diversi e l'ambiente in cui crescono è diverso. Inoltre, di norma, i ragazzi iniziano a parlare 4-5 mesi dopo rispetto alle ragazze. Tuttavia, queste linee guida aiuteranno i genitori attenti a valutare se il linguaggio del bambino è appropriato per la sua età. Se il ritardo è significativo, forse è il momento di contattare uno specialista.

Segni di evidente ritardo nel linguaggio nei bambini

I genitori dovrebbero preoccuparsi se il bambino:

• IN 4 mesi non reagisce all'appello della madre, non le sorride.
• IN 9 mesi non balbetta.
• IN 1,5 anni: non parla parole semplici; non conosce i nomi degli oggetti circostanti e il proprio nome; non riesce a seguire un semplice comando, come “dammi la mano” o “vieni da me”.
• IN 2,5 anni: conosce poche parole; non ricorda i nomi degli oggetti; non riesce a pronunciare frasi di almeno due parole.
• IN 3 anni: parla in modo incomprensibile anche a te; non riesce a formare una frase di tre parole, ma parla con frasi tratte da fiabe, filastrocche e “cartoni animati” o ripete frasi pronunciate dagli adulti davanti a lui; non capisce le tue spiegazioni; parla molto lentamente o, al contrario, troppo velocemente, deglutendo le conclusioni; il bambino ha difficoltà a masticare e può soffocare anche con un pezzettino; cammina con la bocca costantemente semiaperta; ha un aumento della salivazione senza una ragione ovvia.

Se noti uno di questi segni nel tuo bambino, dovresti contattare immediatamente il tuo pediatra. Il medico ordinerà un esame e ti indirizzerà allo specialista appropriato. Quanto prima si inizia il trattamento per il ritardo del linguaggio in un bambino, tanto maggiore è la possibilità che a scuola non sarà diverso dai suoi coetanei.

Quali sono i tipi di ritardi nel linguaggio nei bambini?

Sviluppo ritardato del linguaggio (SDD)- questo è quando un bambino non parla come previsto alla sua età. Ci sono:

• Disturbo dell'articolazione del linguaggio- il bambino parla in modo molto vago, anche i suoi cari non riescono a capirlo, ma allo stesso tempo capisce tutto, non ha disturbi mentali ed è per il resto completamente sano.
• Ritardo del linguaggio espressivo- il modo di parlare del bambino è notevolmente al di sotto della sua norma di età/il bambino parla molto poco o è completamente silenzioso.
• Disturbo del linguaggio ricettivo- il bambino non capisce bene quello che gli viene detto, anche se il suo udito è buono.
• Combinazioni disturbi precedenti.

Cause di ritardo nel linguaggio nei bambini

Gli esperti dividono le cause dei disturbi del linguaggio in sociali e fisiologiche, ovvero quelle legate alla salute. A fattori sociali solitamente attribuito a un'educazione impropria, che priva i bambini del desiderio di parlare.

• Questa potrebbe non essere un'attenzione sufficiente per il bambino: semplicemente non ha nessuno con cui parlare. Oppure i genitori parlano così velocemente che il bambino non ha il tempo di isolare le singole parole e, alla fine, smette di cercare di capire l'adulto.
• A volte i problemi di linguaggio possono essere causati da un ambiente inadatto al bambino: il bambino cresce in un ambiente in cui la parola perde il suo valore. Ad esempio, la TV è sempre accesa, gli adulti comunicano tra loro ad alta voce e si sentono molti suoni estranei. Il bambino si abitua a non ascoltare il discorso e inizia a parlare tra virgolette di "cartoni animati", senza attribuire significato alle parole.
• Stranamente, l'iperprotezione può anche portare a un ritardo nello sviluppo del linguaggio - nelle famiglie con genitori eccessivamente attenti, i bambini possono anche perdere la motivazione per sviluppare il linguaggio - dopotutto, sono già compresi!
• È molto comune che i bambini nelle famiglie bilingui abbiano difficoltà di linguaggio.
• E, naturalmente, richieste eccessive nei confronti del bambino possono “scoraggiare” ogni desiderio di parlare. I genitori costringono il bambino a ripetere le stesse parole e frasi, inducendolo ad avere un atteggiamento negativo nei confronti della parola.

Ritardo del tempo del parlato, associato a una mancanza di motivazione a comunicare, è il più facile da correggere. Naturalmente, se consulti un medico in modo tempestivo. I migliori risultati si ottengono con il trattamento iniziato prima dei 3-4 anni di età. Se inizi a lavorare con tuo figlio in tempo, all'età di sei anni può raggiungere i suoi coetanei e persino superarli. Tuttavia, puoi iniziare la correzione del linguaggio più tardi, anche a 5 o 7 anni. La cosa principale è non ignorare il problema. A fattori fisiologici I ritardi nello sviluppo del linguaggio includono quanto segue:

• problema uditivo;
• sottosviluppo degli organi di articolazione: labbra, lingua, muscoli facciali, palato molle;
• deficit visivo;
• danni cerebrali, malattie neurologiche (lesioni intrauterine, ipossia, parto difficile o prematuro, lesioni nel primo anno di vita, malattie gravi in ​​tenera età);
• trauma psicologico (paura, litigi tra i genitori);
• alcolismo dei genitori;
• ereditarietà (se uno dei genitori della famiglia ha iniziato a parlare tardi, questo è un motivo per un attento monitoraggio del bambino e un contatto precoce con uno specialista);
• malattie congenite: paralisi cerebrale, sindrome di Down, autismo, sindrome da iperattività.

Lo sviluppo ritardato del linguaggio nei bambini associato ai motivi di cui sopra è molto più difficile e richiede più tempo per essere trattato. In questi casi è necessario l'aiuto di un medico e talvolta l'impegno congiunto di diversi specialisti.

Quali specialisti si occupano dei disturbi del linguaggio?

Molti genitori credono che i logopedisti trattino i disturbi dello sviluppo del linguaggio. In effetti, i logopedisti si limitano a “impostare” la pronuncia corretta dei suoni. Iniziano a lavorare con i bambini all'età di quattro o cinque anni. Pochissimi logopedisti lavorano con i bambini più piccoli. Ma in nessun caso dovresti aspettare così a lungo se il bambino chiaramente non parla come previsto alla sua età. Il ritardo nel linguaggio in un bambino richiede, prima di tutto, di scoprire le ragioni. Solo dopo lo specialista giusto – un defettologo, uno psicologo, un neurologo, un logopedista o anche uno psichiatra – sarà in grado di correggere lo sviluppo del bambino. Un neurologo può iniziare a curare un bambino di un anno se gli è stata diagnosticata una malattia neurologica. I difettologi e gli insegnanti correttivi lavorano con i bambini di 2 anni; migliorano la memoria, il pensiero, l'attenzione e le capacità motorie. All'età di 4-5 anni, i logopedisti si uniscono e insegnano ai bambini a parlare in modo chiaro e competente e a costruire una storia.

Come viene trattata la ZRR?

Il ritardo del linguaggio nei bambini può essere curato: l'importante è avviarlo in tempo, essere pazienti e mostrare una certa tenacia.
Il trattamento per i disturbi del linguaggio di solito consiste nei seguenti componenti.

• Terapia farmacologica

Il medico ti prescriverà dei farmaci; di norma si tratta di farmaci per “nutrire” i neuroni del cervello e stimolare le aree del linguaggio.

• Magnetoterapia, elettroriflessoterapia, delfinoterapia e ippoterapia

Questi metodi di terapia consentono di influenzare le aree del cervello responsabili della dizione, della memoria e dell'intelligenza. La terapia magnetica non ha controindicazioni, ma l'elettroriflessoterapia non può essere utilizzata per trattare i bambini affetti da epilessia, sindrome convulsiva e malattie mentali. Alcuni specialisti praticano la terapia con i delfini, l'ippoterapia e metodi alternativi simili. Questi metodi di trattamento sono selezionati individualmente.

• Lavorare coninsegnante-correttologo

Nessuna terapia farmacologica, se non accompagnata dall'intervento di un insegnante correttivo, di uno psicologo o di un logopedista, è in grado di eliminare il ritardo del ritmo del parlato. Il compito degli insegnanti comprende lo sviluppo mentale dei bambini, il loro adattamento sociale, la correzione degli errori educativi passati, il miglioramento delle capacità intellettuali, della memoria e dell'attenzione. Ogni bambino è unico, quindi gli specialisti lavorano con ogni bambino individualmente.

• Lavoro quotidiano con i genitori

E, naturalmente, i genitori non dovrebbero sperare che i medici facciano tutto il lavoro. L'esito positivo del trattamento dipende in gran parte dalla tenacia, dalla costanza e dalla pazienza di madri e padri. È molto importante che i genitori interagiscano con il bambino in un ambiente giocoso, senza provocargli emozioni negative.

Quali metodi utilizzano gli insegnanti correttivi?

I metodi principali per correggere i ritardi nel parlato sono:

• Musica e arteterapia. La musicoterapia aiuta a migliorare la memoria e l'attenzione. L'arteterapia migliora la memoria visiva.
• Soggetto-sensorialeterapia, sviluppo delle capacità motorie grossolane e fini, massaggio. Ad esempio, tutti i giochi con le dita sono molto utili: modellare con la plastilina, disegnare con le dita, mettere insieme puzzle, set di costruzioni, piramidi, giocare con i cubi, allacciare bottoni, infilare perline su un filo. Ciò è comprensibile: nel cervello, i centri del linguaggio si trovano accanto ai centri delle capacità motorie delle mani, quindi, sviluppando i centri motori, il bambino migliora automaticamente la sua parola.
• Giochi all'aperto. Gli insegnanti possono consigliare giochi all'aperto che sviluppano la capacità di navigare nello spazio, la capacità di muoversi ritmicamente o giochi speciali con accompagnamento vocale.

In generale, il problema del ritardo del linguaggio in un bambino può essere affrontato se lo affronti in modo serio e responsabile. Non bisogna lasciare tutto al caso, sperando che col tempo tutto vada via da solo. Quanto bene e correttamente un bambino parla all'età di sei anni determina in gran parte il suo futuro sviluppo psicologico, la sua capacità di comunicare con coetanei e adulti e la sua capacità di apprendere a scuola. La cosa principale è non perdere l'attimo: prima inizi il trattamento per il ritardo del linguaggio, maggiori sono le possibilità che abbia successo.

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